HABILIDAD MATEMÁTICA

SITUACIONES ARITMÉTICAS ESPECIALES. PLANTEO DE ECUACIONES

"Plantear una ecuación es traducir al lenguaje matemático todo lo expresado en lenguaje común"

Isaac Newton

¿Qué es una ecuación?

Es una relación de igualdad que se establece entre dos expresiones matemáticas
que tienen como mínimo una incógnita. Esta igualdad puede verificarse o no, en el
primer caso si al menos hay una solución y en el segundo caso si no presenta
solución.

¿Cómo plantear una ecuación?

Para plantear una ecuación es recomendable los siguientes pasos:
1. Leer el problema dos veces
- La primera para saber de qué se trata
- La segunda de manera más lenta para poder analizar profundamente.
2. Identifique a qué representa la incógnita y separe los datos.
3. Relacionar los datos con la incógnita.
4. Buscar dos expresiones con la participación de la incógnita, en uno de ellos o en
los dos, que presenten lo mismo e igualar (ecuación formada)
5. Resolver la ecuación
6. Comprobar los resultados
Para un mejor trabajo nos ejercitaremos en la parte de traducción de
expresiones verbales a lenguaje simbólico.
1. El triple de un número
2. El triple de un número es aumentado en 5
3. El triple de la suma de un número con 5
4. El doble del cuadrado de un número
5. El cuadrado del doble de un número
6. La mitad de un número es aumentado en 6
7. La mitad de la suma de un número con 6
8.La diferencia de los cuadrados de dos números
9.El cuadrado de la diferencia de dos números
10.El cuadrado de la suma de tres números consecutivos
11.La suma de los cuadrados de tres números consecutivos
12.Yo tengo en dinero tres veces lo que tú tienes
13.Yo tengo en dinero tres veces más de lo que tú tienes

01
PRÁCTICA:
01.Cada día una persona escribe en su de otra, ¿cuántas estacas se utilizarán
diario 1/3 del número de hojas en en total?
blanco, más 2 hojas. Después de 3 días A) 50 B) 60 C) 26
consecutivos le quedan aún 2 hojas en D) 52 E) 48
blanco. ¿Cuántas hojas ha escrito?
A) 21 B) 19 C) 18 D) 20 E) 24 06.Para colocar un nuevo piso de
cerámica sobre una habitación
02.Se tienen 120 esferas divididas en cuadrada, se emplean piezas
tres grupos del primer grupo se extraen cuadradas de 50 cm de lado. Si la
4 esferas; el segundo se reduce a la habitación tuviera un metro más por
mitad y el tercero a su tercera parte. cada lado, se habrían necesitado 140
Luego del primer grupo se saca la mitad piezas más. ¿Cuál es el área de la sala
de esferas que resultan; a la nueva en metros cuadrados?
cantidad del segundo grupo se le A) 225 B) 256 C) 289
aumenta 6 y a la del tercer grupo se le D) 324 E) 361
aumenta en 4. Al final se observa que
todos los grupos tienen la misma 07.Un asta de metal se rompió en cierto
cantidad. ¿Cuántas esferas punto con la parte de arriba doblada a
conformaban inicialmente el segundo manera de gozne y la punta tocando el
grupo? piso en un punto localizado a 20 pies de
A) 26 B) 9 C) 51 la base. Se reparó, pero se volvió a
D) 40 E) 28 romper esta vez en un punto 5 pies más
abajo que la vez anterior y la punta
03.Un comerciante compró 40 vasos a tocando el piso a 30 pies de la base.
S/. 7 cada uno. Después de vender 12 ¿Qué longitud tiene el asta?
vasos con una ganancia de S/. 2 por A) 64 Pies B) 48 C) 60
vaso, se le rompieron 5. ¿A qué precio D) 45 E) 50
vendió cada uno de los vasos que
quedaron si la ganancia total fue de 08.En un colegio hay un total de 1075
S/.81? alumnos, los cuales están distribuidos
A) S/. 9 B) S/.10 C) S/. 11 en salones que tienen capacidad para
D) S/. 12 E) S/. 13 43 y 22 alumnos solamente. Si todos
los alumnos han sido ubicados en los
04.A un baile asistieron 36 personas. salones. ¿Cuántos salones en total
Una dama baila con 5 caballeros; una tiene este colegio?
segunda dama baila con 6; una tercera A) 45 B) 46 C) 47 D) 48 E) 49
baila con 7 y así sucesivamente hasta
que la última dama baila con todos los 09.-E un restaurante: 4 lomos equivalen
caballeros. ¿Cuántas damas son? a 10 cau-cau; 9 cau-cau equivalen a 3
A) 12 B) 15 C) 16 churrascos del mismo modo que 8
D) 18 E) Más de 18 churrascos equivalen a 6 cebiches. Por
16 soles le dan 4 ceviches. ¿Cuántos
05.Se quieren colocar estacas platos de lomo darán por 30 soles?
alrededor de un terreno rectangular de A) 6 B) 10 C) 12
30 m de ancho y 48 m de largo. Si las D) 15 E) Más de 15
estacas estarán colocados a 3 m una

02
10.-Dos comerciantes han adquirido 8 y
5 docenas de camisas de la misma
calidad respectivamente y deben pagar
un impuesto por dicha compra. Como
no poseen dinero el primero paga con 6
camisas y le dan S/.30 de vuelto, y el
segundo paga con 4 camisas y le dan
S/. 32 de vuelto. Sabiendo que por las
camisas en pago no se les ha cobrado
impuesto. Determine el costo de cada
camisa.
A) 50 soles B) 30 soles C) 25 soles
D) 32 soles E) 28 soles
11.-Un taxista cobra a dólares por k
primeros kilómetros y b dólares por cada
kilómetro adicional. ¿Cuántos kilómetros
recorrió si cobró n dólares, por un número
exacto de kilómetros que recorrió
haciendo un servicio?
A) (n+ a) / b + k B) (n-a) / b + k
C) (n+ a) / k + b D) (n + a ) / b + k
E) ( n – b) / a + k
12.En una librería, 4 lapiceros equivalen
a 10 reglas, 9 reglas equivale a 3
crayolas del mismo modo que 8
crayolas equivalen a 6 cuadernos. Si
por S/. 160 dan 4 cuadernos, ¿cuántos
lapiceros dan por S/. 150 soles?
A) 12 B) 6 C) 4 D) 8 E) 10
13.Un microbús parte de la plaza Grau
con dirección al Callao y llega al
paradero final con 43 pasajeros.
Sabiendo que cada pasaje cuesta 2
soles, y que ha recaudado en total 120
soles, y en cada paradero bajaba un
pasajero pero subían tres. ¿Cuántos
pasajeros partieron del paradero inicial?
A) 6 B) 8 C) 9 C) 11 E) 15
14. Una botella llena de vino cuesta 24
soles; pero si se extrae 250 cc cuesta
solamente 18 soles. ¿Cuál es la
capacidad de la botella? (1000 cc <>
1L)
A) 0,5 L B) 1 L C) 0,75 L
D) 1,25 L E) 0,25 L
03
15. Se compra 4 millares de vasos a S/.
18 el ciento. En el transporte se rompen
28 docenas y se hace una donación de
10 docenas. ¿A cómo debe venderse la
docena de los vasos restantes para
obtener una ganancia de S/. 428 en
total?
A) S/.3,85 B) S/.3,80 C)S/.3,90
D) S/.3,88 E) S/.3,95
16. En un examen, por pregunta bien
contestada, se asignan 4 puntos y, por
pregunta mal contestada, se descuenta
un punto. Si un alumno contesta 40
preguntas y obtiene 85 puntos. Halle la
diferencia entre el número de
respuestas correctas y el número de
respuestas incorrectas del alumno.
A) 5 B) 7 C) 10 D) 12 E) 15
17.-En un pueblo correspondía a cada
habitante 50 litros de agua por día. La
población ha aumentado en 100
habitantes y le corresponde a cada uno
10 litros de agua menos. El número de
habitantes es
A) 500 B) 600 C) 400 D) 650 E) 450
18.- Al sumar tres números enteros
consecutivos y dividir entre su producto
se determina el numerador y
denominador respectivamente de un
número racional cuyo equivalente es
196/7840. ¿Cuál es el menor de los tres
números?
A) 12 B) 10 C) 9 D) 13 E) 12
19.- Para pavimentar un patio cuadrado
se emplean losetas de 50×50 cm. Si el
patio tuviera un metro más por cada
lado, se habría necesitado 140 losetas
más, ¿Cuánto mide cada lado del
patio?
A) 14,5 m. B) 16,5 m. C) 16 m.
D) 15,50 m. E) 17 m
20.- Se tiene que envasar 1815 litros de
vino en botellas de 1/2, 1 y 3/2 litros. Si
se sabe que por cada botella de 3/2
litros hay 7 de 1/2 litro y por cada
botella de 1/2 hay 4 de un litro.
¿Cuántas botellas de un litro habían;
sabiendo que no sobro ninguna?
A) 1540 B) 1960 C) 1972
D) 1978 E) 1980
21.- Alex y Romel tienen cada uno un
cierto número de soles, si Romel da 12
soles a Alex, tendrán ambos igual
cantidad, si por el contrario, Alex da 3/5
de su dinero a Rommel, el número de
soles de éste queda aumentado en sus
3/8. ¿Cuántos soles tiene cada uno?
A) 30 y 84 B) 60 y 84 C) 40 y 64
D) 64 y 40 E) 64 y 60
22.-Marcos ingresa a una librería para
comprar lapiceros de S/. 2 y correctores
de S/. 5. Si dispone de S/. 78 para
realizar dicha compra, indique el
número de formas en que Marcos
puede comprar, gastando todo el dinero
que tiene, si debe comprar al menos un
artículo de cada tipo.
A) 7 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10
23. Sebastián desea cercar sus jardines
con estacas separadas 25 cm de otra.
¿Cuántas estacas utilizara en total, si
debe incluir estacas en. los vértices,
además, los jardines son regiones
cuadradas?
A) 85 B) 84 C) 83 D) 83 E) 81
24. Aún tengo tanto como la mitad de lo
que he perdido. De no haber perdido
me hubiera sobrado tanto como lo que
me falta hoy para comprar un zapato de
S/30. ¿cuánto tenía inicialmente?
A) S/. 40 B) S/. 38 C) S/. 42
D) S/. 44 E) S/. 45
04
25. Un comerciante compró cierto
número de pelotas por un valor de S/.
60. Se le extraviaron 3 de ellas y vendió
las que le quedaron en S/. 2 más de lo
que le había costado cada una,
ganando en total S/3 ¿cuánto le costó la
decena de pelotas?
A) S/. 60 B) S/. 50 C) S/. 45
D) S/. 35 E) S/. 48
26. Un vendedor de frutas compró
naranjas a razón de tres por S/4 y las
vendió a razón de 4 por S/7. Si ganó 25
naranjas, ¿Cuántas naranjas compró?
A) 105 B) 80 C) 60 D) 120 E) 150
27. Lucas lanzó un dado varias veces y
obtuvo en total 124 puntos. Si el puntaje
obtenido en cada lanzamiento no es
menor de 4 y al contar la cantidad de
veces que obtuvo cada puntaje
resultaron números primos. ¿cuántas
veces lanzo el dado Lucas?
A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24
28.-Un terreno tiene forma rectangular.
Si hubiera 5 metros más de largo y 5
metros más de ancho, su área se
duplicaría. Si tuviera 2 metros menos de
largo y 2 metros menos de ancho, el
área disminuiría en 46m2. Halle el área
del terreno y dé como respuesta la
suma de sus cifras.
A) 5 B) 7 C)8 D) 6 E) 9
29. En una reunión se encuentran
presentes varones y mujeres. Además,
se observa que seis veces la cantidad
de varones más once veces la cantidad
de mujeres es igual a 391. Indique la
mayor cantidad de mujeres; si se sabe
que el total de personas es una
cantidad impar.
A) 29 B) 22 C) 45 D) 35 E) 16
 HABILIDAD VERBAL
ANALOGÍAS
I. INTRODUCCIÓN DIÁFANO es a LUZ así como
ANALOGÍA es un vocablo que se PERMEABLE es a AGUA. El cuerpo
introdujo en el habla castellana DIÁFANO es aquel que permite el paso
aproxima- damente durante el siglo XVI. de la LUZ a través de su estruc- tura,
En términos generales, una ANALOGÍA como el vidrio; así como, el cuerpo
es una «relación de semejanza entre PERMEABLE es aquel que permite el
cosas diferentes». Por ejemplo: una paso del AGUA por su estructura
bomba de agua cumple una función porosa.
similar a la que realiza el corazón. En
IV. ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA
tanto, ambos absorben y expelen fluidos
ANALOGÍA
en determinado medio. Mientras la
Las analogías son ejercicios de
primera lo hace por las tuberías de un
RAZONAMIENTO VERBAL que
edificio, la segunda lo hace por los
consisten en presentar escritas en
vasos sanguíneos del cuerpo humano.
mayúscula un par de palabras que
La ANALOGÍA es así mismo una de las
expresan una relación entre sí, llamado
formas de raciocinio de uso más fre-
PAR BÁSICO. A continuación, se
cuente en el campo lingüístico, científico
consignan cinco (5) pares de términos,
y coloquial.
de los cuales uno es el PAR ANÁLOGO
En la hora presente, las analogías no
y las cuatro opciones restantes
son solamente el mecanismo racional
funcionan como DISTRACTORES.
que permitió la creación de una serie de
instrumentos y dispositivos sino, el Ejemplo Nro.1:
factor que facilita la cualificación del
conocimiento y el desarrollo de las
facultades intelectivas para analizar la
realidad.
II. ETIMOLOGÍA
De la voz griega análogos:
proporcionado, relacionado, parecido.
Término que a su vez está compuesto El CEPILLO es un instrumento que se
por el prefijo ANA: conforme a y emplea para PULIR, es decir, para dar
LOGOS: razón. tersura a una superficie, así como la
navaja para rasurar la piel, esto es para
III. DEFINICIÓN
darle suavidad.
En la esfera del RAZONAMIENTO
VERBAL se denomina ANALOGÍA a la
semejanza de relaciones existentes
entre dos pares de palabras.
Veamos el siguiente ejemplo:

05
5. MÉTODO DE SOLUCIÓN
Ejemplo Nro. 2
(1) Para resolver un ejercicio, lo primero
que debes hacer es determinar con
precisión la RELACIÓN existente entre
los términos que conforman el par
básico. Para mayor efectividad te
sugerimos expresar la relación a través
de una oración breve y afirmativa.
MÉDICO : PACIENTE::
Como sabemos el MÉDICO tiene como
FUNCIÓN básica la prevención y
restablecimiento de la salud de su
paciente, de tal manera que podemos
enunciar la relación de la siguiente
manera: El MÉDICO vela por su PA-
CIENTE.
(2) Lo que debes hacer ahora es -
teniendo en cuenta el ORDEN de la
premisa- analizar las opciones y
escoger aquella que expresa una
"relación semejante" al par básico. Para
esto aplicamos la relación verbalizada a
cada una de las opciones, aquella que
la acepte será la respuesta. Veamos:
A) El entrenador vela por el partido? No.
El entrenador dirige a su equipo en una
competencia deportiva.
B) El pintor vela por el cuadro? No. El
pintor realiza un cuadro plasmando su
inspiración artística sobre el lienzo.
C) El hijo vela por su padre? No, al
contrario, el padre está en la obligación
moral y legal de proteger en todo
sentido a su hijo.
06
D) El Abogado vela por su patrocinado?
Sí. El abogado se dedica a defender los
derechos y preservar los legítimos
intereses de su patrocinado.
E) El mecenas vela por el artista? Sí.
Un mecenas es aquel que brinda apoyo
económico a los artistas en esa medida
vela por estos.
(3) Al probar las opciones con la
relación verbalizada se observa que las
únicas que la satisfacen correctamente
son las opciones (D) y (E). En
consecuen- cia, lo que debes hacer es
precisar la relación base, buscando en
esta las CARACTERÍSTICAS o
elementos pertinentes que nos permita
discernir cuál de las dos posibles
respuestas es la semejante.
1. La Medicina es una profesión liberal.
1. La Abogacía es una carrera profesional.
2. El paciente se somete a la orientación
y tratamiento del médico.
2. El patrocinado se allana al asesoramiento
legal del abogado.
3. El médico debe respetar su juramento
hipocrático.
3. El abogado debe respetar su código de
ética.
 PRÁCTICA DE CLASE
01. AZOTEA : FACHADA:: 08. VEGETAL : AGUA::
A) pila : botón A) animal : tierra
B) carga : tinta B) lápiz : escritorio
C) sombrero : máscara C) cigarrillo : fuego
D) mantel : madera D) vela : mecha
E) cola : cabina E) teléfono : comunicación

02. MARINERA : BAILE:: 09. PIZARRA : PLUMÓN::

A) instrumento : guitarra A) flecha : arco
B) flauta : viento B) espada : escudo
C) tondero : huayno C) lanza : guerrero
D) desconfianza : actitud D) collar : cuello
E) olvido : demencia E) sofá : cojín

03. ACUARELA : TÉMPERA:: 10. ZAPATO : ESCOBILLA::

A) plumón : rojo A) polvo : aspiradora
B) audición : olfato B) bala : cacerina
C) vista : sentido C) linterna : pila
D) escultor : artista D) piso : lustradora
E) estatua : escultura E) agua : jabón

04. CALOR : DILATACIÓN:: 11. PLAYA : MAR::

A) frío : fiebre A) avenida : calzada
B) pistola : muerte B) altar : sacerdote
C) disparo : ruido C) mano : dedo
D) sudor : agitación D) medicina : hospital
E) sed : necesidad E) acera : pista

05. BOMBERO : INCENDIO:: 12. LUSTRAR : ZAPATO::

A) agricultor : plaga A) respirar : pulmón
B) soldado : frontera B) mirar : ojos
C) campesino : epidemia C) coger : manos
D) policía : ladrón D) vender : producto
E) enfermo : infección E) pintar : cuadro

06. INEXPERTO : NOVATO:: 13. DIAGONAL : SEGMENTO::

A) buque : nave A) corbata : implemento
B) taciturno : callado B) dormitorio : alcoba
C) riqueza : dinero C) adjetivo : palabra
D) sabio : inteligente D) arco : parábola
E) infortunio : fortuna E) lápiz : bolígrafo

07. ORADOR : ELOCUENCIA:: 14. ENFERMEDAD: CÓLERA::

A) humorista : chiste A) sida : endemia
B) estafador : ironía B) mueble : mesa
C) profesor : sabiduría C) bosque : ecosistema
D) juez : severidad D) yunque : comba
E) cirujano : pericia E) microbio : bicho

07
15. EXCOMUNIÓN: HEREJE:: 22. PLANCHA : ARRUGA:: 29. OPROBIO : ALABANZA::
A) maldición : desertor A) educación : ignorancia A) olor : hedor
B) penitente : pecador B) lectura : cultura B) furia : sosiego
C) divorcio : infiel C) desengaño : ilusión C) desdén : loa
D) destierro : tránsfuga D) jabón : percudido D) demencia : ideación
E) condena : filicida E) experiencia : problema E) conciliar : discrepar

16. FRONDA : ÁRBOL:: 23. PALOMA : PICHÓN:: 30. HEMEROTECA: DEPÓSITO::

A) ramaje : arbusto A) jabato : jabalí A) didáctica : pedagogía
B) cabina : avión B) ave : pajarito B) defensa : alegato
C) empaste : cuaderno C) sapo : renacuajo C) imparcialidad : justicia
D) agua : continente D) lebrato : liebre D) seguridad : servicio
E) masa : bizcocho E) gorrión : gurriato E) laboriosidad : aptitud

17. ARTICULAR : PALABRA:: 24. SABUESO : OLFATO:: 31. CITADINO : CAMPESTRE::

A) redactar : libro A) zorro : astucia A) volumen : peso
B) imaginar : amor B) gato : habilidad B) aceleración : frenada
C) orar : Dios C serpiente : veneno C) ecuménico : local
D) declamar : orador D águila : visión D) solvencia : necesidad
E) trazar : pintura E) detective : intuición E) analfabeto : educado

8. INDIGNAR : SARCASMO:: 25. INANICIÓN : ALIMENTO:: 32. CÓLICO : INTESTINO::

A) adular : lisonjear A) adipsia : sed A) calambre : musculatura
B) embrujar : brebaje B) accidente : descuido B) infarto : pericardio
C) enfermar : virus C) guerra : diálogo C) asfixia : pulmón
D) procrear : matrimonio D) ignorancia : estudio D) vendaval : navegación
E) aterrar : espanto E) sangrado : sutura E) acidez : estómago

19. DIALOGAR : PALABRA:: 26. CARRETERA : CURVA:: 33. TROGLODITA: CAVERNA::

A) cantar : nota A) depresión : terreno A) boxeador : ring
B) competir : actitud B) enfermedad : síntoma B) torero : coso
C) pensar : cerebro C) río : meandro C) monje : monasterio
D) pintar : color D) círculo : radio D) soldado : ejército
E) disertar : discurso E) mujer : silueta E) acusado : cárcel

20. CEREBRO : IDEA:: 27. COSMONAUTA: ESPACIO:: 34. SUFRAGIO : ESCRUTINIO::

A) pulmón : oxígeno A) minería : socavón A) cola : avión
B) ovario : andrógeno B) buzo : océano B) cédula : ánfora
C) hablar : lenguaje C) alpinista : cumbre C) marco : foto
D) corazón : amor D) preso : cárcel D) voto : elección
E) hígado : bilis E) talador : bosque E) arte : música

21. CUADERNO : HOJA:: 28. CAPITÁN : OFICIAL::

A) cónclave : clérigo A) lluvia : meteoro
B) recua : acémila B) chubasco : garúa
C) oración : idea C) prelado : obispo
D) ave : pluma D) senectud : edad
E) pedregal : piedra E) creencia : esperanza

08
 ARITMÉTICA
OPERACIÓN CON CONJUNTOS
1. UNIÓN (A U B) Se llama unión de
dos conjuntos «A» y «B» al conjunto
formado por aquellos elementos que
pertenecen por lo menos a uno de
dichos conjuntos «A» o «B».
El conjunto unión de «A» y «B» lo
denominaremos A∪B.

4. DIFERENCIA SIMÉTRICA (A∆B) Se

llama diferencia simétrica de los
conjuntos «A» y «B» (A∆B) al conjunto
formado por todos aquellos elementos
que pertenecen solamente a uno de
dichos conjuntos.

2. INTERSECCIÓN (A n B) Se llama
intersección de los conjuntos «A» y «B»
al conjunto de todos los elementos que
pertenecen a la vez a los conjuntos «A»
y «B».

5. COMPLEMENTO (A’); (A C ); C(A) Si

U es un conjunto universal y A ⊂ U,
llamaremos complemento de «A» al
conjunto diferencia:U - A

3. DIFERENCIA (A – B) Se llama
diferencia de dos conjuntos «A» y «B»
(A – B) al conjunto formado por todos
los elementos de «A» queno
pertenecen a «B»

09
PRÁCTICA: 5. De un grupo de 310 personas se
1.En un congreso donde asistieron 100 realizó una encuesta donde se observó
personas se observó que 70 son que:
mujeres, 30 son mujeres matemáticas, 110 leen “Caretas”
60 personas no son matemáticos. 130 leen “Gente”
Determinar cuántos hombres son 170 leen “Oiga” o
matemáticos 50 sólo leen la revista “Caretas”
A) 8 B) 10 C) 20 D) 5 E) 15 60 sólo leen la revista “Gente”
90 sólo leen la revista “Oiga”
2. Se sabe que “U” es un conjunto 100 leen por lo menos 2 revistas
universal, donde: 10 leen las tres revistas. Determinar
n(B) = 28 cuántas personas no leen ninguna
n(C) = 19 de las revistas mencionadas.
n(A ∩ B) = 14 A) 20 B) 10 C) 15 D) 5 E) 20
n(A’ ∩ B ∩ C) = 5
6.En un salón de clase de 45 personas,
n(A ∩ C’) = 12
si 15 no practican ajedrez, 25 no
n(A ∩ B’∩ C) = 1
practican damas, y 5 no practican ni
n(A ∩ B ∩ C) = 6
damas ni ajedrez; determinar cuántos
n(U) = 50
practican damas y ajedrez
Entonces n[(A ∪ C) ∩ B’] es:
A) 20 B) 10 C) 5 D) 25 E) 15
A) 8 B) 12 C) 5 D) 16 E) 14
7.Una persona usa polo y/o camisa
3. En un aeropuerto hay 105 personas cada día durante el mes de diciembre.
entre hombres, mujeres y niños, se Si usa polo durante 23 días y durante
observa que hay: 20 mujeres, 55 niños, 27 días camisa, ¿cuántos días usa polo
40 peruanos, 65 extranjeros, 25 niños y camisa?
peruanos, 45 extranjeros entre mujeres A) 14 B) 15 C) 19 D) 21 E) 20
y niños, 15 peruanos entre hombres y
8.Si: A Δ B = Φ, A ≠ Φ, B ≠ Φ,
mujeres. Determinar en cuánto excede
determinar la validez lógica de las
la cantidad de hombres extranjeros a la
siguientes proposiciones:
de los peruanos
( )A-B=Φ
A) 15 B) 25 C) 20 D) 5 E) 10
( ) (A ∪ B) - B = Φ
( ) [B - (A’ ∩ B’)] - [A - (A’ ∩ B’)] = Φ
4.En un salón de 140 alumnos donde
A) VVF B) VVV C) FVV
todos hablan por lo menos un idioma
D) VFF E) VFV
entre español, inglés y francés, se
observa que:
9. Si: A ⊂ B y (A ∪ B) ∩ C = Φ
135 hablan a lo más 2 idiomas
50 hablan por lo menos 2 idiomas Simplificar: [{(A - B’) ∪ (C - B’)} - B’] ∩ C
15 hablan español y francés pero no A) A B) Φ C) B D) A’ E) C
inglés, 35 sólo hablan inglés, 40 10. Dado el conjunto:
hablan francés pero no inglés, 45 U = {2; 4; 5; 6; 9} A = {2; 5; 9}
hablan francés pero no español, 45 B = {4; 5; 6} C = {5; 6; 9}
hablan español pero no inglés. Determinar:
Determinar cuántos alumnos hablan [(B Δ C)’ - (A Δ B)’]
los 3 idiomas A) {4; 5; 6} B) {2; 6} C) {4; 5; 9}
A) 5 B) 20 C) 10 D) 25 E) 15 D) {4; 6; 9} E) {2; 4; 6}
10
11. Sean dos conjuntos A y B, tales 16.Dado el conjunto:
que: U = {1; 2; 4; 6; 7; 9}, A = {4; 6; 9},
n [P(A Δ B)] = 1 024 B = {2; 4; 6} C = {1; 4; 7}.
n[P(A ∩ B)] = 8 Determinar:
Determinar: n[P(A ∪ B)] [A’∪ (B - C)] Δ [A - (B’∩ C)]
A) 2 048 B) 4 096 C) 6472 A) {1; 2; 6; 7; 9} B) {6}
D) 9 464 E) 8 192 C) {4; 6; 9}
D) {1; 2; 7} E) {1; 2; 4; 7; 9}
12.En un colegio 95 alumnos han
17.Dados los conjuntos A y B se
rendido 3 exámenes, de ellos 30
tiene que:
aprobaron el primero, 45 el segundo y
n(A) = 2n(B)
40 el tercero; 5 aprobaron los 3
n (A∩B)= 5 y
exámenes, 20 no aprobaron ningún
n (AUB)= 19
examen, 10 aprobaron el primero y el
Halle: n(A)
segundo pero no el tercero; 15 no
A) 11 B) 4 C) 16 D) 13 E) 8
aprobaron ni el primero ni el tercero
pero si el segundo; 15 no aprobaron el 18.Determinar la relación equivalente
primero ni el segundo pero sí el tercero. a: {[(A Δ B) ∩ (A - B)] ∩ A} - (A’ ∩ B’)
Determinar cuántos alumnos aprobaron A) Φ B) A ∩ B C) A ∪ B D)
por lo menos dos cursos B-A E) A – B
A) 20 B) 35 C) 25 D) 40 E) 30 19.El conjunto sombreado, mostrado
en el diagrama de Venn - Euler
13.En un corral donde se encuentra 90 representa una operación entre los
pollos se observa que: Los que comen conjuntos A, B y C
maíz son el doble de los que comen U
sólo trigo, los que comen maíz y trigo A B

son la tercera parte de los que comen

sólo maíz. ¿Cuántos pollos comen uno
solo de estos alimentos?
A) 30 B) 75 C) 60 D) 45 E) 20
C

14.En una reunión de 29 amigos, de los A) (A ∩ B ∩ C) - (A - B) ∩ C

varones 3 bailan y cantan; 4 no cantan B) (A ∩ B ∩ C) - (A - B)
ni bailan, de las 17 mujeres, 10 bailan o C) ((A - B) - C) ∪ (A ∩ B ∩ C)
cantan, pero no ambas cosas a la vez. D) (A Δ B) Δ (B Δ C)
Si 8 de los reunidos bailan y cantan. E) (A Δ B) - (A ∩ C)
¿Cuantos bailan o cantan?
20.En un salón de clase, 25
A) 17 B) 19 C) 21 D) 23 E) 25
aprobaron aritmética, 23 álgebra, 25
razonamiento matemático; 9
15.En un aula estudian 60 alumnos aprobaron aritmética y álgebra
entre varones y mujeres, se observó solamente, 6 álgebra y razonamiento
que 8 mujeres tienen 15 años, 20 matemático; 12 aritmética y
mujeres no tienen 15 años, 19 mujeres razonamiento matemático.
no tienen 16 años, 6 varones no tienen Determinar el mínimo número de
ni 15 ni 16 años. ¿Cuántos varones personas que aprobaron sólo
tienen 15 o 16 años? razonamiento matemático.
A) 24 B) 38 C) 26 D) 32 E) 34 A) 7 B) 5 C) 3 D) 6 E) 13
11
 ÁLGEBRA
PRODUCTOS NOTABLES
 T.I. [ P(x)] = (2) (-6) (-3) = 36
Los productos notables son fórmulas que
permiten efectuar multiplicaciones Ejemplo 2: Hallar el término
indicadas, sin aplicar los criterios generales independiente de P(x) en:
de la multiplicación algebraica, y deben P(x) = (x2 – 1)5 (x4 – x3 – 2)3 .
satisfacer las siguientes propiedades: Solución:
PROP. 1 El grado del producto es igual a la En este caso, el término independiente
suma de los grados de los factores, en en cada paréntesis es:
efecto: P(x) = (x2 – 1)5 (x4 – x3 – 2)3
Gºproducto =  Gºfactores T.I= (-1)5 T.I. = (-2)3
 T.I. [ P(x)] = (-1)5 (-2)3= (-1) (-8) = 8
Ejemplo. 1: Hallar el grado de P(x)
Si: P(x)=(x4+ 3) (x6–2x–3) (x3 – 4)
OBSERVACIONES
Solución:
Observemos que el grado en cada Debemos tener en cuenta las siguientes
paréntesis es: potenciaciones, respecto a los radicales
P(x) = (x4 + 3) (x6 – 2x – 3) (x3 – 4) monómicos.
1) ( 2 )2 = 2 2 = 4 = 2
Gº = 4 Gº = 6 Gº = 3 2) ( 2 )2 = 2
 Gº [P (x)] = 4 + 6 + 3 = 13 3) (2 2 )2 = 22 2 2 = 4 (2) = 8
Ejemplo 2: Hallar el grado de R(x) 4) (3 2 )2 = 32 2 2 = 9 (2) = 18
Si: R(x) = (x2 + 5)3 (x4 – 1)6 5) ( 2 )3 = 2 2 2 = 4 2 = 2 2
Solución: 6) (2 2 )3 = 23. 2 3 = 8(2 2 ) = 16 2
Para este caso, el grado correspondiente 7) ( 3 )3 = 3 3 3 = 3 3
en cada paréntesis es: 3
8) (3 3 )3 = 33. 3 = 27 (3 3 ) = 81 3
R(x) = (x2 + 5) 3 (x4 – 1) 6 Para un entendimiento coherente
6 24 respecto a los productos notables y las
 Gº [R (x)] = 6 + 24 = 30 identidades, los observaremos por
grupos:
PROP. 2
GRUPO: I
El término independiente del producto es I. Cuadrado del Binomio
igual al producto de los términos (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
independientesde los factores, es decir: (a - b)2 = a2 - 2ab + b2
II. Cubo del Binomio
T.I.producto =  (T.I.factores) * (a + b)3 = a3 + 3a2 b +3 ab2 + b3
* (a - b)3 = a3 - 3a2 b +3 ab2 - b3
Ejemplo 1: Hallar el término
Estas mismas fórmulas se pueden
independiente de P(x) en:
expresar bajo las formas:
P(x) = (x3 – x + 2) (x4 – x – 6) (x7 – 3)
* (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab (a + b)
Solución
* (a - b)3 = a3 - b3 - 3ab (a - b)
El término independiente en cada
III. Diferencia de cuadrados (suma por
paréntesis es:
diferencia)
P(x) = (x3 – x + 2) (x4 – x –6) (x7 – 3) * (a + b) (a – b) = a2 – b2
IV. Suma y Diferencia de cubos
T.I = 2 T.I = -6 T.I = -3 * (a + b) (a2 – ab + b2) = a3+ b3

12
 * (a - b) (a2 + ab + b2) = a3 - b3
EJERCICIOS
01. Efectuar
R = (x+a) (x-a) (x2 + a2) (x4+ a4) + a8
Solución
Teniendo en cuenta que:
(a +b) (a –b) = a2 – b2
Entonces:
* (x + a) (x – a) = x2 – a2
* (x2 - a2) x2 + a2) = x4 – a4
* (x4 – a4) (x4 + a4) = x8 – a8
Por consiguiente:
R = x8 – a8 + a8  R = x8
02. Simplificar:
S = n 2  3. n 2  3.
Solución
Dado que:
n a. n b  n ab a0b0
n (2  3 ) (2  3 ) n 2
S=  2 - 3
S  n 4-3  Sn 1 = 1
03. Calcular: R = ( 2  1 )5
Solución:
Expresando convenientemente, se
tendría:
R = [( 2 - 1)2]2 ( 2 - 1)
Operando por partes:
[( 2 -1)2]2 = (2 – 2 2 +1)2 = (3-2 2 )2
= 9 - 12 2 + 8
= 17 – 12 2
Con lo cual, se tendría:
R = (17 – 12 2 ) ( 2 -1)
R = 17 2 - 17 – 24 + 12 2
R = 29 2 - 41 Rpta.
04. Si: x – x-1 = 6
Calcular x3 + x-3
Solución: Elevando la condición al
cubo, se obtiene:
(x + x-1)3 = ( 6 )3
x3 + x-3 + 3x . x-1 (x + x-1) = 6 6
Dado que: x + x-1 = 6
x3 + x-3 + 3 6 = 6 6
 x3 + x-3 = 3 6 Rpta.
GRUPO: II
V. Multiplicación de binomios con
un término en común.
*) (x +a ) (x + b) = x2 + (a +b) x + ab
**) (x + a) (x + b) (x + c) = x3 + (a + b
+ c) x2 + (ab + ac + bc) x + abc
VI. Cuadrado del trinomio
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + +
2ac + 2bc
VII. Cubo del trinomio
Forma 1:
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 +
+ 3 (a + b) (a + c) (b + c)
Forma 2:
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 +
+ 3a2b + 3a2c + 3b2a + 3 b2c +
+ 3c2a + 3c2b + 6 abc
EJERCICIOS:
2
01. Simplificar
S = (a + b + c)2 + (a + b – c)2 +
Rpta.
+ (a – b + c)2 + (- a + b + c)2
Solución
Desarrollando cada término, se tendría:
S = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
a2 + b2 + c2 + 2ab - 2ac - 2bc
a2 + b2 + c2 - 2ab + 2ac - 2bc
a2 + b2 + c2 - 2ab - 2ac + 2bc
--------------------------------------------
S = 4a2 + 4b2 + 4c2
Factorizando “4”: S = 4(a2+ b2 +c2) Rpta
02. Simplificar:
S = (a + b + c)3 - (a + b - c)3 –
- (a-b+ c)3 - (-a + b + c)3
Solución:
Haciendo el cambio a+b=x
de variables: a- b=y
se tendría en S.
S = (x + c)3 – (x – c)3 –(c + y)3 – (c-y)3
Desarrollando cada término
S = x3 + 3x2c + 3xc2 + c3 -x3 + 3x2c –
3xc2 + c3 -c3 - 3c2y – 3cy2 -
y3 -c3 + 3c2y2 – 3cy2 + y3
13
---------------------------------- C) Si :
1 1
 
4
x=y
S = 6x2 c - 6c2 y2 x y xy
S = 6 c [ x2 – y2 ] EJERCICIOS:
Volviendo a las variables originales: 9
S = 6c [ (a + b)2 – (a –b)2 ] 01.- Sabiendo que; a  x  7
9 a
x
S = 6c [ a2 +2ab + b2 –a2 + 2ab –b2]
a x9
S = 6c [4ab]  S = 24 abc Rpta. Calcular: 4 4
x9 a
GRUPO: III
Solución
IDENTIDADES
a x9
Son expresiones algebraicas que nos Sea E : 4 4
permite efectuar operaciones por simple x9 a
inspección, entre las de mayor Elevando el cuadrado, se obtiene:
importancia, tenemos: a a x9 x9
2
E =  2 4 4 +
VIII. Identidades de Legendre x9 x9 a a
1º) (a+b)2 + (a – b)2 = 2 (a2 + b2) a x9
2
E -2 = 
2º) (a+b)2 - (a – b)2 = 4 ab x9 a
IX. Identidades de Lagrange Nuevamente elevando el cuadrado
1º) (ax + by)2 + (ay – bx)2 = (a2 + b2) obtenemos:
(x2 + y2) 2 2 x9a
(E –2 ) =  +2
2º) (ax + by + cz)2 + (ay – bx)2 + x9 a
+ (az – cx)2 + (bz - cy)2 =(a2+b2+ c2) Reemplazando el valor de la condición:
(x2 + y2 +z2) E2 – 2 = 7  2  3
X. Identidades de Gauss: De donde:
1º) (a + b + c) (a2+ b2 + c2-ab-ac-bc) = E2 = 5  E = 5 Rpta.
= a3 + b3 + c3 – 3abc 1 1 4
02.- Si:  
1 x y xy
2º) (a + b + c) [(a-b)2 + (a-c)2 +
2 x2  y2 x
2 3 3 3 Calcular: R = 
+ (b-c) ] = a + b + c – 3abc 2xy y
XI. Identidades de Argand Solución
1º) (x2 + xy +y2) (x2 – xy + y2) = Operando en la condición:
= x4 + x2 y2 + y4 xy

4
2º) (x2 + x + 1 ) (x2 – x + 1) xy xy
= x4 + x2 + 1 Por proporciones:
(x + y)2 = 4xy
IGUALDADES CONDICIONALES Desarrollando y simplificando, vemos que:
A) Si: a + b + c = 0; se verifica que: x2 + 2 x y + y2 = 4x y
1.) a2 + b2 + c2 = - 2 (ab + ac + bc) x2 – 2xy + y2 = 0
2.) a2b2 + a2c2 + b2c2 = (ab+ ac + bc)2 (x – y)2 = 0  x=y
3.) a3 + b3 + c3 = 3abc Reemplazando “x” por “y” en R; se obtiene:
 2 2 2 3 3 3  a5  b5  c5
4.)  a  b  c   a  b  c  = y2  y2 y
   5 R=   1 - 1 = 0. Rpta.
2 y2
 2  3  y
 2 2 2 5 5 5  a7  b7  c7
5.)  a  b  c   a  b  c  =
 2  5  7
  
B) Si: a2 + b2 + c2 = ab + ac + b
a=b=c
14
PRÁCTICA: 7. Si a  b c  0 ,
1. Si x  x 1  5 , Calcule el valor de
Calcule el valor de x3  x 3 2abc
(a  ac  bc  ab)(b c)
2

A)70 B)80 C )90 A)  2 B)  1 C )0

D)100 E )110 D)2 E )1

2. Si x 2  1  6 x 8. Si a  b c  0 , calcule el valor de
Halle el valor de: x6  x 6 (a  b 2 c)2  (a  c 2 b) 2  (b c 2 a) 2
a 2  b2  c 2
A)14 B)32 C )52 A)2 B)7 C )9
D)62 E )27 D)14 E )15

a b 9. Si se cumple que :
3. Si   27 x 2y
b a  2
2y x
Calcule el valor de:
x
a 4b Calcular el valor de ( )8
M  4  y
b a
A)100 B)125 C )256
A)1 B)2 C )8 D)343 E )625
D)6 E )5
10. Simplificar la expresión
x2 y2 z2
4. Si : x  y  17  2 x  8 y  
2 2
( x  y )( x  z ) ( y  z )( y  x) ( z  x)( z  y )
Calcular el valor de: “xy” A)3 B)2 C )1
D)  1 E)  2
A)1 B)2 C )3
B)4 E )5
11. Sabemos que x, y, z   {1}
satisfacen x. y.z  1 , calcule el valor de
5. Si a 2  b2  c2  5 ,
la expresión :
halle el valor de 1 1 1
(a  b c) 2  (a  b c) 2 S  
1  x  xy 1  y  zy 1  z  xz
2(5  2 bc) A)9 B)25 C )0
D)1 E )16
A)0 B)1 C )2
12. Si x2  y 2  3xy , calcule
D)4 E )8
 y  x
 1   1  
6. Simplifique:  x  y
3
(a  b)(a 2  ab b2 )  3ab(a  b)
A)9 B)25 C )5
A)2a  b B)3a  b C) a  b D)1 E )16
D)3b E) a  b

15
 13. Si a 2  b2  19 , ab  3 , 18.Si n3 = 1; n≠1, calcule
2
Calcule el valor de  4n 28 
R   2 
a 3  b3  n 1
A)9 B)5 C )80
A) 9 B) 12 C) 16
D)16 E )60 D) 20 E) 30

14. Si x, y 
tales que 19.Si (a  b  c)  3(ab  ac  bc) ,
2

2 x  2 xy  y  4 x  4 , calcule
2 2
{a, b, c}  R  , halle el valor de
 y  x 8a  5b  2c
1   1  
 x  y
abc
A)9 B)2 C )0 A)2 B) 5 C) 8
D)  1 E )4 D) -6 E) 1

15. Si 𝑏3 − 1 = 0 𝑏≠1 20.Si: a2+b2+c2 = ab+ac+bc ;

1+𝑏5 𝑎, 𝑏, 𝑐𝜖𝑅
Hallar:
𝑏4
𝑎𝑛 +5𝑏𝑛 +3𝑐 𝑛
A) 0 B) 1 C) -1 Calcular: 𝐾 = √
𝑏𝑛
D) 2 E) -2
A) 2 B) -1 C) 3
D) 7 E) 0
16.Dada las condiciones:
n
x  2ab  n
x  2ab  b
4 n
x  2ab  4 n x  2ab  a

Calcular:
R 4 n
x  2ab  4 n
x  2ab

A)7 B)8 C )9
D)1 E )4

17.Calcular :
a b c
R  
bc ac ab
Si a  ac  b  bc , a  b ; abc  0

A)7 B)8 C )3
D)1 E )2

16
 GEOMETRÍA
TRIÁNGULOS II: LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES
1. Altura PARA RECORDAR
Segmento que parte de un vértice y corta en – Todo triángulo tiene un solo baricentro.
forma perpendicular al lado opuesto o a su – Divide a cada mediana en relación como 1 es
prolongación. a 2.
– El baricentro es siempre un punto interior.
– Es llamado también gravicentro o centro de
gravedad de la región triangular.
3. Bisectriz
Acutángulo  Obtusángulo  Rectángulo Segmento que divide a un ángulo interior o exterior
BH : Altura BC : Altura en dos ángulos de igual medida.
Ortocentro A. Bisectriz interior
Es el punto donde se intersectan las tres
alturas de un triángulo. BN : Bisectriz interna
H : Ortocentro
Incentro
Es el punto donde se intersectan las tres
bisectrices interiores de un triángulo.

Acutángulo Obtusángulo Rectángulo

PARA RECORDAR
Todo triángulo tiene un solo ortocentro. PROPIEDAD
– Es un punto interior si el triángulo es
acutángulo.
– Es un punto exterior si el triángulo es x  90 
a
obtusángulo. 2

– Si es rectángulo está en el vértice del

PARA RECORDAR
ángulo recto.
– Todo triángulo tiene un solo incentro.
2. Mediana – El incentro equidista de los lados del
Segmento que une un vértice con el punto triángulo.
medio del lado opuesto a dicho vértice. – El incentro es siempre un punto interior al
triángulo
B. Bisectriz exterior
BN : Bisectriz externa

Baricentro
Es el punto donde se intersectan las tres
medianas de un triángulo. Excentro
Es el punto donde se intersectan dos
G : Baricentro
bisectrices exteriores con una bisectriz
interior en un triángulo.
BG=2GM
AG=2GN
CG=2GS
17
 m∡AOC = 2m∡ABC
m∡AOB = 2m∡ACB
m∡BOC = 2m∡BAC
B
B
E: Excentro relativo a BC x 2x
O
O
PROPIEDADES
2x
A C x
1. A C
a Para recordar
x=90°– 2 – Todo triángulo tiene un solo circuncentro.
– El circuncentro equidista de los vértices
del triángulo.
2. – Es un punto interior si el triángulo es
a acutángulo.
x=2
– Es un punto exterior si el triángulo es
obtusángulo.
Para recordar – Si es rectángulo está en el punto medio
– Todo triángulo tiene tres excentros. de la hipotenusa.
– Los excentros son siempre puntos 5. Ceviana
exteriores al triángulo. Segmento que une un vértice con un punto
4. Mediatriz cualquiera del lado opuesto o de su
Es una recta que pasa por el punto medio prolongación.
de un lado cortándolo en forma
perpendicular.

L: Mediatriz de AC
Cevacentro
Es el punto donde se intersectan tres
Circuncentro cevianas de un triángulo.
Es el punto donde se cortan las tres
C: Cevacentro o punto ceviano
mediatrices de un triángulo.
C: Circuncentro

Nota: Para recordar

Cuando resolvemos problemas de
circuncentro, aplicamos las propiedades:
1. Unir los vértices con el circuncentro
 AO = BO = CO
B O
O
A C A C
2. Los ángulos se cumple:
Todo triángulo tiene infinitos cevacentros.
Observaciones Generales
1. Para ubicar un punto notable sólo es
necesario trazar dos líneas notables de la
B misma especie.

18
2. En todos los triángulos isósceles, si se 04.En la figura E es excentro del
traza una de las cuatro primeras líneas triángulo ABC, calcular el valor de α
notables hacia la base, dicha línea cumple A) 18° B
E
las mismas funciones que las Botras.
B) 19° 2
BM : Altura, Mediana,
Bisectriz y Mediatriz C) 20°

A C
D) 36°
M A
3. En todo triángulo equilátero el ortocentro, C
E) 54°
baricentro, incentro y circuncentro
coinciden. B 05.Calcule el valor de x. si O es
circuncentro del triángulo ABC
Si: H : Ortocentro H
A) 24°
H=G=I=OA C
B) 35°
PRÁCTICA: C) 25°
01.En la figura, H es ortocentro del D) 34°
triángulo ABC. Halle el valor de x. E) 20°
A) 135°
B) 130° 06.En la figura, calcule el valor de x.
C) 140° I: Incentro del triángulo ABC
H: Ortocentro del triángulo ABC.
D) 120°
E) 90° A) 10°
02. En la siguiente figura, G es B) 15°
baricentro del triángulo ABC. Si:
AM=MB y GM=GN. Halle el valor de x. C) 20°
A) 115° D) 25°
B) 135° E) 30°
C) 125° 07.En un triángulo ABC, en donde H
D) 105° es ortocentro y O el circuncentro.
Si: m  AHC= 2 m  AOC.
E) 120° Calcular la m  ABC
03.En la figura, I es Incentro del
triángulo ABC. Halle el valor de x. A) 30° B) 36° C) 53° D) 72° E) 45°
A) 11° 08.¿Qué punto notable es P de ABC?
B) 13° Si AC=BP
A) Cicuncentro
C) 12° B) Baricentro
D) 10° C) Incentro
D) Ortocentro
E) 15° E) Excentro

19
09.En el grafico O es circuncentro de 13.Sea el punto “G” baricentro del
ABC, si BC=LC, Calcule el valor de x. triángulo ABC y BG = 6, GC = 5 y AC =
A) 55° 8. Calcular la medida del ángulo ACG.
A) 53° B) 30° C) 37°
B) 60°
D) 18° E) 45°
C) 65°
14.En el triángulo ABC, I es el incentro.
D) 70°
Halla el valor de “x”.B
E) 75°
A) 10°
10.Dado un triángulo ABC, AM=MC. B) 20° 70°
Calcule el valor de x. I
C) 30°
A) 14° D) 40°
80° x
B) 15° E) 50° A C

C) 18° 15.En el triángulo ABC, E es el

D) 20° B de x.
excentro. Halle el valor
E) 25° A) 101°
40° E
B) 102°
11.En un triángulo isósceles ABC C) 103° X 25°
isósceles de base AC, se ubica el D) 104°
punto P en la región interior, tal que: E) 105° A C
m<BCP = 20°, m<PCA = 50° y m<APC
= 100°. Calcule m<AOP si O es 15.En el triángulo ABC, O es el
Cincuncentro del triángulo ABP. circuncentro. Halla el Bvalor de “x”.
A) 53° B) 30° C) 37°
D) 60° E) 45°
A) 25° 70°
O
12.En un radar se observa que la B) 75°
distancia del avión al satélite es igual C) 65°
80° x
a la distancia del satélite con la torre y D) 70° A C
la distancia del avión hacia la torre es E) 50°
12km. Calcule la distancia entre el
ortocentro y el baricentro formado en 16.En un triángulo isósceles ABC,
el triángulo ABC AB=BC Si m  B=44 donde I es el
Si: m<ABC=120° incentro y H es ortocentro. Calcular la
m  IAH
A) 14km A) 10° B) 20° C) 30°
B) 15km D) 12° E) 15°
C) 16km
D) 20km
17.En un triángulo ABC, donde m 
E) 25km
A=78° y m  B=24°. Si: O es
circuncentro eI es incentro, calcular
la m  OAI
A) 27° B) 14° C) 23°
D) 32° E) 37°

20
 TRIGONOMETRÍA
RAZONES TRIGONMÉTRICAS DE ANGULOS AGUDOS II
1. Definición
Resolver un triángulo rectángulo 2.3 Caso III: Si en un triángulo
significa calcular las medidas de rectángulo se conoce un ángulo
todos los ángulos internos y las agudo () y su cateto opuesto (b),
longitudes de todos los lados. el valor de su cateto adyacente y
su hipotenusa son: b.Cot y
Esta resolución será posible si se b.Csc, respectivamente.
dan:
 Las longitudes de dos de sus Si:
lados. b.Csc
b b
 La longitud de un lado y la medida
de un ángulo agudo.  
b.Cot
La segunda opción será la analizada.
3. ÁREA de una REGIÓN
2. RESOLUCIÓN DE UN TRIÁNGULO TRIÁNGULAR
RECTÁNGULO
2.1 Caso I: Si en un triángulo – Área en términos de dos lados
rectángulo se conoce un ángulo y el ángulo que estos forman:
agudo () y la hipotenusa (H), el A
valor de sus catetos adyacente y
opuesto son: H.Cos y H.Sen
b c
respectivamente.
ha

Si: C B
a

H H
H.Sen Sea “S” el área de la región triangular
a.h
ABC, entonces sabemos que: S= a
  2
H.Cos
ab
pero: ha=b.SenC, luego: S= .SenC
2
2.2 Caso II: Si en un triángulo
rectángulo se conoce un Análogamente se demuestran:
ángulo agudo () y su cateto
adyacente (a), el valor de su bc y ac
S= .SenA S= .SenB
cateto opuesto y su hipotenusa 2 2
son: a.Tan y a.Sec,
respectivamente.

Si:
a.Sec
a.Tan

 
a a

21
 PRÁCTICA: 05. Calcule ̅̅̅̅
AC en términos de R y ,
01. En la figura, halle x si DOE es un cuadrante.

A) L.sen.sen C
B) L.sen.cos A) R•(sen+cos)
E
*C) L.sen.tan B) R•(sec+csc)
D) L.sen.cot *C) R•(tan+cot)
R
E) L.tan.tan D) R•(sec+cot)  A
O D
E) R•(csc+cot)
02. Halle x, si AOB es un sector
circular. 06. Determinar x en función de  y
A m.
A) m.sen2.cot
*B) m.sen2.tan m
O  C) m.sen2
E x D) m.sec2 x
R 
B E) m.cos2
*A) R(1–cos) B) R(1–tan) C) 07. En la figura, halle ̅̅̅̅
AC , si la
R.tan región sombreada es un cuadrado
D) R.cot E) R.csc de lado n.
03. En la figura, se muestra una
circunferencia de centro O. Halle x,
conocidos r y .

A) r•(1–cos)
*B) r•(1–sen)
C) r•(sen–1)
O A) n•(1+sec+cos)
D) r•(cos–1) B) n•(1+sec+csc)
r
E) r•(1–csc) x *C) n•(1+tan+cot)

D) n•(1+cot+csc)
04. Determine x, siendo ABCD E) n•(1+tan+sec)
cuadrado.
08. Determine x en términos de d y
B C , siendo AC = d y ED = x


L A) d•sen•cos
B) d•sen2•cos2
A D
C) 2d•sen2•cos
x
A) L•(1–sen) *B) L•(1–tan) *D) d•sen•cos2
C) L•(1–cot) D) L•(1–sec) E) 2d•cos2•sen
E) L•(1–csc)

22
09. De la figura, determine P = 14. En la figura mostrada, determine x.
senθ/senα. A C
B

S M
x
a



S 
A C D
b B m
a b 2b 2a
A)
b
*B)
a
C)
a
D)
b
E) A) mSec .Tan B) mCos .Csc
2b C) mCos .Cot *D) mSen .Cos
E) mTan
3a
15. De la figura, halle x, conocidos m
10. De la figura, calcule √130•senα.
y .
A) 1 6 m
B) 2 A)
Tan  Cot 
*C) 3 m 
D) 4 4 *B)
Cot   Tan
E) 5  C) m

m x
Tan Cot 
m 
D)
11. Obtener la altura de un árbol, si el Tan  Cot  m
ángulo de elevación de su parte más m
E)
alta aumenta de 37º hasta 45º, cuando Sec  Csc

el observador avanza 3 m hacia el

árbol. 16. Desde lo alto de un edificio se ve
A) 3 m B) 6 m C) 8 m un punto en tierra con un ángulo de
*D) 9 m E) 10 m depresión  y a otro punto ubicado a
la mitad entre el primer punto y el
12. Desde la base de un árbol se edificio, con ángulo de depresión 90º–
observa la parte superior de un edificio . Calcular cot2.
con un ángulo de elevación de 45° y A) 1 *B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
desde la parte superior del árbol se
observa el mismo punto con un ángulo 17. Si ABCD es un cuadrado y
de elevación de 37°. Calcule la altura BM=2(CM), BN=NA, calcule el valor de
del árbol, si la altura de edificio es sen.
20m.
2
A) 2 m B) 3 m C) 4 m *A) M B
2 C
*D) 5 m E) 6 m
3
B)
13. Se tiene una escalera apoyada 3
sobre la pared formando un ángulo  5
C) N
con el piso, si resbala 0,4 m sobre la 5
pared, formando un ángulo  con el 7
D) 
piso. Calcular la longitud de la 7 D A
escalera, si sen – sen = 0,2 10
A) 0,5 m *B) 2,0 m C) 1,0 m E)
10
D) 2,5 m E) 1,5 m
23
 LENGUAJE
TILDE DIACRÍTICA – USO DE LAS LETRAS B – V – X – C – S – Z
TILDACIÓN ESPECIAL
CASOS ESPECIALES
A) La tilde indica la presencia de hiato:
día – búho – Raúl

I. TILDACIÓN DIACRÍTICA: Los monosílabos que cumplen más de una

función llevan tilde para diferenciarse entre sí:
a) el = artículo
él = pronombre personal
El toro lo embistió, pero él se escondió.
b) mi = adjetivo posesivo, sustantivo
mí = pronombre personal terminal
Siempre salgo con mi perro. Nadie puede dudar de mí.
c) tu = adjetivo posesivo
tú = pronombre personal nominativo
Ese es tu cuaderno. Tú debes llevarlo.
d) se = pronombre personal objetivo
sé = verbo (ser – saber)
Se fue a bailar. Sé que es fiestero. Sé buen hijo.
e) si = conjunción condicional, sustantivo
sí = adverbio de afirmación, pronombre personal terminal
Sí, podrás ir si terminas Lo quería para sí
f) mas = conjunción adversativa
más = adverbio de cantidad
No podía más, mas continuó
g) te = pronombre personal objetivo
té = sustantivo
¿No quieres que te sirva una taza de té?
h) de = preposición
dé = verbo
Dile que te dé el libro de Juan
i) que = relativo
qué = interrogativo, exclamativo
¿Qué quieres? ¡Qué agradable! Dile que te traiga el libro
j) quien = relativo
quién = interrogativo, exclamativo
¿Quién era? ¡Quién estuviera allí! No encontré a quien quería

24
 k) cual = relativo
cuál = interrogativo
¿Cuál es el favorecido?
Se apoyó en el árbol del cual pendían los hermosos frutos.

II. Las palabras bisílabas que cumplen más de una función no se rigen por
las reglas generales de acentuación. Llevan tilde para diferenciarse
entre sí:
a) cuanto = relativo
cuánto = interrogativo, exclamativo
¿Cuánto cuesta? ¡cuánto trabajo! Tiene cuanto necesita.
b) como = relativo, comparativo
cómo = interrogativo, exclamativo
¿Cómo estuvo? ¡Cómo fastidia! Trabaja como puede.
c) donde = relativo
dónde = interrogativo, exclamativo
¿Dónde vive? Está donde lo dejaron.
d) cuando = relativo
cuándo = interrogativo, exclamativo
¿Cuándo vienes? Llegó cuando pudo.
e) aun = también, inclusive, hasta
aún = todavía
Aun de noche trabaja. | No llegó aún.

PREGUNTAS INDIRECTAS:
Un caso especial de tildación es el de las preguntas indirectas, es decir aquéllas que
expresan una interrogante, pero que no están encerradas por los signos de
interrogación. Éstas también deben llevar tilde.
Ejemplos:
Dime cómo haremos para convencerlo. Ella es como tú.
No sabes cuánto pagaremos por esto. En cuanto venga nos iremos
Nos alumbra cual lucero. No sé cuál elegir.

25
USO DE LA B
1. Se escribe siempre b después de m.
Ámbito sonámbulo

2. Cualquier flexión verbal se escribirá con b, cuando procede de un infinitivo

terminado en –bir.
* Describiríamos = describir *Recibiremos = recibir * Concibo= concebir
Excepto: los provenientes de hervir, servir, vivir y sus compuestos.

3. Se escribe con b delante de otra consonante.

Blasón obvio obstrucción zozobra absceso obtener

4. Se escribe b en las palabras que tienen la terminación –bundo, –bunda y –bilidad.

Vagabundo nauseabunda estabilidad
Excepto: movilidad y civilidad.

5. Se escribe siempre b en las palabras que llevan el prefijo bi–, bis– o biz– con el
significado de dos o doble.
Bisílaba bisabuelo bizcocho

USO DE LA V
1. Se escribe siempre v en los adjetivos terminados en –ava, –ave, –avo, –eva, –eve,
–evo, –ivo, –iva.
Doceava centavo leve comunicativo
Excepto: árabe con sus compuestos y derivados, y los adjetivos procedentes del
sustantivo sílaba, como bisílabo, tetrasílabo.

2. Se usa v en las palabras terminadas en –ívoro, –ívora, –viro, –vira.

Herbívoro carnívoro triunviro Elvira
Excepto: víbora

3. Se escribe siempre con v las palabras que empiezan por el prefijo vice–, viz-, vi-
(en vez de).
Vicepresidente vizconde virrey

4. Se escribe v después de di, en principio de la palabra.

Divisorio divagar diversión
Excepto: el verbo dibujar y sus derivados.

5. Se escribe siempre v después de n, d y b.

Invadir advertido obvio

USO DE LA C
1. Los diminutivos terminados en –cito, –cita, –cillo, –cilla se escriben con letra C.
Piececito piececillo florecita Gflorecilla MAÍZ = maicito

Excepto: Cuando las palabras tienen S en su última sílaba, se escriben –sito, –sita,
–sillo, –silla con S.
Francesita francesilla salsita salsilla

26
2. Se usa la C en los plurales de las palabras que en singular finalizan en –Z.
Paces (paz) mordaces (mordaz)
NOTA.- En los verbos, la z alterna en las conjugaciones con la c.
Crucé= cruza realicé=realizo

3. Se escribirá con la terminación –CIÓN cuando las palabras deriven de otras

terminadas en –TO, TOR, -DO, -DOR.
Atento = atención redentor= redención aprobado=aprobación
orador=oración

USO DE LA S
1. Se escriben con S los gentilicios terminados en –ense, -és. También las formas
femeninas –esa, -isa
Nicaragüense francés profetisa
Excepto: vascuence (vasco).

2. Se escribirán con terminación –SIÓN cuando provengan de otras afines

terminadas en –SO, -SOR, -SORIO, -SIVO, -SIBLE
Receso= recesión difusor= difusión obsesivo=obsesión visible=visión
NOTA.- Las palabras atravesar siempre se escribirá con s igual que quiso.

USO DE LA Z
1. Las formas irregulares de los verbos finalizados en –ecer, –acer, –ucir, –ocer se
escriben con Z.
Nazco (nacer) Padezco (padecer) Conozco (conocer) Conduzca (conducir)
Excepto: TOSER

USO DE LA X
1. Se escribe siempre x en las palabras que se les anteponen el prefijo latino ex– con
el significado de cesación.
Expresidente exdirector

USO DE LA G
1. Los verbos terminados en -ger y -gir, se conjugan con j solo ante la a u o
Proteger= protege, protejo, proteja Elegir= elige, elijo, elija

USO DE LA J
1. Se escribe j en las palabras que empiezan con aje– y eje–.
Ajeno ejecutar. Excepto: agenciar, agenda, agente.

2. Se escriben con j las palabras terminadas en –aje, –eje y –uje.

Mensaje hereje deduje
Excepto: ambages, cónyuge, auge.

No rige esta regla, tampoco, en los tiempos de los verbos que en infinitivo llevan g en
la última sílaba, como: protege y ruge, de proteger y rugir.

3. Se escribe j en los sustantivos y adjetivos derivados que terminen en –jero, –jera y

–jería.
Relojero extranjera conserjería
27
 PRÁCTICA DE CLASE 7. ¿Qué palabra subrayada debe
llevar tilde?
1. Marque la alternativa donde “SE”
A) El río se extendía como una cinta de
deba llevar tilde.
plata.
A) José se demoró mucho.
B) Allí se encontró con viejos amigos,
B) Se lo regalé hoy.
los cuales se esmeraban en ayudarle.
C) Carlos y Claudia se casaron ayer.
C) Lo que sucedió ayer fue trágico.
D) Se bueno con los animales.
D) Gabriela es quien habla todo el día.
E) Se vende frutas.
E) No pudo recordar cuantos lo
golpearon.
2. Marque la cantidad de tildes
omitidas en el enunciado “si el llega
8. ¿Qué palabra subrayada no debe
hoy, ella si le dara el si”.
llevar tilde?
A) Uno B) Dos C) Tres
A) En qué estás pensando.
D) Cuatro E) Cinco
B) No entiendo cómo lo hizo.
C) En cuánto sepa los resultados, te
3. Marque la cantidad de tildes
avisaré.
omitidas en el enunciado “yo tambien di
D) Quiero saber cuándo y dónde será
mi obolo, mas el requeria mas caridad”.
la presentación.
A) Dos B) Tres C) Cuatro
E) Reporten dónde están, soldados.
D) Cinco E) Seis
9. Marque la alternativa donde “MI”
4. ¿Qué alternativa requiere más
deba llevar tilde.
tildes diacríticas?
A) Esa es mi responsabilidad.
A) Aun no he leído ese libro.
B) Mi querido amigo Manuel se casó.
B) Se amable y tu seras querido.
C) Para mí, todo sigue igual.
C) Dile que te de un poco mas de te.
D) Todo ocurrió por mi culpa.
D) A el y a mi nos tienen mucha fe.
E) Tú eres mi inspiración.
E) Esto me corresponde solo a mi.
10. En el enunciado ““No puedo
5. Marque la alternativa donde “SI”
_______ con ________
deba llevar tilde.
trabajo________ sabes ________ me
A) Si ingresas este ciclo, ganas
cuesta” ¿qué palabras completan
mucho.
adecuadamente los espacios en
B) Se dijo para si: “Debo estudiar
blanco?
más”.
A) mas – este – tu – cuanto
C) Solo si actúas bien, te premiarán.
B) más –este – tu – cuánto
D) Si viajas a Tacna, nos avisas.
C) más – este – tú – cuánto
E) Escuché un concierto de piano en si
D) más – éste – tú – cuanto
mayor.
E) mas – éste – tu - cuánto
6. Marque la cantidad de tildes
omitidas en el enunciado “si, vecino 11. En el enunciado “Muchas veces
mio. Yo se que si tu y el se esfuerzan me pregunto ____ estudio Arte. El
mucho, el si los seguira ayudando”. motivo _____ lo hago, en el fondo, es
A) Seis B) Siete C) Ocho muy simple: el Arte es para mí es el
D) Nueve E) Diez _____ de mi existencia”, ¿qué palabras
completan adecuadamente los
espacios en blanco?
28
A) por qué – por que – porqué 17. Marque la alternativa que presenta
B) porqué – por que – porque uso correcto de grafías.
C) por que – por que – porqué A) El agua hierbe a cien grados
D) porqué – porque – porque centígrados.
E) porque – por qué – porque. B) Esta mujer es una bívora.
C) Los números pares tienen
12. En el enunciado “las razones dibisivilidad por dos.
_______ ____ estimo son muchas, D) El aula presenta un olor
______ la principal es ______ eres nauseabundo.
sincero”, ¿qué palabras completan E) Comvatió la pobreza de nuestro
adecuadamente los espacios en país.
blanco?
A) porque - te – más – por que 18. El enunciado “el costarricen___e
B) por qué - te – mas – porque invitó a Toma__ito un cafe__ito” se
C) por que - te – mas – porque completa con
D) por que - té – más – porque A) c - s - c B) s - c - c C) c - c - c
E) por que - te – mas – porqué D) s - s - s E) s - s - c

13. ¿En qué alternativa AUN lleva tilde? 19. Señale la alternativa donde el
A) Vino con toda la familia, aun con los espacio subrayado se completa con la
gatos. “S”.
B) Se sentía triste, aun en las fiestas. I. La barone___a reclamó la herencia.
C) No sé aun qué me va a suceder. II. Sirvió el pescado con sal___ita
D) Tienes que hacerlo aun en esas verde.
circunstancias. III. La profeti___a ayudó al rey.
E) Ni aun mis amigos aprobaron la IV. Tuvo que atrave___ar e río con un
prueba tronco.
V. Le extrajeron su diente___ito.
14. ¿Qué palabra presenta uso A) I, II y III B) II, IV y V
incorrecto de letras? C) I, II, III y V D) II, III y IV
A) Cancioncita B) Crucecita E) I, II, III y IV
C) Víbora D) Herbíboro
E) Carnívoro 20. Señale la alternativa en la que el
espacio subrayado se completa con la
15. ¿Qué palabra presenta uso “B”.
incorrecto de letras? I. El último deseo de un mori__undo fue
A) Conduzco B) Avestruces ver a su madre.
C) Atravezar D) Quiso II. Tiene inmo___ilidad total en las
E) Convento piernas.
III. Mi hermano es sonám___ulo.
16. ¿Qué palabra presenta uso IV. Tiene que her___ir el agua.
incorrecto de letras? A) I, II y IV B) II y III
A) Mi amigo tiene muchos bisnietos. C) I y III D) I, II y III
B) Mi abuelo trajo bizcochos para todos. E) I, III y IV
C) Pablo se compró unos lentes
vifocales.
D) Trajeron la ambulancia muy
temprano.
E) El vicegobernador apoyó a mi familia.
29
 LITERATURA
RENACIMIENTO Y ROMANTICISMO
EL RENACIMIENTO (s. XV-XVI) Características
- Reivindicación de ciertos elementos
Renacimiento (Renascere: de la cultura clásica grecolatina.
Renacimiento de la cultura - Influencia de la filosofía neoplatónica.
grecolatina)
- El hombre como centro de
Contexto preocupación objetiva
Contextualmente, coincide con el inicio (Antropocentrismo).
de la Edad Moderna, marcada con: - Predominio de la razón.
- La consolidación política de los - Crítica a las formas de culturas
Estados Modernos (Estados medievales.
centralizados, con poderosos - Valoración de la naturaleza.
ejército). - Se manifestó básicamente en la
- Crecimiento demográfico arquitectura, la pintura, la escultura y
- Los viajes transoceánicos la literatura.
(descubrimiento de América, vuela al
mundo por Magallanes). Representantes
- Ascenso de la burguesía y afirmación - Ludovico Ariosto :
del capitalismo. - Orlando furioso (poema épico)
- Economía mercantil y preindustrial - Torcuato Tasso :
- Avance científico y tecnológico - Jerusalén liberada
(invención de la imprenta moderna - Nicolás Maquiavelo :
por Johannes Gutenberg) El príncipe
- La burguesía patrocinó la cultura y el - Miguel De Montaigne:
arte como instrumentos de Ensayos (creador del ensayo)
propaganda del estado. - Francois Rabelais :
- Educación más accesible, que Gargantúa y Pantagruel
permitió el debate intelectual. - Luis de Camoens :
Os Lusiadas
Concepto - Garcilaso de la Vega:
Se conoce con el nombre de Églogas I, II y III
Renacimiento al movimiento de - Anónimo :
renovación cultural y científica (Letras, Amadís de Gaula
artes y ciencias) producido en algunos - William Shakespeare:
países de Europa Occidental, durante Hamlet
los siglos XV y XVI. El lugar de - Tomas Moro :
nacimiento de este movimiento fue la Utopía
ciudad de Florencia, en Italia. - Jhon Milton :
Ideológicamente fue impulsado por el El paraíso perdido
Humanismo

30
William Shakespeare (El Cisne de - Las alegres comadres de
Avon) Windsor (1601, el ambisismo)
- Nació en la cuidad de Stratford-upon- - La fierecilla domada (el
Avon en 1564, 26 de abril. Fue un machismo)
dramaturgo, poeta y actor, - El sueño de una noche de verano
reconocido como el más grande (1596)
escritor de todos los tiempos. - Mucho ruido y pocas nueces
- Es probable que cursara sus (1589)
primeros estudios en la escuela
primaria local, la Stratford Grammar Obras históricas:
School, lo que debió haberle - Eduardo III
aportado una educación intensiva en - Ricardo II
gramática y literatura latinas. - Ricardo III
- Hacia 1592 Shakespeare se - Enrique IV
encontraba ya en Londres trabajando
como dramaturgo, Hamlet
- Pronto se convertiría en actor, Forma
escritor, y, finalmente, propietario del - Género: dramático.
teatro The Globe. - Especie: tragedia.
- Falleció el 23 de Abril de 1616 - Basado en un cuento del danés
(calendario juliano) 03 de mayo de Saxo Gramaticus.
1616 (calendario gregoriano). - No respeta las unidades
aristotélicas
Obras - Estructura: dividido en cinco
Tragedias: actos.
- Romeo y Julieta (1595, el amor
juvenil) Tema central
- Julio César (1599, La traición) - La duda y la venganza.
- Hamlet (1601, la duda)
- Troilo y Crésida (1602, el sexo) Temas secundarios
- Otelo (1603-1604, los celos) - El amor
- El rey Lear (1605-1606, el amor - La locura
paternal) - La melancolía por la
- Macbeth (1606, la ambición) ausencia de padre.
- Antonio y Cleopatra (1606, la - La traición
infidelidad)
Argumento
Comedias: El espectro del antiguo rey Hamlet vaga
- El mercader de Venecia (1596, la por su castillo. Hamlet enterado decide
avaricia) ir a verlo, pues sufría por su ausencia, y
- La tempestad (1612, el ideal al hablar con el fantasma descubre el
educativo) verdadero motivo de su muerte, había
sido asesinado por su hermano Claudio.
31
Hamlet para confirmar sus sospechas Representantes:
decide representar la muerte de su - Johann Wolfgang von Goethe : Fausto,
padre ayudado por un grupo de cómicos Werther
que visitaban el palacio. El nuevo rey - Víctor Hugo : Nuestra Señora de
Claudio se incomoda y Hamlet confirma París
su sospecha y decide vengarse, pero en - Lord Byron : Don Juan
un mal entendido Hamlet mata a - Walter Scott : Ivanhoe
Polonio, padre de su enamorada Ofelia. - Edgar Allan Poe : Narraciones
El Rey fingiendo ayudar a Hamlet lo extraordinarias
manda en un Viaje para que huya, pero Wolfang Goethe (1749-1832)
su intención era matarlo. Hamlet, Padre del romanticismo alemán / “El
superado el trance del viaje, vuelve a Júpiter de Weimar”
Dinamarca donde Ofelia ha muerto
ahogada. Laertes, quien era hermanó Teatro
de Ofelia, desafía a Hamlet a un duelo, - Triunfo de la sensibilidad (1778)
inducido por Claudio, durante el duelo, - Torcuato Tasso (1790)
la reina (que se ha casado con su - Fausto (1808- 1832)
cuñado Claudio) muere envenenada, el Poesía
rey Claudio muere por la espada de - Elegías romanas (1795)
Hamlet, este y Laertes se matan. La - Epigramas venecianos (1796)
obra termina con la llegada de Novelas
Fortimbrás, príncipe de Noruega, que - Werther (1774)
pretende recuperar las tierras de su - Años de aprendizaje de Withelm
padre. Meister (1795)
- Años de vagabundo de Withelm
El Romanticismo Meister (1821-1829)
Movimiento cultural de espíritu
renovador que apareció en Alemania en Las cuitas del joven Werther
el siglo XVIII como oposición al Novela subjetiva ligada al interés que en
Neoclasicismo, al Racionalismo y a la su época tuvo el elemento
Ilustración. Se entendió a toda Europa y autobiográfico; nos presenta a un joven
durante el siglo XIX se convirtió en la intelectual burgués e individualista que
literatura más influyente. sufre la tragedia de la desadaptación en
una sociedad altamente jerarquizada.
Características
La obra se desprende de una
- Exigencia por la libertad absoluta.
experiencia amorosa del propio Goethe:
- Predominio de los sentimientos a
su fracasado amor por Charlotte Buff.
la razón.
- Subjetivismo.
Tema principal
- Individualismo y culto al yo.
- La vida apasionada
- Presencia de elementos de la
Temas secundarios
Edad Media.
- El amor
- Nacionalismo popular.
- La libertad La muerte
- Rebeldía y apego a la naturaleza.
32
 - Las convenciones sociales. Víctor Hugo
- La angustia y (Besanzón, 1802-París, 1885)
desesperación Fue un poeta, dramaturgo, novelista,
Personajes ensayista y político, considerado como
- Werther: joven apasionado que uno de los más importantes en lengua
ama a Carlota. francesa. Contribuyó de forma notable a
- Carlota: muchacha amada por la renovación lírica y teatral de la época.
Werther, pero está Principales obras
comprometida. Novelas:
- Alberto: novio de Carlota que - Nuestra Señora de París (1831)
presenta rasgos opuestos a - Los miserables (1862)
Werther. - Los trabajadores del mar (1866)
- Guillermo: destinatario de las - El último día de un condenado a
cartas de Werther. No aparece en muerte
la obra, sólo es mencionado.
Teatro
Argumento - Cromwell (1827)
A través de las cartas que Werther le - Hernani (1830)
enviaba a su amigo Guillermo, le cuenta - Lucrecia Borgia (1833)
su llegada a Wahlheim con la finalidad - María Tudor (1833)
de encontrar paz a su espíritu.
Se entretiene en la lectura y la belleza Poesía:
del lugar. Luego al ser invitado a una - Odas y poesías diversas (1822)
reunión, conoce a una dama llamada - Nuevas odas (1824)
Carlota, de quien se enamora - Odas y baladas (1826)
perdidamente. Sin embargo, ella estaba - Los orientales (1829)
comprometida con otro caballero Las contemplaciones (1856)
llamado Alberto, quien retorna de un
viaje de negocios. Werther, para tratar
de olvidarse de ella, acepta un puesto
diplomático y se aleja de allí durante
cierto tiempo; pero al no poder olvidarla,
retorna y aprovechando un viaje de
Alberto, le confiesa su amor a Carlota.
Ella, que duda de sus sentimientos,
decide no volver a verlo más. Él, al no
soportar el poder vivir sin la mujer que
ama, decide poner fin a sus días con un
balazo en la cabeza.

33
 PRÁCTICA DE CLASE C) obra dramática – Christopher
Marlowe – del arribismo social
1. Son particularidades determinantes
D) novela – Goethe – de cuitas de amor
en el Renacimiento, salvo:
E) comedia – Víctor Hugo – del
A) La invención de la imprenta
enfrentamiento entre románticos y
B) Papel activo de los mecenas
neoclásicos
C) El ocaso de la burguesía
D) Los grandes descubrimientos
7. ¿Qué afirmación no es atinente con
geográficos
la obra de Shakespeare?
E) El antropocentrismo
A) Se basa en historias que ya existían
B) Muestra arquetipos humanos que lo
2. Son renacentistas netamente
hacen universal
italianos:
C) Rompe con las unidades
A) Bocaccio, Rabelais, Ariosto
aristotélicas
B) Maquiavelo, Erasmo, Dante
D) Su temática es variadísima
C) Ariosto, Tasso, Maquiavelo
E) Solo compuso 4 comedias, pero
D) Petrarca, Castiglione, Montagne
bastante memorables
E) Camoens, Moro, Milton
8. Marque la particularidad humana
3. El poema épico ____________,
que no corresponda al personaje u obra
cuya temática es la fundación mítica de
de Shakespeare:
Portugal, tiene como autor a: _______.
A) El rey Lear – la ambición
A) Orlando furioso – Ludovico Ariosto
B) Hamlet – la duda y la venganza
B) Jerusalén libertada – Torcuato Tasso
C) Romeo y Julieta – el trágico amor
C) Gargantúa y Pantagruel - Rabelais
juvenil
D) Utopía – Tomás Moro
D) Otelo – los celos
E) Los lusiadas – Luis Camoens
E) Julio César – la traición
4. ¿Qué obra es un tratado político
9. Hamlet tiene como locación el
acerca del arte de gobernar; dedicado al
castillo de Elsinor, ubicado en
importante mecenas florentino Lorenzo
_________; culmina con la llegada de
de Médici?
__________, príncipe noruego que
A) El príncipe B) Elogio de la locura
reclama esas tierras.
C) Utopía D) El paraíso perdido
A) Polonia – Horacio
E) El cortesano
B) Inglaterra – Fierabrás
C) Escocia – Rosencrantz
5. Identifique al personaje que no
D) Dinamarca – Fortimbrás
participa en Hamlet.
E) Irlanda – Yorick
A) Gertrudis B) Polonio
C) Ofelia D) Mercucio
10. Marca la opción que no sea una
E) Claudio
particularidad del Romanticismo:
A) Buscan la libertad de creación
6. La ______ denominada La
B) Son reacios al dogma del
tempestad de _____ nos habla
Neoclasicismo
_______.
C) Soslayan los sentimientos,
A) comedia – Shakespeare – sobre el
prevalece la razón
ideal educativo
D) Apego a la naturaleza y el paisaje
B) tragedia – El Cisne de Avon –
E) Es subjetivo, hay culto al yo
acerca de la avaricia
34
11. Corriente literaria alemana que a
fines del siglo XVIII sienta las bases del
Romanticismo:
A) Mein kampf
B) Blitzkrieg
C) Sturm und drang
D) Gótico
E) Kristallnacht
12. Es inexacto en cuanto a Goethe y su
obra:
A) Estudiante de literatura en Leipzig
B) Llamado el Júpiter de Weimar y
Padre del Romanticismo alemán
C) Fue epígono del filósofo alemán
Johan Von Herder
D) Escribió obras teatrales y narrativas
E) Las cuitas del joven Werther es una
novela epistolar
13. Con alusión a la obra Werther, este
se comunicaba a través de misivas con
_______ y anhelaba el amor de _____,
prometida y luego esposa de _______.
A) Wagner – Margarita – Valentín
B) Withelm – Charlotte – Welhaim
C) Guillermo – Carlota – Alberto
D) Alberto – Carlota – Guillermo
E) Ossian – Lotte – Jerusalem
14. Romántico norteamericano, llamado
“el Clínico del Terror”, instituye la novela
policial o detectivesca:
A) Edgar Allan Poe
B) Lord Byron
C) Sir Walter Scott
D) Víctor Hugo
E) Bécquer
15. Marque la relación errada:
A) Gustavo A. Bécquer: Rimas y
leyendas
B) Víctor Hugo: Los miserables
C) Sir Walter Scott: Cromwell
D) Edgar Allan Poe: Los crímenes de la
calle Morgue
E) Johann Wolfgang von Goethe:
Fausto
35
16. El Renacimiento es un movimiento
que abarca varios aspectos artísticos,
nace en _________; mientras que el
Romanticismo surge en ________ a
fines del siglo XVIII.
A) Italia – Francia
B) España – Inglaterra
C) Italia – Alemania
D) Francia – Alemania
E) Portugal – Holanda
17. En la obra ____ de Goethe, un
anciano doctor hace un pacto con
_____. Cuando el doctor recobra su
juventud tiene un idilio fatal con ____.
La obra consta de dos partes.
A) Fausto – Hermann – Dorothea
B) Werther – Alberto – Carlota
C) Withelm Meister – Guillermo -
D) El triunfo de la sensibilidad – Clavijo
– Ifigenia
E) Fausto – Mefistófeles – Margarita
18. La novela histórica llega a
configurarse durante el Romanticismo,
uno de sus cultores fue el escocés
______ con su obra _______.
A) Shakespeare – Macbeth
B) Walter Scott – Ivanhoe
C) Alejandro Dumas – Los tres
mosqueteros
D) Lord Byron – Las peregrinaciones
de Childe Harold
E) Edgar Allan Poe – El gato negro
19. Marca el dato ajeno en cuanto a
parejas literarias shakesperianas:
A) Romeo–Julieta
B) Hamlet–Ofelia
C) Otelo–Desdémona
D) Claudio–Gertrudis
E) Werther – Carlota
20. Señala la obra renacentista cuyo
dato sobre su correspondencia con el
autor esté equivocado:
A) Utopía – Tomás Moro
B) Jerusalén libertada – Ariosto
C) Gargantúa y Pantagruel – Rabelais
D) El Paraíso perdido – John Milton
E) El príncipe – Maquiavelo
 HISTORIA DEL PERÚ
ANTIGUAS CULTURAS II
HORIZONTE MEDIO - INTERMEDIO TARDÍO

I. Horizonte Medio (700 – 1200)

1. Tiahuanaco
A. Ubicación: En la Meseta del Collao, alrededor del Lago Titicaca, su centro
principal fue Taipicala. Se expandió por el sur del Perú, por Bolivia y Chile.

B. Descubridor: Pedro Cieza de León en 1554, sin embargo, fue Wendel Bennet
quien inició sus estudios en 1932.

C. Evolución Histórica: Tiahuanaco tuvo dos etapas, una de desarrollo regional

y otra de gran expansión lo cual convierte a Tiahuanaco en un Estado unificado.
Entre los siglos X – XI la invasión de los aimaras provenientes de Argentina
pusieron fin a Tiahuanaco

D. Características: Fue un estado teocrático militarista y colonizador que

aprovechó la producción de los pueblos de la costa y selva a través del
establecimiento de enclaves o colonias mediante un control vertical de pisos
ecológicos. El expansionismo se debió a la necesidad de acrecentar recursos
económicos que no se producían en la región del Collao.

E. Cerámica: Esta simbolizada en los vasos ceremoniales, de base angosta y

boca ancha, conocidos como Keros. Usaron diversos colores, siendo el
anaranjado el color predominante. Estos colores disminuyen en los motivos
geométricos y aumentan en los zoomorfos. Las figuras que predominan son
auquénidos, pumas, cóndores, rostros humanos rectangulares y dibujos
geométricos

F. Arquitectura: Construían sus templos usando gran des bloques de piedra

labrada y pulida, unida con grapas de cobre. Entre sus restos destacan:
❖ El Palacio de Kalasasaya
❖ La Fortaleza de Akapana
❖ La Fortaleza de Pumapunko
❖ Putuni
❖ Kerikala
❖ El Templete

G. Escultura: Destacaron en el tallado de megalitos, tales como los monolitos

Bennet, Ponce, el Fraile, etc. Estos tienen forma humana y representa a sus
dioses. La más importante es la Portada del Sol.

36
H. Economía: Se basó en la agricultura, ganadería,
artesanía, pesca, etc. Por el sistema de enclaves
explotaron tierras de diversas regiones. Esto les
permitió complementar su economía con producción
de diversos climas enriqueciendo su dieta alimenticia.
Los sacerdotes (especialistas) conocían de
astronomía y técnicas de ampliación agrícola como
los camellones (chacras elevadas) o waruwaru.

2. Wari
A. Ubicación: La ciudad de Wari está ubicada a 25 kilómetros
al norte de Huamanga (Ayacucho). Se extendió por el norte hasta Piura, por el
sur hasta Arequipa y por el Este hasta la Ceja de Selva.

B. Estudios: El primero que menciona esta cultura fue Pedro Cieza de León en
el siglo XVI. A inicios del siglo XX Julio C. Tello
empezó a estudiarla y fue Luis G. Lumbreras
quien propuso que Wari fue un imperio,
convirtiéndose en el Primer Imperio Militar del
Perú

C. Origen: Wari, surge como la síntesis de las

culturas Huarpa (tradición alfarera y centros
urbanos), Tiawanako (ganadería, sistema de
almacenamiento, colonización de pisos
ecológicos y el uso de andenes) y Nazca (cerámica)

D. Urbanismo: La ciudad era para los Wari un elemento muy importante en su

política imperialista y de explotación de las poblaciones sometidas, es por eso
que estas ciudades son llamadas “Cabeceras de Región”. Entre las más
importantes tenemos:
❖ Viñaque (Capital) ❖ Pikillacta (Cuzco)
❖ Huiracochapampa (La ❖ Cerro Baúl (Moquegua)
Libertad) ❖ Coscopa(Arequipa)
❖ Huarivilca (Junín) ❖ Cajamarquilla (Lima)
❖ Vilcashuain (Ancash) ❖ Pachacamac (Lima)

E. Cerámica: Polícroma, se prefiere la producción en masa. Tuvo tres estilos:

❖ Conchopata: influencia Tiahuanaco, en forma de “V”
❖ Chaquipampa: Influencia de Nazca
❖ Estilo Robles Moqo: Destacan los tazones ceremoniales que llevan la imagen
del Dios de los báculos (Huiracocha)

37
II. Intermedio Tardío
1. Chimú
A. Ubicación: Se desarrolló en la Costa Norte. Su centro principal fue Chan –
Chan, se ubicó en el valle del rio Moche (La Libertad). Se extendió desde
Tumbes, por el norte, hasta Carabayllo por el sur.
B. Sociedad: Sociedad militarista y jerarquizada con una monarquía hereditaria
cuyo origen se encuentra en la cultura Sicán (llamada también Lambayeque),
los principales gobernantes fueron:
❖ Tacaynamo: Funda Chan Chan
❖ Nancem Pinco: Máxima expansión
❖ Minchancaman: ultimo jefe chimú, derrotado por Túpac Yupanqui
C. Cerámica: Usaron huacos monocromos en donde destaca el negro brillante,
usaron además moldes para la producción de grandes cantidades de cantaros y
vasijas utilitarias. Destacan sus “huacos silbadores” de doble cuerpo.
D. Arquitectura: En el centro urbano, las residencias, los palacios y los templos
fueron construidos con adobes de diversos tamaños. El pueblo vivía e fuera de
los centros urbanos, en casas muy pequeñas hechas de quincha.
Los restos principales son:
❖ Apurlec ❖ Huaca Purgatorio
❖ Paramonga ❖ Muralla del Santa
E. Metalurgia: Usaron el oro, la plata y el cobre. Fabricaban adornos personales
para la elite como orejeras, collares, pendientes, y máscaras funerarias.
F. Economía: Desarrollo una agricultura de riego ampliando los canales,
acueductos y represas de los moches. Destacan los wachaques o chacras
hundidas.
Otras actividades fueron la pesca y el comercio y para el intercambio de
productos usaban “hachitas de cobre”.

2. Chincha
A. Ubicación: Se desarrolló en los valles de Pisco, Ica, Chincha y Nazca.
B. Cerámica: Fue policroma y básicamente utilitaria para lo cual construyeron
cantaros de forma globular con base esférica con collares anulares.
C. Arquitectura: Construyeron centros urbanos donde destacan sus templos y
palacios de adobe. Destacan:
❖ Tambo de Mora ❖ Fortaleza de Ungará
❖ Huaca Centinela
D. Xilografía: Eran expertos en el tallado de madera. Trabajaron hermosos
remos de madera labrada con imágenes legendarias.
E. Religión: Su dios principal fue Chinchaycamac aunque también adoraron a
Urpiwachay.

38
 PRÁCTICA DE CLASE 7.- Los reinos aimaras son oriundo de:
A) Andes Centrales
1.- ¿Qué cultura se desarrolla en las B) Meseta del Collao
regiones de Lima-Ica? C) Costa Sur
A) Chavin D) Sierra de Cajamarca
B) Tiahuanaco E) Selva del Amazonas
C) Chincha
D) Wari 8.- Pueblo original de la cultura Wari:
E) Chimú A) Karwa
B) Pakatnamu
2.- ¿A qué Dios representa la portada C) Punkuri
del sol? D) Huarpa
A) Quilla E) Chaviña
B) Jaguar
C) Wiracocha 9.- Es una ciudad cabecera de la
D) Pachacamac cultura Wari:
E) Ai Apaec A) Apurlec
B) Tambo Viejo
3.- ¿Qué técnica agrícola crearon los C) Otusco
pobladores de Tiahuanaco? D) Chumbilla
A) Puquios E) Ungarà
B) Wachaques
C) Waru-Waru 10.- La deidad principal de los aimaras
D) Cotos fue:
E) Andenes A) Inti
B) Tunupa
4.- El Sahumerio zoomorfo le C) Ai Apaec
corresponde a la cultura: D) Wiracocha
A) Chincha E) Jaguar
B) Sicán
C) Tiahuanaco 11.- Arquitectura que difunde los reinos
D) Chimú aimaras:
E) Huari A) Fortaleza
B) Santuario
5.- ¿Quién descubre la cultura C) Huacas
Tiahuanaco? D) Chullpas
A) Cieza de León E) Pirámides
B) Cabello de Balboa
C) Sarmiento de Gamboa 12.- La cultura Wari sobresale por su:
D) Bernabé Cobo A) Arquitectura megalítica
E) Díez de Betanzos B) Huacos Retratos
C) Planificación de Urbes
6.- Es cerámica típica de la cultura D) Sistema hidráulico
Chimú: E) Cerámica Bicroma
A) Urpu
B) Huaco Retrato
C) Kero
D) Huaco Silbador
E) Aribalo

39
13.- Es el fundador mitológico de la 18.- Fue un señorío centralizado y
cultura Sicán o Lambayeque. gobernado por Guavia Rucana:
A) Naylamp A) Wari
B) Alaec B) Mochica
C) Mincham Caman C) Chimú
D) Tacaynamo D) Paracas
E) Pururauca E) Chincha

14.- Es jefe supremo del reino Chimú: 19.- Los habitantes de Chimús
A) Yana destacaron en:
B) Paraeng A) Agricultura
C) Pixllca B) Cerámica
D) Chimo Capac C) Orfebrería
E) Ai Apaec D) Comercio
E) Pesca
15.- ¿Cuál es la Capital de la cultura
Chincha? 20.- El Tumi o Íllimo de oro fue
A) Chiquitoy viejo elaborado por los orfebres de la
B) Tambo de Mora cultura:
C) Túcume A) Mochica
D) Chan-Chan B) Sican
E) Huaca Ventana C) Tiahuanaco
D) Chimú
16.- Los habitantes de Chincha E) Chincha
sobresalieron en:
A) Arte textil
B) Cerámica
C) Escultura
D) Ingeniería Hidráulica
E) Comercio

17.- ¿Cuál es la técnica agrícola del

reino Chimú?
A) Andenes
B) Camellones
C) Waru-Waru
D) Cochas
E) Wachaques

40
 HISTORIA UNIVERSAL
GRECIA I
❖ Ilotas: Esclavos, prisioneros de
1. Ubicación: Al sur de Europa, en la guerra
península de los Balcanes, sus límites B. Organización Política:
son: ❖ Diarquía: Gobierno de dos reyes
❖ Norte: Macedonia vitalicios (uno militar y otro
❖ Sur: Mar Mediterráneo religioso)
❖ Este: Mar Egeo ❖ Gerusía: Consejo formado por 28
❖ Oeste: Mar Jónico ancianos
2. Civilización Egea ❖ Apella (Asamblea de nobles)
A. Periodo Cretense Éforos: Son supervisores del
❖ Ciudades: Knosos y Faestos Estado, gobiernan en tiempos de
❖ Desarrollaron la Talasocracia paz
❖ Escritura Lineal A 4. Atenas
❖ Aparece la Leyenda del A. Organización Social
Minotauro ❖ Atenienses o Eupátridas. Son los
❖ Este periodo termina por la nobles
invasión de los aqueos y por ❖ Metecos: Son los extranjeros
desastres naturales ❖ Demiurgos: Hombres del pueblo,
B. Periodo Micénico: comerciantes o artesanos
❖ Ciudades: Micenas, Ilion, Tirinto, ❖ Esclavos: usados omo mano de
Pilos obra
❖ Escritura Lineal B B. Organización Política
❖ Se da la Guerra de Troya ❖ Arcontado: Poder ejecutivo,
❖ Este periodo termina con la formado por 9 personas
invasión de los Dorios y surge la ❖ Areópago: Maximo tribunal de
Época Oscura justicia
3. Esparta ❖ Bulé: Consejo formado por 400
A. Organización Social: ancianos
❖ Espartanos o Espartiatas: Son los ❖ Tribunal de los Heliastas:
nobles, descendientes de los Formado por 6000 jueces
fundadores populares
❖ Periecos: Son los hombres libres ❖ Ecclesia: Asamblea popular

C. Evolución política
Sistema de gobierno Gobernante Obra o hecho importante
El rey es
El poder del basileus es controlado por el
Monarquía llamado
Basileus
Basileus
Elaboró el primer código legal en Atenas.
Aristocracia Dracón Abolió la venganza de sangre
41
 Abolió la esclavitud por deudas
Timocracia Dividió a la población en 4 grupos sociales
Solón
Creó la Bulé
74
Establece la reforma agraria
Tiranía Pisístrato
Compiló los Poemas Homéricos
Creó el Ostracismo
Creó el cargo de estrategas
Democracia Clístenes
Dividió a la población en Demos

5. Guerras Médicas (Ciudades de Grecia contra Persia)

A. Causas:
❖ Afán expansionista del imperio persa
❖ Rivalidad por el control comercial en el Mediterráneo oriental de griegos y
fenicios
B. Pretexto: Rebelión de las colonias griegas del Asia Menor dirigidas por Mileto y su
tirano Aristágoras contra la satrapía de Lidia
C. Hechos principales
❖ Primera Guerra Medica:
✓ Batalla de Marathon
❖ Segunda Guerra Medica:
✓ Batalla de Termópilas
✓ Combate de Salamina
✓ Batalla de Platea
✓ Combate de Micala
✓ Batalla de Sestos
✓ Surge la Liga de Delos
❖ Tercera Guerra Medica:
✓ Combate de Chipre
✓ Combate de Eurimedonte
✓ Arístides libera las ciudades griegas de Oriente
✓ Paz de Cimón o Callias
D. Consecuencia:
❖ Dominio de Atenas en el mundo helénico75

6. Siglo de Pericles (-V)

❖ Consolidó la Democracia
❖ Restringió la ciudadanía
❖ Remuneró los cargos públicos
❖ Reconstruyó la Acrópolis
❖ Creó las Cleruquías

42
 PRÁCTICA DE CLASE 6. Su educación estuvo orientada a la
vida militar. Tuvo muy poco interés en
1. En el sector oriental del
lo espiritual y académico. Hablamos de:
Mediterráneo se desarrollaron
A) Persia. B) Esparta.
sucesivamente dos civilizaciones. Es la
C) Atenas. D) Tebas.
cuenca del mar:
E) Creta.
A) Egeo. B) Negro. C) Báltico.
D) Tirreno. E) Rojo.
7. Licurgo es un antiguo legislador a
quien se le atribuye la creación del
2. Hacia el año 1200 a.c. se produjeron
sistema sociopolítico de:
invasiones de pueblos indoeuropeos lo
A) Atenas.
que produjo la decadencia del período
B) Micenas.
Creto Minoico. Estos fueron los:
C) Tebas.
A) Dorios.
D) Creta.
B) Jonios.
E) Esparta.
C) Eolios.
D) Aqueos.
8. Dracón dio el primer código escrito
E) Libios.
de Atenas de
leyes muy severas y estableció el
3. Entre los siglos VIII y VI a.c., los
gobierno llamado:
griegos colonizaron las costas del Mar
A) Democracia.
Negro, representado
B) Aristocracia.
por:
C) Timocracia.
A) Tarento.
D) Plutocracia.
B) Siracusa.
E) Dictadura.
C) Niza.
D) Marsella.
9. Solón abolió la esclavitud por
E) Bizancio.
deudas, dividió la sociedad en cuatro
clases sociales y estableció la:
4. La organización política de Esparta
A) Democracia
estaba dirigida por dos reyes (Diarquía),
B) Aristocracia.
cada rey se llamaba:
C) Timocracia.
A) Geronto.
D) Plutocracia.
B) Eforo.
E) Dictadura.
C) Basileus.
D) Patesi.
10. Clístenes dividió el territorio en 100
E) Arconte.
demos y aumentó a 500 miembros el
senado y es el creador de la:
5. “los que viven alrededor”. No eran
A) Democracia.
ciudadanos, se dedicaban al comercio y
B) Aristocracia.
a la agricultura:
C) Timocracia.
A) Periecos. B) Metecos.
D) Plutocracia.
C) Ilotas. D) Eupatridas.
E) Dictadura.
E) Arcontes.
43
11. Favoreció a campesinos pobres 16. Pausanias , rey espartano obtuvo
realizando una reforma agraria en una gran victoria ante los persas en:
Atenas: A) Salamina.
A) Solón. B) Platea.
B) Clístenes. C) Mícala.
C) Dracón. D) Maratón.
D) Pisístrato. E) Chipre.
E) Pericles.
17. Se le atribuye la reconstrucción del
12. Dios griego que representa al Partenón y construyó el Erectón:
infierno y la tristeza: A) Pausania.
A) Hades. B) Solón.
B) Mercurio. C) Pericles.
C) Hestia. D) Leónidas.
D) Hermes. E) Milciades.
E) Deméter.

13. En Grecia representaba la fertilidad, 18. La paz de Callias puso fin a las
el fuego del hogar: guerras médicas el año 449 a.c.,
A) Hestia. después de las victorias de:
B) Hera. A) Leonidas.
C) Hades. B) Cimón.
D) Deméter. C) Milciades.
E) Afrodita. D) Arístides.
E) Jantipo.
14. Batalla en la cual Darío I fue
derrotado por Milciades: 19. Las victorias de Eurimedonte fue
A) Salamina. guiada por:
B) Maratón. A) Leonidas.
C) Platea. B) Cimón.
D) Mícala. C) Arístides.
E) Chipre. D) Milciades.
E) Jantipo.
15. Fue gran victoria griega. Uno de los
líderes fue Leotíquides: 20. En Atenas no eran considerados
A) Salamina ciudadanos. Se dedicaban al comercio y
B) Platea. la artesanía:
C) Mícala. A) Periecos.
D) Maratón. B) Metecos.
E) Chipre. C) Eupátridas.
D) Ilotas.
E) Eforos.

44
 GEOGRAFÍA
CARTOGRAFÍA
I. ¿QUÉ ES LA CARTOGRAFÍA?

La cartografía es la ciencia y la técnica que elabora mapas geográficos. Se

fundamenta principalmente en la astronomía, geometría y geografía.

¿Qué son los mapas geográficos?

Los mapas geográficos son representaciones planas de la superficie terrestre en dos
dimensiones: largo y ancho. El mapa geográfico representar toda la superficie terrestre
(Planisferio) así como una parte de ella (plano Metropolitano de Lima).

II. CLASIFICACIÓN DE LOS MAPAS

Mapas según su escala

• Los Mapas de Escala Grande o mapas concretos (1:100 000 a 1:10): Se
elaboran a escalas mayores de 1:200 000. Representan áreas menores de la
superficie terrestre; pero contiene información de los pequeños detalles de la
realidad y además registran menor deformación espacial.
Son mapas de escala grande los Planos Metropolitanos, los Planos catastrales y
las Cartas Topográficas del Instituto Geográfico del Perú (IGN)

45
• Los Mapas de escala Mediana o mapas transicionales (1:100 000 a 1:500000):
Representan áreas superiores a 3050 Km2, es el caso de los mapas
departamentales físico - políticos del Perú.
Presentan un carácter intermedio entre los concretos y abstractos. Sus escalas
oscilan entre 1: 100 000 y 1: 500 000. Dicha escala permite una representación casi
detallada del área representada.
• Los mapas de escala pequeña o mapas abstractos (1:500 000 a 1:100 000).
Son realizados a escalas menores a 1: 500 000 por ello sus representaciones son
genéricas. Representan grandes extensiones de la Tierra (Tierra –continente - país,
etc.); pero con gran deformación espacial y omitiendo los pequeños detalles de la
realidad.
Son mapas de escala pequeña: Los Planisferios, los mapas nacionales, los mapas
continentales y los mapas corográficos, etc.
Planisferio: Presentan toda la superficie terrestre en un solo plano rectangular.
Tiene la desventaja de ampliar y deformar las áreas de altas latitudes. Por ejemplo
Groenlandia aparece más grande que Sudamérica cuando en realidad es la 1/9
parte.
Mapa Mundi: Representa toda la superficie terrestre pero por hemisferios.

Mapas según su contenido

• Mapas generales o bases: tienen información hidrográfica, topográfica y de redes
viales. Ej. las cartas topográficas.
• Mapas Temáticos o mapas de aplicación: Tienen información especializada.
Estos representan un determinado aspecto o tema del área geográfica y tienen
gran importancia para la realización de proyectos especializados. En el caso
peruano lo realizan las instituciones privadas y también las instituciones del Estado.
Los principales mapas temáticos publicados en el Perú son:
• Mapas climáticos SENAMHI
• Mapas edafológicos UNAM
• Mapas ecológicos INRENA
• Mapas de Pendiente INGEMET
• Mapas de pobreza INEI

LA ESCALA CARTOGRÁFICA

I. ¿QUÉ ES LA ESCALA CARTOGRÁFICA?

Las escalas cartográficas, son una relación matemática entre la dimensión real y su
representación en una carta o mapa. Es el número de veces que la realidad ha sido
reducida.

46
La escala cartográfica (x), se representa de la siguiente forma:
dis tan cia en el mapa
x=
dis tan cia real
Las escalas cartográficas pueden ser:
• Escala Muy Pequeña
Cuando el denominador de la fracción es muy grande lo cual indica que el número
de veces que se ha reducido la realidad es alto.
Ejemplo: 1:70 000 000 que se utiliza para la elaboración de los mapas mundi,
planisferio y globo terráqueo es decir a toda la tierra se le ha reducido 70 000 000
(setenta millones) de veces.
• Escala Pequeña
Son aquellas que tiene el denominador más bajo que el anterior.
Ejemplo: 1:1000 000 (uno en un millón) y se utiliza para elaborar los mapas de un
país.
• Escala Mediana
Es la que utiliza la Carta Nacional del Perú que abarca un área de 3025km2 , una
cuadricula que tiene 55km de lado y para obtenerlo es necesario una escala de
1:100 000 (uno en cien mil)
• Escala Grande
Ejemplo: 1: 10 000. Cuando menos sea el denominador la escala es grande ya que
en este caso la realidad terrestre se reduce menor número de veces así se puede
representar de manera más detallada los elementos del espacio geográfico; pero
abarcando menor espacio. Este tipo de escala es la que se utiliza para representar
el campus de colegio, el área de una ciudad en un plano metropolitano.

II. PROBLEMAS SOBRE ESCALA

Cuando resolvemos un problema de escala nos pueden pedir tres elementos o valores;
estos son: distancia en el terreno, distancia en el mapa y la escala que se ha
adoptado para la elaboración del mapa.
Por ejemplo: En un mapa a escala 1:400 000 la distancia entre dos lugares es de
9cm.
¿Entonces 1cm a cuanto Km. representa y cuál es la distancia real en 9cm?
Solución:
1cm del mapa representa a 400 000cm de la realidad
Entonces: 1cm = 400 000cm o sea 1cm=4Km.
Por lo tanto: 9cm= 36Km.

47
 PRÁCTICA DE CLASE 6. En la proyección cónica se observan
mayores alteraciones en zonas de
1. En la proyección cilíndrica, a mayor
A) alta longitud oriental.
latitud
B) mayores pendientes.
A) menor longitud.
C) escasa altitud.
B) mayor información.
D) baja longitud.
C) mayor deformación.
E) clima polar.
D) menor escala.
E) mayor altitud. 7. La proyección _________ permite
representar los mapas de Panamá e
2. Los mapas crenológicos expresan Indonesia.
A) los eventos meteorológicos. A) Tangencial
B) la distribución de la población. B) Cilíndrica
C) la ubicación de fuentes termales. C) Polar
D) los depósitos de recursos fósiles. D) Cónica
E) el sistema fluvial en un terreno. E) Acimutal

3. Si deseamos representar los mapas 8. La utilidad primordial de la escala en

de países como Argentina o Australia, las representaciones es que permite
debemos usar la proyección A) disminuir la deformación del relieve
A) Acimutal. expresado en el mapa.
B) Tangencial. B) reducir la dimensión real a una
C) Cónica. pequeña dimensión en el gráfico.
D) Cilíndrica. C) interpretar la información expresada
E) Polar. en los mapas.
D) incrementar datos urbanos en las
4. Principal utilidad de los documentos cartas topográficas.
cartográficos. E) expresar el fuerte o suave declive de
A) Favorece la obtención solo de la pendiente en el mapa.
hidrocarburos.
B) Posibilita planificar tácticas bélicas. 9. En la proyección polar se observa
C) Permite organizar adecuadamente que los paralelos son
el territorio. A) líneas convergentes en los polos.
D) Permite captar minerales metálicos. B) círculos concéntricos entorno al
E) Establece información satelital. polo.
C) arcos paralelos al meridiano base.
5. Característica que corresponde a las D) semicírculos divergentes.
cartas topográficas. E) radios de distinto tamaño.
A) Muestran perfiles latitudinales de la
superficie. 10. Los mapas agrostològicos muestran
B) Expresan áreas de escasa información sobre
extensión. A) la concentración de ecosistemas. .
C) Representan áreas de gran B) los recursos naturales en la
extensión. superficie.
D) Ofrecen imágenes tridimensionales. C) el relieve accidentado de un país.
E) Emplean escalas grandes en su D) la distribución de pastos naturales.
elaboración. E) la extensión de recursos minerales.
48
11. Los planos son documentos 16. ¿Cuál es la escala del Mapa Oficial
cartográficos que expresan del Perú?
A) superficies extensas de la corteza. A) 1:100000
B) datostridimensionales urbanos. B) 1:10000
C) áreas pequeñas de la superficie. C) 1:1000000
D) superficies de igual latitud. D) 1:10000000
E) imágenes de escala pequeña. E) 1:1000

12. Mediante el uso de ___________, 17. En un mapa a escala 1: 300.000;

podemos interpretar la información del cuánto representa un segmento de 6
mapa. cm.
A) los meridianos A) 1.8 km.
B) la escala cartográfica B) 4 km.
C) los símbolos C) 180 km.
D) las proyecciones D) 18 Km.
E) las coordenadas E) 20 Km.

13. En las cartas, la fuerte pendiente de 18. Una carretera de 160 km se

una montaña resulta representara por______, En el Mapa
A) si los meridianos divergen al cruzar la Oficial del Perú.
línea ecuatorial. A) 1.6 cm
B) si las cotas presentan una secuencia B) 16 mm
descendente. C) 2.8 cm
C) cuando las curvas de nivel se D) 27 m
muestran muy juntas. E) 16 cm
D) por la gran amplitud entre las líneas
hipsométricas. 19. Un rio de 240 Km. aprox., está
E) solo cuando las curvas presentan representado por un segmento de 6 cm.
grandes distancias. ¿Cuál es la escala del mapa?
A) 1: 4.000.000
14. La alta precisión en zonas de baja B) 1: 1.800.000
latitud se obtiene con la proyección C) 1: 2.000.000
A) tangencial. D) 1: 5.000.000
B) circumpolar. E) 1: 2.500.000
C) cilíndrica.
D) cónica. 20. En un plano a escala 1: 2 000, se
E) acimutal. observa un campo de cultivo
representado por 2 cm el frontis y 4 cm
15. En un documento cartográfico, de largo. ¿Cuál será el área del campo
mientras más pequeña es la escala, de cultivo?
entonces contiene A) 300 m2.
A) escasa altitud. B) 3200 m2.
B) abundante información. C) 800 m2.
C) un área pequeña. D) 120 m2.
D) información tridimensional. E) 160 m2.
E) mayor deformación.
51
49
 ECONOMÍA
Factores productivos

TRABAJO
Es una actividad física y mental realizada por el hombre con la
finalidad de satisfacer sus necesidades.
¡Sabía que...!
La teoría de la plusvalía es un aporte de
la doctrina económica socialista. Se re-
fiere al tiempo de trabajo excedente no
remunerado.

CLASIFICACIÓN DEL SALARIO

• salario nominal
• salario real
• salario mínimo legal
• salario mínimo vital
• salario a destajo

CAPITAL
Es un factor productivo clásico, derivado y auxiliar que
percibe como retribución el interés.
¡Recuerde que...!
Otras formas de capital son también el
Clasificación financiero, el comercial, el bancario, el
CAPITAL PRODUCTIVO mercantil, entre otras.
• capital fijo
• capital circulante
CAPITAL LUCRATIVO

EMPRESA
Es la unidad económica de producción encargada de generar
bienes y servicios.
Se clasifica de acuerdo con los siguientes aspectos:
• según el propietario
• según el tamaño
• según el aspecto legal

50
 EjErcicios dE rEforzamiEnto
1. Rosa trabaja más de treinta y seis horas a la
semana y percibe un ingreso mayor al mínimo
referencial, por lo tanto, Rosa se encuentra en
situación de
A) subempleo invisible.
B) subempleo visible.
C) adecuadamente empleada.
D) subempleada.
2. Máximo es un alto funcionario público del Es-
tado peruano, por las actividades que desarro-
lla recibirá un pago denominado
A) dieta.
B) jornal.
C) honorario.
D) emolumento.
3. En diciembre de 2019, los trabajadores de la
empresa minera Doe Run Perú dieron inicio
a ............... por tiempo indefinido y realizaron
el bloqueo de la carretera central a la altura
del kilómetro 107 de Casapalca, en el sector
de Chicla, La Oroya. Tienen un pliego de recla-
mos contra las autoridades, entre ellos la au-
torización para el uso de cancha de relaves en
Cobriza por parte del Ministerio de Energía y
Minas (Minem), Dirección General de Minería
(DGM) y Osirnegmin, la liberación del fideico-
miso y la venta inmediata de la mina Cobriza.
En < https://larepublica.pe >.
A) un sindicato
B) una huelga
C) un paro
D) el lock out
4. Un grupo de trabajadores de una minera de
hierro del Perú inició una huelga general in-
definida, los obreros exigen a la empresa el
aumento de sueldos y mejores condiciones la-
borales, adicionalmente, los trabajadores han
denunciado que la empresa usa en el proceso
de tratamiento del hierro un componente quí-
mico denominado “ácido oxálico” que es pro-
fundamente tóxico. Este grupo de trabajadores
organizados para la defensa de los derechos
laborales se denomina
A) frente. B) gremio.
C) sindicato. D) agremiación.
5. El “salario monetario” es aquel que recibe el
trabajador por su aporte al proceso productivo
y el “salario real” se refiere a la capacidad ad-
quisitiva del salario monetario. Entonces, el sa-
lario real promedio de un trabajador equivale
A) al salario monetario dividido entre el índi-
ce de precios del consumo.
B) al salario monetario que gana en un mes
de trabajo independiente.
C) a la cantidad de productos que suele com-
prar durante todo el año.
D) al salario monetario dividido entre el índi-
ce de precios de la inversión.
51
6. Lorena le comenta a Rodrigo que el capital se
ha generado porque el hombre ha transforma-
do la naturaleza y elabora objetos que le per-
miten elaborar otros bienes. El razonamiento
de Lorena está orientado a explicar una carac-
terística de este factor productivo la cual es ser
A) activo. B) pasivo.
C) auxiliar. D) derivado.
7. Carlos y Francisco tienen una carpintería y po-
seen dentro de su negocio madera, serrucho,
maquinaria, pegamento, entre otros; dentro
de este negocio encontramos un grupo de bie-
nes considerado capital productivo, el cual, de
acuerdo a su rotación, se divide en
A) fijo y lucrativo.
B) lucrativo y financiero.
C) lucrativo y variable.
D) fijo y circulante.
8. “La tecnología va avanzando de manera ver-
tiginosa, incluso permite reemplazar a los tra-
bajadores”, comentó Juan en una reunión con
sus amigos; luego continuó diciendo que en
su trabajo tenían diez personas en los puestos
de vigilancia, ahora solo hay dos trabajadores
que manejan cámaras que han sido colocadas
en lugares estratégicos. El uso de capital, en el
texto anterior, tendría como aspecto negativo
A) el desplazamiento laboral.
B) el incremento de la tasa de interés.
C) la depreciación de la tecnología.
D) la ineficiencia de los trabajadores.
9. Las empresas se caracterizan por organizar a
los factores productivos para llevar a cabo la
producción de bienes y servicios, pueden ser
individuales y societarias, sin embargo, existe
una empresa que se constituye con un míni-
mo de dos socios pudiendo tener un número
ilimitado de socios. El texto anterior hace refe-
rencia a las sociedades
A) anónimas cerradas.
B) anónimas abiertas.
C) en comandita.
D) colectivas.
10. En una reunión de reencuentro de exestudian-
tes de secundaria, Susana les presenta a su
nuevo esposo y les comenta que es participa-
cionista en una empresa dedicada a la produc-
ción de polos destinados al mercado europeo.
De la información proporcionada por Susana,
podemos afirmar que la empresa de su nuevo
esposo es una
A) gran empresa.
B) sociedad anónima abierta.
C) pequeña empresa.
D) sociedad comercial de responsabilidad
limitada.
11. Rafael es un economista que a diario realiza
actividad mental analizando estados financie-
ros para una empresa con la finalidad de ob-
tener un salario y satisfacer sus necesidades.
Esto se relaciona con el factor productivo
A) empresa. B) Estado.
C) trabajo. D) naturaleza.
12. Javier no trabaja desde hace un mes, pero está
asistiendo en los últimos días a entrevistas de
trabajo en la que el personal del área de talen-
to humano de las empresas siempre le indican
que de haber novedades se comunicarán con
él. De lo anterior, podemos afirmar que Javier
se encuentra en una situación de
A) subempleo invisible.
B) subempleo visible.
C) desempleo abierto.
D) desempleo oculto.
13. Un ingeniero civil está realizando trabajo de
consultoría para una empresa constructora
como trabajador independiente, por sus servi-
cios recibirá como pago un
A) emolumento.
B) honorario.
C) jornal.
D) estipendio.
14. En diciembre de 2019 el presidente de la Repú-
blica estableció los límites de las remuneracio-
nes para los alcaldes provinciales y distritales,
además, no se autoriza a los consejos regiona-
les a incrementar el pago a los regidores; este
último pago se denomina
A) dieta.
B) jornal.
C) honorario.
D) emolumento.
15. Linda, Fernando y Xiomara son peruanos que
tienen 12, 18 y 25 años, respectivamente. De
los tres, ¿quiénes pertenecen a la población
económicamente activa (PEA)?
A) solamente Linda
B) Linda y Xiomara
C) Fernando y Xiomara
D) únicamente Xiomara
16. El colombiano Titi tiene un capital de dinero,
por lo que decide incrementarlo facilitando
préstamos solo con la presentación de su DNI.
¿Cuál es la retribución que espera obtener?
A) utilidades
B) interés
C) dividendos
D) remuneración
17. Monica acaba de renunciar a su centro laboral
para con su liquidación iniciar su negocio pro-
pio, ella ahora tiene un taller de confecciones y
se compró hace dos años una maquina rema-
lladora de telas, el cual año tras año va transfi-
riendo su valor de forma gradual a los bienes
finales y cada año sufre depreciación, este tipo
de capital se denomina
A) lucrativo.
B) bancario.
C) fijo.
D) financiero.
52
18. La empresa Gloria SAC tiene costos totales
por doscientos mil soles para comprar, fuerza
de trabajo, materias primas, insumos, ener-
gía eléctrica, pagar impuestos, e intereses; de
acuerdo al enfoque socialista el monto pagado
por capital variable es el pago por
A) impuestos.
B) intereses.
C) fuerza de trabajo.
D) materias primas.
19. Una pareja de ancianos decide comprar un
departamento con los ahorros de toda su vida
con la finalidad de obtener un ingreso debido
a que no cuentan con un seguro de pensión. El
caso anterior sería un tipo de capital
A) fijo. B) bancario.
C) lucrativo. D) financiero.
20. Un grupo de japoneses decide invertir en nues-
tro país en el rubro textil para crear una unidad
económica de producción encargada de gene-
rar bienes y servicios, que es conocida como
A) banco. B) empresa.
C) financiera. D) cooperativa.
21. María trabaja como administradora en un cen-
tro comercial, su jornada laboral es de treinta
y nueve horas semanales y recibe un salario
mayor al mínimo referencial, entonces María
se encuentra en situación de
A) subempleo invisible.
B) subempleo visible.
C) adecuadamente empleada.
D) subempleada.
22. Marcos trabaja como obrero en una construc-
ción cerca a su casa, por las actividades que
desarrolla recibe un pago denominado
A) dieta. B) jornal.
C) honorario. D) emolumento.
23. A propósito de la huelga magisterial de 2019,
los estudiantes de una institución educativa
pública de la región Cajamarca debaten en
clase sobre los derechos laborales del pro-
fesor. Al respecto, el estudiante Juan afirma
correctamente que ............... es el organismo
rector del asunto en el planeta.
A) la OMC B) la ONU
C) el FMI D) la OIT
24. Pedro es un joven provinciano de 24 años que
no tiene un trabajo estable. Ocasionalmente,
desde un paradero no establecido de vehícu-
los, informa a los choferes de las combis que
compiten por los pasajeros. A cada combi que
transita por su zona le entrega un pedazo de
papel con anotaciones de tiempo y líneas de
transporte que han circulado en los últimos
cinco minutos. A cambio, el cobrador le en-
trega una moneda de 20 céntimos. Según el
texto, seleccione la alternativa correcta que
corresponde al valor de verdad (V o F) de las
proposiciones relativas a Pedro.
I. Es un subempleado y su trabajo es informal.
II. Está adecuadamente empleado y su trabajo
es formal.
III. Es un subempleado y su trabajo es formal.
A) FVV B) VFV C) FFF D) VFF
 PSICOLOGÍA
SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y MEMORIA
LA SENSACIÓN
Proceso psíquico cognitivo mediante el cual un sujeto capta cualidades aisladas de un
estímulo a través de los receptores sensoriales.
También puede ser considerado como un fenómeno que consiste en receptar un
estímulo interno o externo por intermedio de un órgano sensorial. El estudio de la
sensación supone el estudio de las diversas células receptoras de los órganos de los
sentidos que convierten la energía física en mensajes nerviosos. Las sensaciones
tienen cuatro dimensiones: cualidad, intensidad, extensión y tiempo de duración o
lapso.
BASE ANATOMO FISIOLOGICA DE LA SENSACIÓN: Los órganos de los sentidos y
el.
a. EL ESTIMULO: Es cualquier agente físico, químico o eléctrico de condición
interna o externa que produce la estimulación.
b. SECCIÓN PERIFÉRICA: Zona del Sistema Nervioso especializada en captar los
diferentes estímulos.
ESTIMULO LOS LOS SENSACION
ESTIMULOS IMPULSOS
(OBJETO) Y
ACTUAN NERVIOSOS
SOBRE LOS VAN AL PERCEPCIONES
RECEPTORES CEREBRO
SENSORIALES

MODALIDADES DE LA SENSACIÓN

Estímulo Receptor Centro nervioso Sensación Tipo

Ondas Fotoreceptores Lóbulo occipital Visión:

Exteroceptivas
electromagnéticas - Conos: visión Color, Matiz,
cromática y diurna brillantes,
- Bastones: visión formas
nocturna
Ondas sonoras Fonoreceptores Lóbulo Temporal Audición:
- Organo de Corti sonidos y
(células ciliadas) ruidos
Moléculas en el Quimioreceptores Sistema Límbico Olfación:
aire - Epitelio olfativo (amigdalas) Olores
- Bulbo Olfativo Lóbulo Temporal aromáticos y
Frontal y Sistema Pútridos
Límbico

Moléculas en Quimioreceptores Lóbulo parietal Gusto:

solución (Corpúsculos Dulce, ácido
(sustancia gustativos ubicados salado,
químicas) en las paredes de las amargo
papilas de la lengua)
Energía mecánica Mecanoreceptores Lóbulo parietal Táctil: Tacto
y Radiante - Corpúsculos de discriminativ
Meissner o, presión,
- Corpúsculos de frío y calor,
Merkel dolor.
- Corpúsculo de
Paccini
termoreceptores
- Corpúsculo de
Ruffini Nociceptores
Terminaciones
nerviosas libres

Movimiento o Células ciliadas que Lóbulo parietal Equilibrio

Propioceptivas

cambio en la se encuentran en los Cerebelo Orientación

rotación del cuerpo sacos vestibulares de - Posición
los tres canales - Gravitación
semicirculares del - Rotación
aparato vestibular de la cabeza
Movimientos Huso muscular Lóbulo parietal Kinestésica
físicos: pararse, proximidad,
sentarse, caminar distancia,
altura,
movimiento
Estado de Receptores de los Hipotálamo Cenestésica
carencia órganos internos Límbico Hambre,
ceptivas

Esfuerzo físico (quimioreceptores; sed, fatiga,

Interoi

osmoreceptores) ahogo
53
UMBRALES SENSORIALES
El umbral puede ser definido como el limite de las sensaciones. En la producción de
sensaciones se debe tener en cuenta los siguientes umbrales:
1. UMBRAL MINIMO O INICIAL.- El mínimo necesario para que el estímulo pueda
recibirse se denomina Umbral Mínimo absoluto.
2. UMBRAL DIFERENCIAL.- Permite percibir la variabilidad o el cambio de
intensidad del estímulo.
3. UMBRAL MÁXIMO.- Es la cantidad superior de estímulo que distorsiona la
percepción. Generalmente no se produce captación.
LA PERCEPCION
Es un proceso psíquico de recepción, procesamiento e interpretación de significados
por el cerebro en torno a los estímulos. Es un proceso destinado a la captación de la
realidad inmediata mediante las sensaciones.
PRINCIPIOS DE LA PERCEPCION.- Los psicólogos que establecieron los principios
y leyes de la percepción fueron de la Corriente alemana de la Gestalt (Wertheimer,
Koffka, Kholer):
1. PRINCIPIO DE FIGURA Y FONDO.- Es la capacidad de percibir un plano principal
(figura) de otro complementario (fondo).
2. PRINCIPIO DE CIERRE O COMPLEMENTACION.- es la tendencia a cerrar
figuras o percibir totalidades. Ver formas incompletas o confusas como si
estuviesen completas.
3. PRINCIPIO DE CONTEXTO.- El contexto que rodea a un estímulo influyen sobre
la percepción.
4. PRINCIPIO DE AGRUPACION.- Tiene tres leyes:
a. PROXIMIDAD.- Cuando un estímulo está cerca de otro se tiende a percibir
juntos más que separados.
b. SIMILITUD.- Por su color, dimensiones o forma, los objetos o estímulos se
perciben en general como parte de un patrón.
c. CONTINUIDAD.- Los elementos que siguen un patrón o dirección, tienden a
agruparse como parte del patrón.

ANOMALIAS O ALTERACIONES DE LA PERCEPCION

a. ILUSION.- Es la percepción distorsionada, equivocada o errónea de un estímulo
(confundir un objeto). Las ilusiones pueden producirse por causas objetivas o por
causas subjetivas:
✓ OBJETIVAS.- Cuando la relación de las partes con la totalidad es de tal
manera que predispone una percepción errónea.
✓ SUBJETIVAS.- Cuando las causas del error están en el sujeto como el
miedo, preocupaciones, ansiedades, etc.
Ciertos mecanismos de la ilusión son utilizados en espectáculos como
la magia, el teatro, el cine, etc.
b. ALUCINACION.- Llamada falsa percepción o percepción sin estímulo. El sujeto
manifiesta percibir un estímulo inexistente. Esta alteración se produce cuando el
sujeto se encuentra en estado febril o bajo el efecto de consumo de drogas.
Las alucinaciones puede producirse por diferentes causas como
estados mentales de gran intensidad, de gran excitación de algunos
órganos, producidos por sustancias tóxicas, estados febriles, etc.

54
LA MEMORIA
Es el proceso cognitivo capaz de almacenar, conservar y recuperar informaciones y
experiencias pasadas (huellas mnésicas).
PROCESO O FASES DE LA MEMORIA
1. FIJACION.- Es la retención de la información o experiencia. Siendo importante
para ello la percepción y la atención.
2. EVOCACION.- Es la recuperación o reaparición de la información (traer al
presente)
3. RECONOCIMIENTO.- Es identificar como propio el recuerdo.
4. LOCALIZACION.- Es la ubicación de la experiencia en un determinado espacio
y tiempo.

TIPOS DE MEMORIA
I) SEGÚN SU DURACIÓN
1. MEMORIA SENSORIAL O INMEDIATA.- Constituye el registro sensorial inicial,
porque recibe información procedente del mundo externo. tiene una capacidad
enorme, sin embargo el tiempo de retención es breve (la información auditiva
desaparece más lentamente que la visual). En este nivel se realiza un análisis
sensorial de la información.
2. MEMORIA A CORTO PLAZO.- Tiene lugar después del análisis perceptivo y
almacena durante breve tiempo la nueva experiencia o información. Llamada
Memoria de Trabajo o Memoria funcional.
3. MEMORIA A LARGO PLAZO.- Constituye el deposito de todo cuanto sabemos.
Es significativa porque es organizada e ilimitada. Es un almacenamiento
permanente, porque la información que almacena se halla disponible en cualquier
momento y difícilmente se olvida.
II) SEGÚN SU MODALIDAD
MEMORIA MOTRIZ.- Se refiere a los movimientos, actividades, operaciones de todo
el cuerpo o partes de él. Ej.: manos, pies, etc.
MEMORIA ABSTRACTA.- Se vuelcan más en los datos recogidos por vía de reflexión
o de relación. Pueden ser operaciones mentales, lógicas, numéricas, verbales,
etc.
III) SEGÚN SU CONTENIDO
1. SESOMOTORA.- Esta referida al movimiento que realizan las personas
durante el día.
2. SOCIAL.- Implica el orden lógico y racional, almacena episodios de la vida del
sujeto.
3. EMOTIVA.- Esta referida a nuestras reacciones emocionales. Recordamos
como nos sentimos en ciertas circunstancias y el afecto que sentimos por los
acontecimientos y personas.
ANOMALIAS DE LA MEMORIA
a. AMNESIA.- Es un defecto de memoria o el olvido patológico, puede ser parcial o
total.
b. HIPERMNESIA.- Considerada como la exaltación morbosa de la evocación. Esta
también puede presentarse de manera violenta, desorganizada y desadaptada.
c. PARAMNESIA.- Llamada ilusión de la experiencia vivida, es el falso recuerdo
consistente en tomar el presente por el pasado.
d. DISMNESIA.- es el debilitamiento o disminución de la capacidad de retención.

EL OLVIDO.- Es la imposibilidad de reproducir experiencias pasadas, generalmente

producido por el desuso, no representa anomalía por cuanto resulta beneficioso al
psiquismo solo recordar lo favorable, básico o práctico.
Causa:
✓ Represión: Es poner fuera de la conciencia determinadas informaciones que
son amenazadoras.
✓ Interferencia: Esta referido al obstáculo que produce algún material en el
recuerdo de otro.
✓ Retroactiva: Se refiere a que no se pude recordar un material antiguo porque el
material nuevo lo obstaculiza.
✓ Proactiva: Se refiere a que no se pude recordar un material nuevo porque el
material antiguo lo obstaculiza.
✓ Decaimiento de la huella: Es cuando el material va olvidandose por el tiempo
que pasa.
ASOCIACIONES DE IDEAS
La asociación de ideas es la evocación espontánea de unos hechos por relación a
otros, fueron formulados por Aristóteles y siguen siendo vigentes hasta hoy, las que
están sujetos a ciertos principios:
a. ASOCIACION POR SEMEJANZA.- Los hechos se parecen entre sí, la
semejanza puede ser total o solo parcial. Ej.: una cuidad puede ser parecida a
otra, si visito una me evoca a otra.
b. ASOCIACION POR CONTRASTE.- Los hechos son distintos entre sí. Ej. Un
hecho alegre me puede evocar una tristeza.
ASOCIACION POR CONTINUIDAD.- Dos hechos o más que se dieron juntos en el
espacio o el tiempo. Ej.: dos hermanos que siempre están juntos, cuando veo a uno
me evoca al otro.
55
 PRÁCTICA DE CLASE 6. El hambre y el cansancio que se
experimenta después de una larga
1. El concepto de sensación se caminata, son sensaciones
relaciona con la A) térmicas. B) kinestésicas.
A) integración de conceptos. C) cenestésicas. D) táctiles.
B) interpretación de estímulos externos. E) doloríficas.
C) memorización de estímulos internos.
D) captación de estímulos aislados. 7. Marque la alternativa correcta en
E) descomposición de estímulos relación a la percepción.
A) Acto complejo de mediante el cual el
2. Sentido que nos proporciona ser
información sobre el movimiento y humano conceptualiza la realidad.
resistencia de nuestros músculos. B) Proceso cognitivo que integra e
A) Visual B) Táctil interpreta
C) Kinestésico D) Vestibular la información sensorial.
E) Cenestésico C) Proceso cognitivo para recordar la
información que viene del ambiente.
3. Para que se produzca la sensación D) Proceso pasivo destinado al
es necesario que el estímulo actúe con aprendizaje.
una determinada… lo cual se E) Proceso socialmente determinado
denomina… que nos
A) intensidad - umbral permite formar razonamientos
B) rapidez - umbral
C) potencia - límite 8. Son procesos básicos de la
D) cualidad - límite. memoria
E) intensidad - captación A) Fijación, conservación, evocación,
reconocimiento y localización.
4. ¿Qué tipo de sensaciones B) Interpretación, conservación,
experimenta Jeremías, un albañil, que evocación, reconocimiento y olvido.
sube una carga muy pesada y siente C) Captación, conservación, evocación,
que sus muslos y piernas ya no memoria a corto y largo plazo.
resisten? D) Estimulación, memoria mediata e
A) Táctiles B) Cenestésicas inmediata, reconocimiento y
C) Vestibular D) Doloríficas localización.
E) Kinestésicas E) Adaptación, memoria sensorial y
amnesia.
5. Para que se produzca las
sensaciones es imprescindible contar 9. Al escuchar “Yesterday”, presto más
con atención a la voz de Paul Mac Cartney
A) órgano sensorial, vías motoras y que a los sonidos de los instrumentos
cerebelo. que lo acompañan. Lo anterior es
B) receptor sensorial, vena y cerebro posible gracias al principio de
reptil. A) constancia perceptual.
C) estímulo, vía aferente y sistema B) figura y fondo.
límbico. C) cierre.
D) órgano sensorial, vías eferentes y D) proximidad.
centro E) ilusión perceptual.
nervioso.
E) receptor sensorial, vías aferentes y
procesador central.
56
10. Al leer: “UNIVER DAD NA O NAL 17. Dados los siguientes enunciados
FEDER CO VILLARR AL”, aplicas el señale cuáles son correctos respecto a
principio perceptual llamado la constancia perceptual.
A) proximidad. B) constancia. I.Capacidad para reconocer un objeto
C) cierre. D) continuidad. casi desde cualquier posición, distancia
E) figura y fondo. o iluminación.
II.Capacidad para cerrar espacios no
11. La falsa percepción que consiste en percibidos.
captar algo en lo que no existe estímulo III.Tendencia a percibir los objetos como
se llama relativamente estables e inalterables a
A) ilusión. pesar de los cambios en la información
B) clarividencia. C) alucinación sensorial.
D) psicocinesis. E) precognición. A) Sólo I B) Sólo II C) I y III
D) II y III E) I y II.
12. La hipermnesia es
A) un falso recuerdo. 18. Según la teoría gestáltica de la
B) causa del olvido. percepción, la tendencia a agrupar
C) debilitamiento del recuerdo. perceptualmente los elementos
D) exaltación morbosa del recuerdo. cercanos es denominada ley de
E) una mnemotecnia. A) similitud B) cierre
C) proximidad D) figura-fondo
13. Memoria que puede ir desde E) contraste
minutos hasta años y en ella se
encuentran almacenados los 19. Atenea del Toboso recordaba haber
conocimientos filosóficos, científicos y navegado en el río Amazonas, cuando
culturales, etc. en realidad nunca había tenido esa
A) Corto plazo B) Largo plazo experiencia. ¿Qué anomalía de la
C) Sensorial D) De trabajo memoria se ha producido?
E) Inmediata A) Paramnesia déja vu
B) Demencia senil
14. El confundir de lejos un cigarrillo con C) Hipermnesia
una tiza, sería un caso de D) Paramnesia jamáis vu
A) alucinación B) miopía. E) Amnesia
C) hipermetropía D) patológica
E) ilusión. 20. Después de estudiar el abecedario
en ingles me puse a estudiar abecedario
15. El miedo me hizo ver un fantasma en quechua, pero ahora no puedo
cuando en realidad se trataba de una recordar el abecedario en inglés. En el
toalla colgada en el tendedero. El caso caso se presenta una
se trata de A) paramnesia.
A) alucinación B) ilusión objetiva B) decaimiento de la huella.
C) ilusión subjetiva D) sinestesia C) interferencia proactiva.
E) brujería D) represión.
E) interferencia retroactiva
16. Etapa de la memoria relacionada
con el tiempo y el espacio.
A) Reconocimiento B) Conservación
C) Evocación D) Localización
E) Fijación
57
 FÍSICA
Cinemática II
1. MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE (M.V.C.L.)
Teniendo las siguientes consideraciones, el movimiento de caída libre es un caso
particular del M.R.U.V.
• La altura máxima alcanzada es suficientemente pequeña como para despre-
ciar la variación de la gravedad con la altura.
• En caída libre se desprecia la resistencia del aire.
Las caídas libres de los cuerpos que describen una trayectoria recta son ejem-
plos de movimiento rectilíneo uniformemente variado.
Galileo Galilei estableció que dichos movimientos son uniformemente varia-
dos; sus mediciones mostraron que la aceleración estaba dirigida hacia el centro
de la Tierra, y el valor de g es aproximadamente 9,8 m/s2.
Con el fin de distinguir la caída libre de los demás movimientos acelerados, se
ha adoptado designar la aceleración de dicha caída con la letra “g”.
Con fines prácticos se suele usar a: g = 10 m/s2

1.1. PROPIEDADES
V=0
1) Respecto del mismo nivel de referencia, el
módulo de la velocidad de subida es igual al
módulo de la velocidad de bajada. ts
g tb hmax
2) Los tiempos de subida y de bajada son igua-
les respecto al mismo nivel horizontal.
V1 = V2 V1 V2
ts = tb
1.2. ECUACIONES PARA EL M.V.C.L.
V0 + Vf 1 2
1) h = t 2) Vf = V0 ± gt 3) h = V0t ± gt (–) sube 4) Vf2 = V02 ± 2gh (+) baja
2 2
1
5) hn = V0 ± g(2n – 1) (Relación matemática)
2

58
Ejemplos:
1) Se lanza verticalmente hacia arriba una partícula con
una rapidez de v = 30 m/s, como se muestra en la V
g
figura; si se mantuvo en el aire durante 10 segundos,
hallar “h” (g = 10 m/s2). h
Resolución
V=0
Dato: ttotal = 10 s
3s 3s 1 2
* De BC: h = V0t + gt
30 m/s A B 30 m/s 2
1
h 4s h = 30(4) + 10(4)2
2
C h = 120 + 80
h = 200 m
2) Se abandona una partícula a cierta altura. ¿Qué altura desciende en el octavo
segundo de su caída?
(g = 10 m/s2).
Resolución
1
V=0 h(n) = V0 ± g(2n – 1)
1s 2
1
h(8) = 10 (2 ⋅ 8–1)
10 m/s 2
8vo. h(8) = 75 m

h(8) 1s

CASOS ESPECIALES
1) Como el tiempo de subida y de bajada son iguales, el tiempo de vuelo es:
2V0
t vuelo =
g
2) La altura máxima se obtiene con la siguiente fórmula:
V02
h máx =

59
3) Números de Galileo V=0
g = 10 m/s2 1k 5m
En general:
g 3k 15m
k=
2
5k 25m

7k 35m

4) Si dos cuerpos se mueven verticalmente en forma

VA
simultánea y en el mismo sentido, se puede aplicar.
h h
t= ; VA > VB
VA – VB
VB

5) Si dos cuerpos se mueven verticalmente en forma

VA
simultánea y en sentidos contrarios, se puede aplicar:
h h
t=
VA + VB
VB

2. MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE (M.P.C.L.)

Se denomina proyectil a todo objeto al que se le dispara con una cierta velocidad
y con un cierto ángulo de elevación (o depresión); y el cual está sometido a la
acción de la gravedad y a la resistencia del aire. Así, el término se aplica a una
bala disparada por una escopeta, a una bomba abandonada desde un avión.
En el caso particular que la resistencia del aire sea despreciable y que la ace-
leración de la gravedad sea constante, el movimiento del proyectil presenta las
siguientes características:
• Es la combinación o superposición de dos movimientos rectilíneos simultá-
neos a los que se denomina movimientos componentes.
• Las direcciones de los movimientos componentes son perpendiculares entre
sí, razón por la cual son independientes; es decir, cada uno de los movimien-
tos componentes mantiene sus propiedades.
• La velocidad del proyectil en cualquier instante de tiempo se obtiene sumando
vectorialmente las velocidades del proyectil en cada uno de sus movimientos
componentes. Una regla análoga se cumple para la aceleración del proyectil.
• La trayectoria curva descrita por el proyectil es una parábola.
2.1. ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO
y

➙ ➙
➙ V1 g
Vy
➙
➙ q V0x
➙
V0y ➙
1 V0x
V0 2
➙ q
H ➙
Vy V2
q x

60
a) Eje x (movimiento horizontal): este no se ve afectado por la aceleración de la
gravedad, razón por la cual la componente horizontal de la velocidad perma-
nece constante. Por lo tanto, en la dirección del eje x se desarrolla un MRU:
➙ ➙
V0x = V0 Cos q = Const.
b) Eje y (movimiento vertical): este movimiento se ve afectado por la aceleración
de la gravedad (constante), razón por la cual en esta dirección se desarrolla un
movimiento vertical de caída libre.
c) Relaciones adicionales:
• Tiempo de subida (tB)
➙ ➙
V0y V0 Sen q
ts = =
g
➙
g
➙

• Tiempo de vuelo (tV)

tV = 2tS
• Altura máxima (H)
➙2 ➙2
V0y V0 Sen2 q
H= =
2g➙
2g➙

• Alcance horizontal (S)

➙ ➙
S = V0x tV = V0x (2tS)
➙2
2V0
S= ➙ Sen q Cos q
g
➙2
V0
S= Sen 2q ; donde: Sen (2q) = 2 Sen q Cos q
g
➙

EJERCICIOS APLICATIVOS
Ejemplo:
Un proyectil es lanzado con una rapidez de 25 m/s. Hallar el alcance máximo
que logra el mismo.
Resolución
V2 Sen 2q (25 √2 )2 ⋅ Sen (2 ⋅ 45º)
x= g x=
10
625 ⋅ 2 sen 90º
x=
10
1250 ⋅ 1
x=
10
x = 125 m
Ejemplo:
Un proyectil fue lanzado con una rapidez de 50 m/s y formando 53° con la hori-
zontal. Hallar la altura máxima (g = 10 m/s²).
Resolución
V2 Sen2 q (50)2 Sen2 53º
hmáx = hmáx =
2g 2 ⋅ 10
2500 ⋅ (4)2
hmáx =
2 ⋅ 10(5)2
hmáx = 80 m
61
PRÁCTICA:
1. Señale verdadero (V) o falso (F) en las
siguientes proposiciones, con respecto al
MVCL
I. A un mismo nivel horizontal la velocidad
de subida es diferente de la velocidad
de bajada.
II. No es un MRUV.
III. La velocidad y la aceleración siempre
forma 0°.
A) VVF B) VFF C) FVF D) FFF E) VVV
2. Señale verdadero (V) o falso (F) en las
siguientes proposiciones, con respecto al
MVCL
I. La aceleración de la gravedad se
considera constante.
II. Su trayectoria es una línea recta.
III. En cada segundo recorrerá 10 m en caso
que la aceleración de la gravedad sea 10
m/s2.
A) VVF B) VFF C) FVF D) FFF E) VVV
3. Señale verdadero (V) o falso (F) en las
siguientes proposiciones, con respecto al
MVCL, Si se sueltan dos cuerpos de
diferentes pesos de una misma altura
entonces……..
I. los dos llegan al suelo al mismo tiempo.
II. llega al suelo primero el cuerpo más
pesado.
III. llega al suelo primero el cuerpo menos
pesado.
A) VVF B) VFF C) FVF D) FFF E) VVV
4. Señale verdadero (V) o falso (F) en las
siguientes proposiciones, con respecto al
MPCL.
I. Se desprecia la resistencia del aire.
II. El alcance máximo se logra cuando el
ángulo de lanzamiento es 45°.
III. Es la combinación de un MRU y un
MRUV.
62
A) VVF B) VFF C) FVF D) FFF E) VVV
5. Señale verdadero (V) o falso (F) en las
siguientes proposiciones, con respecto al
MPCL
I. Cuando el móvil alcanza su altura máxima la
velocidad en dicho punto es cero.
II. La velocidad es la misma en dos puntos de
la trayectoria que se encuentran a la misma
altura.
III. Se analiza el MRU sin tomar en cuenta el
MRUV y viceversa.
A) VVF B) FFV C) FVF D) VFF E) VVV
6. Un cuerpo se abandona cerca de la superficie
terrestre luego de 4s de haber sido soltado.
¿Qué rapidez posee (en m/s) y que altura
(en m) descendió? . (g=10m/s2)
A) 20 ; 60 B) 30 ; 65 C) 40 ; 70
D) 40 ; 80 E) 60 ; 90
7. Se lanza una piedra verticalmente hacia
arriba. Determine la velocidad de
lanzamiento (en m/s) si demora 6s en
alcanzar 60m por segunda vez. (g= 10m/s2)
A) 60j B) 40j C) 160j D) 80j E) 30j
8. Desde cierta altura una piedra es lanzada
verticalmente hacia arriba con una rapidez
de 40m/s. ¿Al cabo de que tiempo la piedra
se encontrará a 45m del nivel de lanzamiento
por tercera vez?. (g=10m/s2)
A) 8s B) 9s C) 10s D) 12s E) 14s
9. Un globo aerostático desciende
verticalmente a una velocidad constante
cuyo valor es 20 m/s, si del globo se suelta
una esferita cuando está a 225 m del suelo.
¿A qué altura se encontrará (en m) el globo
cuando la esferita llegue a la superficie?
(g = 10 m/s2)
A) 100 B) 125 C) 130 D) 145 E) 190
10. Del techo de un edificio de 20m de altura,
caen gotas de agua espaciadas mediante TAREA
intervalos iguales de tiempo, de manera que
cuando la primera golpea el suelo, la quinta 1. Una pelota es lanzada con una velocidad de
empieza a caer. Determine la distancia (en 10j m/s ¿Cuánto tiempo (en s) emplea hasta
m) entre la cuarta y la quinta gota en el que su velocidad sea de -30j m/s? (g = -10j
momento en que la primera golpea el suelo. m/s2)
(g=10 m/s2) A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

A) 1,25 B) 1,35 C) 1,5 D) 1,8 E) 2,15 2. Un proyectil es lanzado con una velocidad
de +30j m/s. Determine su rapidez en (m/s)
11. Un proyectil fue lanzado desde una altura h después de 8 s. (g = 10 m/s2)
con una velocidad de 30i m/s, siendo su
avance horizontal 90 m hasta llegar al suelo. A) -30j B) -35j C) -40j D) -45j E) -50j
Determine h (en m). (g=10 m/s2)
3. En una caverna muy alta caen gotas de agua
A) 30 B) 45 C) 60 D) 90 E) 120 desde una estalactita con un intervalo de 0,5
s hacia una estalagmita. Determine la
12. Se dispara un proyectil desde el suelo separación entre la primera y la tercera gota
con un ángulo de inclinación, logrando un (en m) cuando la cuarta empieza a caer.
alcance máximo de 90 m. Determine la Desprecie la resistencia del aire.(g = 10
rapidez de lanzamiento (en m/s). (g=10 m/s2)
m/s2)
A) 7,75 B) 8,15 C) 10 D) 10,75 E) 12
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50 4. Desde la azotea de un edificio se lanza una
piedra con una velocidad de 30i m/s.
13. Un cañón efectúa un disparo desde el Determine su rapidez al cabo de 4 s (en
suelo de manera que el proyectil vuela m/s). (g=10 m/s2)
durante 10 s y cae a 1200 m del cañón,
Determine la rapidez de lanzamiento (en A) 10 B) 30 C) 40 D) 50 E) 70
m/s). (g=10 m/s2)
5. Desde el suelo un cañón dispara un proyectil
A) 50 B) 120 C) 130 con un ángulo de inclinación de tal manera
D) 170 E) 200 que el alcance sea máximo y el tiempo de
vuelo 4 s. Determine la rapidez de
14. Un bateador golpea casi en el suelo una lanzamiento (en m/s). (g=10 m/s2)
pelota con un ángulo de elevación Ɵ
proporcionándole una rapidez de 10 m/s, si A) 10√2 B) 20 C) 20√2
la pelota cae a 9,6 m del bateador. D) 30 E) 30√2
Determine el valor de Ɵ. (g=10 m/s2)

A) 30° B) 37° C) 45° D) 53° E) 74°

15. Desde el piso es pateado un balón con una

rapidez de 10 m/s que forma 37° con el piso,
esta pelota impacta en una pared en un
punto que está a 1 m del suelo. Determine
a qué distancia (en m) del punto de
lanzamiento se encuentra la pared.
(g=10m/s2)

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12

63
 QUÍMICA
TABLA PERÍODICA
Luego de muchos intentos de clasificar a los elementos químicos según sus
propiedades, el físico inglés Henry Moseley descubrió la relación entre la frecuencia
de los rayos x emitidos por los elementos con sus respectivos números atómicos,
lográndose con ello, explicar la repetición periódica de sus propiedades físicas y
químicas.
Ley periódica actual (Henry Moseley)
Las propiedades físicas y químicas de los elementos son función periódica de sus
respectivas cargas nucleares, razón por la cual, ellos se ordenan en la Tabla
Periódica según su número atómico creciente.
Clasificación de los elementos según su configuración electrónica
Los elementos químicos cuya configuración electrónica termina en el mismo subnivel,
se ubican en un mismo sector de la tabla periódica.

DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

1. Periodos
– Son las filas horizontales que están enumeradas del 1 al 7.
– Cada periodo contiene una cantidad determinada de elementos.
– El número de periodo indica el número de niveles de energía de la configuración
electrónica.

2. Grupos
– Son las columnas verticales que contienen a elementos de propiedades químicas
similares.
– Son 16 grupos, de los cuales 8 tienen la denominación "A" y 8 la denominación "B".
– Cada grupo constituye una familia química.
– Para los elementos representativos (grupos "A") se cumple:

64
Ejemplo de aplicación:
Hallar el grupo y periodo al que pertenece el fósforo (z = 15) y el calcio (z = 20).

Clasificación general de los elementos según sus propiedades:

– De acuerdo a sus propiedades químicas los elementos son metales o no metales.
– De acuerdo a sus propiedades físicas los elementos son metales, no metales o
metaloides.
– Ubicación en la tabla periódica:

Nota:
El hidrógeno (H) es un no metal.
1. Metales
– Representan aproximadamente el 80% del total de elementos.
– Son buenos conductores del calor y la electricidad.
– Son dúctiles (forman hilos) y maleables (forman láminas).
– A la temperatura ambiental se encuentran al estado sólido, con excepción del
mercurio (Hg) que es líquido.
– Poseen temperatura de fusión moderada a alta.
– Presentan un brillo característico, denominado brillo metálico.

65
– En las interacciones químicas pierden sus electrones de valencia convirtiéndose en
iones positivos o cationes.
– Son reductores (se oxidan).

2. No Metales
– Representan aproximadamente el 20% del total de elementos.
– No conducen el calor ni la electricidad, con excepción del carbono que, en su forma
alotrópica de grafito, es un buen conductor.
– No son maleables ni dúctiles.
– A la temperatura ambiental presentan los siguientes estados físicos:
Gases: H, N, O, F, Cl, He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn
Líquido: Br
Sólidos: Los demás (C, S, I, ...)
– En las interacciones químicas, ganan electrones, convirtiéndose en iones negativos
o aniones.
– Son oxidantes (se reducen).

3. Metaloides o semimetales
– Están ubicados en el límite de los metales y no metales.
– Son 8 elementos: B, Si, Ge, As, Sb, Te, Po, At.
– Poseen propiedades físicas, como la conductividad eléctrica que es intermedia al
de los metales y no metales.
Electronegatividad (E.N.)
Es una propiedad periódica de los elementos, cuyo valor varía según la ubicación en
la T.P.A.
Es una fuerza relativa que tienen los átomos para atraer electrones que participan en
la formación de un enlace químico.
Según la escala de Linus Pauling:
Valor máximo:
E.N. (F) = 4,0
Valor mínimo:
E.N. (Fr) = E.N. (Cs) = 0,7

Variación general en la Tabla Periódica:

a) En un periodo aumenta de izquierda a derecha.

b) En un grupo aumenta hacia arriba.
c) Los no metales tienen mayor "E.N." que los metales.

66
67
PRÁCTICA:
01.La tabla periódica actual es el periodo y grupo VA de la tabla
sistema más acertado de clasificación periódica?
de los elementos químicos presentes en A) 12 B) 14 C) 15
la composición de la materia. D) 18 E) 33
Oficialmente, la tabla tiene 7 períodos y
18 grupos, con respecto al enunciado 05.Se tiene los elementos A, B, C, D
determine la alternativa incorrecta: cuyos números atómicos son 5, 9 16 y
17 respectivamente. ¿Qué elementos
A) La tabla periódica moderna se basa pertenecen al mismo grupo?
en los estudios de Moseley. A) A y B B) B y C C) C y D
B) En la tabla periódica actual, los D) B y D E) A y D
elementos se ordenan en función de
creciente al número atómico. 06.Se tiene los elementos A y G cuyos
C) El período está determinado por el números atómicos son 20 y 34
mayor nivel de la configuración respectivamente; señale la alternativa
electrónica basal. que no se cumple:
D) Los elementos que se ubican en una A) A es alcalino térreo.
columna o grupo presentan B) G es Anfígeno.
configuraciones electrónicas C) A y G pertenecen al mismo
similares en su nivel de valencia. periodo
E) El número de electrones de valencia D) A y G son elementos
del elemento permite su ubicación en representativos.
un período y determina sus E) A es un no metal.
propiedades químicas.
07.Indique la correspondencia elemento
02.Sobre la conformación de la tabla ubicación en la tabla periódica.
periódica señale verdadero (V) o falso A.5B ( ) periodo 2 y grupo IIIA (13)
(F) según corresponda: B.11Na ( ) periodo 3 y grupo IA (1)
C.21Sc ( ) periodo 4 y grupo IIIB (3)
IV. Tiene 7 periodos de diferentes D.30Zn ( ) periodo 4 y grupo IIB (12)
tamaños. A)bcad B) cadb C) bcda
V. Existen 16 grupos, cada uno con la D)dabc E) abcd
misma cantidad de elementos.
VI. Los elementos del Grupo B 08.Para un átomo que en su estado
corresponden a los metales de basal tiene 13 electrones con l = 1;
transición. determine la alternativa que es correcta.
A) VFV B) VFF C) FVV A) Su número atómico es 30 y
D) VVV E) FFF pertenece al bloque p.
B) Se ubica en el periodo 3 y grupo
03.Un elemento químico presenta 7 IA (1).
electrones en el nivel “M” ¿A qué C) Presenta solo un electrón de
periodo y grupo de la tabla periódica valencia.
pertenece? D) Tiene tendencia a ganar
A) 1; IVB B) 3; VIB C) 2; IIA electrones y forma un anión.
D) 3; VIIA E) 4; IIIA E) Pertenece a la familia de los
térreos.
04.¿Cuál es el número atómico de un 09.Indique la correspondencia entre la
elemento que está ubicado en el tercer configuración electrónica correcta y la
ubicación del metal.

68
A) 29Cu:1s22s22p63s23p64s23d9 14.Para los elementos A y B que
VIIIB (11) pertenecen al mismo periodo de la TPA,
B) 20Ca: 1s22s22p63s23p64s2 donde A tiene mayor número atómico,
IIB (2) determine las proposiciones correctas:
C) 24Cr: 1s22s22p63s23p64s13d5 I. Radio atómico: B > A
VB (5) II. Electronegatividad: A > B
D) 28Ni:1s22s22p63s23p64s23d8 III. Energía de ionización: B < A
VIIIB (10) A) Solo I B) I y II C) II y III
E) 31Ga: 1s22s22p63s23p64s23d104p1 D) I y III E) I, II y III
IA (11)
15.Con respecto a los elementos
10.Sobre la electronegatividad, señale X (Z=16) y M (Z=20) indicar la
que proposiciones son correctas: alternativa incorrecta.
III. Es la fuerza relativa que tiene un A) M tiene mayor carácter metálico que
átomo para ceder sus electrones X.
de valencia. B) M y X se encuentran en estado sólido
IV. Los no metales tienen mayor a 20ºC y 1 atmósfera de presión.
electronegatividad que los C) La energía de ionización de X es
metales. mayor que M.
V. En un grupo la electronegatividad D) M tiene mayor radio atómico que X.
aumenta hacia arriba. E) M y X son no metales.
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) II y III E) I, II y III 16.¿A qué familia pertenece un
elemento, si su átomo contiene dos
11.Indique el periodo y grupo al que orbitales completos con energía relativa
pertenece el siguiente catión: 47E1+ igual a cuatro?
A) 5; IIA B) 4; VIB C) 6; IA A) Boroide B) Carbonoide
D) 5; VIIIA E) 5; IB C) Nitrogenoide D) Halógeno
E) Gas noble
12.Los isótopos de cierto elemento del
quinto periodo presentan 3 electrones 17.Si un átomo presenta 12 orbitales
desapareados. Considerando que se llenos, ¿A qué periodo y grupo
trata de un elemento representativo, pertenece?
determine el número atómico y grupo en A) 4; VIIA B) 4; VIIB C) 5; IB
la tabla periódica. D) 4; VIIIB E) 3; VIA
A) 51 y VA B) 50 y IIIA
C) 51 y IVA D) 53 y VIA 18.Si el ión A2+ tiene igual número de
E) 49 y VA electrones con un halógeno del quinto
periodo, determine el número atómico
13.Determine la verdad (V) o falsedad del átomo A.
(F) de las proposiciones: A) 65 B) 60 C) 55
I. Todos los elementos de transición D) 50 E) 45
son metales. 19.Indique la especie que presenta
II. Los metaloides tienen mayor radio:
conductibilidad eléctrica intermedia A) 12Mg2+ B) 7N3– C) 9F1–
al de los metales y no metales. D) 11Na1+ E) 10Ne
III. Todos los no metales están
ubicados en el bloque “p”.
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FVF

69
 BIOLOGÍA
BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
 PRÁCTICA:
1.- La……. es la principal molécula
utilizada por la célula para obtener 6. Una cadena de DNA tiene la siguiente
energía sucesión de bases:
A) Maltosa G,A,C,C,T,A,G,T,T,A. Determine la
B) Glucosa sucesión complementaria:
C) Sacarosa A) T,A,C,C,G,A,T,G,G,A
D) Lactosa B) T,C,A,A,G,C,T,G,G,C
E) Celulosa C) C,T,G,G,A,T,C,A,A,T
D) C,T,G,G,U,T,C,U,U,T
2. Son ejemplos de polisacáridos E) A,T,G,G,C,T,A,C,C,T
A) Glucosa, sacarosa y almidón
B) Celulosa, almidón y glucógeno 7. En el proceso de síntesis proteica, el
C) Lactosa, fructuosa y celulosa codón esta ubicado en el:
D) Celulosa, sacarosa y galactosa A) RNA de transferencia
E) Almidón, glucógeno y sacarosa B) RNA ribosomal
C) RNA mensajero
3. Los polisacáridos en los organismo D) RNA mitocondrial
cumplen una función principalmente E) Ribosoma
energética, sin embargo, algunos como
……. sirven además como elementos 8. La condensación de una molécula de
…….. dextrosa con una de levulosa constituye:
A) El glucógeno – de protección
B) La celulosa – de síntesis A) Sacarosa.
C) El almidón – de soporte B) Lactosa.
D) La quitina - hormonales C) Maltosa.
E) La celulosa - estructurales D) Galactosa.
E) Levulosa.
4. Relacione ambas columnas y marque
la alternativa que señale la secuencia 9. Proteína de función estructural con
correcta: estructura secundaria
1. hemoglobina ( ) función hormonal
2. ribonucleasa ( ) proteína de reserva A) Quitina.
3. ovoalbúmina ( ) proteína de transporte B) Mioglobina
4. insulina ( ) proteína estructural C) Colágeno.
5. colágeno ( ) función catalizadora D) Queratina.
A) 5,2,4,3,1 E) Hemocianina.
B) 4,2,1,5,3
C) 4,3,1,5,2 10. Lípido que cumple función hormonal:
D) 2,4,1,3,5 a) Xantofila
E) 4,3,1,2,5 b) Lecitina
c) Colesterol
5. En el biopolímero conocido como ADN, d) Estrógeno
los enlaces covalentes que conectan a e) Cefalina
los nucleótidos, son de tipo:
A) Iónico
B) Fosfodiester
C) Glucosìdico
D) Hidrógeno
E) Peptídico

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