Promovemos igualdad de

condiciones para que, nuestros

estudiantes con discapacidad,
accedan a una educación
superior de calidad, como
indica la Ley N°29973

https://www.mimp.gob.pe/webs/mimp/herramientas-recursos-violencia/contenedor-dgcvg-
recursos/contenidos/Legislacion/Ley-general-de-la-Persona-con-Discapacidad-29973.pdf
 Mg. Andrea Yaipen Ayca
Coordinadora Académica

Mg. Rosa Elena Cruz Maldonado

Supervisora Internado

Mg. Johanna León Cáceres

Internacionalización
Mg. Angélica Minaya Galarreta
Coordinadora Ciencias

Mg (e ) Alessandra Laghi Rey

Estudiante/Egresado

Mg. Miguel Inocente Camones

Dra. Saby Mauricio Alza Responsable Investigación
Directora
EAP Nutrición Humana Mg. Victor Castro Vinatea
Monitoreo Docente

Estructura orgánica Nutrición Humana

 Reacciones Redox

Nombre docente: Mg. Sc. Gloria Bravo Araujo

Asignatura: Química
2022-II

UPNW-GCT-HG-003
Logro de sesión:

Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de describir las

reacciones de óxido reducción basándose en el intercambio de
electrones.
CONTENIDOS

• Oxidación y Reducción.
• Número de Oxidación.
• Reglas para asignar números de oxidación.
MOTIVACIÓN
MOTIVACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=qUFKCIyMZQg

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS REACCIONES REDOX?

MOTIVACIÓN
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS REACCIONES REDOX?
• La energía que necesitamos para realizar nuestras
actividades la obtenemos mediante procesos redox.
Procesos: Metabolismo, respiración celular.

• Los seres vivos obtienen mayor parte de la energía libre a

partir de la oxidación de carbohidratos, grasas y ciertos
aminoácidos.
MOTIVACIÓN
¿PARA QUÉ NOS SERVIRÁ CONOCER LOS CONCEPTOS
DE ÓXIDO REDUCCIÓN (REDOX)?
Entender muchos de los procesos que ocurren en nuestro
organismo.
Ejemplo: Oxidación de la glucosa.
1. Oxidación y Reducción
1. Reacciones Redox
Ejemplos

4 Fe( s ) + 3O2( g ) → 2 Fe2O3( s ) Oxidación del hierro

C6 H12O6( ac ) + 6O2( g ) → 6CO2( g ) + 6 H 2O ( l ) + energia Oxidación de la glucosa

1. Reacciones Redox

¿QUÉ SUCEDE EN ESTA REACCIÓN?

𝑍𝑛(𝑠) + 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑐) → 𝑍𝑛𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐶𝑢(𝑠)
2+ 2− 2+ 2−
𝑍𝑛(𝑠) + 𝐶𝑢(𝑎𝑐) + 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) → 𝑍𝑛(𝑎𝑐) + 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐶𝑢(𝑠)

Zn experimenta oxidación ( pierde 2e)

Cu experimenta reducción ( gana 2e)

Reacción entre el zinc y el sulfato de cobre

 Electrón
La sustancia
reducida dona 1
electrón

Reducida Oxidada
 Electrón

La sustancia
oxidada captura
1 electrón

Oxidada Reducida
2 Número de oxidación
Cantidad de electrones que cede o recibe en la unión química.

2.1 Reglas para asignar números de oxidación

Regla 1:

Un átomo en el estado elemental tiene número de estado de oxidación cero.

Ejemplo:
2.1 Reglas para asignar números de oxidación
Regla 2:

Como regla general para el hidrógeno y el oxígeno.

Cuando el oxígeno forma peróxidos → E.O (O) = –1

Cuando el oxígeno se combina con el flúor → E.O (O) = +2
2.1 Reglas para asignar números de oxidación
Regla 2:

Ejemplo:
2.1 Reglas para asignar números de oxidación
Regla 3:

Los elementos del grupo IA tienen estado de oxidación +1

Los elementos del grupo IIA tienen estado de oxidación +2
2.1 Reglas para asignar números de oxidación
Regla 4:

El número de oxidación de toda molécula simple o compuesta es cero.

Ejemplo:
¡ES HORA DE NUESTRA PAUSA ACTIVAAAAA!
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
1. En las siguientes reacciones realiza las semirreacciones y señala
¿Quién se oxida y quien se reduce?, ¿Quién es el agente reductor
y el agente oxidante? Y ¿Cuántos electrones se transfieren?

-3 +1 +1 +6 -2 0 +1 +5 -2 +1 -2
NH 3 + H 2 SO4 → S + HNO3 + H 2O

-3 8e +5
8e x 3 =24 e N N Se oxida (pierde 8 e)
+6 0
6e
6e x 4 =24 e
S S Se reduce (gana 6 e)

NH3 agente reductor

H2SO4 agente oxidante
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
2. En las siguientes reacciones realiza las semirreacciones y señala
¿Quién se oxida y quien se reduce?, ¿Quién es el agente reductor y el
agente oxidante? Y ¿Cuántos electrones se transfieren?

SO3−2 + MnO4 − → SO4 −2 + Mn +2

x x -2
-2
(SO3 )-2 (MnO4)-
x-6 = -2 x-8 = -1
x=4 x=7

x -2
(SO4)-2
x-8 = -2
x=6
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
2. En las siguientes reacciones realiza las semirreacciones y señala
¿Quién se oxida y quien se reduce?, ¿Quién es el agente reductor
y el agente oxidante? Y ¿Cuántos electrones se transfieren?

+4 +7 +6
−2 −
SO3 + MnO4 → SO4 −2 + Mn +2

+4 2e +6
2e x 5 = 10e S S Se oxida (pierde 2 e)
+7 +2
5e
5e x 2 = 10 e
Mn Mn Se reduce (gana 5 e)

SO3 agente reductor

MnO4 agente oxidante
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
3. En las siguientes reacciones realiza las semirreacciones y señala
¿Quién se oxida y quien se reduce?, ¿Quién es el agente reductor y el
agente oxidante? Y ¿Cuántos electrones se transfieren?

Cr2O4 = + Fe ( OH )2 → CrO2 − + Fe ( OH )3

x -2 +2

(CrO4)-2 Fe(OH)2
x-8 = -2
x=6

x -2 +3
(CrO2 )-1 Fe(OH)3
x-4 = -1
x=3
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
3. En las siguientes reacciones realiza las semirreacciones y señala
¿Quién se oxida y quien se reduce?, ¿Quién es el agente reductor
y el agente oxidante? Y ¿Cuántos electrones se transfieren?

+6 +2 +3 +3

Cr2O4 + Fe ( OH )2 → CrO2 + Fe ( OH )3
= −

+6 3e +3
3e x 1 = 3e Cr Cr Se reduce (gana 3 e)
+2 +3
1e
1e x 3 = 3 e Fe Fe Se oxida (pierde 1 e)

Fe(OH)2 agente reductor

CrO4 agente oxidante
 BALANCEO DE ECUACIONES

MÉTODO REDOX

➢ Se determina el estado de oxidación de todos los elementos en ambos lados de

la ecuación química.
➢ Se aíslan los elementos que han sufrido cambios en su número de oxidación y
se escriben las 2 semireacciones (reducción y oxidación).
➢ Se procede a balancear las 2 semireacciones.
➢ Se iguala el número de electrones ganados y perdidos.
➢ Se obtiene la ecuación iónica neta sumando las 2 semireacciones.
➢ Los coeficientes así obtenidos se reemplazan en la ecuación original.
➢ Se termina el balance por tanteo.

NH 3 + H 2 SO4 → S + HNO3 + H 2O
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
➢ Se determina el estado de oxidación de todos los elementos en
ambos lados de la ecuación química.

-3 +1 +1 +6 -2 0 +1 +5 -2 +1 -2

NH 3 + H 2 SO4 → S + HNO3 + H 2O
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
➢ Se aíslan los elementos que han sufrido cambios en su número
de oxidación y se escriben las 2 semireacciones (reducción y
oxidación).
-3 +1 +1 +6 -2 0 +1 +5 -2 +1 -2

NH 3 + H 2 SO4 → S + HNO3 + H 2O

-3 8e +5
N N Se oxida (pierde 8 e)
+6 0
6e
S S Se reduce (gana 6 e)
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
➢ Se procede a balancear las 2 semireacciones.
➢ Se iguala el número de electrones ganados y perdidos.

NH3 + H2SO4 S + HNO3 + H2O

3NH3 + 4 H2SO4 4S + 3HNO3 + H2O

-3 8e +5
8e x 3 =24 e N N Se oxida (pierde 8 e)
+6 0
6e
6e x 4 =24 e
S S Se reduce (gana 6 e)
PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO
➢ Se termina el balance por tanteo.

3NH3 + 4 H2SO4 4S + 3HNO3 + 7H2O

 REFORZANDO CONCEPTOS
Mapa
Diseñaconceptual de de
mapa conceptual ácido y
enlaces
bases.
químicos y realiza la estructura de
Lewis de 10 elementos de la tabla
periódica.
Práctica Calificada correspondiente al tema de REACCIONES REDOX
TIEMPO DE DURACIÓN: 10min.
PLAZO DE ENTREGA:
Gracias