Asignatura: Neuroeducación

Guía de Práctica de Laboratorio de: Neuroeducación

Cuarta unidad: Procesos neuropsicológicos de la lectura y escritura,
Habilidades perceptivo-motrices en los aprendizajes
Práctica N° 13: Procesamiento sensorial y percepción

Sección : ………………………..………………... Apellidos : ………………………..……………….

Nombres : ……………………………………….
Fecha : .…../……/2020 Duración: 90 min
Docente : Delma Freyre Lira Tipo de práctica: Individual ( ) Equipo( )

Instrucciones: Analice el siguiente caso complete el cuadro que se muestra y responda las preguntas.

I. Propósito/objetivo/ logro:

Aplica los contenidos básicos del procesamiento sensorial y percepción a través del análisis
de un caso.

II. Breve descripción de caso:

“Una estudiante llamada Patricia (15 años), con muchas deudas económicas y pensiones
retrasadas de la escuela, huérfana de madre, se siente desatendida por su padre alcohólico
ya que éste pasa muchas horas fuera de casa con sus amigos bebiendo licor. Un día en la
escuela se le ocurre robar dinero de la propia escuela para salir de sus problemas financieros
(deudas de pensión), y se lo comenta a su enamorado Mario (16 años). Por la mañana muy
temprano Particia y Mario planifican un robo, para poder hacerlo, ella tiene que cruzar un
pasillo para llegar a la caja fuerte de la administración, pero en el camino hay un vigilante
con diagnóstico de esquizofrenia el cual no la deja pasar, que dice que si lo intenta la matará
con un disparo en la cabeza.

Patricia recurre a su amigo Francisco (18 años) de muchos años, que está enamorado
platónicamente de ella, que es sobrino del administrador y trabaja en la escuela (se dedica a
guardar el dinero en la caja fuerte), cuando Patricia le cuenta su problemas económicos, el
supuesto amigo le niega la ayuda y le dice estar decepcionado.
Entonces Patricia desesperada cruza el pasillo y el vigilante de un disparo la mata.”
¿Quién es el culpable? ……………………
III. A partir del caso presentando complete el siguiente caso.

¿Cuál de los personajes tiene más culpa de la muerte de Patricia?

Enumerar los personajes del 1 al 5, dando el 1 al que tenga el mayor grado de
culpabilidad y el 5 al que menos. Explicar el motivo por el que considera la culpabilidad.

Personaje Motivo

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

IV. Indique como el proceso de percepción interviene en la resolución del caso.

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V. Debate en clase:

Elegir a un representante del grupo para la presentación y debate en clase.

VI. Conclusiones del debate en clase:

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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Cardinalli, D. (2007). Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana.
 Vilatuña, F., Guajala, D., Pulamarín, J. & Ortiz, W. (2012). Sensación y percepción en la construcción del
conocimiento. Sophia, colección de filosofía de la educación, (13), 123-149.