CARACTERIZACIÓN DEL AULA

NOMBRE DE LAPROFESOR(A): Yoali Carbajal Ramirez

GRADO: __3___ GRUPO “__A__”

FECHA: 30 de Septiembre 2022.

NUNCA SIEMPRE A VECES

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SEP ENE MAY

¿Se organiza a los alumnos en equipos?

¿Se propicia que el alumno más avanzado ayude al menos

avanzado?
¿Se fomenta la elaboración y resolución de problemas en forma
grupal?
¿Se fomenta la elaboración de productos en el aula?

¿Se propician actividades de manipulación de objetos,

experimentos o exploración?
¿Se motiva a los alumnos para que busquen información en
fuentes diferentes a los libros de texto?
¿Se evita que los alumnos repitan memorísticamente la
información que aprenden en el aula?
¿Se toma en cuenta las concepciones, saberes que tienen los
alumnos sobre el tema antes de iniciarlo?
¿Se aprovechan los diferentes talentos que tienen los niños para
aplicar las estrategias de aprendizaje cooperativo?

¿Se propician actividades de lectura de comprensión y

recreativa?
¿Se utilizan los recursos disponibles en la escuela para
enriquecer las actividades de los alumnos?

¿Se impulsan las actividades artísticas?

¿Los contenidos y actividades aplicados en el aula se toman en
cuenta los diferentes niveles de desarrollo de los alumnos?
¿Se promueve que los alumnos hagan preguntas sobre temas de
interés?
¿Se hace introducción contextualizada del tema?

¿Se respeta el tiempo que los alumnos requieren para terminar

una actividad?

¿Se retroalimentan y enriquecen los planteamientos de los

niños?
¿Se realizan adecuaciones curriculares e individuales?
¿Se toman en cuenta las propuestas de los alumnos para
enriquecer las actividades?

¿Se promueve la comunicación eficaz en el aula?

¿Las actividades desarrolladas en el aula toman en cuenta los
diferentes ritmos de aprendizaje?

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SEP ENE MAY

¿Se realiza evaluación diagnóstica a los alumnos?

¿Se evalúa con la intención de adecuar los contenidos y las
actividades a las características de los alumnos?
¿Se toma en cuenta las características del alumno para evaluar
su desempeño?

¿Se evalúa de forma continua?

¿Se utilizan diversos recursos para evaluar de forma integral a

los alumnos?

¿Los alumnos participan en su evaluación?

VÍNCULO MAESTRO ALUMNO SEP ENE MAY

¿Se promueve el respeto a la diversidad y a la equidad de

género?

¿Se trata con afecto y respeto a todos los alumnos?

¿Se reconocen logros en todos los alumnos?

¿Se muestra interés por los sentimientos, valores y creencias de
los alumnos?
¿Se fomenta que los alumnos participen en la propuesta de
reglas que todos debemos respetar dentro del aula y en la
escuela?
¿Se propicia que los alumnos negocien entre sí cuando surgen
conflictos?
¿Se propician la cooperación y el respeto y la solidaridad entre
los alumnos?

¿Participan activamente en las actividades escolares?

¿Se motiva al alumno para que descubra que todos tienen

diferentes talentos y que pueden desarrollar diferentes
habilidades para superar dificultades?

CONDICIONES Y RECURSOS DEL AULA SEPT ENE MAY

¿El aula reúne las condiciones necesarias para que el proceso
enseñanza -aprendizaje se lleve a cabo de manera pertinente?
 ¿Las mesas y sillas de trabajo pueden ser acomodadas de
diferente manera cuando se requiere para llevar a cabo una
determinada actividad?

¿Hay espacio para que los niños circulen libremente por el

salón?

¿El grupo cuenta con biblioteca del aula?

¿Los libros son variados y de interés para los alumnos?

¿Existen materiales didácticos adecuados y a disposición de los
alumnos?

¿El grupo tiene acceso al aula de computación?

CARACTERIZACIÓN DEL AULA

Profesor(a): YOALI CARBAJAL RAMIREZ

Fecha de realización: 30 DE SEPTIEMBRE 2022

MOTIVO DE LA REALIZACIÓN: se realiza la caracterización del aula para identificar las fortalezas y
debilidades en el trabajo que se desarrolla en el aula y se pueda tener un punto de partida para el
crecimiento integral de los alumnos de acuerdo con los propósitos educativos del grado.

EL AMBIENTE ÁULICO.

El espacio físico en el que se encuentra el grupo es bueno sin embargo el mobiliario no permite
moverlo de manera que se organice un trabajo en equipo para trabajar en mesas, es más viable
trabajar carteles o papel bond en el piso.

Se cuenta con algunos recursos didácticos que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje dentro
del aula.

En cuanto a las relaciones interpersonales que se establecen alumno-alumno, maestro-alumno,

padres-maestro, dirección-alumno son cordiales y con comunicación adecuada. Favoreciendo el
trabajo colaborativo, en equipos de diferente número de alumnos, para el logro de los aprendizajes,
apoyando en la organización del trabajo dentro del aula

Fracc. Jacarandas, Tlalnepantla de Baz, Méx. A 30 de septiembre de 2022

ATENTAMENTE Vo.Bo.
LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

___________________________________ __________________________________

PROF(A).YOALI CARBAJAL RAMIREZ PROFA. INGRID L. ROJAS ANDERSEN