TIPOS DE FORMACION CIUDADANA Y DONDE SE APRENDE

DANIEL ALEJANDRO CAMPOS MARTINEZ

MILDRED JAZMIN RODRIGUEZ PARRA

INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR “ITFIP”

FACULTAD DE ECONOMIA
TECNICA EN OPERACIONES CONTABLES
ESPINAL-TOLIMA
2022
 TEMA DE INVERSIONES

DANIEL ALEJANDRO CAMPOS MARTINEZ

MILDRED YAZMINE RODRIGUEZ PARRA

DOCENTE

INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR “ITFIP”

FACULTAD DE ECONOMIA
TECNICA EN OPERACIONES CONTABLES
ESPINAL-TOLIMA
2022
 TABLA DE CONTENIDO

Contenido
INTRODUCCION.....................................................................................................................................4
OBJETIVO GENERAL........................................................................................................................5
OBJETIVOS ESPECIFICOS...........................................................................................................6
 INTRODUCCION

La formación ciudadana hace parte de formar a la persona con principios y valores dada

por la educación que le brinda la familia o el colegio pues allí aprendemos a vivir juntos, a

trabajar en equipo y a identificar nuestras particularidades y diferencias en una permanente

interacción con otros seres humanos, las competencias ciudadanas representan las habilidades y

los conocimientos necesarios para construir un futuro, estas se desarrollan para que la persona

pueda desempeñar en la sociedad sus culturas y participe de la mejor manera posible de acuerdo

a sus ideales.
 OBJETIVO GENERAL

 identificar los tipos de formación ciudadana para desarrollarlos en la vida

cotidiana.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Explicar los tipos de formación ciudadana para que los estudiantes comprendan

las habilidades que se desarrollan en diferentes circunstancias.

 Reconocer donde se adquiere la formación ciudadana.

 TIPOS DE FORMACION CIUDADANA

Así como la formación ciudadana requiere de ciertos conocimientos específicos, también

necesitamos ejercitar los aspectos cognitivos, emocionales, comunicativos e Integral.

El conocimiento se refiere a la información que los estudiantes deben saber y comprender

sobre los ciudadanos que ejercen sus derechos ciudadanos. Si bien esta información es

importante, no es suficiente para el ejercicio de la ciudadanía y se requieren otras habilidades

Las habilidades cognitivas se refieren a la capacidad de llevar a cabo diversos procesos

mentales que subyacen al ejercicio de la ciudadanía. Por ejemplo, la capacidad de identificar las

diferentes consecuencias posibles de una decisión, la capacidad de ver la misma situación desde

la perspectiva de la persona involucrada y La capacidad de reflexionar y analizar críticamente y

más.

EJEMPLO: No es lo mismo tener información sobre una norma que entender su

importancia para la vida escolar. Puedo saber mucha teoría, pero necesito reflexionar acerca de

lo que sé. (white, 2003)

Las competencias emocionales son habilidades necesarias para el reconocimiento y las

respuestas constructivas. emociones propias y las emociones de los demás. Por ejemplo, la

capacidad de reconocer los propios sentimientos y tener empatía, la capacidad de sentir los

sentimientos de los demás, como su dolor o ira.

EJEMPLO: Cuándo estoy furioso, me pongo colorado y me salen chispas por los ojos.

¿Será eso lo que sintió mi mamá? ¿Tendré que darle un tiempo para que respire profundo, antes

de hablar con ella? (white, 2003)

 Las habilidades de comunicación son habilidades necesarias para establecer un diálogo

constructivo con los demás. Por ejemplo, ser capaz de escuchar atentamente los argumentos de

los demás y comprenderlos, aunque no compartirlos. O la capacidad de expresar la propia

opinión con confianza, es decir, la capacidad de expresar la propia opinión de forma clara, firme

y sin agresión.

EJEMPLO: Oreja! aguzar los oídos y preguntar, pero sin guiar las respuestas de mi interlocutor.

¡Ojo! captar también sus mensajes no verbales. (white, 2003)

La capacidad de integración articula todas las demás capacidades dentro de la acción

misma. Por ejemplo, la capacidad de manejar conflictos de forma pacífica y constructiva, que es

una habilidad de integración que requiere cierta comprensión de la dinámica del conflicto,

algunas habilidades cognitivas, como la capacidad de generar ideas y elecciones creativas en

situaciones de conflicto, habilidades emocionales, como autorregulación de la ira y ciertas

habilidades de comunicación, como la capacidad de comunicar con confianza los propios

intereses.

EJEMPLO: Las niñas del salón protestan porque siempre usamos el patio para jugar

fútbol. ¿Qué necesitaremos saber, pensar, sentir y expresar, para llegar a un acuerdo creativo

sobre el uso del patio de recreo? (white, 2003)

 DONDE SE APRENDE LA FORMACION CIUDADANA

La formación ciudadana es un trabajo de equipo y no debe confiarse únicamente a las

escuelas y las familias. Esto también se aprende en las calles, en los medios de comunicación, en

la relación entre el Estado y la sociedad civil, y en cualquier situación comunitaria. Son textos

vivos que leemos los jóvenes. Pero es importante llevar esta información al salón de clases y al

hogar y reflexionar sobre ella

CONCLUSION
 BIBLIOGRAFIA
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf