Arquímedes
Matemático griego. Hijo de un astrónomo, quien
probablemente le introdujo en las matemáticas,
Arquímedes estudió en Alejandría, donde tuvo como
maestro a Conón de Samos y entró en contacto
con Eratóstenes; a este último dedicó Arquímedes
su Método, en el que expuso su genial aplicación
de la mecánica a la geometría, en la que «pesaba»
imaginariamente áreas y volúmenes desconocidos para
determinar su valor. Regresó luego a Siracusa, donde
se dedicó de lleno al trabajo científico.
De la biografía de Arquímedes, gran matemático e
ingeniero, a quien Plutarco atribuyó una «inteligencia
sobrehumana», sólo se conocen una serie de anécdotas.
Son célebres los ingenios bélicos cuya paternidad le
atribuye la tradición y que, según se dice, permitieron
a Siracusa resistir tres años el asedio romano, antes
de caer en manos de las tropas de Marcelo; también
se cuenta que, contraviniendo órdenes expresas del
general romano, un soldado mató a Arquímedes por
resistirse éste a abandonar la resolución de un problema
matemático en el que estaba inmerso.
Arquímides Newton Galileo Einstein
«¿Cuándo dejaré de maravillarme para empezar a conocer».
Galileo Galilei
La física es el estudio de la materia y la energía, el estudio
de la naturaleza, pero ¿con qué fin, con qué propósito?
Hace casi 4000 años, en las alturas de los templos Zigurat,
los sacerdotes astrólogos de Babilonia– escrutaban los
cielos en busca de presagios del futuro. Sus descendientes
intelectuales, los astrónomos de la Edad Media e incluso
los del Renacimiento, elaboraban horóscopos en su tiempo
libre; la astrología mística, de una forma u otra, estaba en el
trasfondo. Así, los propósitos cambian a medida que cambia
la ciencia; los astrofísicos modernos, aunque descendientes
en línea directa de los hechiceros, tienen un objetivo
diferente en su mente.
En términos generales, la ciencia busca entender el
universo tal como lo percibimos. Hay que tener en cuenta
desde el principio que nuestra comprensión puede ser
profunda, incluso puede ser correcta, pero en cierta medida,
siempre tentativa, con independencia de lo poderosos que
nos haga. Por ejemplo, James Watt convirtió el primitivo
motor de vapor en una máquina que cambio el curso
mismo de la historia. Ese trabajo partió de la base de una
«comprensión» del calor, basada en el flujo de un fluido
invisible que en realidad nunca existió, la teoría era falsa,
pero el motor era correcto.
Es tan presuntuoso seguramente decir «sabremos con
certeza», como decir «nunca sabremos con certeza», pero
la ciencia, hasta donde podemos decir, es un maravilloso
juego sin fin, en el que ni siquiera sabemos qué es lo que
no sabemos.

“El hombre es la medida de todas las cosas.”
Protágoras s.V a.C.
MAGNITUD
Es todo aquello posible o susceptible de ser medido.
Las magnitudes pueden ser directamente apreciables por
nuestros sentidos como tamaños y pesos de las cosas o
indirectas como la aceleración y la energía.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR MEDIR?
Medir es comparar una magnitud cualquiera con otra to-
mada de referencia.
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
El sistema métrico decimal o simplemente sistema mé-
trico es un conjunto de unidades de medida, basadas en el
metro y relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos
de 10 (base 10).
Fue implantado en la 1.a Conferencia General de Pesos y
Medidas (París, 1889), con el que se pretendía buscar un
sistema único para todo el mundo para facilitar el intercam-
bio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región,
tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denomi-
naciones para las magnitudes, pero con distinto valor. Como
unidad de medida de longitud se adoptó el metro, definido
como la diezmillonésima parte del cuadrante del meridiano
terrestre, cuyo patrón se reprodujo en una barra de platino
iridiado. El original se depositó en París y se hizo una copia
para cada uno de los veinte países firmantes del acuerdo
(entre ellos España). Como medida de capacidad se adoptó
el litro, equivalente al decímetro cúbico. Como medida de
peso (en realidad de masa) se adoptó el kilogramo, masa de
un litro de agua pura.
Además se adoptaron múltiplos (deca, 10; hecto, 100; kilo,
1000 y miria, 10 000) y submúltiplos (deci, 0,1; centi, 0,01
y mili, 0,001) y un sistema de notaciones para emplearlos.
Actualmente se ha sustituido por el Sistema Internacional
de Unidades (SI) al que se han adherido muchos de los
países que no adoptaron el Sistema Métrico Decimal.

Clasificación de las
Magnitudes
tenemos

Por su origen Por su Naturaleza

como las como las

Magnitudes Magnitudes Magnitudes Magnitudes

Fundamentales Derivadas Escalares Vectoriales

Magnitudes
Auxiliares

• Las magnitudes fundamentales, son aquellas que sirven

de base para las demás magnitudes.

• Las magnitudes derivadas, resultan de la combinación

de las magnitudes fundamentales y auxiliares.
 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.)
a la utilización por parte del control de misión; de unidades
Se dio a conocer oficialmente en París, Francia, basado de medidas anglosajonas (pies, millas, libras, ...) en vez
de unidades de medidas métricas decimales (metros,
en el sistema métrico decimal considera 7 magnitudes
kilómetros, kilogramos, ...); según fuera estipulado por el
fundamentales y 2 auxiliares.
fabricante. La causa principal del contratiempo fue achacada
a una tabla de calibración del propulsor, en la que se usaron
unidades del sistema británico en lugar de unidades métricas.
MAGNITUDES UNIDAD El software para la navegación celeste en el Laboratorio de
FUNDAMENTALES Propulsión del Chorro esperaba que los datos del impulso del
Nombre Dimensión Nombre Símbolo propulsor estuvieran expresados en newton por segundo, pero
Lockheed Martin Astronautics en Denver, que construyó el
1. Longitud L metro m Orbiter, dio los valores en libras de fuerza por segundo, y el
2. Masa M kilogramo kg impulso fue interpretado como aproximadamente la cuarta
3. Tiempo T segundo s parte de su valor real. Dando como resultado que, en lugar
4. Temperatura de pasar a 150 kilómetros de altura en el momento de
θ kelvin K encender el motor para entrar en órbita, el Orbiter se
termodinámica
adentró hasta 60 kilómetros de la superficie, es decir,
5. Intensidad de I ampere A 25.000 metros más bajo que la altura mínima segura. La
corriente
gravedad de la falla, según admitió oficialmente el director
6. Intensidad J del Proyecto Richard Cook, se basa en la incapacidad de
candela cd
luminosa no haber podido detectar y corregir el error luego de más de
7. Cantidad de N 8 meses (de navegación pasiva) por lo cual se ha iniciado
mol mol
sustancia una profunda investigación.
Esta es tan sólo una muestra de la gran importancia
que tiene el uso correcto de las unidades de medida.
MAGNITUDES UNIDAD No es lo mismo utilizar un
AUXILIARES sistema de unidades que otro.
Lamentablemente, se perdió
Nombre Nombre Símbolo también el ingenio espacial
compañero «Mars Polar Lander»,
1. Ángulo Plano Radián rad debido a causas desconocidas, el 3
2. Ángulo Sólido Estereorradián sr de diciembre del mismo año.

ECUACIONES DIMENSIONALES
¿Son importantes las unidades de medida?
Son expresiones matemáticas que nos relacionan a las
El 23 de setiembre de 1999 la sonda Mars Climate Orbiter magnitudes derivadas con las magnitudes fundamentales.
de los EE.UU. desaparece mientras orbita el planeta Marte
minutos después de haberse realizado una corrección de órbita Notación:
desde el control de misión en Tierra. El desconcertante suceso
[A]
se confirma al no poder reestablecerse contacto con la misma
Se lee: Ecuación dimensional de «A»
luego de haberse ocultado transitoriamente tras el planeta
mientras completaba una nueva órbita.
La sonda había sido lanzada en diciembre de 1998 por la REGLAS
NASA con el propósito de obtener información sobre el clima 1. La adición o sustracción no se aplican a las magnitudes
de Marte a un costo de 125 millones de dólares.
físicas.
Además, debía proporcionar información y servir de 3 3 3
⚫ L +L =L
estación de comunicaciones para apoyar la aproximación y
⚫ M2 + M2 = M2
el «aterrizaje» en Marte, en diciembre próximo, de la misión
Mars Polar Lander.
2. Las funciones trigonométricas, los ángulos, las funciones
¿Por qué ocurrió el desastre? logarítmicas y en general cualquier número se considera
Un comunicado conjunto del Laboratorio de Propulsión a adimensional, siendo su dimensión igual a la unidad.
Chorro y de la corporación Lockheed Martin Astronautics de ⚫ [ 7] = 1
Denver, encargados de programar los sistemas de navegación ⚫ [45°] = 1
y de diseñar y construir la sonda espacial, respectivamente,
⚫ [ π ]=1
identifican como causa probable del fatal error de navegación,
⚫ [sen 126°] = 1
 F
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD 3. Si la ecuación I = W – es dimenscionalmente
Z
Si una ecuación es dimensionalmente correcta, todos los
términos de la ecuación son dimensionalmente homogéneos. correcta, determina [Z], si:

A+B=C–D ⇒ [A]=[B]=[C]=[D] I = volumen; F = fuerza

Resolución:
EJERCICIOS RESUELTOS Por principio de homogeneidad:

1. Determina la fórmula dimensional de «X».

X=
Densidad x Velocidad [I] = [W] – [ FZ ]
Fuerza
MLT–2
Resolución: [I] = [ ZF ] ⇒ L3 =
[Z]

Hallando las dimensiones de las magnitudes:

⇒ [Z] = ML–2T–2

4. Si la siguiente fórmula E = mVx es dimensionalmente

[X] = [ DensidadFuerza
x Velocidad
] correcta, determina x; si:
E = energía; m = masa;
[Densidad] x [Velocidad] v=velocidad
⇒ [X] =
[Fuerza] Resolución:

Donde: [Densidad] = ML–3; [E] = [mVx] = [m][v]x

[Velocidad] = LT–1;
[Fuerza] = MLT–2

ML–3 x LT–1 ML2T–2 = M . (LT–1)x

⇒ [X] =
MLT–2
L2T–2 = LxT–x ⇒ x=2
–3
⇒ [X] = L T
5. Si la siguiente fórmula;
M . F =aR6Dx es dimensionalmente correcta; determina
2. Si la ecuación P = Q + RD es dimensionalmente X si:
correcta; determina [R] si:
M = masa; F = fuerza;
P = presión; D = densidad
R = longitud; D = densidad;
Resolución: a = aceleración

Aplicando el principio de homogeneidad. Resolución:

⇒[P] = [Q] = [RD] [MF] = [aR6Dx]

[M] [F] = [a] [R]6 [D]x
⇒[P] = [RD] ⇒ [P]= [R][D]

donde:
M . MLT–2= LT–2 . L6 (ML–3)x
–1 –2 –3
[P] = ML T ; [D] = ML
M2LT–2 = L7T–2 Mx L–3x
⇒ ML–1T–2 = [R] . ML–3
M2LT–2 = MxL7–3xT–2
⇒ [R] = L2T–2
⇒x=2
Resolviendo en clase

1 En la siguiente fórmula física: 3 En la siguiente fórmula física correcta, ¿qué

PK = mgh; donde P = potencia; m = masa y magnitud representa «k»?
g = aceleración de la gravedad; h=altura.
F = fuerza
¿Qué magnitud representa K? K= F.D D = distancia
4E
E = energía
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Halla la ecuación dimensional de «S» en: 4 Si la siguiente ecuación es dimensionalmente

correcta, determina [x] y [a]:
tg60° °
S = 10 . Presióntg45
Áreasen30° x = Aπat . sen ( + π )
2

Resolución: donde : A = área; t = tiempo;

= ángulo; π = 3,14

Resolución:

Rpta: Rpta:
 5 ¿Cuáles son las dimensiones y unidades de «k» 6 En la expresión dimensionalmente correcta
en el S.I.? v = velocidad, halla [B].

(t 1 + t2 )2 A . V . log20
k=E A + B2 + C 3 = 3
v B+D

Resolución:
donde : E = energía;
t1 y t2 = tiempo;
v = velocidad
Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Determina la dimensión de α para que la 10. Halla la ecuación dimensional de «C» en la

ecua- ción sea dimensionalmente homogénea: expresión:
(α P)2 + BF = π
donde: P = potencia; P = Po [e mV
– 2Cθ
2
E –1 ]
F = fuerza;
π = 3,14 Donde: V = velocidad;
m = masa;
8. Si la siguiente expresión es dimensionalmente E = energía;
homogénea, hallar x + y e = temperatura;
Po = potencia.
F 11. La forma final de la ley de la gravitación
= K . AxBy
a2 universal para la fuerza entre dos partículas de
donde: F = fuerza; masa «m » y «m » separadas en «r» está dada
1 2
K = constante; por:
B = frecuencia;
a = área; m1 . m2
A = densidad F=G
r2
9. Dada la ecuación con correcta expresión di- Encuentra [G]
mensional, halla [y] 12. Si la ecuación escrita es homogénea y contiene

)
B . logA = tg ( π AV
yBcos60°
volúmenes (v 1; v 2), masa (M), trabajos (w 1 ; w2)
y aceleración
(a), encuentra
[y].

(v1–v 2)M
donde: V = velocidad (w1 – w2) a = ( ylogx
)
Para reforzar

1. En un resorte ideal se verifica que F = kx, 8. Si P + α V2 + β h/3 = k es

donde F = fuerza y x= deformación (distancia). dimensionalmente correcta, halla [α /β ].
donde: P = presión; V = velocidad; h = altura
Halla [k].

a) L–2T–2 b) L2T2 c) LT
a) M b) L2 c) T–1
d) LT–2 e) L–1T2
d) LT e) MT–2
2. Halla la ecuación dimensional de «A» si: 9. La siguiente fórmula física es dimensionalmente
correcta y homogénea: E = AW2 + BV2 + CP
densidad . volumen
A= donde: E = energía W= velocidad angular
10log100 . área V = velocidad lineal P = presión
a) M1/2L–2 b) ML c) LT
d) M1/2L2 e) MLT
Halla
[ ] BC
A
3. En la siguiente ecuación dimensional homogénea a) LM –1
b) L c) M
se tiene que x = d sen (abx), donde [x] = L y [a] = T. d) LM2T–1 e) LM
¿Cuáles son las dimensiones de «b»?
10. En la siguiente ecuación dimensional, calcular
a) T–1 b) L–1 c) LT las dimensiones de b/ac
d) L–1T–1 e) L2T
a b+h
4. Halla la ecuación dimensional de «Q» en: V= +
t3 c
energía . aceleración siendo : V = volumen;
Q=
trabajo . velocidad t = tiempo;
a) LT b) T c) T–1 h = altura
d) L e) 1
a) LT–3 b) T3 c) T–1
5. En la siguiente fórmula física correcta, ¿qué magnitud d) T–3 e) L2
representa «A»?
m.a.L 11. ¿Cuál será la dimensión de «x» para que la
A = 10 P expresión sea dimensionalmente correcta?

Donde: m = masa; a = aceleración; L = longitud; w

x=
P = potencia m (b + h2)
2

a) Fuerza b) Tiempo donde: w = trabajo; m = masa; h = altura.

c) Masa
d) Longitud e) Adimensional a) L2 b) M2 c) MT–2
d) T–2 e) ML2
6. En la siguiente fórmula física: E = AV2 + BP
donde: E = energía; P = presión; V = velocidad 12. A partir de la fórmula mostrada determina [x
Determina qué magnitud representa A/B . y . z], de tal manera que la fórmula sea
dimensionalmente correcta:
a) Longitud b) Caudal c) Presión d)
2
Densidad e) Volumen y = wx + Vd A
7. De la siguiente ecuación dimensionalmente – z2
correcta, determina [x] e [y]. V = x . t.+ y . a donde: w = velocidad angular; d = distancia; A
donde: V = velocidad; t = tiempo; a = aceleración = área; V = velocidad.

a) L ; T b) LT–1; L c) LT–1; T a) L4T b) L4T–1 c) L3T–1

d) LT–2 ; T e) L–1T2; T d) L4T–2 e) L3T