INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CUNA JARDIN HOSPITAL

AMAZONICO
Evaluación Diagnóstica de Entrada
Nivel Inicial
DATOS GENERALES:
I. Cuna Jardín Hospital Amazónico
Nombre del Niño (a): Xavi Alonso Sánchez Domínguez

Edad a marzo: 5 años

Lengua materna: Castellano

Datos del contexto familiar:

Urbano
- Xavi vive con su mama y su hermana se conectaba todos los días al whasapp.
- Xavi es un niño feliz.
- Las evidencias las envía con días de flexibilidad porque la mama trabaja como
enfermera. Pero cumple con el envio.

Oportunidades de aprendizaje en casa:

Urbano
- XAVI cuenta con un espacio adecuado dentro de su casa para realizar las actividades
de psicomotricidad y juegos.
- Cuenta con un espacio educativo para trabajar las actividades
- Xavi cuenta con hojas, crayolas, plumones para escribir libremente según su nivel de
escritura.
- Si tiene responsabilidades en casa, ayuda en la limpieza, barrer y lavar su platito.
- Le encanta utilizar témperas en sus creaciones artísticas.

Información vinculada a las competencias

Construye su identidad. Convive y participa.

- Si, elige su ropa y se viste solo. - Xavi juega con su papá cuando lo visita,
( pareja separada) juega con su mama
cuando tiene días de descanso.
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
- comenta con sus propias palabras
sobre los cuidados de sus animales,
sus características, así como los
cuentos y personajes que más le
gusta.
Lee en su lengua materna.
- le gusta relatar cuentos a través de
imágenes, mencionando las
características de sus personajes,
hechos principales; comenta por sí
misma las emociones que le genera
el texto leído
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
- Se mueve de manera libre y
espontánea en sus juegos, controla
su velocidad y equilibrio; juega muy
bien el fútbol. Identifica las partes de
su cuerpo…
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
- Reconoce las formas geométricas en
los objetos de su entorno, realiza
movimientos siguiendo indicaciones
de: arriba-abajo, dentro-fuera, etc.
Se ubica en relación al espacio y
objetos en sus juegos, establece
relaciones de medida en situaciones
cotidianas y usar expresiones como
“es más largo”, “es más corto”
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Escribe textos en su lengua materna.
- utiliza trazos y grafismos al escribir su
nombre y se representa a través del
dibujo con sus vivencias y emociones.
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
- Le gusta dibujar y pintar utilizando
témperas y otros materiales que
tiene en casa, le gusta bailar por sí
sola; muestra sus creaciones
artísticas y las describe de manera
espontánea.
Resuelve problemas de cantidad.
- agrupa objetos de su entorno según el
tamaño y color, compara cantidades
utilizando expresiones como: muchos y
pocos. Cuenta hasta 10 con material
concreto, participar de manera activa
en situaciones cotidianas de la casa en
las que se cuente, ordene y compare.
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
muestra interés en situaciones
cotidianas de casa, por ejemplo: los
cambios que observa en los
animales, plantas, y otros objetos,
pero no cuenta con los recursos
para seguir investigando más sobre
el tema
 - utiliza el celular y la tablet con el acompañamiento de su mama al momento de la
estrategia, tiene las nociones básicas del uso del celular, ve video, escuchas audios
sólo como entretenimiento.

Expectativas del PPFF

- A los padres de , les gustaría que la educación de su niño sea en la modalidad

presencial, ya que afirman que de esta manera su hija aprenderá con mayor facilidad.
- Que la docente deje actividades para desarrollar en compañía a su hija en las
actividades programadas.
- Que su hijo aprenda a leer y a escribir y el abecedario.

CONCLUSIONES
Fortalezas identificadas: - El acompañamiento de su mama durante la
estrategia Aprendo en Casa.
- Cuenta con un medio para participar de la estrategia
y estar en contacto con la docente.
- Puede recordar detalles y volver a contar historias
después de leerlas o escucharlas.
- Pide ayuda a su mama cuando lo necesita.
- Tiene autonomía en sus juegos y movimientos libres.

Aspectos a fortalecer:
- Que toda la familia se involucre más en las
actividades de lectura.

Información que falta

recoger: - Ninguna.

Yarinacocha, …….. de abril del 2021

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DOCENTE RESPONSABLE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 423 VIRGEN MARÍA
Evaluación Diagnóstica de Entrada
Nivel Inicial
DATOS GENERALES:
II. 423 Virgen María Edad a marzo: 5 años y 7 meses
Docente: Cecilia Iberico Uriarte Lengua materna: Castellano
Nombre del Niño (a): ARMAS ARELLANO IKKI DNI: 79266376
LEONARDO

Datos del contexto familiar:

Urbano
- Ikki queda al cuidado de su tia ya que sus papás trabajando todo el día.
- Las evidencias son enviadas por las tardes.

Oportunidades de aprendizaje en casa:

Urbano
- Ikki cuenta con un espacio adecuado dentro de su casa para realizar las actividades de
psicomotricidad y juegos.
- Cuenta con un espacio educativo para trabajar las actividades
- Ikki cuenta con hojas y cuaderno para escribir libremente según su nivel de escritura.
- Si tiene responsabilidades en casa ordena su cuarto, lava su plato y barre
- Le encanta utilizar témperas en sus creaciones artísticas.

Información vinculada a las competencias

Construye su identidad. Convive y participa.

- Ikki elige su ropa y se viste solo, llora - Ikki juega con su hermanita, le gusta
porque quiere ir a visitar a sus ayudar en los quehaceres de la casa, le
abuelitos. agrada la costumbre de celebrar los
cumpleaños en familia.

Se comunica oralmente en su lengua Escribe textos en su lengua materna.

materna.
- Ikki utiliza trazos y grafismos al
- Ikki nos comenta con sus propias escribir su nombre, pero aún no tiene
palabras sobre los cuidados del agua direccionalidad. Representa a través
 y sus características, así como los del dibujo sus vivencias y emociones.
cuentos y personajes que más le
gusta.

Lee en su lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes

- Lle gusta relatar cuentos a través de
imágenes, mencionando las
características de sus personajes,
hechos principales; comenta por sí
mismo las emociones que le genera
el texto leído.
artísticos.
- Le gusta dibujar y pintar utilizando
témperas y otros materiales que
tiene en casa, le gusta bailar por sí
solo; muestra sus creaciones
artísticas y las describe de manera
espontánea.

Se desenvuelve de manera autónoma a Resuelve problemas de cantidad.

través de su motricidad.
- Agrupa objetos de su entorno según el
- Se mueve de manera libre y
espontánea en sus juegos, controla
su velocidad y equilibrio; juega muy
bien el fútbol. Identifica las partes de
su cuerpo.
tamaño y color, compara cantidades
utilizando expresiones como: muchos y
pocos. Cuenta hasta 10 con material
concreto, participar de manera activa
en situaciones cotidianas de la casa en
las que se cuente, ordene y compare,
usa correctamente las nociones
temporales.

Resuelve problemas de forma, Indaga mediante métodos científicos

movimiento y localización para construir sus conocimientos

- Reconoce las formas geométricas en - Muestra interés en situaciones

los objetos de su entorno, realiza cotidianas de casa, por ejemplo: los
movimientos siguiendo indicaciones cambios que observa en los
de: arriba-abajo, dentro-fuera, etc. animales, plantas, y otros objetos,
Se ubica en relación al espacio y investiga solito más sobre el tema.
objetos en sus juegos, establece
relaciones de medida en situaciones
cotidianas y usar expresiones como
“es más largo”, “es más corto”.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

- Utiliza poco el celular con el acompañamiento de su tía al momento de las

actividades, tiene poco conocimiento de las nociones básicas del uso del celular,
produce imágenes sólo como entretenimiento.
 Expectativas del PPFF

- En que su aprendizaje no será lo mismo ya que ustedes como maestras están

capacitados más que nosotros y el desenvolvimiento de los niños no es igual y que ellos
extrañan estar en una aula con sus compañeros pasar momentos con ellos y su maestra
ya que es un ambiente muy diferente que casa.
- Lo básico y esencial para que en la primaria no tenga dificultad en sus estudios.
-

CONCLUSIONES
Fortalezas identificadas:
Aspectos a fortalecer:
Información que falta
recoger:
- El acompañamiento de su tia durante la estrategia
Aprendo en Casa.
- Cuenta con un medio para participar de la estrategia
y estar en contacto con la docente.
- Volver a contar historias después de leerlas o
escucharlas.
- Pide ayuda a su tia cuando lo necesita.
- Tiene autonomía en sus juegos y movimientos libres.
- En que la maestra nos corija y oriente si los trabajos
q mandamos desde casa esta bien o si nesecitamos
corregir en algo para q nuestros niños aprendan bien
- Ninguna.

Yarinacocha, lunes 12 de abril del 2021

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CECILIA IBERICO URIARTE
DOCENTE RESPONSABLE