Escuela Juan Pablo Artigues Peñ afiel 202

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ASIGNATURA: Matemática CURSO: 4° Básico

NOMBRE ESTUDIANTE:

PROFESORAS: Romina Hernández Núñez – Macarena Zepeda Ossandón

FECHA: Martes 22/06/2021 – Jueves 24/06/2021

OBJETIVO: Activar conocimientos y presentar la Unidad II: “Ubicación temporal y espacial”

INDICADORES DE EVALUACIÓN: - Responden preguntas de activación de conocimientos previos.

- Conocen la segunda unidad de aprendizajes y su contenido.

GUÍA N°1
II TRIMESTRE - SEMANA 14
UNIDAD 2: UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

¡Hola estimados estudiantes!

Esta semana comenzamos el segundo trimestre del año que comprende el

período desde el 07 de junio hasta el 10 de septiembre.

También inicia la segunda Unidad de aprendizajes en la asignatura de

Matemática.

¿Qué aprenderás en esta Unidad?

En esta Unidad lograrás...
 Localización absoluta y relativa.
 Leer el tiempo en relojes análogos y digitales.
 Medir longitudes y conocer unidades de medida.

I. ACTIVACIÓN.

Responde:
a) ¿Has viajado alguna vez a otro lugar, ya sea otro pueblo, ciudad o región? ¿Dónde?
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b) Si respondiste que sí ¿Te ha costado ubicarte en ese lugar? ¿Por qué?

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Iniciamos esta Unidad activando nuestros conocimientos sobre la

ubicación espacial. ¿Qué es la ubicación espacial?
La orientación o ubicación espacial es una habilidad natural en los seres
vivos que permite conocer y determinar la posición del propio cuerpo en
relación al espacio. Esto nos permite movernos con libertad por el mundo
y realizar actividades como escribir o movernos por una ciudad. Todos
tenemos esta habilidad, pero debemos desarrollarla. Para esto es que
vamos a aprender a ubicarnos en un plano y localizar diferentes objetos,

Avenida David Perry s/n. Fono 53 2691013 / Estación Recoleta - Ovalle

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también conoceremos qué es un punto de referencia. Puede que estos conceptos te resulten familiares,
porque también los has estudiado en la asignatura de Historia.
Ubicación en un plano
Recordemos lateralidad (derecha, izquierda)

a) ¿Qué salas están en el sector izquierdo del plano? Enciérralas.

b) ¿Qué salas están en el sector derecho del plano? Marca con una X.

c) ¿La sala de qué curso está a la derecha de la sala del 3º A? ___________________________________

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d) ¿Dónde está ubicada la sala del 2º B? Escribe una breve descripción. __________________________

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II. Zona de Aprendizaje.

III. Zona de actividades.

1. Practica lo aprendido: Observa el plano y describe la ubicación de los sitios indicados a partir de los
otros sitios y calles del plano.

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A partir de la observación del plano anterior, responde:

a) ¿Dónde se ubica el estadio? ____________________________________________________________

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b) ¿Dónde se ubica la estación de trenes? __________________________________________________

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c) ¿Dónde se ubica el museo? ____________________________________________________________

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ASIGNATURA: Matemática CURSO: 4° Básico

NOMBRE ESTUDIANTE:

PROFESORAS: Romina Hernández Núñez – Macarena Zepeda Ossandón

FECHA: Viernes 25/06/2021

OBJETIVO: Conocer la localización absoluta y relativa, aplicada a las matemáticas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN: - Identifican conceptos y observan ejemplos.

- Demuestran comprensión aplicando los conceptos y desarrollando actividades relacionadas.

GUÍA N°2
II TRIMESTRE - SEMANA 14
UNIDAD 2: UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

I. Zona de activación.
Ubicación en una cuadrícula

Observa y responde:

II. Zona de Aprendizaje.

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¿Qué es la localización absoluta?

Localización absoluta se refiere a lugar exacto donde se ubica un lugar u objeto según coordenadas. Estas
coordenadas te indican referencias para poder encontrar la localización.

Ahora tú:
1. Sigue las indicaciones para dibujar los elementos según las coordenadas dadas.

2. De acuerdo con las coordenadas descubre si las afirmaciones dadas son verdaderas o falsas. Escribe
una V si es verdadera o una F si es falsa.

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¿Qué es la localización relativa?

Localización relativa es la ubicar un lugar u objeto en relación a otros lugares u objetos. Aquí usamos
conceptos como arriba, abajo, izquierda, derecha, derecho, al lado, detrás, delante, sobre de… Por
ejemplo: “El azúcar está detrás de la harina.

Ahora tú:
1. Observa el siguiente mapa e imagina que este es el barrio donde tú vives. Mira detenidamente las
calles y lugares que existen, tales como la Iglesia, la plaza, la panadería etc.

a) Marca o traza en el plano, usando dos colores distintos, dos opciones de camino para ir desde el
museo a la biblioteca.

Responde:
b) ¿Qué lugar está al frente de “La comisaría”?
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c) ¿Qué lugar se encuentra a la derecha del Hospital?

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d) Imagina que tienes una compañera nueva en el colegio. ¿Qué indicaciones le darías para ir desde el
colegio al cine?

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e) Piensa que estás en la panadería ¿Qué indicaciones le darías para llegar allí a alguien que se
encuentra en la playa?

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III. Practica.
1. Observa la cuadrícula y describe la ubicación de cada perro. En algunos casos utiliza al gato como
punto de referencia y en otros, indica las coordenadas.

2. Observa la cuadrícula y descubre el objeto descrito según su ubicación, en cada caso. Escribe su
nombre.

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