CONTRIBUCIÓN A LA PREVENCIÓN DEL ACOSO SEXUAL EN EL CENTRO

UNIVERSITARIO UAEM ZUMPANGO

Objetivo general: Contribuir a la visibilización, detección, prevención y atención del

acoso sexual dentro del CU UAEM Zumpango.

Objetivos específicos:

 Establecer criterios para la concientización del acoso sexual en el CU

UAEM Zumpango.
 Visibilizar la prevalencia del acoso sexual y sus efectos en el ámbito
académico.
 Ayudar a estimar la magnitud del fenómeno del acoso sexual en la parte
escolar.

Justificación:

La propuesta de investigación pretende identificar y actuar estas conductas de

acoso, hostigamiento, etc. Ya que el acoso sexual en las instituciones de
educación superior es una problemática que se presenta muy común y debemos
prevenir conductas así. Diversos estudiantes han hecho pública situaciones de
acoso sexual que fueron silenciadas. Aún hay un claro desconocimiento por parte
de la comunidad universitaria sobre este tema.

Ejes temáticos:

Psicología, comunicación comunitaria, conflicto social, acción colectiva.

Instrumentos:

 Cuestionario de hostigamiento sexual (HOSEL)

 Instrumento de recolección de datos para una investigación

Población:

La población está constituida por estudiantes y trabajadores del Centro

Universitario UAEM Zumpango.

Muestra:

150 mujeres que estudien o laboren en el Centro Universitario UAEM Zumpango

de un rango de edad de 18 a 30 años.
Hipótesis:

La información sobre la importancia del acoso sexual no es suficiente, muchas

mujeres han vivido situaciones así y no saben lo grave cuando se dan situaciones
así y la mayoría de las personas que viven cosas así, se quedan calladas.

Diseño de investigación:

Cuantitativa

Definición operacional de variables:

Cuestionario de hostigamiento sexual (HOSEL) con 20 items para medir el acoso y

hostigamiento sexual en el ámbito académico.

Nivel de medición de variables:

CALIFICACIÓN HOSEL COLUMNA (A): percepción de presencia. Sumar los valores señalados en
cada ítem.

DIMENSIÓN ÍTEMS PUNTAJE

Verbal (3ª.dimensión) 1,2,3,4,5,7 0-5= nulo o bajo; 6-12= medio; 13 y más=

alto
Emocional (2ª.dimensión) 9,10,11,13,14,17,18 0-6= nulo o bajo; 7-14= medio; 15 y más=
alto
Ambiental (1ª.dimensión) 6,8,12,15,16,19,20 0-8= nulo o bajo; 9-18= medio; 19 y más=
alto