CÁTEDRA PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA | PROFESORADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

FACULTAD DE PERIODISMO Y TP 1
COMUNICACIÓN SOCIAL - UNLPPROFESORA TITULAR: PROF. ANA MARÍA
ROCHE
PROFESORA ADJUNTA: PROF. ALEXANDRA NAVARRO
JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS: PROF. LUIS ANDRÉS FIORENTINO
AYUDANTES DIPLOMADOS: PROF. MARTA OLAZAR

GUÍA PARA EL ARMADO DE LA "HOJA DE RUTA METODOLÓGICA"

A partir de la lectura de la Ficha de Cá tedra acerca de estrategias metodoló gicas para la

aproximació n a la Institució n donde “tomaron el cargo” en la clase anterior, se propone
elaborar una Hoja de Ruta Metodoló gica que consigne:

- Qué se “irá a mirar” en la Institució n.

- Especificar las fuentes de informació n y las técnicas de relevamiento.
- Justificar la importancia de la selecció n de la informació n propuesta, como así también de
las técnicas elegidas.

Este trabajo se realiza en clase en grupos (los mismos integrantes que tomaron los
espacios de Prá cticas).

Las técnicas de recolecció n de informació n que se precisan en la Ficha de Cá tedra son una
guía. No se pretende el uso de todas las técnicas descriptas, sino que se establezcan en
funció n a la “entrada” que deseen hacer en la primera aproximació n.
Este trabajo es PREVIO al acercamiento institucional que se hará en el transcurso de las
pró ximas semanas, lo que les va a permitir ir a observar y entrevistar concientemente de
acuerdo a la informació n que desean obtener.

Para la próxima clase deberán generar el acercamiento a la Escuela donde

realizarán sus Prácticas y, a partir de allí, traer:

- Una sistematizació n de los aspectos que les hayan resultado má s relevantes dentro
de la Institució n, y
- Una breve reflexió n posible que dé cuenta de sus trayectorias estudiantiles y el
atravesamiento de estos sentidos en el momento de realizar sus observaciones.

Esto será como un diario de campo que les permitirá poner de relieve aquellas cuestiones
subjetivas que está n mediando en su aproximació n a la Escuela, y servirá para tenerlas en
cuenta al momento de desarrollar un aná lisis.