IMESAD CAMPUS CINTALAPA

Materia:

Evaluación del Aprendizaje

Actividad:

Análisis de las evaluaciones ejecutadas en el ámbito laboral

P r e s e n t a:

Lic. Jonatan Yair Roque Ruiz

5°. Cuatrimestre

Cintalapa; Chiapas a 22 de septiembre del 2022

 Análisis.

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo

las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera
logren los estudiantes a su paso por la escuela.

Las evaluaciones que se manejan en la asignatura de actividades deportivas en la

Escuela Preparatoria núm. 2 del estado de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Son las
siguientes:

Evaluación diagnostica: esta es de carácter preventivo y transformador, ya que

permite conocer el nivel de logro de adquisición de las competencias, potencialidades y
posibles dificultades que presentan los estudiantes cuando está por iniciar una etapa de
formación, para que los docentes establezcan metas y acciones pedagógicas de manera
oportuna.

Por lo que esta evaluación es una oportunidad para que como docente en actividades
deportivas se reflexione sobre las programaciones y actividades en las canchas, para que se
pueda replantear y reforzar las metodologías, y así generar aprendizajes en profundidad, más
significativos y mejor asimilados.

Con la información de las evaluaciones diagnósticas, se tiene la oportunidad de

modificar, adaptar y contextualizar su enseñanza de acuerdo con las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, de tal manera que se pueda atender las diferencias
identificadas de forma organizada, con metas de corto y de largo plazo bien definidas que
respondan a lo identificado en todo el grupo y también de modo individual, en conclusión
esta avaluación nos sirve para realizar nuestra planeaciones didácticas en base a las
necesidades del alumno.

Evaluación formativa: es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge

y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de
avance en el desarrollo de las competencias.
 La necesidad de recoger información en diferentes momentos, con instrumentos
variados, para valorar las observaciones hasta llegar a tomar decisiones sobre las cuestiones
fundamentales del proceso, es lo que caracteriza a la evaluación formativa.

En la sesión de deportes nos permite la observación y posterior monitoreo de las

actitudes, habilidades y la interacción al cuestionar al grupo o pedir su contribución para
explicar sus conocimientos y capacidades motrices. Se tiene el control exacto de cuánto y
qué tan rápido aprenden los alumnos.

Así que este tipo de evaluación llega a beneficiar el proceso de enseñanza aprendizaje
en los estudiantes y la interacción profesor-alumno, es importante emplear la evaluación
formativa para estimar los aprendizajes por parte del educando en la clase.

Los instrumentos de evaluación que se emplea en el desarrollo de las clases de

Educación Física o en este caso en la asignatura de Actividades deportivas están adaptados a
las características del alumnado. Por ello, se utilizarán pruebas combinadas, listas de control,
hojas de registro, rubricas, diario de observación, trabajos escritos etc. para valorar el
desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.