RAZONM

Razonamiento Matemático Quinta Edición 2012 CPU-
UNSM- T
SEMANA 01: HABILIDAD OPERATIVA: ( … 9 )impar =… 9 ; ( … 9 ) par =… 1

MÉTODO INDUCTIVO – DEDUCTIVO 1
Método inductivo-deductivo CASO IV: Si un número termina en 2;3; 7 u 8
Introducción: al ser elevados a una potencia natural, cada
grupo de 4 la última cifra se repite.
La principal herramienta de Ej.:
razonamiento matemático es el “análisis”, ( … 2 )4 =… 6 ; ( … 3 )4 =… 1 ; ( …7 )4=… 1
que acompañado de un criterio lógico
adecuado, algo de ingenio y habilidad RAZONAMIENTO INDUCTIVO:
permitirá llevar a la solución de un Esta es la forma de razonamiento
problema de una manera más rápida y más utilizado en la vida cotidiana, por
sencilla. ejemplo, si tres o cuatro jóvenes rusas son
rubias, se puede llegar a la conclusión que
El razonamiento matemático se basa todas rusas son rubias. El razonamiento
en los conceptos matemáticos y inductivo consiste en analizar casos
establecidos y a partir de ellos se particulares, es decir realizar experiencias
desarrolla. sencillas pero con las mismas
características del problema original para
A continuación veamos el estudio de conseguir resultados que al ser
algunos casos sobre el desarrollo abreviado relacionados permiten llegar a la
de ciertas operaciones básicas: conclusión, que lo llamaremos caso
general:
Producto de un número por otro Es decir:
formado sólo por cifras 9:
Se coloca a la derecha del número Casos Caso
tantos ceros como nueves tenga el otro y Particulares Inducción General
enseguida al número obtenido se le resta el
número original: Ej.
Ej.: 1. Hallar la suma de cifras de:
325 x 99=32500−325=32175 E=(⏟
999 … 99 )2
65 x 99999=6500000 – 65=64 99935 200cifras
Por inducción: Suma de cifras
2
Cuadrado de un número que Termina en 9 =81⟶ S=9=9(1)
5 2
99 =9801⟶ S=18=9 (2)
Para efectuar mentalmente, el 2
999 =998001⟶ S=27=9(3)
cuadrado de un número que termina en 5
se elimina dicho 5. El número que queda se ⏟
∴ ⇒ E=(999 … 9)2 ⇒ S=9 ( 200 )=1800
200cifras
le multiplica por su consecutivo superior y a
dicho producto se le pone 25 al final. 2. Calcular el valor del término 50 de la
Ej.: siguiente sucesión:
2
625 =390625 1 , (1+3 ) ; ( 1+3+5 ) ; ( 1+3+5+7 ) ; …
2
75 =5625 Analizando los primeros términos:
1er. Término: 1=1=12
Problemas sobre Cifras Terminales 2do. Término:1+3=4=22
CASO I: Si un número termina en 0; 1; 5 o 3er. Término: 1+3+5=9=32
6 al ser elevado a cualquier potencia Se observa que el valor de cada término es
natural, siempre termina en la misma cifra: de la forma n2, donde “n” es la cantidad de
( … 0 )n =… 0 ;(… 5)n=…5 números impares que se suma en cada
(… 1)n=… 1 ;(… 6)n=… 6 término.
Ej.: Por lo tanto: 502=2500
En qué cifra termina P:
P= ( 43731 )50+ ( 826 )130 + ( 8995 )21+(450)2056
P=(… 1)50 +(… 6)130 +(… .5)21 +(… .0)2056 MÉTODO DEDUCTIVO:
P=…1+ … 6+… 5+… 0 u 12 delavida El razonamiento deductivo consiste
P=… 2, EntoncesPterminaen 2. en aplicar una verdad general ya
demostrada en ciertos casos particulares:
CASO II: La cifra terminal cuatro a la potencia Es decir:
impar termina 4 y a la potencia par termina 6:
( … 4 ) par =…6 ; ( … 4 )impar =… 4 Caso Deducción Casos
General Particulares
CASO III: La cifra terminal 9 a la potencia impar
termina en 9 y a la potencia par termina en 1.
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+8 +10 +12…
2
+2 +2…
Semana 02: SUCESIONES
DISTRIBUCIONES Y ANALOGÍAS “Aquí la diferencia constante se puede
apreciar, cuando hacemos aparecer las
Sucesiones Numéricas: secundas diferencias”
Consiste en la presentación de
secuencias de números que muestran un Ahora efectuamos la reconstrucción en base a
sentido lógico; ahora éstas pueden presentar la progresión aritmética (De abajo hacia arriba):
un criterio operativo como las llamadas
progresiones o responder a un principio 7 ; 15 ; 25 ; 37 ; X
conceptual como puede ser una sucesión de
números primos Bueno, independientemente +8 +10 +12 +14
del sentido en que se presenten, también es
importante considerar la forma en que se +2 +2 +2
muestran ya que pueden plantearse en forma X = 37 + 14 = 51
directa o dos secuencias cuyos términos se
alternen sucesivamente.
II. Geométricas:
La primera impresión consiste en Cuando cada término se obtiene
establecer diferencias entre los términos, multiplicando al que le precede por un valor
consecutivos de la sucesión principal, hasta constante, se le conoce también como
obtener una “Línea” donde las diferencias sean “Progresión Geométrica”.
constantes o iguales. Ejemplo:
Ejemplo: Dado: 2 ; 12 ; 72 ; X ; …
En: 7 ; 13 ; 19 ; … ¿Cuál es el valor de X?
¿Qué sigue? 2 ; 12 ; 72 ; X
Resolución:
Escribiendo las diferencias debajo de la x6 x6x6 Se deduce X = 72 x 6 = 432
sucesión:
7 ; 13 ; 19 ; … III. Combinadas:
+6 +6 +6 Se deduce que lo que Ejemplo:
sigue será: 19 + 6 = 25 Hallar el número que sigue en:
4 ; 5 ; 10; 12 ; 24 ; 27; X
Observación: Para deducir que o quien, sigue, Resolución:
es necesario que la razón de ser (o diferencia 4 ; 5 ; 10 ; 12 ; 24 ; 27 ; X
constante), se debe de repetir dos veces como
mínimo e la sucesión dada. +1 x2 +2 x2 +3 x2
Ejemplo Inconsistente:
Dado: 1; 2 ; …
+1
Rpta: No se puede determinar el que continua, Se deduce que: X = 27 x 2 = 54
porque falta información
Ejemplo:
Tipos de Sucesiones Hallar en número que sigue en:
I. Aritméticas: 1 ; 3 ; 6 ; 11 ; 20 ; 37
Cuando la diferencia entre 2 términos
consecutivos es constante también se le +2 +3 +5 +9 +17
denomina “Progresión Aritmética” y a la
diferencia común que estos presentan, se le +1 +2 +4 +8
conoce como “Razón Aritmética”. x2 x2x2
Ejemplo:
Dado: 17; 20; 23; X;…
¿Cuál es el valor de X?
Resolución: Se reconstruye de abajo hacia arriba
17 ; 20 ; 23 ; X 23 + 3 = 26
I. Sucesión Alternadas o Intercaladas:
+3 +3 +3 (Con dos o más sucesiones en una
sola)
Ejemplo: 7 ; 15 ; 25 ; 37 ; X ; … Ejemplo:
¿Cuál es el valor de X? ¿Cuál es el producto de los dos términos
Resolución: siguientes en la sucesión?
7 ; 15 ; 25 ; 37 ; X ; … 1 ; 8 ; 5 ; 4; 9 ; 0 ; 13 ; ….
Resolución:
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Se observa que hay dos sucesiones x1 x2 x3 x4

intercaladas. 3
La 1ra: Rpta: W
1 ;5 ; 9 ; 13 ; aa = 17
Analogías Numéricas:
+4 +4 +4 +4 La analogía numérica es un grupo de
números distribuidos en tres o más filas tales
que cada fila está formado por tres elementos,
La 2da: dos extremos y un medio. Los medios están
8 ; 4 ; 0 ; b b = -4 encerrados entre paréntesis y uno de ellos al
-4 -4 -4 menos es la incógnita.
Luego el producto de los últimos términos es: a Todos los elementos de dos filas por lo
x b = 17 x -4 = -68 menos se conocen entre sí como también los
extremos de las filas con la incógnita.
II. Sucesiones Especiales:
Las sucesiones numéricas pueden ser Las operaciones entre los extremos deben ser
operacionales, tal es el caso de las progresiones o como resultado a sus respectivos medios.
las secuencias por reconstrucción; sin embargo hay
otros casos que responden más a un criterio Estructura: Presentamos a continuación una
conceptual como puede ser: “Cuadrados Perfectos”, estructura general una estructura general de
“Primeros Cubos”, “Números Primos”, “Números
las analogías numéricas de tres filas.
Triangulares”, “Sucesión de Fibonacci”,…, etc.
Ejemplo: Extremos
¿Qué continúa?: 1 ; 8 ; 27 ; … Medios
1ra Fila
13 23 33 Se trata
2daFila
de los primeros cubos perfectos
3ra Fila
Se trata de los primeros cubos perfectos,
seguirá: 43 = 64 Donde los rectángulos sombreados son los
datos numéricos conocidos y el rectángulo no
III. Sucesiones Literales:
sombreado es la incógnita
Son aquellas sucesiones cuyos términos son
letras (no se considera la “CH” ni la “LL”)
Ejemplo:
Ejemplos:
Determinar el valor de X en la siguiente
M ; Q ; R ; U ; X ; …
analogía.
1 (7) 3
MÑ PQ ST VW
3 (9) 2
0 (X) 5
A ; C ; F ; J ; Ñ ; …
Solución:
B DE CHI KLMN Iniciamos a buscar relaciones operacionales en
los extremos tal que nos den como resultado
los medios. Obtenemos la siguiente relación
TEOREMA DE LA CORRESPONDENCIA
operacional entre ellos mismos.
ORDINARIA:
1ra Fila: 2(1+3) – 1 = 7
“Toda sucesión literal se puede transformar en
2daFila: 2(3+2) – 1 = 9
un sucesión numérica por correspondencia
Ahora aplicamos esta relación operacional para
unívoca”
la fila de la incógnita, tenemos:
3ra Fila: 2(0+5) -1 = X = 9
A B C D E F G H I J K L M N Ñ
Observación: Esta relación es operativa es,
O P
como adivinanza, que a lo más puede estar
compuesta de 3 operaciones.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Ejemplo:
16 17
Completar: 12 (15) 8
Q R S T U V W X Y Z 3 (6) 17
13 (X) 5
1819 20 21 22 23 24 25 26 27 Resolución:
1ra Fila: 12 x 8 = 96 9 + 6 = 15
Ejemplo: 2da Fila: 3 x 17 = 51 5+1=6
Que letra continúa en la sucesión: 3ra Fila: 13 x 5 = 65 6 + 5 = X = 11
A ; A ; B ; F ; …
Resolución: Distribuciones Numéricas:
A ; A ; B ; F; W Una distribución numérica es grupo formado por lo
menos seis números distribuidos en dos o más filas
tales que tienen el mismo número de elementos y
1 1 2 6 24
estas filas pueden ser formadas por dos o más
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elementos. Por lo menos un elemento de la fila es la Distribuciones Numéricas (con gráficas):

incógnita. Una distribución forma columnas de Una distribución gráfica numérica es un grupo 4
elementos. Todos los elementos de por lo menos de de números distribuidos en una ó más figuras
dos filas o dos columnas se conocen. tal que al menos un elemento es la incógnita.
Existe una relación operacional entre los
Estructura: Presentamos a continuación una elementos del grupo y estas pueden ser
estructura general de las distribuciones independientes de las formas de las figuras o
numéricas de 3 filas por 4 columnas. pueden depender de ellas.
2da 4ta
Columna Columna Ejemplo:
1ra 3ra
Columna Determinar el valor de X en la siguiente
Columna
distribución.
5 6
X
1ra Fila
7 10 6
da
2 Fila 1 3 2 4 0 3
3ra Fila
Resolución:
De donde los rectángulos sombreados son los Buscamos relaciones operacionales entre los
datos numéricos conocidos y el rectángulo no elementos de las dos figuras. Obtenemos la
sombreado es la incógnita. siguiente relación entre los elementos de las
figuras:
Ejemplo: 1ra Figura: (1 + 3 + 5) – 2 = 7
Determinar el valor de X e la siguiente 2da Figura: (2 + 4 + 6) – 2 = 10
distribución. Esta la que hemos encontrado es una buena
2 3 4 relación, aplicamos a la tercera figura y
6 5 2 tenemos:
10 13 X 3ra Figura: (0 + 3 + X) – 2 = 6 X=5
Resolución: Ejemplo:
Tenemos que buscar relaciones operacionales El número que falta es:
entre las dos primeras filas o entre las dos 6 4 9 6 7 5
primeras columnas. Obtenemos la siguiente
relación operacional entre las columnas.
1ra Columna: 2 x 6 – 2 = 10 7 7 7
2da Columna: 3 x 5 – 2 = 13
Lo que hemos encontrado, es una buena 2 3 3 1 ? 4

relación, aplicamos esta relación para la
tercera columna. Resolución:
3ra Columna: 4 x 2 – 2 = X X=6 1ra Figura: (7 - 4) – (6 + 3) = 2
2daFigura: (7 + 6) – (9 + 1) = 3
Observación: No existe un criterio general para 3ra Figura: (7 + 5) – (7 + 4) = ? = 1
resolver distribuciones numéricas. Las
relaciones operacionales entre los elementos Sucesiones Gráficas:
de una distribución numérica se pueden Son aquellos cuyos términos son gráficos.
presentar de diversas formas. Estas podrían Ejemplo:
ser relaciones entre los elementos de las fila, ¿Qué figura continua?
de las columnas y de otro tipo.
Para tener éxito en la solución de problemas

con distribuciones numéricas se debe buscar
Resolución:
relaciones operacionales adecuadas y lógicas
entre los elementos de las filas o de las  Observamos que la primera parte
columnas o de otra naturaleza. sombreada gira de 2 en 2 posiciones en
Ejemplo: sentido horario.
Completar:  El cuadrilátero gira de 2 en 2 posiciones
12 8 5 4 en sentido antihorario.
 El “ “ gira de 3 en 3 posiciones en
9 9 6 3
sentido horario.
13 ? 2 15 Luego continúa:
Resolución:
1ra Fila: 12 + 8 = 5 x 4
2da Fila: 9 + 9 = 6 x 3
3ra Fila: 13 + ? = 2 x 15 ? = 17
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Resolución: La primera figura gira 90º en

sentido horario y aparece la segunda figura. Al 5
girar las regiones sombreadas de la tercera,
aparece la siguiente figura:
Ejemplo:
Haga la figura siguiente en: PRÁCTICA
01. Hallar “A” en la sucesión:

80; 82; 88; 112; 232; A
Resolución: a) 150 b) 340 c) 450 d) 700 e) 952
Tenemos que encontrar una relación coherente 02. Hallar X:
de cambio de posición (generalmente por 4; 12; 36; 108; x
medio de giros). De donde hallaremos que: a)163 b)236 c)420 d)324 e)233
45º (giro antihorario) 03. ¿Que número falta?
3; 4; 6; 8; 12; 14;…
a)13 b)15 c)18 d)22 e)10
45º 04. Qué número sigue:
45º (giro horario)
2; 9; 28; 65;..
Luego: a) 20 b) 82 c) 126 d) 184 e) 200
05. Qué letra continúa en:
45º
B; D; H; N,…
a) R b) S c) T d) U e) V
45º
06. ¿Qué término continúa?
45º C; F; J; M; P,…
a) P b) Q c) R d) S e) T
Analogías de Figuras:
07. Hallar x:
En los siguientes ejercicios, los símbolos de las
columnas I y II tienen entre sí, una relación. 2;1; 1; 2; 8; x
Seleccione el símbolo de la derecha que tiene a) 91 b) 96 c) 64 d) 89 e) 98
la misma relación con el símbolo de la columna 08. Encontrar x:
1/8; 1/2; 2; 8; x ...
III. a)32 b) 30 c) 20 d) 40 e) N.A.
Ejemplo: 09. ¿Qué término continúa?
I II III
A; E; J; O; ...
? a) W b) Y c) V d) X e) T
10. Hallar el número que falta en:
4 (14) 3
Resolución: 6 (28) 8
A la figura I le hacemos un corte en la parte 9 (x) 7
central, designando un punto en cada región a) 10 b) 15 c) 32 d) 20 e) 42
resultante. Esa es la figura II.
11. Hallar “x” en:
La siguiente figura es resultado de hacer lo
mismo con la figura III. 4 7 10
4 3 3
6 5 x
a) 2 b) 15 c) 18 d) 3 e) 8
12. Hallar el número que falta:
Ejemplo:
I II III
? a) 23 b) 15 c) 33 d) 10 e) 5
13. ¿Qué número falta?.
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6 5 5 4 6 7 n ( n+ 1 ) (n+2)
S=1.2+ 2.3+ 3.4+ 4.5+…+n ( n+1 )= 6
9 3 ? 3
15 6 12 5 21 6 PROGRESIONES
a) 6 b) 7 c) 8 d) 15 e) 18
14. Hallar “x” en: PROGRESIÓN ARTIMÉTICA (P.A)
[ ]
Es una sucesión de términos, tal que cada uno
1 3 2 de ellos es igual al anterior aumentando en una
2 2 5 cantidad constante llamada razón (r).
2 8 x Forma general:
a 1 , a2 , a3 … an
a) 15 b) 25 c) 5 d) 3 e) 1
Elementos:
a n :T é rminos en é simo
a) 15 b) 5 c) 10 d) 12 e) 2 n: Número de términos
SEMANA 03: SERIES Y PROGRESIONES t c :Término central.
sn : ∑ a de t é rminos
Series numéricas: Es la adición indicada de los
términos de una sucesión.
Serie lineal ó Aritmética:
S=t 1 +t 2+t 3 +t 4 +…+t n Propiedades:
1. a n=a1 +(n−1) r
+t +tparejas
S= suma +t x números parejas
S=
(t 1 +t n)
n
2. sn=
[
a1+ an
2 ]
n ó sn=(2 a1 + ( n−1 ) r )
n
2
2 a1 +an
3. t c =
S=t c n 2
T1: primer término.
Tn: último término. PROGRESIÓN GEOMÉTRICA (P.G.)
Tc: término central. Es una sucesión de términos, tal que cada uno
de ellos es igual al anterior multiplicando por
t n −t 1 una cantidad constante llamada razón (q).
N= número de términos = +1 Forma general:
r :a 1 :a 2 :a3 … : a n
Series geométricas:
Elementos
a n :T é rminos en é simo
S=t 1 +t 2+t 3 +t 4 +…+t n
n: Número de términos
xqxqxq t c :Término central.
sn :Suma de t é rminos
t 1 (qn −1)
S= Propiedades:
q−1 n−1
1. a n=a1 . q
Q= razón de la serie
Serie geométrica
términos (0< q<1)
decreciente de infinitos
2. sn=a1
[ ]
qn−1
q−1
a1
t1 3. sn= ó<q <1
S= 1−q
1−q 4. t c =√ a1 an
Principales series y sumas Notables:
n(n+1) PRÁCTICA
S=1+ 2+ 3+4 +5+…+n=
2
S=2+ 4+ 6+8+ …+2 n=n (n+1) 1. Calcular:
p( p+2) S = 1 + 2 + 3 + … + 86
S=2+ 4+ 6+8+ …+ p= a) 3741 b) 3681 c) 8631 d) 3962
4
e) 3571
S=1+3+ 5+7+…+ ( 2n−1 )=n 2
[ ]
2
m+ 1 2. Hallar “x”:
S=1+3+ 5+7+…+ m=
2 13 + 23 + 33 + … + x3 = 8281
2 2 2 2 3 n ( n+1 ) (2 n+1) a) 12 b) 15 c) 16 d) 13 e) 17
S=1 +2 +3 + 4 +…+ n =
6
3. Hallar:
[ ]
2
n (n+1)
S=13+23 +3 3+ 43 + … n3
2
UNSM- T
1 1 1
}
3
X +3
= Regla delOperador 7
S = 5 x 10 + 10 x15 + 15 x20 +… + 3
1 “x” cantidad afectada por el operador.
200 x 205 Ejemplo:
8 7 4 8 53+ 3 128
a) 420 b) 410 c) 400 d) 205 ¿ =
3 3
9
a∗b=3 a−b3
e) 430
Ejemplo: 3∗4=3 ( 3 ) −4 3=−55
4. Calcular:
5 m. 10 n2 .15 P3
√(1+3+5+.. .+39 )0,1+0,2+0,3+.. .+2
42
E= m n P¿
20
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 24
Ejemplo:
2 3
5. Hallar: 5 ( 1 ) . 10 x 2 .15 x 3
1 2 3¿ =4050
⏟
1−4 +9−16+25−.. . 20
S= 40 tér min os
a) -930 b) -740 c) -820 d) -910 e)-790 PRÁCTICA
6. Hallar “n”, si: 1) Se define: Aθ =2 A 2−5 A +3

A = 3 + 12 + 27 + … + n Calcular (−2 )θ
B = 2 + 4 + 6 + … + 12 A) 19 B) 20 C) 21 D) 23 E) 25
C = 1 + 3 + 5 + … + 71
Además: B + C = A a Δ b=a+b ; sia >b
2) Se define:
a) 764 b) 768 c) 469 d) 361 e) 969 a Δ b=ab ; si a<b
Calcular: R=( 2 ∆1 ) ∆ ( 1 ∆ 2 )
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SEMANA 04: OPERADORES 3) Sendo a∗b=a3 +2 a
MATEMATICOS Calcular:
1. OPERACIÓN MATEMATICA.- Es un E=3∗¿
proceso que consiste en transformar una o 100 paréntesis
más cantidades en otra llamada resultado;
A) 31 B) 32 C) 33 D) 34 E) 35
dicho proceso está sujeto a ciertas reglas y
convenciones perfectamente definidas.
2. OPERADOR MATEMATICO.- Se da este
nombre a ciertos símbolos que representan a 4) Si
una OPERACIÓN MATEMÁTICA. Así, el
operador carece de significado por sí solo, pero Calcular:
si actúa sobre cantidades las transforma en
otras diferentes; dichos símbolos pueden ser:
a) OPERADORES UNIVERSALES O
CONVENCIONALES: Aquellos representativos
de las operaciones matemáticas tales como:
adición, sustracción, multiplicación, división,
radicación, etc. A) x+205 B) x+105 C) x+305 D)x+310
+, -, x, ÷, √ E) x+100
b) OPERADORES ARBITRARIOS O NO
5)
CONVENCIONALES: Son aquellos que
expresan operaciones matemáticas en función = √ x 2+2 x +2
a los operadores universales. Para poder
resolverlos es necesario conocer previamente = x 2 ; hallar el valor de x
su regla o ley; estos operadores pueden ser:
asterisco (*); número (#); círculo (O); triángulo
(∆); arroba (@), etc. Tal que
3. REGLA DEL OPERADOR. Es la forma

como se define a la resolución de una operador A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -5
arbitrario, por ejemplo: 6) Se define el operador ∆ , tal que:
Operador Triángulo
∆ ( N ) =10 ; si N >1
∆ ( N )=0 ; si N ≤ 1
UNSM- T
Determinar el numero de valores que Se usa la descomposición polinómica.

puede tomar la operación R, si z ∈ [ 1, 299 ] 8
Ej.:
∆ [ ∆ ( 300−z ) ]
R=
z Convertir 4253(6) al sistema decimal.
=4.63+2.62+5.6+3=969
A) 10 ó 0 B) 15 ó 5 C) 20 ó 0 D)10 ó 1
E) 20 ó 1 Propiedades:
 ( n−1 )( n−1 ) … …(n−1)(n)=nk-1
7) Si[ x b ] =bx b−1 y
f ( x +1 )=[ x 2 ] +3 [ x3 ] + f ( x ) “k” veces
Calcular: f ( 2 ) sabiendo que : f ( 4 ) =2 1a

 1b = n+c+b+a
A) -100 B) -125 C) 110 D) -120 E) 1 c (n)
125
b
1 n n b) De base 10 a base n (n≠10)
Si ∫ x dx= ( b −a ) ;
n−1
8) Se usa las divisiones sucesivas
a n
10 m
Hallar: m en ∫ x dx= ∫ xdx

2
Ej.:
1 √ 10 Convertir 418 al sistema quinario.
A) 16 B) 26 C) 36 D) 46 E)
56
9) Se define:
{
418=3133(5)
f ( n )= n−1 ; si n ≥100
f ( f ( n+2 ) ) ; si n<100 c) De base n a base m(m,n≠10)
Pasar de base n a base 10 y luego pasar de base
Calcular: f ( 80 ) 10 a base m.
A) 80 B) 70 C) 90 D) 99
E) 88 NOTA:
0,abc (n) = abc (n)
1000(n)
10) Si aθb=a+ b+2
Hallar: P=(3 θ 2−1)θ 3−1 ^ (n)=
0,abc abc (n)
siendo a−1, elemento inverso “a”. ( n−1 )( n−1 ) (n−1) (n)
A) 1 B) -3 C) 3 D) 6 E) -6
SEMANA 05
SISTEMA DE NUMERACION Conteo de cifras:
SISTEMA DE NUMERACION: Dada la secuencia: 1,2,3,4…..N(n),N tiene k cifras,
entonces:
abcd (n) n: es la base, a,b,c, d, son cifras # de cifras (1 N(n)= (N(n) +1) k – 11….111(n)
“k” cifras
Principios fundamentales:
PRÁCTICA
 Toda base es un numero entero mayor que la
unidad 01. Hallar: a + b, si:
 La base siempre es mayor que cualquiera de las
cifras que conforman el número.
 El mayor valor de una cifra es igual a la base 11(ab−ba )=ab+ba
menos uno. a) 8 b) 9 c) 10 d) 6 e) 11
Representación de los Números: 02. Lleva a base decimal:
abcd (n) numero de cuatro cifras. 10110110(2)

Descomposición Polinómica de un Numeral. a) 182 b) 183 c) 181 d) 184 e) 185
abcde (n)= an4+bn3+cn2+dn+e 03. Hallar “n”:
abab (n)= ab n2+ab
222(n) = 182
CAMBIOS DE BASE
a) 8 b) 7 c) 10 d) 11 e) 9
a) De base n a base 10(n≠10)
UNSM- T
04. Hallar“x”: 9(abc )=n 833

4 x 1( 7 )=1 xxx( 5) 9
a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 15
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
09. Calcular el mayor numeral abc( 8 ) expresado en
05. Hallar x + y, si: base 4 y dar como respuesta la suma de sus
abc( 6 )=1 abc (3 )
cifras. Si: .
x ( x +1 ) x (9 )=6 y 6
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 11 b) 12 c) 9 d) 10 e) 13
10. Si a – b = 3, Hallar: ab−ba
06. Hallar: a+b+c
a) 24 b) 21 c) 18 d) 27 e) 25
abab( 5)=bcb
a) 15 b) 17 c) 18 d) 14 e) 16
07. Hallar “n”, si:
443(n) = 242(11)
a) 8 b) 9 c) 10 d) 7 e) 6
08. Hallar (a + b + c), si se cumple que:

SEMANA 06: PROMEDIOS Y RAZONES Y a – b = c – d Proporción Aritmética
PROPORCIONES
Terminología:
RAZONES
a y c: antecedentes
Se llama razón a la comparación de dos
cantidades. Esta comparación puede ser de dos b y d: consecuentes
maneras: Razón Aritmética y Razón Geométrica
Ejemplo: comparar los números 64 y 16 a y d:extremos
Razón Aritmética: ...................................
b y c: medios
Razón Geométrica: ................................
Supongamos que en cierto instante y lugar en

este momento hay 5 varones y 35 mujeres
RAZON ARITMETICA
a–b=r Razón aritmética
b: Consecuente
a:Antecedente
RAZON GEOMETRICA
a
=k
b k:Razón geométrica CLASES DE PROPORCION ARITMETICA
a:Antecedente 1. PROPORCION ARITMETICA DISCRETA

a–b=c–d
B:Consecuente
2. PROPORCION ARITMETICA CONTINUA
PROPORCIONES a–b=b–c
Se establece una proporción al igualar 2 razones,
b: media diferencial
entonces las proporciones pueden ser
Geométricas o Aritméticas. c: tercera diferenciall
PROPORCION ARITMETICA PROPORCION GEOMETRICA

Se llama así a la igualdad de dos razones Se llama así a la igualdad de dos razones
aritméticas de un mismo valor: geométricas de un mismo valor:
Si : a – b = r y c – d = r
UNSM- T
a c Ejemplo: Hallar el promedio aritmético de

=k =k
Si : b y d los 20 primeros números pares. 10
a c 2. PROMEDIO GEOMETRICO
=
 b d Proporción Geométrica Dadas “N” cantidades, su promedio
geométrico es la raíz enésima del producto
Terminología:
de dichas cantidades o números
a y c: antecedente
b y d: consecuente n
a y d: extremos P. G .=√ a 1. a 2 . a 3. . . an
b y c: medios
Donde Al promedio geométrico de dos números A y
k: constante de proporcionalidad B se le denomina media geométrica ( m.g. )
CLASES DE PROPORCION GEOMETRICA
1. PROPORCION GEOMÉTRICA DISCRETA 3. PROMEDIO ARMONICO
a c Proviene de la inversa del promedio
=
b d aritmético, de las inversas de las “n”
cantidades o números.
2. PROPORCION GEOMÉTRICA CONTINUA
1
P. H .=
1 1 1 1
+ + +. ..+
a b a1 a2 a3 an
= n
b c
b: media proporcional Lo que origina que:
n
c: tercera proporcional P. H .=
1 1 1 1
+ + +.. .+
PROMEDIOS a1 a 2 a 3 an
Se denomina Promedio a una cantidad
 Esto es más práctico al resolver ejercicios
representativa de otras varias. y problemas
 Para 2 números A y B tendremos
Sean los números:

a < b < c < d < .........< n
2 AB
m . h .=
Luego: A +B
PRÁCTICA
a < promedio < n
01. Dos números están entre sí como 7 es a 12. Si
al menor se le suma 70, para que el valor de la
razón no se altere, entonces el valor del otro
número debe triplicarse. Hallar el mayor de
los 2 números.
a) 60 b) 48 c) 36 d) 72 e) 84
CLASES DE PROMEDIOS
1. PROMEDIO ARITMETICO
Dadas “n” cantidades o números su 02. En un corral la relación entre el número de
promedio aritmético es la enésima parte de pollos y el número de gallinas es como 5 es a
la suma de dichas cantidades o números. 3. Si se mueren 1/3 del número de aves del
cual 2/3 eran pollos y el resto gallinas. ¿Cuál
a 1+a 2+a 3+. . ..+an
P. A .= será la nueva relación entre el número de
n
pollos y gallinas que quedan?.
El promedio aritmético de dos números A y B a) 29/19 b) 29 c) 19 d) 3/2 e)
se le denomina media aritmética ( m.a. ) 4/3
A+ B 32 b
=c=4=e
c 4
m . a .= 03. Si: b
2
Hallar el valor de “e”.
a) 1 b) 2 c) 4 d) 3 e) 8
UNSM- T
Se denomina así a la división indicada de

04. Sabiendo que: dos números a y b de la forma: 11
a numerador
aa +1 a
a
Fracción¿
= b
a
a
b
Denominador
y que la suma de los términos de esta Donde:

proporción es 144. Calcular el valor de la
media proporcional.  a y b son enteros positivos
a) 16 b) 27 c) 32 d) 9 e) 25  Al dividir a con b el resultado no es
exacto.
05. Los antecedentes de varias razones
geométricas equivalentes son: 2 ; 3 ; 4 y 5 el
producto del primer antecedente y los 3 a parte es , son , … … .
Fracción¿ ; F¿ =
últimos consecuentes es 41160. La suma de b todo de , del , … … .
los consecuentes es:
a) 94 b) 98 c) 95 d) 96 e) 97 En los problemas reconoceremos el
numerador por que va antecedido por la
06. Determinar la tercia proporcional entre la palabra es, son, o sus sinónimos, el
media proporcional de 9 y 16; con la cuarta
denominador con la palabra, de, del, etc. Ej.:
proporcional de 10; 15 y 14.
a) 38 b) 36, 75 c) 40 d) 34, 25 e) 32, 9
5 1.- ¿Qué fracción es 9 de 20? F¿
20
07. Hallar la tercera proporcional de una 2.- En una reunión habían 20 parejas
proporción geométrica continua donde el bailando, además 40 hombres y 10 mujeres
producto de sus cuatro términos es 6561 y el estaban sentadas.
primer término es 9 veces el último término.
a) 3 b) 18 c) 27 d) 81 e) 243 a) ¿Qué parte o fracción de las reunidas
es el número de mujeres?
ab
= =
bc ca
30
08. Si: 30 12 10 y además: F¿
90
a + b + c = 52
Hallar el valor de: a – c GANANCIAS Y PÉRDIDAS SUCESIVAS:
a) 20 b) 24 c) 8 d) 12 e) 10
Si consideramos una cantidad como unidad
es posible que se pierda o gane una parte
09. En una proporción geométrica continua, la
suma de sus términos extremos es 51; y la (fracción) con respecto a esta. Quedando
suma de sus cubos es 110619. Hallar la suma entonces disminuida o aumentada nuestra
de los términos de la proporción. cantidad inicial.
a) 102 b) 95 c) 147 d) 75 e) 180
Pierdo Queda Gano Tengo
1 2/ 3 1 4 /3
3 4 /9( 3/4) 3 14 /9(3/ 4)
5/9 (3/4) n−m 5/9 (3/4) n+m
m/ n n m/ n n
SEMANA: 07
FRACCIONES Y REDUCCIÓN A LA
UNIDAD
Ejemplo:
INTRODUCCIÓN:
Luego de perder en forma sucesiva ½ y 2/5
Uno de los conceptos más usados en de lo que iba quedando, Raúl gana en forma
nuestra vida cotidiana es la fracción. Cuando consecutiva sus 3 últimos juegos: 1/2, ¼ y
vamos al mercado pedimos ½ kg. de arroz, 1/6 de la cantidad que iba acumulando,
¾ de pollo, etc. En esta parte se estudiará el retirándose con S/.70. ¿Cuánto tenía al
fascinante mundo de las fracciones. inicio?
FRACCIÓN: P: pierde ; G: Gana

UNSM- T
INICIO P P G GG FINAL Ej. Si Antonio hace una obra en 4 días,

X 1/3 2/5 ½ ¼ 1/6 70 entonces, en 1 día hace ¼ de la obra o 12
viceversa, si Antonio en 1 día hace ¼ de la
QUEDA 2/3 x 3/5 x 3/2 x 5/4x 7/6X = 70 obra, entonces toda la obra lo hace en 4
días, es decir en forma práctica inviertes las
X = 80 cantidades.
Ej.
PRINCIPALES TIPOS DE FRACCIONES
1.- En una lancha pueden caber 15 mujeres
a o bien 10 hombres. ¿Cuántas parejas
1.- Fracción propia: F: a<b
b pueden caber en la mencionada lancha?
3/9, 5/11, 8/15,… Al abordar las 15 mujeres cada una ocupa

1/15 de la capacidad de la lancha. Cuando
a abordan los 10 hombres cada uno ocupa
2.- Fracción impropia: F: a>b 1/10. Cuando aborda una pareja, la mujer
b
ocupa 1/15 y el hombre 1/10.
12/7; 7 /3 ; 15/ 4;………………
Entre los 2 ocupan: 1/15 + 1/10 = 1/6
Entonces si cada pareja ocupa 1/6 de la
3.- Fracción reductible: Su numerador y
capacidad de la lancha, significa que en ella
denominador poseen factores en común (no caben 6 parejas. (Inviertes).
son primos entre sí).
3/6 ; 20/18 ; 6 /10 ; 100/10002 2.- Ana hace un trabajo en 20 días y Beto lo
hace en 30 días el mismo trabajo. En
4.- Fracción irreductible: Su N y D no poseen cuántos días harán dicho trabajo junto.
Juntos en 1 día harán: 1/20 + 1/30
factores en común (son PESI).
= 1/12 del trabajo
Toda la obra lo hará en 12 días.
5.- Fracciones homogéneas: Son aquellas
que tienen igual denominador. PRÁCTICA
3/7; 5/7; 8/7: 13/7. 01. De un recipiente que está lleno 1/3 de lo que
no está lleno, se vacía 1/8 de lo que no se
6.- Fracción equivalente: vacía. ¿Qué parte del volumen inicial quedará
Si: a/b <> c/d entonces a/b = ck/dk con líquido?.
3/5 = 6/10 = 9/15 = 12/20=……3k/5k a) 1/3 b) 3/5 c) 5/7 d)4/9 e) 2/9
02. ¿Qué parte de 1/9 de 14/13 de 5/8 es 7/5 de

FRACCIÓN GENERATRIZ:
3/4 de 6/13 de 5/18 de 1/12?
a)11/12 b) 3/20 c)5/12 d)6/13 e) 9/20
Fracción: a/b=N°
03. Cuántas fracciones impropias existen de
Decimal exacto: 0,8 = 8/10 términos impares consecutivos que sean
0,21 = 21/100 mayores que 1, 136.
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
Decimal P. Puro: 0, 3^ = 3/9 04. Los grifos “A” y “B” pueden llenar un
^ = 2/999 estanque en 6 horas. El grifo A, funcionando
0, 002
solo, puede llenaren 15 horas. Estando vacío
el estanque, se abre le grifo B. ¿En cuántas
24−2 horas lo llenará?.
Decimal P. Mixto: 0,24^ =
90 a) 11 b) 12 c) 10 d) 14 e) 15
^ = 3542−35
0,3542
05. Habiendo perdido un jugador la mitad de su
9900 dinero; volvió al juego y perdió la mitad de lo
que quedaba, repitió lo mismo por tercera,
cuarta, quinta y sexta vez, hasta que sólo le
queda 1 850 soles. ¿Cuánto dinero tenía al
empezar el juego? Dar como respuesta la
suma de sus cifras.
II.- REDUCCIÓN A LA UNIDAD:
a) 12 b) 14 c) 8 d) 6 e) 17
Es una variedad de fracciones en la cual se
trata de homogenizar lo hecho por cada 06. Se tiene 2 recipientes, uno con 4 litros de vino
objeto o personajes ya sea en 1 día, 1 hora, y 6 litros de agua, el otro con 8 litros de vino
1 min., etc. y 4 litros de agua, se extraen
simultáneamente 2 litros de la mezcla de cada
uno de ellos para luego intercambiarse dichas
UNSM- T
cantidades extraídas. ¿Qué cantidad de vino

queda en cada recipiente luego de ello?. 13
a)68/15L y 112/15l b)45/37 y 111/15
c)64/15 y 113/15 d) 17/15 y 113/16
e)63/15 y 112/15
07. Un barril lleno de agua pesa 99 kg y lleno de

aceite pesa 94 kg. Si la densidad de dicho
aceite es 0,92. ¿cuál es el peso del barril
vacío?.
a) 34, 5 b) 35, 8 c) 37, 4 d) 36, 5 e) 37, 8
08. Coco al morir deja en el testamento que a su

hijo mayor se le dé S/. 1000, más 1/10 del
resto; al 2do S/. 2000 y 1/10 del resto, y así
sucesivamente hasta el último. Al hacer el
reparto se nota que todos han recibido lo
mismo. El número de hijos eran:
a) 3 b) 6 c) 9 d) 12 e) 15
09. Se retira de un tonel 2/3 de su contenido

menos 40 l, en una segunda operación se saca
los 2/5 del resto y por último los 84 litros
restantes.
¿Cuánto se sacó la primera vez?
a) 140 b) 150 c) 160 d) 130 e) 200
10. Sabiendo que perdí 2/3 de lo que no perdí,

luego recuperó 1/3 de lo que no recuperó y
tengo entonces S/. 42. ¿Cuánto me quedará
luego de perder 1/6 de lo que no logré
recuperar?
a) 36 b) 37 c) 35 d) 42 e) 39
11. A y B pueden hacer una obra en 20 días.

Trabajan juntos durante 12 días y se retira A,
terminando B el resto en 12 días. ¿En qué
tiempo A hace toda esa obra?.
a) 10 b) 30 c) 50 d)60 e) 70
12. ¿Qué número es aquel, cuyo exceso sobre 68

equivale al exceso de los 3/5 del número
sobre la sexta parte de él?.
a) 100 b) 90 c) 120 d)60 e) 88
13. Hallar una fracción equivalente a 4/9,

sabiendo que la suma de sus términos está
comprendido entre 230 y 240. dar la suma de
las cifras del denominador.
a) 9 b) 10 c) 7 d) 5 e) 2
Razonamiento Matemático Quinta Edición 2012 CPU – UNSM
-T
SEMANA 08
PORCENTAJE Y MEZCLA PORCENTUAL 14
Regla del Tanto Por Cuanto:

5 de cada 11 bolas son blancas <> 511.
5 por cada 11 son blancas
5 por cada 11
El 5 por 11 <> 511
A A
N N N N
B B B B B
Ejemplo:
1) Calcular el 2 por 5 de 15.

Resolución:
El 2 por 5 de 15
2 ÷5 X 15 = 6
Tanto Por Ciento:
……..
1 2 3 4 5 99 100
De 100 triángulos tres son equiláteros.
Luego:
3100 (# triángulos) son equiláteros.

3% del # de triángulos son equiláteros.
3 por ciento del total de triángulos son equiláteros.
3 por cada ciento del total de triángulos son equiláteros.
3 por cada 100 triángulos son equiláteros <>(total de triángulos).
Gráficamente:
Unidad <> 100 partes iguales
1÷ 100 1÷ 100 1÷ 100 1÷ 100 ......... 1÷ 100 1÷ 100
3÷ 100 = 3%
-T
15
En general:
Ejemplo: a% = a÷ 100
Calcular el 30% de 40
Resolución:
El 30% de 40
30÷ 100 x 40 = 12
Relación Parte – Todo:
Es, Son, Representa

Fracción = Parte x 100%
Todo
De, Del, Respecto del

Ejemplo:
¿Qué tanto por ciento de 25 es 15?
Resolución:
De 25 es 15
Todo Parte
 Luego lo pedido será:

15÷ 25 x 100% = 60%
Observación:
Sabemos que toda cantidad representa el 100% de si misma, entonces si a una cantidad le
restamos o le quitamos por ejemplo el 20%, nos quedara el 80% de la cantidad.
O por otro lado, si a una cantidad le agregamos o le sumamos el 35% de la misma

cantidad, entonces ahora tendremos el 135% de la misma cantidad.
Toda variación porcentual, ya sea de aumento o de disminución, se hace tomando como

referencia un todo (100%).
Luego:
Si Pierdo o Gasto Queda

20% 80%
35% 65%
2,5% 97,5%
2% 98%
X% (100 – X)%
Si Gano o Agrego Resulta
22% 122%
45% 145%
2,3% 102,3%
0,5% 100,5%
X% (100+X)%
-T
16
Ejemplo:
Una persona tenía S/.120 y pierde el 30% de su dinero. ¿Cuánto tiene ahora?
Resolución: Si pierdo 30%, entonces le queda el 70% del dinero inicial; es decir le queda:
70% (120) = 7 x 12 = 84
Ojo: 2 ceros se eliminan con el %.
Descuentos y Aumentos Sucesivos:
Cuando tengamos que hacer descuentos sucesivos, recordemos que el primer descuento
se aplica a la cantidad inicial, y a partir del segundo descuento, estos se aplican a la
cantidad que ha quedado del descuento anterior.
De manera análoga también se hace cuando se trata de aumentos sucesivos. El primer

tanto por ciento se aplica a la cantidad inicial; el segundo aumento se aplica a lo que ha
resultado luego del primer aumento, el tercer aumento se aplica a lo que ha resultado
luego del segundo aumento; y así sucesivamente.
Ejemplo:
1) ¿A qué descuento único equivale dos descuentos sucesivos del 20% y el 30%?
Resolución:
Cantidad inicial: 100%
Descuento Queda
20% 80%
30% 70%
Cantidad final: 70% x 80% (100%)

= 70÷ 100 x 80÷ 100 x 100% = 56%
Luego el descuento único será de:
100% - 56% = 44%
Observación:
Si tenemos que hacer dos descuentos sucesivos del D1% y del D2% estos pueden ser reemplazados por un solo d
Du = D1 +D2 - D1 x D2 %
100
En general:
DUNICO = 100% - (100 - a)% (100 - b)% (100 - c)% .. (100 - n)%
En general
2) ¿A qué aumento único equivalen 2 aumentos sucesivos del 20% y 30%?
Resolución:
Cantidad inicial: 100%
Aumento Resulta
20% 120%
30% 130%
Cantidad final: 130% x 120% (100%)

-T
= 130÷ 100 x 120÷ 100 x 100% = 156%

17
Luego el aumento único será de:

156% - 100% = 56%
Observación:
En el caso de tener dos aumentos sucesivos de A1% y delA2%, el aumento único equivalente (Au) que re
Au= A1 +A2 + A1 x A2 %
100
En general:
AUNICO = (100 + a) % (100 + b) % (100 + c) %… (100 + n)% -100%
3) Tres descuentos sucesivos de 20%, 30% y 40% equivale a un descuento único de

…
Resolución:
Inicio: 100%
Final: 80% x 70% x 60% x (100%)
= 80÷ 100 x 70÷ 100 x 60÷ 100 x (100%) = 33,6%
Du = 100% - 33,6% = 66,4%
Por fórmula:
Como son más de dos descuentos sucesivos se aplica la fórmula de dos en dos.
 20% ; 30% ; 40%
Du = 20 + 30 – 20 x 30 %
100
 20% ; 30% ; 40%
44%
Du = 44 + 40 – 44 x 40 % = 66,4%
100
Variaciones Porcentuales:
En las variaciones porcentuales solo se analiza las cantidades que varían, más no las
cantidades fijas.
Ejemplos:
1) ¿En qué porcentaje aumenta el área de un cuadrado cuando u lado aumenta en 30%?
Resolución:
Por suposición adecuada:
Consiste en dar valores adecuados de tal manera que la magnitud cuya variación se
quiere analizar sea 100 (100%).
Asumamos que el lado del cuadrado sea 10 (este valor tiene 30% y además hace que el
área sea como 100).
10 13
Aumenta 30%
30% (10) = 3
10 10 13 13
10
13
Área = 102 = 100 Área = 132 = 169
100% 169%
El área aumenta 69%

-T
18
2) ¿En qué porcentaje ha variado el área de un rectángulo si la base se ha

incrementado en un 60% y la altura ha disminuido en un 30%?
Resolución:
Inicio Final
b = 10 b = 160% (10) = 16
h = 10 h = 70% (10) = 7
A = 10 x 10 = 100 A = 16 x 7 = 112
El área aumenta: 112 – 100 <> 12%
Aplicación Comercial:
PV = PC + G PL = PV+ Descuento
Pv = Pc - P GB = GN + Gastos
Donde:
PV: Precio de venta

PC: Precio de compra o precio de costo
PL: Precio fijado o precio de lista
G: Ganancia
P: Perdida
GN: Ganancia neta
GB: Ganancia bruta
Observación:
 La ganancia o pérdida generalmente se expresa como un porcentaje del precio de costo,
salvo que se diga otra cosa.
 La rebaja o descuento se expresa como un porcentaje del precio de lista.
Ejemplos:
1) Una sortija se vende en 250 soles, ganando el 25% del costo. ¿Cuál fue su costo?
Resolución:
PVENTA = PCOSTO + GANANCIA
250 = PC + 25%PC
250 = 125%PC
250 = 125÷ 100PC
PC = 200
2) ¿Cuál es el precio de lista de una muñeca que se vendió en 160 soles,

habiéndose efectuado un descuento del 20%?
Resolución:
PLISTA = PVENTA + DESCUENTO
PL = 160 + 20%PL
80%PL = 160
80÷ 100PL = 160
PL = 200
Nota: Se descuenta un % del precio de lista (PL)

-T
19
Mezclas Porcentuales:
Observación: A la concentración, también se le indica como “pureza”, que se puede
expresar también en grados (X% <> X%). Por lo tanto la pureza de una mezcla alcohólica
nos indica que tanto porciento representa el volumen de alcohol puro respecto del
volumen total. Se calcula así:
Pureza de una VOH

= x 100%
Mezcla alcohólica VTOTAL
PRÁCTICA a) 0, 4 b) 4 c) 40 d) 32
e) 20
01. Halle: 1/2 % de la mitad de 80 aumentada
en 20. 07. ¿0,08% de qué número es 24?.
a) 0, 3 b) 0,03 c) 0,003 a) 0,03 b) 0,003 c) 0,0003 x
d) 3 e) 0,6 10 –2
d) 0,3 x 10-5 e) 30 x 103

02. Halle: 0,08% de 0,05% de 40000?.
a) 0,16 b) 0,016 c) 0,032 08. ¿ 3/5 % del 5/6 % de qué número es 0,02?
d) 0,165 e) 0.25 a) 2 x 10-1 b) 13/25 x 10 –2 c)
0,2
03. En la figura mostrada. ¿Qué porcentaje d) 40 e) 400
del área de la región total representa el
área de la región sombreada?.
09. El 20% de 1/2 % de que número es 4.

a) 2000 b) 6000 c)
0,8
d) 800 e) 4000
10. Si tuvieras el 55% menos de la edad que

tienes, tendría 27 años. ¿Cuántas tendrás
a) 50% b) 27,7 c)29,7 d)51,7
dentro de 10 años?
e) 30
a) 60 b) 50 c) 70 d) 55 e)
45
04. El 20% de lo que tengo excede al 30% de
lo que tiene en S/. 2, si entre ambos tiene
11. Una tela al lavarse se encoge 15% en su
mas S/. 30. ¿Cuánto tengo más que tú?
ancho y 25% en el largo. Si se sabe que la
a) 22 b) 8 c) 14 d) 10
tela tiene 4 m de ancho, ¿Qué longitud
e) 16
debe comprarse si se necesita 51 m2
después de lavada?
05. ¿Qué porcentaje del círculo es la parte
a) 15 b) 20 c) 30 d) 25
sombreada?
e) 10
12. El 30% de que número es el 30% del 10%

de 700.
a) 700 b) 0,7 c)
0,07
d) 70 e) 7 x 10 –2
a) 75% b) 60% c) 40% 13. Si un cuadrado de 100 m2 de área se
d) 20% e) reduce a uno de 16 m2, el perímetro del
25% nuevo cuadrado será el:
a) 16% del anterior b) 36% del anterior
06. Halle: 5/3 % de 0,007 % del 40% del 3/35 c) 24 % del anterior d) 40% del anterior
x 108. e) 30 % del anterior
-T
b= multiplicador
14. En la siguiente figura los puntos D.E. F. G: 20
H. I son puntos medios del triángulo p= producto
equilátero ABC cuyo lado vale 20 metros.
El área G H I qué porcentaje del área total División:
será:
División exacta:
D d D= dxq
0 q
División inexacta:
a) 62, 5% b) 71,5 % c)  Por defecto:

6,5 % d) 6, 25 % e) 12,5 % D= dxq+r
D d
15. Se tiene 120 litros de alcohol de 90% de r q
pureza del cual se extrae un cierto
volumen “V”, el cual se reemplaza por
agua, obteniéndose así alcohol de 75% de  Por exceso:
pureza. Hallar V.
a) 10 l b) 14 c) 16 d) 20 D d D= d(q+1)-r
e) 24
r q+1
Semana 09
PRÁCTICA
CUATRO OPERACIONES –
CRIPTOARITMÉTICA 1. A cierto número se le multiplica por 18, al
resultado se le suma 30, al resultado se le
Adición: divide entre 5, al resultado se le resta 24, al
resultado se le extrae la raíz cuadrada y se
obtiene 6. Calcular dicho número.
a 1+ a2+ a3 +…+ an=S A) 13 B) 14 C) 11 D) 16 E)
15
Donde
2. Semanalmente cada niño de una escuela
a 1+ a2+ a3 +…+ an: sumando recibía 30 caramelos, pero como llegaron 6
niños más, ahora cada uno recibe 28
S= suma total caramelos. ¿cuántos niños tiene actualmente
la escuela?
A) 92 B) 84 C) 96 D) 90 E)
Sustracción: 80
M-S=D 3. Para ganar S/. 600 en la rifa de un reloj, se

imprimieron 90 tickets, pero como sólo se
M= minuendo vendieron 70 tickets, esto originó una pérdida
de S/. 200. ¿cuál era el precio del reloj?
A) 3400 B) 3 600 C) 3 000 D) 3200 E)
S= sustraendo 3500
D= diferencia 4. Luego de haber comprado 16 lapiceros del

mismo precio, me sobraron 5 soles, pero me
PROPIEDAD: faltan 3 para poder comprar otro. ¿Cuánto
dinero tenía?
A) S/. 139 B) 133 C) 142 D) 128 E)
M + S+ D 125
M=
2
5. Un padre va con sus hijos al estadio y al
sacar entradas de a 6 soles, observa que le
Multiplicación: falta dinero para tres de ellos y tiene que
sacarlas de a 3 soles. Así entran todos y le
axb= p sobran 6 soles. ¿Cuántos eran los hijos?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 5 E)
9
a= multiplicando
-T
6. Una persona gana diariamente 60 soles y

gasta 39 soles al día, pero cuando no trabaja Veamos a continuación algunos 21
gasta 9 soles más. Al cabo de 60 días debe
120 soles. ¿Cuántos días no trabajó? ejemplos de pequeñas frases u
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) oraciones traducidas del lenguaje
25 castellano al lenguaje simbólico.
7. Se tiene tres aulas “A”, “B” y “C” con LENGUAJE LENGUAJE
cantidades diferentes de alumnos. Si de cada CASTELLANO ALGEBRAICO
una de ellas pasan a las otras dos aulas La suma de 3 números x+(x+1)+
tantos alumnos como hay en ese momento en consecutivos es 153 (x+2)=153
cada una de estas, en orden alfabético,
La edad de Ángel es 2 A=2x años
quedándose al final cada una con 120
veces la edad de Beatriz B=x años
alumnos. ¿Cuántos alumnos tenía al aula “A
Yo tengo la mitad de lo YO =x
inicialmente?
que tú tienes y el tiene el TU =2x
A) 105 B) 60 C) 195 D) 210 E)
triple de lo que tu tienes El=3x
120
El exceso de A sobre B A –B = 50
8. Si trabaja los lunes inclusive, Juan economiza es 50
40 soles semanales; en cambio, la semana El triple de un numero, 3x +10
que no trabaja el día lunes, debe retirar 20 aumentado en 10
soles de sus ahorros. Si durante 10 semanas El triple, de un numero 3(x+10)
se logra economizar 220soles. ¿Cuántos aumentado en 10
lunes dejó de trabajar en esas 10 semanas? He comprado tantas Compro=xcami
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E)8 camisas como soles sas
cuesta cada una C/u = S/. x
9. En un corral donde hay gallinas y conejos, el
número de cabezas es 48 y el número de
patas 122. ¿Cuántas gallinas y conejos hay Sugerencias:
en dicho corral? - Leer detenidamente el texto del
A) 13 y 35 B) 26 y 22 C) problema hasta comprender de que
35 y 13 se trata.
D) 28 y 20 E) 32 y 16 - Ubicar los datos y la pregunta
10. En un examen de 100 preguntas, por la - Elegir la(s) variable(s) con las cuales
respuesta correcta se le asigna 1 punto y por se va a trabajar
cada error se descuenta 1/4 de punto. Un - Relacionar los datos con las
alumno después de haber contestado todas variables para plantear una o más
las preguntas obtiene 50 puntos. ¿Cuántos ecuaciones que al resolver nos den
errores cometió? la solución al problema.
A) 45 B) 60 C) 35 D) 40 E) 50
Ejemplos:
11. Con un cierto número se hacen estas 1. Anteayer tuve el triple de lo que
operaciones: Se eleva al cubo, al resultado se
suma 9 y se extrae raíz cuadrada; al número
tengo hoy y lo que tengo hoy es
resultante se divide entre 3 para luego el doble de lo que tenía ayer, que
restarle 1 y por último elevarlo al cuadrado, fue 50 soles menos que
obteniéndose 16. ¿De qué número se trata? anteayer. ¿cuántos soles debo
A) 4 B) 6 C) 9 D) 12 E) 10 agregar a mi dinero para poder
12. Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuentan lo comprar un pantalón que cuesta
mismo que 2 kilos de azúcar, que 4 lapiceros S/ 60.
valen lo mismo 5 kilos de azúcar, que 3
cuadernos valen 30 soles y que 8 lapiceros Resolución:
cuestan lo mismo que 4 cuadernos. ¿Cuánto
costara 6 kilogramos de frijoles?
A) 20 B) 36 C) 18 D) 16 E) 33 Anteayer ayer hoy
S/. 6x S/. x S/. 2x
Por dato:
6x – x = 50
X=10
SEMANA 10
Hoy tengo S/. 20 me falta
PLANTEO DE ECUACIONES:
agregar
S/. 60 – S/. 20 = S/. 40
Al finalizar el presente capitulo, el
lector estará en la capacidad de
2. Si subo una escalera de 4 en 4
interpretar enunciados sobre
escalones doy 3 pasos más que
problemas de diversa índole, para su
subiendo de 5 en 5 escalones
posterior representación simbólica,
¿Cuántos escalones tiene la
desarrollar las habilidades
escalera?
abstracción cuantitativa, es decir
capacidad para representar
Resolución:
simbólicamente a las cantidades y
las y las relaciones existentes entre
ellas.
Enfrentar la manera adecuada las
diferentes formas de plantear y
resolver una ecuación asimismo
como de la vida cotidiana.
-T
obteniéndose 199. ¿Cuál es el menor

Nº pasos = x/4 Nº pasos sumando? 22
A) 15 B) 20 C) 33 D) 26 E)
= x/5 17
Del dato: SEMANA: 11
X/4 –x/5 = 3 EDADES

x= 60 Cuando Interviene 1 Sujeto:
La escalera tiene 60 escalones.
3. Un niño le dice a su amigo, dame Sea “X” la edad actual de una persona,
5 de tus canicas y tendremos entonces dentro de “n” años tendrá “X +
tanto el uno como el otro. Él le n” años y hace “m” años tenía “X - m”
responde, dame 10 de los tuyos
años.
y tendré dos veces más de lo
-m +n
que te queden ¿Cuántas canicas
tiene el niño? Hace Hoy tengo Hace n años
Resolución: m años
X-m X X+n
m+n Se deduce
Ojo: Cuando en un enunciado nos

a+5 = b- 5 mencionan “hace…” o “dentro de…”, se
a +10 = b ……(I)
debe tomar como punto de referencia el
3( a – 10)= b + 10……(II) tiempo de presente, (hoy).
Reemplazando I en II
Cuando Intervienen 2 ó Mas Sujetos:
3( a – 10)= a + 10 + 10
a= 25
Para este tipo de situaciones se sugiere
El niño tiene 25 canicas.
utilizar un cuadro, con el propósito de
PRÁCTICA razonar ordenadamente.
1. La suma de tres números es 72. El segundo ¡Veamos ahora una observación muy
es un quinto del tercero y el primero excede al importante! Asumiendo que las edades
tercero en 6. Hallar el menor número.
A) 16 B) 12 C) 8 D) 6 E) de tres personas en el pasado, presente
10 y futuro son:
2. Una pieza de tela tiene 20 m de longitud. En
una segunda compra que se hizo, se adquirió Pasado Presente Futuro
los 2/3 del resto que había quedado después
de la primera. Sabiendo que las dos compras Yo 22 25 32
son iguales, ¿cuántos metros se compraron la
primera vez?
A) 7 B) 9 C) 15 D) 13 E) Tu 27 30 37
8
El 14 17 24
3. ¿Qué hora es? Si la mitad del tiempo
transcurrido desde las 9:00 horas es igual a la
tercera parte del tiempo que falta transcurrir
para ser las 19:00 horas. Se cumple:
A) 12:00 h B) 13:00 C) 14:00 D) 13:20 E)
12:30  La diferencia de edades de dos
4. Se ha comprado cierto número de lapiceros
personas en el transcurso del tiempo es
por S/. 100. Si el precio por unidad hubiese constante:
sido S/. 1 menos, se tendrían 5 lapiceros más Ejemplo: 27 – 22 = 5
por el mismo dinero. ¿Cuántos lapiceros se Se deduce
compró? 30 – 25 = 5
A) 15 B) 18 C) 10 D) 20 E)  Se concluye que la suma en
16
aspas(de valores ubicados,
5. Un padre va con sus hijos al cine y al sacar simétricamente) es constante:
entradas de a 3 soles observa que le falta
Ejemplo:
dinero para tres de ellos, y tiene que sacarlas
de a S/. 1,50; así entran todos y le sobra S/. 22 25 = 52
3. ¿Cuántos eran los hijos? +
A) 6 B) 7 C) 5 D) 8 E)
9 27 20 = 52
6. Se toma un número impar, se le suma los 3 Se deduce

números pares que le preceden y el
cuádruplo del número impar que le sigue,
-T
Relación con el Año de Nacimiento: su hijo muera en un año que también sea
cuadrado perfecto. ¿Cuántos años, vivirá 23
 Si la persona que cumplió años: el hijo de Lenin? Siglo actual XXI
Año de nacimiento + Edad actual = Año Resolución:

actual
Debemos encontrar números que
elevados al cuadrado sean 2000 y algo
más, por un tanteo adecuado tendremos:
302 = 900 402 = 1600 502 =

2500
 Si la persona aun no cumple
Probemos con intermedio entre 40 y 50
años:
que será:
462 = 2116
Año de nacimiento + Edad actual =
 Luego se deduce que el hijo de
Lenin nacerá en el 2025 y morirá en el
Año actual - 1
2116, entonces vivirá:
Ejemplos: 2116 – 2025 = 91 años
1) Sabiendo que tengo 44 años,
¿hace cuantos años tenía 4 años, más
que 4 veces la edad que tenía cuando
cumplí 4 años menos de la cuarta parte
de mi edad actual?
SEMANA 12
Resolución:
Suponiendo que fue hace “X” años, luego COMPARACIÓN DE MAGNITUDES Y
en ese momento yo tenía: REGLA DE TRES
44− X=4+ 4 ( 44 ÷ 4−4 ) COMPARACIÓN DE MAGNITUDES

44− X=32
X =8 MAGNITUD: Es todo aquello que es
2) Si Rosy hubiera nacido 3 años susceptible a sufrir variación (aumento o
antes, tendría el triple de la edad que disminución) y que puede ser medido, la
tuviese si hubiese nacido 3 años después comparación de magnitudes puede realizarse
¿Dentro de cuantos años tendrá 3 veces considerando 2 magnitudes, 3 magnitudes,
más de lo que tuvo hace 3 años? etc.
Resolución:
Edad actual; X Existen 2 tipos de comparación:
 Si hubiese nacido 3 años antes,
A) Comparación Simple.- Se elimina así
su edad seria tres años más, es decir; X
cuando se compara solamente 2
+3 magnitudes: como resultado de esta
 Pero si hubiese nacido 3 años comparación podemos diferenciar dos
después, ahora tuviese 3 años menos, o tipos de magnitudes:
# Obreros # días sea; X –
2 72 3. 1.-Magnitudes Directamente
4 36 Proporcionales (DP):

8 18 según el Se dice que dos magnitudes A y B son
1 144 Directamente Proporcionales cuando el
enunciado: cociente de cada par de sus valores es
X + 3 = 3 (X - 3) constante.
X + 3 = 3X – 9
12 = 2X Sean en valores de: A: a1, a2,…, an
X=6
B: b 1, b2,…, bn
 Dentro de “Y” años cumpliré:
6 +Y = 3 veces más (X - 3) => ADPB Si se cumple que:
6 + Y = 4 (6 - 3)
a1 a2 a3 an
Despejando: Y = 6 b1 = b2 = b3 =…= bn =k
3) Lenin el “Supersticioso” tendrá su # Panes
Precio
Ej.: (S/.)
primer hijo en el primer año que sea
20 5
cuadrado perfecto, para de esa manera
40 10
80 20
120 30
. .
. .
. .
-T
¿ Panes 20 40 80 120 # casas# minutos en c/casa

24
=> Pr ecio = 5 = 10 = 20 = 30 20 x
=…= cte
15 x +1
Se observa que si el número de panes
aumenta, el precio también aumenta o => (# casas)(# minutos en c/casa) = cte.
viceversa. Ejm:
20 (x) = 15(x +1)
* Un carpintero hace 10 docenas de sillas en
x=3
24 días. Cuantas sillas hará en 2 semanas.
∴ En cada casa dedicó: 4 minutos
DP
B) Comparación Múltiple.- Se presenta

cuando se comparan más de dos magnitudes
DP y/o IP.
# sillas # días
Ej.:
* Para enlosar el piso de una sala de 5 m de
120 24
largo y 4 m de ancho, se han empleado tres
x 14
operarios, durante 2 días, trabajando 10
horas diarias. Cuantos operarios harán falta
para enlosar en 3 días trabajando 8 horas
diarias, otro piso de 8 m de largo y 5 metros
de largo.
Como (# sillas)DP(# días)
¿ sillas 120 x
¿ días = cte => 24 =4 => x=70
∴ Hará 70 sillas
2.- Magnitudes Inversamente (# operarios)( #días)(h/d )

Proporcionales (IP): Área = cte
Se dice que A es IP a B, cuando los
3.2.10 x .3.4
productos de cada par de sus valores son
5.4 = 8.5
# IP
Área # días h/d
operarios
5x4 3 2 10
8x5 x 3 8
DP
iguales:
Sean los valores de: A: a1, a2,…, an IP
B: b1, b2,…, bn x=5
∴ Harán falta 5 operarios

=> AIPB Si se cumple que:
a1b1 = a2b2 =…= anbn = k REGLA DE TRES
Ej. Es una operación matemática que consiste

en hallar el cuarto última de proporción
Se observa que si el número de obreros geométrica cuando se conocen 3 de ellos.
aumenta, el número de días disminuye:
La Regla de Tres puede ser:
=> (# obreros)IP(# días) = cte
 Simple: Cuando sólo intervienen en
=> 2x72 = 4x36 = 8x18 = 1x144=144 ella 2 magnitudes.
 Compuesta: Cuando intervienen
* Un encuestador pensó visitar 20 casas, más de dos magnitudes.
pero visitó 5 casas menos por permanecer un
minuto más en cada visita. ¿Cuánto tiempo R3SDirecta
dedicó a cada casa?
Simple
IP
R3SInversa
R3
-T
Hombre días
25
Compuesta Animal h/d o ración diaria
R3SD: Es aquella en la que las magnitudes

que se presentan son directamente
proporcionales. Máquina características, rapidez
Ejm: Ej.: Con 8 Obreros se puede hacer una obra

en 20 días. ¿En cuántos días 10 obreros
* Sabiendo que de 125 kg de remolacha
cuya rapidez es 5 veces la de los anteriores
pueden extraerse 15 kg de azúcar. Cuántos
harán una obra 9 veces más difícil que la
kg de azúcar proporcionar 50 Kg de
primera.
remolacha.
Solución:
remolachaazúcar
Ordenando las cantidades y aplicando el
125 ----------- 15
método de rayos.
50 ----------- x
Obreros rapidez días obra
dificultad
125 15
50 = x =>125x = (50)(15) 8 r 20 1 d
10 5r x 1 10d
x=6
Luego se tiene: 8.r.20.1.10d=10.5r.x.1.d
R3SI: Se presenta cuando las magnitudes
son I.P. Ejm:
X = 32 días
* Un grupo de 24 excursionistas llevan
víveres para 18 días, pero al inicio de la
excursión se suman 3 personas más.
Cuántos días antes se acabarán los víveres.
Excursionistas Días
24 8
(24+3) x SEMANA 13
=> 24(18) = 27(x) RELOJES Y MÓVILES
ADELANTOS Y RETRASOS
x = 16
Hr = Hm + Rt
Por lo tanto, los víveres se acabarán
18 – 16 = 2 días antes Hr = Hm - At
R3Compuesta: Es aquella que está formada
por dos o más reglas de tres simple sea
Donde:
directa o inversamente proporcional.
Método Práctico de Solución
Hr =Hora real
Método de Rayas: Para esto se debe tener
en cuenta que se entienda por: causa,
Hm =Hora marcada
circunstancia y efecto.
1) Causa o Acción: Es todo aquello que
Rt =Retraso total
realiza o ejecuta una obra pudiendo ser
hombre animal o máquina con su respectiva
At =Adelanto total
habilidad, eficiencia o rapidez.
2) Circunstancia: Es el tiempo, modo,
Fórmula para calcular la medida del
forma, como se produce o fabrica algo :
(tantos días, tantas horas diarias, tantas ángulo que forman el horario y el
raciones diarias) minutero:
3) Efecto: Es todo lo hecho, producido,
consumido, gastado, realizado, fabricado con a) Cuando el horario adelanta al
su respectiva dificultad. minutero
11
Acción Circunstancia Efecto θ=−¿30H - m
2
Trabajo
realizado con
su respectiva
dificultad
-T
Donde: Resolución:
H: Hora de referencia Donde: 26
(0 ≤ H<12) H= 3
m: números de minutos transcurridos a m= 36
partir de la hora de referencia. 11
θ=−30 ( 3 ) + (36 )
θ : Angulo formado por las agujas del reloj. 2
b) Cuando el minutero adelanta al θ=−90 ° +198
horario
θ=108°
11
θ=−30+ m
2 PRÁCTICA
RELACION DEL RECORRIDO DEL
HORARIO Y MINUTERO 1. Ha qué hora entre las 3 y las 4 las
En 1 hora la relación de recorrido del horario manecillas de un reloj forman 20º por
y minutero es: primera vez.
H 5 divisiones 1 A) 3:12 8/11min B) 3:12min C)
= =
m 60 divisiones 12 3:11 min
D) 3: 11 7/11 min E) 3:15 3/11 min
1
De donde: H = m
12 2. Un reloj tarda 12 segundos en dar las
8 horas ¿Qué tiempo empleara en
Si el minutero recorre “m” divisiones; el
marcar las 12 horas?
horario recorre la doceava parte.
A) 18 seg B) 18.8 C) 18.85 D) 19
PROBLEMAS RESUELTOS E) 20
1. ¿Qué ángulo forman las agujas de un

3. Un reloj se adelanta 5 minutos cada
reloj a las 8h 16 minutos?
hora, si en ese momento marca la
a) 100º b) 165º c) 152º d) 186º e) hora exacta, dentro de cuantos días
250º volverá a marcar la hora exacta
Resolución: nuevamente.
H= 8 A) 6 B) 8 C) 10 D) 7
m= 16 E) 9
Aplicaremos la primera relación
11 4. Un reloj se adelanta 15 minutos cada
θ=30 ( 8 )−( 16 )
2 hora y otro se atrasa 5 minutos cada
θ=240−88 hora ¿Dentro de cuantas horas
θ=152° volverá a marcar la hora correcta
nuevamente?
2. Hace ya 48 horas que un reloj se A) 35 B) 30 C) 34 D) 36
adelanta 2 minutos cada 6 horas ¿Qué hora E) 16
señalara el reloj cuando sean en realidad: 9h
40 minutos?
5. Un reloj se adelanta 15 minutos cada
hora y otro se adelanta 25 minutos
a) 9:38` b) 9:56´ c) 9:50´ d) 8:45´
e)9:41´
cada hora ¿Dentro de cuantos días
volverán a marcar la hora correcta?
Resolución: A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Entonces diremos que: E) 6
Cada 6 horas……..se adelanta 2´
Cada 48 horas……se adelanta x´ 6. Qué hora es, si dentro de 40 minutos
Luego se tiene: faltaran para las 17 horas, 10 minutos
( 48 h ) (2 ´ ) más que los minutos transcurridos
x´= =16 ´
6h desde las 15 horas
Entonces se tendrá: A) 3:25pm B)3:45 C) 3:35 D) 3: 40
E) 3:55
Hora marcada= Hora Real + adelanto
Hora marcada: 9:40´+ 16´= 9:56´ 7. ¿Qué ángulo forman

SEMANA 14
3. ¿Qué ángulo forman las agujas de un
reloj a las 3h 36 minutos? AREAS DE REGIONES SOMBREADAS
a) 108º b) 115º c) 98º d) 158º e)
105º REGION PLANA:
-T
Es una parte del plano, limitado por una

línea cerrada, ya sea cerrada o curva. 27
AREA DE UNA REGION PLANA:

7
Es la medida de su extensión indicada
7.
por un número real positivo, acompañado
CUADRADO:
de una unidad adecuada.
PERIMETRO:
S=L2 =D2/2
Es la medida del borde de una región.
8 TRAPECIO:
AREAS:
1 TRIANGULO EQUILATERO:
S= [ ]
B+a
2
h
9 CIRCULO:
A= (a2√3)/4
S=π r 2
2 EN FUNCION DEL ANGULO:
S= ( AC . AB Senαº)/2 10 SECTOR CIRCULAR:
π r 2 α L. r
S= = 2
360
3 EN FUNCION DEL
SEMIPERIMETRO:
A=√ ( p )( p−a ) ( p−b ) ( p−c) 11 AREA DE LA CORONA

CIRCULAR:
a+ b+c
p=
2
4 N FUNCION DEL INRADIO: S= π (R2-r2)
A=p.r
RELACIONES DE AREAS:
PROPIEDAD DEL
PROPIEDAD DEBARICENTRO: LA
5 EN FUNCION DEL CEVINA:
CIRCUNRADIO:
a.b.c
A=
4r
TRAPECIO:
S2= M.N
6 EN FUNCION DEL EXINRADIO:

SABC=r (p-a)
I. Traslación de áreas simétricas:
-T
Ejemplos:
1. Si ABCD es un cuadrado de lado “L”, 28
calcular el área de la región sombreada. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Xº= gº/2
Solución:
Xº= 90-(gº/2)
Xº=(sº+eº)/2
De la figura, el área de la región sombreada
2
L
es la mitad del área total:
2
II. Diferencia de áreas Propiedades fundamentales de
trapecio:
Ejemplos:
1. Si ABC es un cuadrado de 8 cm de 1.
lado, además P y Q son puntos medios.
Calcular el área de la región sombreada. a+ B
MN =
2
2.
b−a
PQ =
2
3.
Solución:
a+d=b+c
Ángulos en la circunferencia:
1. Angulo central:
aº=m ^
AB
2. Angulo inscrito:
[ ] aº=m ( ^
AB/2)
2
64 π ( 4 )
A somb. =64− +
2 4
2
A somb. =32−4 π ⟹ A somb. =4 ( 8−π ) cm 3. Angulo semi inscrito:
aº=m( ^
AB)/2
-T
29
4. Angulo ex inscrito: xº+zº=180

Ejemplo 1:
Hallar “x” en el triangulo:

aº=m( ^
APB)/2
5. Angulo externo:
Por propiedad del ángulo externo:

xº+42º=84º+16º
2aº= m ^ ^
AB-mCD xº+42 = 100º
xº=58º
Teorema de las tangentes:
Ejemplo 2:
X2=a.b
Hallar “x” en la figura:
Solución:
Teorema de la secante
m.n=A.B
Teorema de las cuerdas

Por propiedad de ángulo externo.
Xº= (184-82)/2
Xº=51
a.b=c.d
SEMANA: 15
ANÁLISIS COMBINATORIO Y
RAZONAMIENTO LOGICO
Teorema de Poncelt
PRINCIPIO DEMULTIPLICACIÓN:
Si una operación puede efectuarse da “m”

maneras y una segunda operación puede
efectuarse de “n” maneras, las dos
operaciones se podrán efectuar de “m” x “n”
maneras:
PRINCIPIO DE ADICIÓN:
m+n
a+b=c+2r
Teorema de Pitod COMBINACIÓN:
n n!
C k=
( n−k ) ! k !
PERMUTACIÓN:
n!
P ( n ; K )=
( n−k ) !
a+b=c+d
Cuadrilátero inscrito PERMUTACIÓN CON REPETICION:
-T
n! 6. Si se posaran “n-2” gorriones en cada

P ( n :n1 ; n2 ; n3 …; n k )= 30
n1 ! n2 ! n3 ! … ; nk ! uno de los “n” postes, sobrarían 23
gorriones pero si en cada poste se
PERMUTACIÓN CIRCULAR: posaran 5 gorriones mas quedarían tres
postes vacios. Calcular el número de
Pc ( n ) =( n−1 ) !
postes y de gorriones.
B) 16,231 B) 14,191 C) 16,247 D)
16,287
SEMANA 16 E) 15,267
(MISCELANEOS)
7. Magaly tuvo su primer hijo a los 29
EJERCICIOS PROPUESTOS años, un segundo hijo a los 32 y el
tercero 5 años después. Si en 1999 la
1. Militza amiga de Henry, miente suma de las edades de la madre y sus
indefectiblemente los días lunes, vástagos es de 86. ¿En qué año nació la
miércoles y viernes; los demás días dice madre?
la verdad, se da el siguiente dialogo: A) 1951 B) 1952 C) 1953D) 1954
Militza: ¿Henry vamos al teatro? E)1956
Henry: No
Militza: ¿Por qué no, si hoy es viernes? 8. Un tren emplea 12 segundos en pasar
Henry: No tal vez mañana delante de un observador y 52 segundos
Militza: Mañana no puedo, porque será en recorrer una estación de 160metros
martes y tengo que estudiar. de longitud. Halle la longitud del tren.
¿En qué día de la semana se produjo A) 48 B) 50 C) 40 D) 45
dicha conversación? E) 49
A) Sábado B )lunes C)miércoles
D)martes E)jueves 9. ¿Cuál es el menor ángulo que forman
2. Calcular la suma de las cifras del las manecillas de un reloj a las 3:36?
resultado. A) 120º B) 124º C) 109ºD) 108º E)
P = (99999……994)2 116º
80 cifras
A) 736 B) 767 C) 727 D) 737 E) 10. La policía constato que una tienda
876 había adquirido 243 galones de
kerosene para la venta al público, que
3. En un corral habitan cuyes y gallinas había vendido 1/3 del total y que luego
que en total son 23 cabezas y 62 patas lo reemplazo por agua, luego vendió 1/3
¿Cuántos gallinas hay en el corral? de esta mezcla y también lo reemplazo
A) 12 B) 15 C) 8 D) 11 por agua. Si el propietario declaro que
E) 18 había hecho esta operación por 4
veces, ¿Qué cantidad de Kerosene le
4. Tres amigos “A”, “B” y”C” acuerdan que quedo al final?
el que pierde la partida triplicara el A) 48Litros B) 36 C) 52 D) 54 E)
dinero de los otros dos. Pierden una 42
partida cada uno de ellos en el orden de
presentación quedándose al final de las 11. Un caño llena un pozo en 3 horas
tres partidas cada uno con S/. 108, y otro lo vacía en 6 horas. ¿en qué
¿Cuánto tenia A inicialmente? tiempo se llenara el pozo si se abre el
A) 98 B) 260 C) 245 D) 220 E) desagüe una hora después de abrir el
100 caño?
A) 3h B) 3.5 C) 4 D) 5
5. Se organiza una función de teatro en E) 6
nuestro colegio. Si el señor Alberto paga
S/. 7 por cada entrada le sobrarían S/. 12. Si el lado de un cuadrado se
22 y si paga S/. 11 por cada entrada le triplica, ¿en qué porcentaje aumenta su
sobrarían S/. 2, ¿Cuántas entradas área?
compro? A) 800%B)500%C)300%D)600%E)
A) 15 B) 6 C) 5 D) 4 E) 200%
10
-T
13. Si B-D =10u2, calcular “A-C” en el A) 7 B) 6 C) 10 D) 11 E) 8

paralelogramo PQRS. 31
A) 35u2 21. Si pago 14 soles a cada uno de
B) 20 mis empleados me falta 120 soles, pero
C) 5 si solo les pago 6 soles me sobra 80
D) 10 soles ¿cuántos empleados
E) 15 tengo?
A) 20 B) 15 C) 40 D) 25 E)
14. Se nos pide calcular el área de la 30
zona sombreada sabiendo que el
perímetro del triángulo es de 31 cm y 22. Si se posan “n-2” gorriones en
tanto el radio de la circunferencia cada uno de los “n” postes, sobrarían 23
inscrita como los radios de los arcos de gorriones, pero si en cada poste se
circunferencia miden 2 cm. posaran 5 gorriones mas quedarían 3
A) 24.72cm2 postes vacios ¿calcular el número de
B) 25.66 postes?
C) 27.24 A) 16 B) 20 C) 14 D) 32 E)
D) 21 12
E) 20.65
23. Tú tienes la edad que yo tenía
15. En una hilera hay doce vasos. Los cuando tu tenias la edad que yo tenía
seis primeros están llenos de vino y los cuando tu naciste, si nuestras edades
siguientes vacios. ¿Cuántos vasos como actuales suman 45¿dentro de cuantos
mínimo se deben mover para que los años cumplirás 23 años?
vasos llenos y los vacios se alteren uno A) 5 B) 10 C) 20 D) 9 E) 7
a uno?
A) 6 B) 2 C)3 D) 5 24. La distancia entre dos puntos es
E) 4 767km, un móvil recorre cada hora una
16. Hallar el término que sigue en la distancia igual a la que recorrió la hora
secuencia. anterior mas “m” km, halle “m” si tarda
3, 7, 13, 21,….,….. 13h en hacer todo el recorrido e inicio su
A) 84,41 B) 31,43 C) 73,22 D) 57,44 recorrido a 35km/h.
E)12,15
17. Con 8 obreros se puede hacer una A) 4 B) 5 C) 6 D) 13 E)
obra en 20 días, con 10 obreros 4 12
veces más rápidos que los anteriores. 25. Un reloj se adelanta 19min cada
¿En cuántos días harán una obra cuya hora y otro que se adelanta 9 min cada
dificultad es 10 veces la anterior? hora, se sincronizan a las 9:00am
A) 45 B) 55 C) 50 D) 40 E) ¿dentro de cuánto tiempo marcara la
60 misma hora?
A) 4dias B) 3 C) 5 D) 1 E)
18. En 16 litros de una mezcla de 7
alcohol y agua, 7 litros son de alcohol.
¿Cuánta agua debe agregarse para que
1/3 de la mezcla resultante sea alcohol?
A) 6 B) 7 C) 5 D) 8
E) 9 26. Un reloj que se atrasa 3 minutos
cada hora, es sincronizado hoy al medio
19. Manzanas vi, manzanas no comí y día ¿Qué tiempo como mínimo deberá
manzanas no me quedaron ¿Cuántas transcurrir para que vuelva a marcar la
manzanas vi? hora correcta?
A) 3 B) 1 C) 2 D) 0 E) faltan A) 12 B) 18 C) 10 D) 4 E)
datos 6
20. Cada vez que voy al cine gasto 27. Un recipiente contiene 20 litros de
S/ 25 y cada vez que voy al teatro gasto alcohol y 30 litros de agua. Se extrae 3/5
S/ 32. Si he salido 18 veces (al cine o al de la mezcla ¿Cuántos litros de alcohol
teatro) y gaste S/ 527 ¿cuántas veces y agua quedan?
he ido al cine? A) 8,10 B) 6,10 C ) 12,18 D) 16,12 E)
8,12
-T
28. Hallar el área sombreada de la 32

figura.
A) π
B) 2π
C) 3π
D) 4π
E) π/2
29. Si ABC es un cuadrado de 8cm de

lado, además P y Q son puntos medios.
Calcular el área de la región sombreada.
A) 4(6-π)cm2
B) 2(8-π)cm2
C) 4(8-π)cm2
D) 4(4-π)cm2
E) 2(8-π)cm2
30. Hallar el área de la región

sombreada.
A) 9πa2/64
B) 8πa2/36
C) 4πa2/64
D) 7πa2/64
E) 11πa2/20
sombreada.
A) 3a2/8
B) 3a2/4
C) 5a2/8
D) 7a2/4
E) 9a2/8
sombreada.
A) 3a2/3
B) 3a2/8
C) 2a2/5
D) 3a2/7
E) a2/2
sombreada si
A) 4r2
B) 2r2
C) 6πr2
D) 8r
E) 2πr2
a −2
34. Y ∧a=Y . Y
−1
−3
X 2 ∧3=81−8
Calcular el valor de X
A) 3 B) 9 C) 81 D) 1/9 E) 1/3

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Razonamiento Matemático Quinta Edición 2012 CPU-

SEMANA 01: HABILIDAD OPERATIVA: ( … 9 )impar =… 9 ; ( … 9 ) par =… 1

Se observa que hay dos sucesiones x1 x2 x3 x4

elementos. Por lo menos un elemento de la fila es la Distribuciones Numéricas (con gráficas):

Lo que hemos encontrado, es una buena 2 3 3 1 ? 4

Para tener éxito en la solución de problemas

Resolución: La primera figura gira 90º en

Haga la figura siguiente en: PRÁCTICA

01. Hallar “A” en la sucesión:

6. Hallar “n”, si: 1) Se define: Aθ =2 A 2−5 A +3

3. REGLA DEL OPERADOR. Es la forma

Determinar el numero de valores que Se usa la descomposición polinómica.

Calcular: f ( 2 ) sabiendo que : f ( 4 ) =2 1a

Hallar: m en ∫ x dx= ∫ xdx

Representación de los Números: 02. Lleva a base decimal:

abcd (n) numero de cuatro cifras. 10110110(2)

04. Hallar“x”: 9(abc )=n 833

07. Hallar “n”, si:

08. Hallar (a + b + c), si se cumple que:

Supongamos que en cierto instante y lugar en

a:Antecedente 1. PROPORCION ARITMETICA DISCRETA

PROPORCION ARITMETICA PROPORCION GEOMETRICA

a c Ejemplo: Hallar el promedio aritmético de

b: media proporcional Lo que origina que:

Se denomina así a la división indicada de

y que la suma de los términos de esta Donde:

FRACCIÓN: P: pierde ; G: Gana

INICIO P P G GG FINAL Ej. Si Antonio hace una obra en 4 días,

3/9, 5/11, 8/15,… Al abordar las 15 mujeres cada una ocupa

02. ¿Qué parte de 1/9 de 14/13 de 5/8 es 7/5 de

cantidades extraídas. ¿Qué cantidad de vino

07. Un barril lleno de agua pesa 99 kg y lleno de

08. Coco al morir deja en el testamento que a su

09. Se retira de un tonel 2/3 de su contenido

10. Sabiendo que perdí 2/3 de lo que no perdí,

11. A y B pueden hacer una obra en 20 días.

12. ¿Qué número es aquel, cuyo exceso sobre 68

13. Hallar una fracción equivalente a 4/9,

Regla del Tanto Por Cuanto:

1) Calcular el 2 por 5 de 15.

Tanto Por Ciento:

3100 (# triángulos) son equiláteros.

Unidad <> 100 partes iguales

1÷ 100 1÷ 100 1÷ 100 1÷ 100 ......... 1÷ 100 1÷ 100

Relación Parte – Todo:

Es, Son, Representa

De, Del, Respecto del

¿Qué tanto por ciento de 25 es 15?

 Luego lo pedido será:

O por otro lado, si a una cantidad le agregamos o le sumamos el 35% de la misma

Toda variación porcentual, ya sea de aumento o de disminución, se hace tomando como

Si Pierdo o Gasto Queda

Ojo: 2 ceros se eliminan con el %.

Descuentos y Aumentos Sucesivos:

De manera análoga también se hace cuando se trata de aumentos sucesivos. El primer

Cantidad final: 70% x 80% (100%)

2) ¿A qué aumento único equivalen 2 aumentos sucesivos del 20% y 30%?

Cantidad final: 130% x 120% (100%)

= 130÷ 100 x 120÷ 100 x 100% = 156%

Luego el aumento único será de:

3) Tres descuentos sucesivos de 20%, 30% y 40% equivale a un descuento único de

El área aumenta 69%

2) ¿En qué porcentaje ha variado el área de un rectángulo si la base se ha