Instituto Superior de formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Tema:
Secuencia Didáctica

Elaborado por:
Johemmy Méndez (20173-0352)

Facilitador:
Modesto Peña

Asignatura:
Práctica Docente IV
03 de octubre del 2022, Santiago, Rep Dominicana
 Secuencia Didáctica 1: Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Concepto de polinomio (como expresión - Identificación de diferentes tipos de - Aprecio por el uso del álgebra
algebraica). expresiones algebraicas. para expresar ideas del
• Grado de un polinomio en una variable real. - Traducción de expresiones algebraicas, del lenguaje ordinario al lenguaje
lenguaje cotidiano al lenguaje algebraico y algebraico.
viceversa.
- Identificación del grado de un polinomio.

Actividades de evaluación
Tiemp
Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
o Indicadores de
Evidencias instrumentos
logro

Inicio: -Cuaderno -Lista de -Prueba diagnóstica:

-Saludos •Identifica los cotejo https://kahoot.it/challenge/0694
-Reflexionan acerca del video “El valor elementos que -Escala 4027?challengeid=0f9282bb85
del esfuerzo diario” de Salazar componen un estimativa 694604abde7e4e0db07b62_16
-El maestro aplica una evaluación polinomio. 46 403636242
10 diagnóstica para la recolección de saberes
minutos previos • Reconoce el
-El maestro observa la evaluación grado de un -Video de YouTube reflexión:
diagnóstica y comenta los resultados polinomio. https://www.youtube.com/watc
obtenidos, por lo que procede hacerle una h?v=vdYtj K_BOM4
breve retroalimentación en donde
respondía las preguntas de la evaluación
diagnóstica.
 Desarrollo:
-El maestro a través de una presentación
en PowerPoint introduce el tema
definiendo el concepto de polinomios y
sus partes, presentando ejemplos
concretos acerca de polinomios y los
relaciona con la vida cotidiana, además
explica el grado absoluto y relativo. Metacognición.
-Luego, el maestro asigna la actividad 1 -¿Qué aprendí?
30 en la cual los alumnos deberán expresar -¿Cómo lo
minutos las siguientes expresiones del lenguaje aprendí?
ordinario al lenguaje algebraico: Tengo -¿En qué
tres mangos y debo ocho fresas. Tengo situaciones de
tres camisetas amarillas y compré dos la vida
pantalones negros. Compre dos zapatos y cotidiana
regale dos tenis. puedo aplicar
-Después, tendrán que completar la lo aprendido?
actividad 2 en donde llenarán el cuadro -¿Qué se me
presente en el material didáctico en la dificultó? ¿Qué
página 5. debo mejorar?
Cierre:
-Responden las siguientes preguntas:
¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo
5 minutos aprendieron? ¿En qué situaciones de la
vida cotidiana se puede aplicar lo
aprendido? ¿Qué se les dificulto? ¿Qué se
debe mejorar?
Anexos