Guia Didactica

INCORPORADO A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO
CON CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 27PSU0051Z
RVOE LIC.: Acuerdo 1402347/2014 Acuerdo 1402348/2014 Acuerdo 1402351/2014 Acuerdo 1504418/2015 Ciencias
Acuerdo 1602503/2016 Acuerdo 1602504/2016 Acuerdo 1802678/2018 Acuerdo 1802679/2018
Acuerdo 1802680/2018 Acuerdo 1802681/2018 Acuerdo 1802682/2018
Económico
RVOE MTRIA.: Acuerdo 1404349/2014 Acuerdo 1504417/2015 Acuerdo 1604505/2016 Acuerdo 1604506/2016 Administrativas
RVOE DOC.: Acuerdo 1405350/2014 Acuerdo 1605512/2016 Acuerdo 1605513/2016 Acuerdo 1605514/2016
Acuerdo 1605515/2016 RVOE ESPECIALIDAD: Acuerdo 1803683/2018
PLANEACIÓN Y GUÍA DIDÁCTICA DEL PROGRAMA:

ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS EL NOMBRE DE LA ASIGNATURA, CURSO O MÓDULO
Fecha de elaboración: Seleccione fecha
Plan de Estudios LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Nivel: Licenciatura
Programa de Estudios: Economía Clave: LADM3822
Docente: Eduardo Estañol Vidrio
Fecha sesión inicial: domingo, 3 de julio de 2022 Horario de las
De 8:00 a 10:00 horas
Fecha sesión final: domingo, 14 de agosto de 2022 sesiones:
OBJETIVO GENERAL, PROPÓSITO O FINALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Utilizar los conceptos de la teoría económica, evaluar las relaciones macro económicas y emplear las leyes económicas como instrumento de
análisis en el área contable.
Pertinencia
APORTACIONES AL PERFIL DE EGRESO PROBLEMA(S) DEL CONTEXTO QUE SE ABORDARÁ
Este programa aporta a los siguientes rasgos del perfil de egreso:
1 Conocer la estructura y funcionamiento de la política económica y de desarrollo
económico en México
2 Conocer la estructura e importancia de la economía nacional. La vinculación entre las variables
3 Conocer los elementos fundamentales requeridos para comprender el macroeconómicas y la gestión de negocios
funcionamiento de la economía como el conjunto de actividades productivas. internacionales de la región, del estado y del país.
4 Rasgo 4.
5 Rasgo 5.
6 Rasgo 6.
Carretera Federal Villahermosa – Teapa Km. 1 Col. Plutarco Elías Calles, Villahermosa, Tal.
Tel. (993) 1 39 90 08 / 72 / 42 www.iudysureste.mx
Económico
Transversalidad
DERECHOS HUMANOS QUE SE ABORDAN Y QUE SE ASOCIAN A LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE QUE SE ABORDAN CON EL
APRENDIZAJES ESPERADOS PROBLEMA DEL CONTEXTO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Derecho a la educación 1 Objetivo 1: Fin de la pobreza
2 Elija un derecho humano. 2 Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
3 Elija un derecho humano. 3 Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
4 Elija un derecho humano. 4 Elija un objetivo de desarrollo sostenible.
5 Elija un derecho humano. 5 Elija un objetivo de desarrollo sostenible.
Objetivos generales de aprendizaje competencial

1 Objetivo cognitivo conceptual Que las y los estudiantes conozcan la teoría económica para explicar las relaciones sociales y
(saber conocer, saber aprender) macroeconómicas y las leyes económicas para entender el desarrollo y evolución de la sociedad.
2 Objetivo procedimental Que las y los estudiantes demuestren conocimiento de los principios teóricos económicos para
(saber hacer) comprender los fenómenos económicos de su entorno para planear
3 Objetivo actitudinal Que las y los estudiantes demuestren desempeños en valorar los fenómenos económicos y sociales de su
(saber ser y convivir) entorno.
COMPETENCIAS POR DESARROLLAR CON ESTE PROGRAMA DE ESTUDIOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 1 Desarrollar un planeamiento estratégico, táctico y operativo.
Detectar oportunidades para emprender nuevos negocios y/o
2 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 2
desarrollar nuevos productos.
Dominio de conocimientos sobre el área de estudio y la Tomar decisiones de inversión, financiamiento y gestión de
3 3
profesión recursos financieros en la empresa
4 Capacidad de investigación 4 Elija un elemento.
5 Capacidad para formular y gestionar proyectos 5 Elija un elemento.
6 Habilidades interpersonales 6 Elija un elemento.
Económico
Secuencia didáctica
INICIO (APERTURA Y ENCUADRE)
PRIMERA SESIÓN: 03/07/2022
Resultados de Contenidos temáticos Estrategias, técnicas y Recursos y materiales de
Actividad
aprendizaje esperados relacionados herramientas de aprendizaje aprendizaje
Perfil y experiencia Autoaprendizaje Ninguno
1. Presentación de docente y de profesional, perfil y Exposiciones docentes
integrantes del grupo. experiencia académica. Guión de exposición
Evidencia/Producto: ninguna
Formación de equipos de Autoaprendizaje
trabajo. Técnica de integración grupal
2. Actividad de integración Registros
Evidencia/Producto: lista de
integrantes por equipo
3. Presentación y encuadre de la Programa de la materia, Autoaprendizaje Proyector
asignatura, curso o módulo. unidades, temas, Exposiciones docentes
-Metodología y contenidos del curso actividades y criterios de Presentación con multimedios
-Secuencia del aprendizaje evaluación Evidencia/Producto: encuadre
-Materiales y recursos
-Evidencias y productos
-Criterios de evaluación
Conceptos, categorías y Aprendizaje interactivo Correo electrónico de los
principios que integran la Preguntas generadoras integrantes del grupo.
4. Rescate de conocimientos previos Ciencia Económica Reporte de diagnóstico
y análisis diagnóstico del grupo.
Evidencia/Producto: puntaje
de la evaluación
Fuentes de información a Aprendizaje interactivo Proyector, pantalla,
consultar, rúbricas de Mesa redonda pintarán, plumones.
trabajos y mecanismos de Resumen
5. Acuerdos y compromisos evaluación,
Evidencia/Producto:
Minuta de acuerdos y
compromisos. Rúbricas
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 03/07/2022
Actividad
Comprensión de las 1.- Economía, definición y Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
acepciones de alcance. Técnica expositiva
economía. Exposición apoyada con Presentación con multimedios
presentación en Power Point. Evidencia/Producto: Resumen
del alumno
Comprensión y 1.1.- Uso de Gráficos y Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
construcción del Cuadros en economía Técnica expositiva
Análisis de variables cuantitativas
modelo clásico de 1.2.- La escasez de los Síntesis
relacionadas con la oferta y la
oferta y demanda para recursos y la elección de su
demanda Evidencia/Producto: Resumen
la determinación del asignación: el problema
del alumno
precio económico
Comprensión de los Revisión de clasificación de la ciencia 1.3.- Microeconomía y Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
alcances de la micro y económica. Macroeconomía Técnica expositiva
macroeconomía. 1.4.- La oferta y la demanda Análisis de documentos
(escritos y multimedia)
Evidencia/Producto: Resumen
del alumno
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 10/07/2022
Actividad
1.5.- La elección del Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
consumidor Técnica expositiva
Exposición de la teoría del Presentación con multimedios
consumidor
del alumno
1.6.- La demanda del Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
Ejercicios para determinar la consumidor Técnica expositiva
demanda del consumidor en un Síntesis
Comprensión y mercado Evidencia/Producto: Resumen
aplicación del modelo del alumno
de la teoría del Construcción del modelo gráfico para 1.7.- Las decisiones de la Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
consumidor. la determinación de las decisiones de empresa: insumos y costos. Técnica expositiva
la empresa y del consumidor. Síntesis
del alumno
Ejercicios en clase para ejemplificar- Ejercicios Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
Técnica expositiva
Síntesis
del alumno
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 17/07/2022
Actividad
2.- Las decisiones de la Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
empresa: productos y Técnica expositiva
precios Síntesis
del alumno
Comprender los 2.1.- La empresa en el Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
factores que influyen mercado: la competencia Técnica expositiva
en las decisiones de perfecta Síntesis
Exposición de los principios teóricos
producción y
de la toma de decisiones de las Evidencia/Producto: Resumen
determinación de
empresas en los diferentes tipos de del alumno
precios de las
mercados. 2.2.- El sistema de precios y Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
empresas en los
los fundamentos del laissez Técnica expositiva
diferentes tipos de
faire Síntesis
mercados
del alumno
2.3.- Las empresas y los Aprendizaje interactivo Proyector y pizarrón
mercados de títulos y Técnica expositiva
financieros Síntesis
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 24/07/2022
Actividad
2.4.- El monopolio puro y el Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
mecanismo del mercado Técnica expositiva pizarrón
Síntesis
Evidencia/Producto:
Identificación de casos de
Exposición de los principios teóricos monopolio puro. (Resumen
de la toma de decisiones de las del alumno)
empresas en los diferentes tipos de 2.5.- Los mercados reales: Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
mercados. entre la competencia y el Técnica expositiva pizarrón
Comprender los monopolio Síntesis
factores que influyen Evidencia/Producto:
en las decisiones de identificación de estos casos
producción y en el entorno local. (Resumen
determinación de del alumno)
precios de las Exposición de las prácticas Teoría de juegos Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
empresas en los empresariales propias de los Técnica expositiva pizarrón
diferentes tipos de mercados oligopólicos. Síntesis
mercados
Evidencia/Producto:
comprensión del dilema del
prisionero (Resumen del
alumno)
Aplicaciones de la teoría de juegos. Ejercicios Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
Técnica expositiva pizarrón
Síntesis
Evidencia/Producto:
(Resumen del alumno)
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 31/07/2022
Actividad
3.- La regulación Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
sectorial y antimonopólica Técnica expositiva pizarrón
Exponer qué es el estudio técnico de Presentación con multimedios
un proyecto de inversión y su Evidencia/Producto:
relación con el estudio de mercado. identificación de las normas e
instituciones reguladoras en
México (Resumen del alumno)
3.1.- Las fallas del mercado y Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
Ejemplificar la importancia y los la intervención del Estado Técnica expositiva pizarrón
resultados de regulación del Presentación con multimedios
Conocer e mercado en los tiempos reciente. Evidencia/Producto:
interpretar la Casos de energía eléctrica y identificación de los casos
relación entre combustibles recientes de intervención
estado político- estatal (Resumen del alumno)
económico y social. Exponer el proceso de 3.2.- Los ingresos y los Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
presupuestación y asignación de gastos públicos, la Técnica expositiva pizarrón
recursos por parte del Estado en asignación de recursos Presentación con multimedios
México
Evidencia/Producto:
Exponer y comprender la interacción 3.3.- Los precios de los Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
de los factores productivos y su factores de la producción: Técnica expositiva pizarrón
remuneración económica en México interés, renta y beneficio Presentación con multimedios
Evidencia/Producto:
Económico
DESARROLLO
SESIÓN: 07/08/2022Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Actividad
Exponer y reflexionar con el grupo 3.4- Los Mercados de Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
sobre la relevancia de los cálculos y trabajo y los salarios Técnica expositiva pizarrón
la determinación del financiamiento Presentación con multimedios
del proyecto de inversión, así como Evidencia/Producto:
la integración de los costos para su Comprensión del factor
realización trabajo como mercancía.
3.5.- Pobreza, desigualdad y Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
Conocer e discriminación Técnica expositiva pizarrón
interpretar la Presentación con multimedios
Exponer algunos casos de estados
relación entre financieros de los proyectos por Evidencia/Producto:
estado político- equipo más avanzados del grupo conocimiento de las variables
económico y social. que determinan la pobreza
(CONEVAL)
Exposición de la Matriz de Impacto 3.6.- Economía de la Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
Ambienta y su relación con la protección del medio Técnica expositiva pizarrón
actividad económica y el ambiente. ambiente Presentación con multimedios
Exposición de la política energética 3.7.- Economía de la energía Evidencia/Producto: Resumen
reciente de México y el mundo. y los recursos naturales. del alumno
Económico
CIERRE
SESIÓN FINAL: 14/07/2022
Actividad
Evaluación final (Examen) Cierre Aprendizaje interactivo Proyector, internet y
Estudio individual pizarrón
Evaluaciones escritas con
casos
Evidencia/Producto: examen
Entrega de calificaciones finales
Económico
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Tipo de evaluación Estrategia o Forma de evaluación (debe considerarse en las actividades de las sesiones) Ponderación
Diagnóstica 0%
Formativa Participación (Aprendizaje colaborativo) 15%
Formativa Entrega de Productos y Evaluaciones Formativas (Resúmenes y controles de lectura) 45%
Sumativa Evaluación Sumativa o Producto integrador (2 exámenes parciales) 40%
100%
Criterios de evaluación:
• Para poder tener derecho a la evaluación sumativa las y los estudiantes deben contar con el 80% de asistencias o su equivalente
establecido por la o el docente.
• Deben considerarse al menos 2 evaluaciones formativas (no exámenes, evaluaciones del proceso formativo).
• Las evaluaciones formativas son evaluaciones que nos indican si es necesario modificar las estrategias y nos permiten identificar
estudiantes en riesgo.
• La evaluación sumativa no puede ser superior al 40% en la ponderación.
• Deben privilegiarse las estrategias y técnicas de evaluación que permitan evidenciar los desempeños competenciales de las y los
estudiantes.
• En caso de aplicar exámenes escritos, deben privilegiar el análisis de casos, la aplicabilidad del conocimiento, la resolución de
ejercicios contextualizados.
OBSERVACIONES O REQUERIMIENTOS ESPECIALES*

Los estudiantes deberán asistir por lo menos el 80% de las sesiones.
La calidad de la información, las fuentes y el dominio que el estudiante muestre de la misma serán medulares.
Los estudiantes deberán entregar los trabajos en el aula o haciendo uso de la página de la institución, que estará habilitada para estos fines.
*Los requerimientos especiales, las visitas, prácticas, viajes de estudio, laboratorios o espacios especializados, además de plasmarlos en este espacio deben ser
solicitados y autorizados por la Coordinación Académica correspondiente, mediante los procedimientos y formatos vigentes.
Económico
https://www.gob.mx/tramites/ficha/autorizacion-de-la-mia-regional-con-actividad-altamente-riesgosa/SEMARNAT468
Guías de impacto ambiental
https://www.gob.mx/semarnat/documentos/guias-de-impacto-ambiental

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CON CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 27PSU0051Z

PLANEACIÓN Y GUÍA DIDÁCTICA DEL PROGRAMA:

OBJETIVO GENERAL, PROPÓSITO O FINALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Objetivos generales de aprendizaje competencial

COMPETENCIAS POR DESARROLLAR CON ESTE PROGRAMA DE ESTUDIOS

Entrega de calificaciones finales

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

OBSERVACIONES O REQUERIMIENTOS ESPECIALES*

Guías de impacto ambiental

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