2

2.1
El reto

Su desafío es identificar fuentes locales de emisiones de carbono y / o estimar cantidades de

emisiones de carbono para diferentes actividades humanas para ayudar a los científicos a
mapear fuentes y sumideros de carbono. ¿Cómo puede informar las decisiones para adaptarse a
las consecuencias de un mundo cambiante y ayudar a los responsables políticos a hacer planes
para el futuro?

Antecedentes:
El dióxido de carbono, el metano y otros gases de efecto invernadero (GEI) son un insumo
importante para el balance de radiación global, que impacta fuertemente el clima pasado,
presente y futuro. Estos gases se intercambian entre la atmósfera, el océano (mediante la
disolución de los gases de carbono) y las plantas (mediante la fotosíntesis y la respiración).
También son emitidos por actividades humanas, como la quema de combustibles fósiles, la
limpieza de tierras para fines agrícolas, la producción y consumo de alimentos, la fabricación de
bienes, materiales, edificios y carreteras, y por el sector del transporte.

La cantidad de GEI liberados a la atmósfera por cualquier actividad humana en particular se

conoce como huella de carbono. Esta huella se puede definir en un individuo, una familia, una
organización o grupo, o una nación entera. Por lo general, se mide en toneladas de dióxido de
carbono (CO2) emitidas por año, una cantidad que puede complementarse con toneladas de
gases equivalentes de CO2, incluido el metano (CH4) y otros gases de efecto invernadero. La
huella humana global es bien conocida a partir de mediciones en sitios remotos, pero las huellas
de carbono de local a nacional son mucho más inciertas debido al conocimiento inadecuado y la
falta de datos "sobre el terreno" sobre las complejas interacciones entre los procesos y sectores
contribuyentes.

Varios satélites ahora observan CO2 y CH4, con más plataformas en camino en el futuro. Las
fuentes locales de GEI, como las centrales eléctricas, las operaciones de gas natural y los grandes
eventos de deforestación y quema se pueden detectar utilizando datos de GEI de satélites.
Estudios recientes han cuantificado las emisiones de un número limitado de estas fuentes, pero
estos estudios de caso aún no se han generalizado en un marco común. Hay muchas más fuentes
que se pueden estudiar, ya que cada fuente tiene su propia firma única.

Su desafío es 1) identificar las fuentes locales de GEI, como plantas de energía, tráfico, incendios,
eventos de deforestación y actividades de extracción y procesamiento de petróleo / gas, 2)
cuantificar las huellas de carbono de estas actividades locales y nacionales, y 3) sensibilizar al
público sobre su huella de carbono. ¿Podría su proyecto ayudar al mundo a comprender mejor
la huella de los humanos en nuestro sistema terrestre, identificar tendencias climáticas y / o
desarrollar y probar modelos del sistema terrestre que predicen cambios futuros? ¿Puede
ayudar a los responsables de la formulación de políticas a evaluar la eficacia de las políticas y
acciones de descarbonización, validar los inventarios nacionales de emisiones y / o realizar un
seguimiento del progreso hacia el cumplimiento de los compromisos de reducción de emisiones
de gases de efecto invernadero?

Consideraciones potenciales:
Puede decidir crear visualizaciones o aplicaciones interactivas para calcular la huella de carbono
de una fuente de emisión. ¿Hay características en su visualización para mantenerla lo más
interactiva y fácil de usar posible, sin dejar de presentar un mensaje educativo sobre la huella de
carbono de diversas actividades humanas?

Puede (pero no está obligado a hacerlo) proporcionar pistas para la visualización y

documentación sobre la calidad de los datos y la lógica detrás de su calculadora de huella de
carbono.

Puede proporcionar interfaces de programación de aplicaciones (API) para que las personas
puedan combinar sus datos con otros datos.

Debe utilizar datos de agencias espaciales. También puede obtener datos de estaciones
terrestres y otros sensores, si están disponibles. Además, puede utilizar datos de emisiones de
inventarios nacionales o mundiales.

¿Cómo puede permitir la integración de la investigación y los nuevos flujos de datos, o datos
geoespaciales de diversas fuentes, para brindar servicios innovadores al público?

Los datos satelitales pueden tener fallas que deben tenerse en cuenta, por lo que no debe
confiar en una sola medición. ¿Cómo se puede mejorar la comprensión del público sobre el
significado de los datos satelitales y las diferencias en la calidad de los datos de diferentes
fuentes?

Los proyectos que combinan imágenes ópticas (por ejemplo, imágenes visibles de Landsat,
MODIS) junto con mediciones de gases traza (por ejemplo, OCO-2/3, GOSAT / -2, TROPOMI)
serán los más útiles. Los proyectos que combinan información de varios conjuntos de datos
juntos serán más informativos que los proyectos que se centran en un único conjunto de datos.

Para ser más útiles para los científicos y los responsables de la formulación de políticas, las
estimaciones de emisiones deben incluir cuánto debe confiar un usuario en ellas (es decir, la
incertidumbre asociada con la estimación).

¿Cómo pueden las comunidades científicas y políticas utilizar la información que proporciona su
proyecto para comprender mejor la huella de los seres humanos en nuestro sistema terrestre y,
potencialmente, reducir más contribuciones al cambio climático?

Para obtener datos y recursos relacionados con este desafío, consulte la pestaña Recursos en la
parte superior de la página.

2.2
El reto

Innumerables fenómenos como inundaciones, incendios y proliferación de algas afectan de

forma rutinaria a los ecosistemas, las economías y la seguridad humana. Su desafío es utilizar
datos satelitales para crear un modelo de aprendizaje automático que detecte un fenómeno
específico y construya una interfaz que no solo muestre el fenómeno detectado, sino que
también lo coloque en capas junto con los datos auxiliares para ayudar a los investigadores y a
los tomadores de decisiones a comprender mejor sus impactos y alcance.

Antecedentes:
Los fenómenos naturales como los desastres pueden tener un impacto importante en nuestros
ecosistemas, economías y seguridad. Los eventos climáticos crean una serie de impactos en la
seguridad pública, y las observaciones de la Tierra a menudo se utilizan para ayudar a identificar
su ubicación, extensión, duración e impactos potenciales. Por ejemplo, se utilizan imágenes
dramáticas de ciclones tropicales para comprender el tamaño y la gravedad de las tormentas.
Los vientos fuertes y las tormentas eléctricas pueden crear polvo extendido que limita la
visibilidad y afecta la salud local. En algunos escenarios, los vientos de ligeros a tranquilos
permiten un amplio desarrollo de nubes bajas y niebla que limitan la visibilidad con impactos
para los pilotos y los viajes por carretera. Los eventos de lluvia intensa pueden provocar un
deshielo rápido y otros factores que contribuyen a que las condiciones de inundación duren días
o semanas, y las tormentas eléctricas severas pueden producir vientos dañinos, granizo y
tornados con daños visibles para los cultivos y otra vegetación.

Para que los investigadores puedan realizar estudios detallados y crear estrategias de mitigación
para reducir estos impactos, necesitan poder detectar los fenómenos naturales rápidamente y
estudiarlos en profundidad. Las observaciones de la Tierra de los conjuntos de datos de acceso
abierto de la NASA se utilizan a menudo para monitorear estos peligros y sus impactos. Los
modelos basados en el aprendizaje automático pueden ayudar a los investigadores a mapear
rápidamente situaciones climáticas peligrosas y evaluar la intensidad y el alcance de los
impactos.

La NASA produce grandes volúmenes de datos de teledetección satelital que podrían usarse
para detectar y rastrear fenómenos naturales. Sin embargo, muchos de los fenómenos no se
detectan o rastrean automáticamente dentro de los vastos archivos de datos. Esto deja a los
investigadores con la monumental tarea de buscar manualmente a través de petabytes de datos
las ocurrencias de los fenómenos.

Su desafío es elegir un fenómeno interesante y desarrollar un modelo de aprendizaje

automático que lo detecte automáticamente en los datos de satélite. Luego, desarrolle una
interfaz visual, como una aplicación o herramienta web, que no solo muestre el fenómeno
detectado, sino que también lo superponga junto con datos auxiliares para ayudar a los
investigadores y tomadores de decisiones a comprender mejor los impactos y el alcance del
fenómeno.

Consideraciones potenciales:

Se proporciona una sección de recursos para ayudarlo a seleccionar tanto un fenómeno como
los datos de satélite adecuados para usar en el entrenamiento del modelo. Por ejemplo, para los
datos auxiliares, puede (pero no está obligado a hacerlo) visualizar las detecciones de humo
junto con los datos de población o las detecciones de inundaciones en capas junto con los brotes
de enfermedades en las poblaciones en riesgo.

Al crear su visualización, primero asegúrese de que puede mostrar las detecciones de

fenómenos en un mapa. Luego, trabaje en capas de datos adicionales que aclaren el alcance y el
impacto del fenómeno detectado. Aborde la sección de impactos de una manera que tenga
relevancia social, como los impactos en la agricultura, las poblaciones vulnerables o la
economía. Debe pensar en cómo los datos que elige colocar en capas agregan valor a la
comprensión de las detecciones por parte del investigador. Consulte la sección de recursos para
ver ejemplos de datos que podría optar por incorporar.

El aprendizaje automático en las ciencias de la Tierra a menudo puede verse obstaculizado por
los datos en sí. Puede (pero no está obligado a hacerlo) explorar formas de aumentar los datos
antes del entrenamiento, como eliminar características no deseadas como nubes de imágenes
satelitales al detectar características de la superficie de la Tierra, o usar la transferencia de estilo
para permitirle usar datos de múltiples fuentes en la misma modelo. Puede considerar el
aumento de datos como una tarea adicional, ya que el enfoque principal del desafío es la
detección y visualización de fenómenos.

Para obtener datos y recursos relacionados con este desafío, consulte la pestaña Recursos en la
parte superior de la página.

2.3
El reto

Las actividades de la NASA en el espacio han aportado nuevos conocimientos sobre la Tierra,
inspirando nuevas formas de pensar sobre la humanidad y el planeta. Sin embargo, muchas
personas no saben que la NASA estudia la Tierra además de otros planetas. Su desafío es contar
historias de la empresa de ciencias de la Tierra de la NASA utilizando herramientas digitales
interactivas. Esto pondrá a prueba sus habilidades técnicas y su capacidad para pensar como un
historiador o un educador.

Antecedentes:

Desde los primeros días del programa espacial, la aventura de la humanidad en el espacio ha
traído nuevos conocimientos sobre la Tierra. Por ejemplo, los satélites que orbitan la Tierra nos
han permitido observar nuestro cambiante entorno humano y natural. Estos datos de las
ciencias de la Tierra han tenido muchas aplicaciones científicas y comerciales.

Las ciencias de la tierra también han inspirado a la gente a pensar en su planeta de nuevas
formas. Las historias e imágenes de la Tierra enviadas desde el espacio han hecho que
generaciones de personas de todo el mundo consideren nuestra humanidad común y el
ecosistema global interdependiente. En la actualidad, la División de Ciencias de la Tierra de la
NASA opera sensores espaciales y terrestres que proporcionan datos vitales para abordar los
principales desafíos del mundo, incluido el cambio climático y COVID-19.

Las herramientas digitales pueden ayudar a las personas a conocer y comprender mejor el
legado de las ciencias de la Tierra de la NASA. Las aplicaciones, los juegos y otros medios
interactivos son formas poderosas de educar a los estudiantes y al público. Hoy en día, estas
herramientas son más importantes que nunca, ya que COVID-19 tiene acceso limitado a aulas y
museos. Las herramientas digitales también pueden llegar a personas que quizás nunca tengan
la oportunidad de visitar las instalaciones de la NASA.

Su desafío es contar historias de la ciencia de la Tierra de la NASA, su historia o su trabajo

continuo, utilizando herramientas digitales interactivas. La tecnología que construye, las
historias que cuenta y cómo las cuenta son todas igualmente importantes. Los formatos
aceptables incluyen aplicaciones, juegos, experiencias digitales (por ejemplo, VR / AR, recorridos
virtuales, etc.) o sitios web con los que el usuario puede interactuar (por ejemplo, mapas o
líneas de tiempo expandibles). Puede utilizar los datos que hemos recopilado, pero también le
recomendamos que haga su propia investigación.

Consideraciones potenciales:

Elegir un tema

Puede contar una historia general o centrarse en un evento, persona, tecnología, misión, etc.

Puede optar por ofrecer una nueva interpretación de un tema conocido o mostrar un tema
menos conocido.

Puede destacar los éxitos mientras explora los desafíos, fracasos y reveses experimentados en el
camino.

Puede considerar las colaboraciones de la NASA con otras agencias o socios espaciales,
especialmente en su país de origen.

Desarrollando herramientas digitales

El proyecto debe ser interactivo e inmersivo.

Puede incorporar texto, imágenes, video o sonido.

Las observaciones de la Tierra han inspirado obras de arte durante mucho tiempo, por lo que
puede incorporar arte en su narración, incluidas sus propias obras.

Recuerde asegurarse de tener los derechos para utilizar cualquier texto, imagen, video, sonido o
material gráfico que no sea suyo.

Contando tu historia

Piense como un historiador (si el tema es histórico) o un educador (si el tema es actual). Tome
decisiones cuidadosas sobre lo que es importante y por qué. Sopese la evidencia y explique su
enfoque.

Considere preguntas como:

¿Cómo han cambiado las tecnologías y actividades espaciales lo que sabemos sobre la Tierra?
¿Qué ha sido único en hacer ciencia de la Tierra desde el espacio?

¿Cuáles han sido los principales factores que impulsaron las ciencias de la Tierra? ¿Qué
personas, lugares y eventos deberían formar parte de esta narrativa? ¿Qué ideas, movimientos
o avances hicieron posible estos esfuerzos y convencieron a la gente de invertir en ellos?

¿Qué papel han jugado las ciencias de la Tierra en la historia de la NASA? ¿Cuáles fueron los
giros y vueltas, tanto dentro como fuera de la agencia?

¿Hay nuevas historias que contar sobre artefactos conocidos, como la imagen de “Earthrise” o
Landsat? ¿Podemos destacar hitos menos conocidos? ¿Qué personajes importantes siguen
siendo "figuras ocultas"?

¿Cómo han afectado las ciencias de la Tierra a la cultura humana? ¿Cómo han cambiado las
observaciones de la Tierra la forma en que las personas entienden el pasado, el presente e
incluso el futuro?

¿Cómo se ha aplicado la investigación de las ciencias de la Tierra en otras áreas? ¿Cómo han
permitido las ciencias de la Tierra la ciencia espacial?

¿Qué contexto o trasfondo explica cómo llegamos a un momento clave?

¿Qué nos enseñan los documentos de la NASA y los relatos en primera persona sobre las
decisiones clave y cómo entendió la Agencia su propio papel en las ciencias de la Tierra?

¿Cómo presenta su tema a alguien que no tiene experiencia en ciencias de la Tierra?

¿Cómo han cambiado las ideas sobre la Tierra y el valor de estudiarla con el tiempo? ¿De qué
manera han cambiado las preocupaciones de los científicos de la Tierra con el tiempo?

Para obtener datos y recursos relacionados con este desafío, consulte la pestaña Recursos en la
parte superior de la página.