UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

(UNIVERSIDAD DEL PERÚ, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y

GEOGRÁFICA (16.6)

ESCUELA DE INGENIERÍA METALÚRGICA

 ASIGNATURA: FISICA I

 GRUPO: LUNES 10-12AM

 PROFESOR: Pablo Alarcón Velazco

 TEMA: INFORME DE LABORATORIO

 NOMBRE:
MONICA KARINA ARPE CALLUCHI
ROBLES VERGARAY JOSE MIGUEL
ROSALES MAYPU YOSELYN ANDREA.
 FECHA DE ENTREGA: 16-05-17

PROCEDIMIENTO
1. montamos el equipo
2. fijamos la rampa de tal modo que esta quede paralela al piso
3. ubicamos el punto de partida de donde se soltará la canica
4. colocamos papel bond en la mesa, y sobre el papel carbón.
5. Ubicamos con la plomada la proyección del punto B a la mesa y lo
marcamos
6. Dejamos caer 5 veces la canica y tomamos la distancia o alcance que
obtuvo esta, a diferentes alturas (30,40,50,60)
 PARA UNA ALTURA h:
Tabla 1
Y(cm x 1 (cm) x 2 (cm) x 3 (cm) x 4 ( cm) x 5 (cm) x x
2

)
30 23.4 23.9 24.5 23.7 24.25 23.99 575.52
40 28.25 28.5 27.75 27.2 27.25 27.77 771.71
50 32.1 31.9 31.8 31.6 31.2 31.72 1006.16
60 34.05 34.5 32.9 33.75 34 33.84 1145.14

 PARA UNA ALTURA h/2

 Tabla 2
Y(cm x 1 (cm) x 2 (cm) x 3 (cm) x 4 ( cm) x 5 (cm) x x
2

)
30 18 17.55 17.6 17.35 17.6 17.62 310.46
40 20.55 19.75 20.3 20 19.7 20.06 402.40
50 23 23.15 22.6 21.9 21.8 22.51 506.70
60 25.55 25.75 25.6 25 24.95 25.37 643.64

CUESTIONARIO:
1. considerando la altura del lanzamiento del proyectil y y la velocidad v 0x

obtenida por la conservación de la energía, hallar el alcance teórico X t y

compáralo con el alcance horizontal medido experimentalmente X e.
h :10.2 cm v 0 x : 1.4131 m/s h /2 : 5.1 cm v 0 x : 0.9993m/ s

Y(cm Xt Xe %E Xt Xe %E

)
30 34.9857 23.99 31.4291 24.7386 17.62 28.7753

40 40.980 27.77 31.259 28.5657 20.06 29.7759

50 45.1664 31.72 29.7708 31.8748 22.51 29.4113

60 49.4773 33.84 31.065 34.98 25.37 27.4728

2. El tiempo de vuelo de la canica para cada será:

h :10.2 cm h /2 :5.1 cm
y (cm) t (s ) t (s )
30 0.2476 0.2476
40 0.2859 0.2859
50 0.3196 0.3186
60 0.3501 0.3501

3. Represente gráficamente en comparación las

trayectorias de un proyectil lanzando con los
siguientes grados de elevación: 15°, 30°, 45°,
60°, 75°. Desprecie la resistencia del aire.
4. ¿Qué es la velocidad de escape, y cuál es el
valor para nuestro planeta?
 Para lograr que un proyectil salga de la atmósfera terrestre, este debe
vencer la fuerza de gravedad. Se ha calculado que necesita una
velocidad de 11.2km/s (kilómetros por segundo), lo que equivale a
40.320 km/h (kilómetros por hora).Lo anterior implica una enorme
cantidad de energía. A esto se le conoce como velocidad de escape de la
gravedad terrestre.

5. Calcule la velocidad de escape en el planeta

marte.

Ve = (2* 3.727 km/s2 * 3,390 km)1/2

Ve = 5.027 km/s
La velocidad de escape de es Marte 5,027 km/s.

6. Señale un ejemplo de lo aprendido en clase

aplicado a su especialidad.
Los alumnos de ciencias y de ingeniería comenzamos el estudio de la
física por la mecánica newtoniana, clásica. No sólo porque muchos de
sus conceptos están en la base de toda la física, sino porque el estudio
del movimiento de los cuerpos, objeto de la mecánica, proporciona, por
la percepción directa e inmediata de muchos movimientos simples e
importantes. Además, en ese empeño avanza y se afianza el aprendizaje
de diversos saberes: el cálculo, el álgebra, la geometría, el dibujo,
aunados en el propósito de estudiar el movimiento de los cuerpos,
preparando al estudiante para abordar luego teorías físicas, teorías
científicas, más abstractas y más complejas.
 Como ingenieros, nos sirve como herramienta del cálculo, para
determinar la estructura y forma de una obra, puente u construcción a
condiciones de altura, temperatura, etc,.

CONCLUSIONES:

I. Se concluye que la canica, al ser soltada en la rampa lisa, aumenta su

velocidad.

II. Se concluye que la superficie de la rampa acanalada debe ser lisa para
que el experimento se realice con normalidad.

III. Se concluye que la distancia alcanzada, horizontalmente, por la canica

tiende a ser mayor siempre y cuando aumente la altura desde donde se
da velocidad inicial de salida de la rampa.

IV. Se concluye que la altura del lanzamiento en la rampa acanalada

también influye en el alcance horizontal de la canica.

V. Se concluye que a mayor velocidad de salida se produce un mayor

alcance horizontal de la canica lanzada.