1

UNIDAD EDUCATIVA: Colegio Secundario N° 5040

CURSO:2° 3°
Practicante: Ruiz, Ubaldo;
Docente co-formador: Mario Hualpa
AÑO: 2022

CLASE N°: 2

TEMA/CONTENIDO: Reproducción en animales invertebrados

PROPÓSITOS:
 Generar situaciones de enseñanza que permitan a los alumnos entender la

reproducción como la función que hace posible la continuidad de la vida y

aproximarse a la diversidad de formas de reproducción existente.

 OBJETIVOS:

 Comprender la importancia de la reproducción para los organismos, y las diferentes formas

de reproducción que usan los seres vivos de acuerdo a sus características particulares.

 Describir las características de reproducción de los principales grupos de invertebrados

 Reconocer las ventajas e inconvenientes de los procesos de reproducció n

Sexual y asexual.

 Describir las características y los tipos de

reproducció n sexual y asexual de los animales

CAPACIDADES:
 Comprende y argumento la importancia de la Reproducción en animales

invertebrados.

 Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su

importancia para la preservación de la vida en el planeta.

DESARROLLO DE LA CLASE: (LOS 3 MOMENTOS):

2

Inicio:
 El docente comenzará la clase con un repaso de la clase anterior y despues plantea las

siguientes preguntas problematizadoras para comenzar con el nuevo tema: Reproducción

en animales Invertebrados

. ¿Qué tipo de reproducción llevan a cabo los humanos?

¿Sexual o asexual? ¿Y los animales?.
Posteriormente se explicará el tema de la clase utilizando pizarrón y entrega de fotocopias

a cada alumno del marco teórico.

Desarrollo:

Luego de la explicación del tema se procede a entregar las guia de actividades a cada alumno en

fotocopias para la realización de las actividades propuestas.

Actividad N°1

Con base en la explicació n del tema responda las siguientes preguntas:

1. De acuerdo con la complejidad estructural, cuales son las clases de reproducció n en los animales.

2. En los animales invertebrados, ¿cuá l es el tipo de reproducció n predominante?

3. ¿Cuá les son los tipos de reproducció n asexual en los animales?

4. Une con flechas segú n corresponda:

Escisió n Consiste en la recuperació n de un fragmento perdido por accidente.

Gemació n Consiste en la rotura del progenitor en dos o má s partes.

Regeneració n Consiste en la formació n de un abultamiento o yema en el cuerpo del

animal.

5.
3
4

Cierre:
Se hará una recapitulació n del tema y se propondrá a los alumnos la realizació n de las
siguientes actividades

Realice un mapa conceptual de los tipos de reproducció n.

ESTRATEGIAS:
 Método científico (observación directa, búsqueda de posibles soluciones o hipótesis,
experimentación, etc.).
 Método de resolución de Problemas.
 Guías de trabajo.
 Estudio dirigido
 Diálogo con alumnos.
5

EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Evaluaciones orales y escritas.
• Trabajo en clase e investigaciones solicitadas sobre temas vistos en clase.
• Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados como así también su prolijidad.
• Comportamiento y trato hacia docentes y compañeros de curso.
• Carpetas completas y asistencia a las clases.
• Los trabajos de investigación deberán tener especificada la fuente bibliográfica que utilizaron y en
una ficha consignar también biografía de los autores.
• Todos los trabajos de investigación deberán ser escritos a mano por los alumnos y no copias en
computadora o fotocopias pegadas de libros.
• Se tendrá en cuenta la participación y el trabajo en clase.

EVALUACIÓN:
Permanente y continua.
Oral y escrita.

RECURSOS: pizarrón, marcadores, borradores , material bibliográfico, carpetas de la

asignatura, fotocopias, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
Biología 2 Nuevamente Ed. Santillana.
Biología 2 Aula – Taller. Ed. Stella. Naturaleza en red. 7. Ed. A – Z.
Apunte elaborado por el practicante y docente co- formador
6

Anexo marco teórico

7
8