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ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Omar G. Trespalacios Ribero

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL-CVUDES

BUCARAMANGA, SANTANDER

JULIO 23 DE 2021
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1. INTRODUCCIÓN

Las unidades tecnológicas de Santander, son una institución de educación

superior de orden departamental, dedicada a la formación de profesionales en diferentes
disciplinas, en estos momentos se dictan carreras tecnológicas y de pregrado a través de
ciclos propedéuticos.

En la sede Bucaramanga se inicia el proceso en el año 2010, con las carreras,

tecnología en mercadeo y gestión comercial, tecnología deportiva, tecnología en gestión
de sistemas informáticos, tecnología en contabilidad financiera, tecnología en gestión
empresarial, tecnología en operación y mantenimiento electromecánico y tecnología en
electrónica industrial, y desde el 2016 inicia el programa de gestión de la moda con
materia asociadas a la facultad de ciencias socio-económicas.

Uno de los objetivos que tiene la institución es poder aplicar las nuevas
tecnologías y las tics en el desarrollo de las diferentes actividades para mejorar el
proceso de aprendizaje dentro del claustro académico, este desarrollo viene acompañado
con el total apoyo institucional, aportando diferentes capacitaciones, así mismo la
intención de mejorar las herramientas disponibles que debido a la pandemia de COVID-
19 ha tenido una revolución tecnológica, en los entornos de aprendizaje tanto docente
como estudiante.

Con esto en mente la universidad adoptó la plataforma Moodle y por medio de

capacitaciones, dio libertad al personal docente para desarrollar a modo de “banner” su
planteamiento de curso y asi mismo enlazar cada una de las actividades de aprendizaje
previstas en el plan de clase semestralmente.
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2. DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

Tal cual como fue presentado en la introducción de este trabajo, la universidad

nos dio esta plataforma para poder montar los cursos y todo su contenido programático
de manera lineal y total libertad para el desarrollo de actividades. Esta Herramienta es
MOODLE.

https://atena.uts.edu.co/course/view.php?id=7692
(entrar como invitado)
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Como se puede observar se ha creado un entorno virtual de aprendizaje en el que

estudiante tiene acceso a blogs externos, foros públicos y privados, material de
aprendizaje y herramientas de autoevaluación y simuladores

Así mismo gracias a las herramientas vistas en clase, he empezado a desarrollar

mi propia pagina web en WIX (aun en desarrollo que espero implementar en el semestre
II-2021).

https://omartrespalacios2.wixsite.com/logistica-1
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Enlace Video explicativo

https://youtu.be/2oiYBAS9DsA
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3. CONCLUSIONES

Dadas las condiciones presentadas por la pandemia del COVID-19, los docentes
en modalidad presencial hemos tenido que aceptar el reto de adoptar las TIC’s como
parte del proceso de formación. Esto ha permitido el desarrollo de una revolución
tecnológica a la que antes no se tenia acceso.

El uso de herramientas como MOODLE, Paginas WEB personalizadas y

herramientas de gamificación en línea ha permitido una mejora sustancial en los
procesos de enseñanza-aprendizaje en casi todas las áreas del conocimiento.

Finalmente el rol del estudiante se convierte en el centro de este proceso lo que

permite al docente centrarse en mostrar mas y mejores herramientas para adquirir
cualquier conocimiento.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Entornos virtuales de aprendizaje.

• Silva, J. y Romero, M. (2018). La virtualidad una oportunidad para innovar en educación: Un

modelo para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Revista Didasc@lia: Didáctica y
Educación. ISSN 2224-2643, 5(1), 01-
22. http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/didascalia/article/view/2408/1333

• Esteban-Albert, M., & Zapata-Ros, M. (2016). Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte

para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Revista
de educación a distancia, (50). https://revistas.um.es/red/article/view/271261/198501.

• Delgado, M. y Solano, A. (2009). estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el

aprendizaje Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 9, núm. 2, 1-
21. https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf

• Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de

Valencia. https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf

• Salinas, M. I. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y

rol del docente. Universidad Católica de Argentina, 1-
12. http://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/Educaci%C3%B3n%20EVA.pdf.

• Esteban, M.,y Zapata, M. (2016).Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la

fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje.Consideraciones
para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje.
RED. Revista de Educación a Distancia, 50.Consultado (día/mes/año) en
http://www.um.es/ead/red/50