UNIVERSIDAD CRISTIANA EVANGÉLICA NUEVO MILENIO.

ASIGNATURA: TEORIAS DE LA PERSONALIDAD I.

CATEDRÁTICA: LIC. EDUARDO ALFONSO ALTAMIRANO.

ALUMNO: NERY JOSUÉ CARVAJAL AYALA.

CUENTA: 318500001.

TRABAJO: ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD SEGÚN

FREUD, FASES PSICOSEXUALES SEGÚN FREUD.

LUGAR Y FECHA: VILLANUEVA, CORTÉS.

6/02/2022.
ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD SEGÚN FREUD.

Según Freud la personalidad humana surge del conflicto entre nuestros impulsos instintivos
tendentes a la agresividad y a la búsqueda del placer, por un lado y los limites sociales que
se le impone por otro. La personalidad se construye como un intento de conciliar estas dos
instancias buscando la satisfacción de nuestros instintos sin ser víctimas de los
sentimientos de culpa o castigo. Para explicarle este conflicto Freud construyo unos
conceptos teóricos que interactuaban entre sí: el ello, el yo y el super yo. Estos conceptos
no tienen que considerarse como poseedores de una verdad objetiva sino más bien como
herramientas útiles para la comprensión de la dinámica de nuestro psiquismo.

El ello.
El yo.
El super yo.

EL ELLO.
Freud proponía que el Ello o Id es la estructura de la psique humana que aparece en primer
lugar. A diferencia de lo que ocurre con el Yo y el Superyó, está presente desde que
nacemos, y por lo tanto durante los primeros dos años de nuestras vidas es la que manda a
lo largo de ese periodo de tiempo.

El ELLO se mueve a partir del del principio del placer inmediato, y por eso lucha por
hacer que las pulsiones primarias rijan la conducta de la persona, independientemente de
las consecuencias a medio o a largo plazo que eso puede conllevar. Por ello se suele
considerar que el Ello es la parte animal o instintiva del ser humano.

El Yo.
Esta instancia psíquica surgiría a partir de los dos años y, a diferencia del Ello, se regiría
por el principio de la realidad. Eso significa que el Yo esta más enfocado hacia el exterior,
y nos lleva a pensar en las consecuencias practicas de lo que hacemos y los problemas que
puede generar una conducta demasiado desinhibida. Esto hace que se enfrente al Ello
para aplacar las pulsiones que emanan de él, para lo cual utiliza los mecanismos de defensa.
En definitiva, el Yo es, según la teoría de Sigmund Freud, la instancia psíquica que se
encarga de hacer que la fuerza del Ello no tome el control del cuerpo llevándonos a
situaciones catastróficas a corto plazo, y que la del Superyó no llegue a asfixiarnos por su
carácter restrictivo. No es simplemente una entidad que limita la influencia de las otras dos,
sino que tiene su propia agenda e intereses y se rige por una lógica distinta: la de lo
pragmático y la supervivencia.

EL SUPERYO.
El Superyó aparecería según Freud a partir de los 3 años de vida, y es consecuencia de la
socialización (básicamente aprendida a través de los padres) y la interiorización de normas
consensuadas socialmente. Es la instancia psíquica que vela por el cumplimiento de las
reglas morales. Es por eso que el Superyó presiona para realizar grandes sacrificios y
esfuerzos con tal de hacer que la personalidad de uno mismo se acerque a lo máximo
posible a la idea de perfección y del bien.
Como el Ello rechaza totalmente la idea del sometimiento a la moral y el Yo, a pesar de
tratar de frenar las pulsiones, también se mueve por objetivos egoístas centrados en la
supervivencia y lo pragmático de adaptarse al entorno, El Superyó se enfrenta a ambos. Para
el padre del Psicoanálisis, es Superyó tiene sentido en un contexto en el que la influencia
de la sociedad nos obliga a adoptar conductas de vigilancia de uno mismo para evitar las
confrontaciones con los demás, aunque a la larga esta influencia vaya mucho más allá de
esta lógica orientada a la socialización y pase a construir un elemento fundamental de la
creación de la identidad del individuo.
 FASES PSICOSEXUALES SEGÚN FREUD.

Durante el proceso de crecimiento, se produce un cambio en la zona de concentración de

la energía de la libido en todo el cuerpo que explica el desarrollo de la persona. La teoría
del desarrollo psicosexual de Freud define las siguientes etapas:

Oral (0 a 1, años)
Anal (1,5 años a 3 años)
Fálica (3 años a 6 años)
Latente (6 a 12 años)
Genital (a partir de los 12 años)

Etapa Oral.
A lo largo de este periodo (desde el nacimiento hasta los 18 meses), el bebe depende por
completo de alguien que le cuide y la zona oral es la que mas asocia a la satisfacción
de las necesidades biológicas y los sentimientos placenteros.
El principal reto que se enfrenta el bebe durante el periodo de dependencia oral es la el
de consolidar actitudes básicas: dependencia, independencia, confianza y apoyo en los
demás.
Al principio, el bebe no es capaz de distinguir su propio cuerpo del pecho de su madre
y esto le permite experimentar la ternura y el amor hacia si mismo. Sim embargo, con el
tiempo el pecho será sustituido por una parte de su propio cuerpo: el bebe se chupará el
dedo o la lengua para reducir el estrés causado por la falta de atención, por eso es tan
importante no interrumpir la lactancia.
La fijación del comportamiento en esta etapa puede ocurrir por dos razones.
1.Fustracion o bloqueo de las necesidades del niño.
2.sobreproteccion, el niño tiene muchas oportunidades de manejar sus propias funciones
internas. Esto hace que el niño desarrolle un sentimiento de dependencia e incompetencia.
Etapa anal.
La etapa anal comienza alrededor del año y medio hasta los tres años de edad. En este
periodo, el niño aprende a ir al baño por si mismo. Este control le produce una gran
satisfacción, ya que es una de las primeras funciones que le exigen ser conscientes de
sus actos.
Freud estaba convencido de que la forma en que los padres habitúan al niño a ir al bano
influye en su posterior desarrollo personal. Todas las formas futuras de autocontrol y
autorregulación se originan en la etapa anal.
Lo ideal es que los padres animen a sus hijos a ir al baño con regularidad y elogiarlos por
ello. Desde la perspectiva de Freud, este enfoque, que apoya los esfuerzos del niño por
controlarse así mismo, alimenta la autoestima positiva y puede incluso fomentar la
creatividad. Por el lado contrario, si se le fuerza puede afectar comportamientos del niño,
desarrollando un tipo de personalidad anal retentiva. Estos adultos son particularmente
tercos, tacaños, sistemáticos y específicos.

Etapa Fálica (complejo de Edipo y complejo de Elecktra).

A partir de los tres años y a los seis años, los intereses del niño se desplazan a una nueva
zona, la genital. En el estadio fálico, los niños pueden considerar y explorar sus genitales
y mostrar interés por cuestiones relacionadas con sexualidad. Anqué sus percepciones
se sexualidad adulta suelen ser vagas, erróneas y muy imprecisas, Freud creía que la
mayoría de los niños entienden la naturaleza de las relaciones sexuales con mas claridad
de lo que suponen sus padres. Basándose en lo que han visto en la televisión, en alguna
frase de los padres o en las explicaciones de otros niños, pintan un escenario primario.

Un conflicto predominante en la etapa fálica es lo que Freud denomino complejo de

Edipo, un conflicto similar en las niñas se llama complejo de Elektra. Freud tomo
prestada una descripción de este complejo de la tragedia de Sófocles Edipo Rey, en la
que Edipo, rey de Tebas, mato accidentalmente a su padre y entablo una relación
incestuosa con su madre. Cuando Edipo se dio cuenta del atroz crimen que había
cometido, el mismo se cegó. Freud veía la tragedia como una descripción simbólica del
mayor de los conflictos humanos. En su opinión, este mito simboliza el deseo consciente
del niño de poseer a un progenitor del sexo opuesto mientras evita al progenitor de su
mismo sexo.
Aproximadamente entre los cinco y los seis años, va desapareciendo el complejo de
Edipo y el de Electra: el niño suprime (desplaza de la conciencia) sus deseos hacia su
madre y comienza a identificarse con su padre(adopta sus rasgos). Lo mismo ocurre con
la niña esta va identificándose con su madre y eliminando la atracción por su padre.

Los problemas no resueltos del complejo de Edipo fueron considerados por Freud como
una fuente importante de comportamientos neuróticos posteriores, especialmente los
relacionados con la impotencia y la frigidez.

Etapa latente.
A partir de los 6 y 7 años y hasta el inicio de la adolescencia, la libido del niño se dirige
hacia el exterior mediante la sublimación (reorientación hacia la actividad social). En
esta fase, el niño se interesa por diversas actividades intelectuales, por los deportes y por
socializar con sus compañeros. El periodo de latencia puede considerarse como una
época de preparación para la edad adulta, que se da en la última etapa psicosexual.
En la personalidad del niño aparecen estructuras como el ego y el superego. Son los
principios básicos de la teoría de la estructura de la personalidad de Freud, a
continuación, se presenta un esquema.

El superego es un sistema de normas, valores, en otras palabras, la conciencia de una

persona. Se forma en la interacción del niño con figuras significativas, en primer lugar,
con los padres.
El ego, es el responsable del contacto directo con el mundo exterior. Es percepción,
pensamientos, aprendizaje.
Los id son los impulsos, aspiraciones instintivas, innatas e inconscientes.
Por tanto, la edad de 6 a 7 años en niño ya ha formado todas esas cualidades de la
personalidad y variantes de respuesta, que utilizara durante toda su vida. Y durante el
periodo de latencia, se produce la agudización y el fortalecimiento de sus puntos de
vista, creencias, visión del mundo. Mientras tanto, el instinto sexual esta supuestamente
dormido.
Etapa genital.
Y la última etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que configuran la actitud
de la persona hacia su pareja, la elección de estrategias de conducta en las relaciones
sexuales.
Una vez finalizada la etapa de latencia, que dura hasta la pubertad, empiezan a
restablecerse los impulsos sexuales y agresivos, así como el interés por el sexo opuesto.
El inicio de la fase genital (el periodo que va desde la madurez hasta la muerte) se
caracteriza por cambios bioquímicos y fisiológicos en el organismo. El resultado de
estos cambios es un aumento de la excitación y una mayor actividad sexual característica
de la adolescencia.
El carácter genital es el tipo de personalidad ideal en la teoría psicoanalítica. Es una
persona madura y responsable en las relaciones sociales y sexuales. Freud estaba
convencido de que para que se formara el carácter genital ideal, la persona debía
adoptar un papel activo en la resolución de los problemas de la vida, abandonar la
pasividad propia de la primera infancia, cuando el amor, la seguridad, el confort físico
(en esencia, todas las reformas de satisfacción) se deban fácilmente y no exiga nada a
cambio.
Al conocer las características de las etapas de formación de la psique, se puede ayudar al
niño, con un daño mínimo, a aprender a gestionar sus impulsos internos, sin limitar su
potencial creativo.
Bibliografía
Gallardo., C. P. (25 abril del 2019.). Psicologia online, estructuras en de la personalidad segun
Sigmund Freud. Espana .
Perez., D. C. (2019). Fases psicosexuales de Freud. CEUPF.

Triglia., A. (2021). Estructuras de la personalidad segun Sigmund Freud. Espana .

Triglia., A. (s.f.). Las 5 etapas psicosexuales de Sigmund Freud. https://Psicologiaymente.com.