DEPARTAMENTO 

DE CIENCIAS BIOMEDICAS BASICAS 

ACTIVIDAD 1. CASO CLÍNICO: “El caso de la madre mortificada: Ácidos, pH y tampones” 

A  última  hora  de  la  tarde,  Sarah  estaba  disfrutando  de  su  larga  carrera  diaria.  Se 
encontraba  a  tan  solo  unos  bloques  de  distancia  de  su  casa,  cuando  se  sorprendió  al  recibir 
una llamada a su teléfono móvil. 

“!Mami, soy Paul, vuelve a casa rápido¡ Estaba en el ordenador en la planta de abajo y 
no oí que Molly se había caído en tu baño‐ aunque sólo tiene 3 años, Molly había conseguido 
subirse  al  taburete  del  baño,  después  al  lavabo  y  desde  allí  alcanzó  el  armario  de  las 
medicinas‐. Molly debío de pensar que las píldoras eran caramelos y debió comerse un puñado 
entero de pastillas de aspirina antes de caerse! Al oírla llorar, subí las escaleras y la encontré 
en el suelo del baño, acurrucada y sollozando, con píldoras de colores y botes rotos esparcidos 
por el suelo. Creo que no se ha roto nada, pero parece que ha vomitado. ¡Oh no! ¡Ha vuelto a 
vomitar y esta vez encima de mí! ¡Date prisa mamá! 

Sarah llamó inmediatamente al 911 para pedir una ambulancia, y enseguida corrió con 
todas  sus  fuerzas  hacia  casa.  Tom  estaba  en  el  trabajo  en  el  otro  extremo  de  la  ciudad. 
Impulsada  por  la  adrenalina,  Sarah  prácticamente  esprintó  el  resto  de  camino  a  casa,  su 
corazón  golpeando  con  fuerza,  sus  pulmones  sin  aire  y  sus  piernas  ardiendo  del  esfuerzo. 
Sarah se reprendía así misma por haber dejado a Molly sola con Paul, por no haber arreglado 
el cerrojo del armario de las medicinas y por estar tan lejos de casa sin coche. No sabía cuántas 
pastillas de aspirina habría consumido Molly, pero había leído recientemente que en un niño, 
una dosis tan pequeña como 3 mg puede ser fatal (10 pastillas de 300mg). Al tiempo que llego 
a casa, Molly parecía adormilada, casi letárgica, y Paul dijo que había vomitado varias veces. 
Sarah  pensó  que  esto  era  una  buena  noticia,  se  podían  ver  trozos  pequeños  de  aspirina  no 
disuelta‐ Justo entonces llegó la ambulancia, y tras evaluar brevemente el estado de Molly, la 
trasladaron a urgencias del hospital más cercano. 
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOMEDICAS BASICAS 

ACTIVIDAD 1. CASO CLÍNICO: “El caso de la madre mortificadaINTOXICACIÓN POR ASPIRINA 

NOMBRE Y APELLIDOS  Sebastian Garavito Echeverry FIRMA:  

NOMBRE Y APELLIDOS  Iker Hernández Martín FIRMA:  
NOMBRE Y APELLIDOS  FIRMA:  
FECHA  4/10/2022 GRUPO  M11

OBJETIVOS 

 Importancia del mantenimiento del pH en el rango fisiológico.
 Comprender la escala de pH y la correlación numérica con [H+]; [OH‐]y pOH.
 Efectos de CO2 y los tampones fisiológicos.

PLAN DE TRABAJO  

 En  grupos  de  tres,  lea  el  caso  detenidamente  y  a  continuación  discuta  y  resuelva  las
cuestiones que se van planteando.
EVALUACIÓN 

Se  calificará  el  documento  escrito  firmado  por  los  tres.  La  nota  será  la  misma  para 
todos  los  alumnos.  Se  evaluara  la  capacidad  de  expresión  y  la  calidad  de  los  contenidos 
explicados, así como la capacidad de extraer y explicar las ideas principales de los contenidos 
asignados.  

REFERENCIA 
“The case of the mortified Mom: Acids, pH and Buffers” 2010 National Center for Case study 
teaching in Science. 

PREGUNTAS 
1. ¿Cuál es el rango de pH sangre arterial compatible con la vida?
a) Es un valor fijo de pH= 7,4
b) pH 6,8‐8
c) pH 7,4‐8
d) pH 6,8‐7,4
  
2. Un ácido es un compuesto que en solución acuosa: 
a) Cede protones 
b) Cede electrones 
c) Gana protones 
d) Gana electrones 
 
3. La  sangre  de  Molly  ha  sufrido  un  descenso  desde  su  valor  fisiológico,  hasta  pH=6.8. 
Este descenso de pH corresponde a: 
a) un descenso en la [H+] 
b) un aumento de la [H+]  
c) una alcalosis de la sangre 
d) Ninguna es correcta 

Razone la respuesta: 
  A l d i s m i n u i r e l p H s i g n i fi c a q u e l a
  concentración de protones a aumentado ya
  que al ser una escala logarítmica negativa al
  aumentar la concentración de protones el valor
  de pH disminuye.
 
4. En  una  solución  acuosa  donde  la  concentración  de  protones  es  1x10‐6  M,  la 
concentración de [OH‐] es: 
a) 14x10‐6 M 
b) 1x10‐6 M 
c) 1x10‐8 M 
d) 14x10‐8 M 

Razone la respuesta: 
  La concentración de [OH-] es el valor que luego se utiliza para
calcular el pOH por lo que es el inverso al pH. Teniendo esto en
 
cuenta si la concentración de la suma de ambas molestas debe
  dar 10^-14 por lo que si ya hay una concertación de 10^-6 de
  [H+] solo puede haber una concertación de 10^-8 de [OH-].

 
 5. ¿Cuál de los grupos funcionales de la aspirina es responsable de descender el pH de la 
sangre de Molly? 

 
a) Ester 
b) Carboxilo 
c) Metilo 
d) Benzeno 

Razone la respuesta: 
 
El grupo carboxilo es el responsable de la acidificación
  de la sangre ya que es el único grupo que puede
  ceder el protón a la sangre de Molly
 

 
6. Al añadir un ácido fuerte a una solución Z, su valor de pHZ baja 2 unidades: 
a) La concentración de H+ se divide entre 100 
b) La concentración de H+ ha disminuído 1000 veces 
c) La concentración de H+ ha aumentado 100 veces 
d) La concentración de H+ se multiplica por 1000 
 
7. ¿Por qué Molly respira tan rápido y profundo cuando llega a la sala de emergencia, a 
pesar de estar casi comatosa? 
a) La aspirina ha inhibido su capacidad de usar oxígeno de forma efectiva. 
b) Su cuerpo está intentando expulsar la mayor cantidad de CO2. 
c) Le falta el aire después de todo lo que ha ocurrido. 
d) Su hemoglobina no puede distribuir oxígeno. 

Razone la respuesta: 
  Con el consumo de excesivas aspirinas puede darse la
aparición de la acidosis láctica, lo que favorece que los
 
niveles de O2 disminuyen en algunas células, entonces
  se crea una acumulación de CO2 dentro del cuerpo de
  Molly y necesita expulsarlo con rapidez
   
 8. Escoja la sentencia correcta relativa a los tampones:
a) Es una solución de un ácido débil y su base conjugada que resiste los cambios de pH en
ambas direcciones.
b) Sólo funciona cuando se añaden pequeñas cantidades de ácido o base.
c) La base conjugada tampona excesos de protones y el ácido débil tampona los excesos
de hidroxilos.
d) Todas son correctas

Razone la respuesta: 
Un tampon químico es aquel capaz de regular pequeños
cambios en el pH de un equilibrio, compensando
diferentes elementos bien en los reactivos o en los
productos, siguiendo la Ley de L’Chatellier

9. ¿Qué le ocurre al pH de una disolución cuando disolvemos CO2 en ella?
a) Aumenta
b) No cambia porque es un gas
c) Baja
d) Es cambio de pH es despreciable

Escriba el equilibrio de la reacción y razone la respuesta: 
H2O + CO2 <—> H2CO3
El pH del agua baja cuando se mezcla con CO2 por el
carácter ácido del CO2. El carácter ácido del CO2 se debe a
que al mezclarse con el agua parte de este se convierte en
ácido carbónico
10. Cuándo Molly llega a urgencias ¿qué deben administrarle para acelerar la recuperación
de su pH sanguíneo?
a) Ácido acetilsalicílico
b) Fosfato
c) Bicarbonato
d) NaOH

Escriba el equilibrio de la reacción y razone la respuesta: 

HCO3- <—> CO3-2 + H+

Al tener un pH elevado el bicarbonato (8.3) este puede
contrarrestar el efecto del bajo pH sanguíneo de Molly