INEM LUÍS LÓPEZ DE MESA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

2020
ENERGÍA MECÁNICA
TERCER PERIODO FÍSICA GRADO SÉPTIMO

Profesor: Alexander Mahecha, Carlos William Robayo y Evert Daza

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE

Comprende las formas y las transformaciones de energía en un sistema mecánico y la
manera como, en los casos reales, la energía se disipa en el medio (calor, sonido).

GUÍA DE CLASE N°6: ANALISIS DE SITUACIONES COTIDIANAS CON ENERGÍA

CINÉTICA
USO DE CONCEPTOS
• Asocia fenómenos naturales con conceptos propios del
conocimiento científico.
• Identifica las características de algunos fenómenos de la
naturaleza basado en el análisis de información y
conceptos propios del conocimiento científico.
• Relaciona las variables velocidad y posición para
describir las formas de energía mecánica (cinética y
potencial gravitacional) que tiene un cuerpo en
movimiento.
• Identifica las formas de energía mecánica (cinética y
potencial) que tienen lugar en diferentes puntos del
movimiento en un sistema mecánico (caída libre,
montaña rusa, péndulo).
• Representa gráficamente las energías cinéticas y
potencial gravitacional en función del tiempo.
ESTO QUIERE DECIR QUE………
Los estudiantes interpretan la ley de conservación de la energía situaciones
conservativas y no conservativas.

RESUMEN
En esta actividad los estudiantes interpretan y analizan situaciones físicas conservativas de la
energía. Además identifican y diferencian los distintos tipos de energía mecánica, teniendo
en cuenta el principio de conservación de la energía. Los estudiantes hacen predicciones
cualitativas y cuantitativas basados en la información presentada en una situación física.
1. ACTIVIDAD DE CLASE
ANÁLISIS DE SITUACIONES COTIDIANAS
LECTURA INTRODUCTORIA
Lea el siguiente documento de Luis Aranguren y observe
el video Clase N°3.5. Monos Capuchinos usan
herramientas BBC (https://youtu.be/zgJT6FckTaQ) en
donde se entabla una situación que nos puede ayudar
a entender el concepto de energía cinética.

Monos capuchinos usan piedras como

herramientas igual que los humanos.
¿Llegaron a la Edad de Piedra?
Durante miles de años han utilizado piedras como
martillos para facilitar su alimentación. Esperemos
que «El Planeta de los Simios» no esté cerca…

Aunque ya se sabía que llevan muchos años

utilizando este método, el más reciente estudio
arqueológico ha demostrado que su método y
ejecución han mejorado pues ya no solo era utilizar
una piedra para romper el fruto, también utilizan
una más grande de base como yunque.

«Este descubrimiento presenta el primer ejemplo

de variación del uso de herramientas a largo plazo
fuera del linaje humano»
Tiago Falótico, Director del estudio.

Según el estudio publicado en Nature Ecology & Evolution, es como el proceso de forja, en el que
reconocen los beneficios de una base estable. Esto permite identificar que los humanos no son
los únicos en variar la utilidad de un artefacto a largo plazo.
http://www.upsocl.com/verde/monos-capuchino-usan-piedras-como-
herramientas-igual-que-los-humanos-llegaron-a-la-edad-de-piedra-2/#

Partiendo de la lectura y la observación del video “Clase N°3.5. Monos Capuchinos usan
herramientas BBC” (https://youtu.be/zgJT6FckTaQ), responda las siguientes preguntas:

1. ¿Crees qué, el mono capuchino obtendrá el mismo resultado si solo deja caer la piedra sobre
el fruto seco?. Argumenta tu respuesta

2. ¿Crees que el mono capuchino obtendrá un mejor resultado si golpea con una mayor
velocidad la piedra contra el fruto seco?. Argumenta tu respuesta
3. ¿Crees que el mono capuchino obtendrá un mejor resultado si golpea al fruto seco con una
piedra de menor masa?. Argumenta tu respuesta

Cuando un cuerpo se deja caer desde cierta altura con respecto al suelo, éste llega al suelo con
cierta velocidad, la cual depende de la altura desde donde se dejó caer, por esta razón podemos
asociar una clase de energía a un cuerpo que llega con cierta velocidad al suelo.
“Se llama energía cinética a la energía asociada a un objeto que se encuentra en
movimiento, y que está determinada por la velocidad del objeto”.

Si quieres conocer sobre las características de la Energía Cinética mira el video “Clase N°3.6. Energía
Cinética Intro.” (https://youtu.be/vuKDESwS7vs),

Supongamos que dos cuerpos con la misma masa m de 2 Kgr se encuentran inicialmente a
distintas alturas h1 y h2 sobre el suelo y caen libremente con velocidades de 20 m/seg y 15 m/seg
respectivamente, como se observa a continuación:
Partiendo del principio de conservación de la
energía, en el que se afirma la transformación de las
energías presentes en un sistema, igualamos la
energía potencial gravitatoria que tienen los cuerpos
en la altura donde se dejan caer, con la energía
cinética que adquiere antes de tocar el suelo, así:
𝑬𝒄 = 𝑬𝒑𝒈

⃗⃗ . 𝒉 (Ecuación 1)
𝑬𝒄 = 𝒎. 𝒈
En una caída libre la velocidad de un objeto se
relaciona con la altura desde donde se deja caer a
través de la siguiente expresión matemática

𝒗𝒇 = √𝟐. 𝒈
⃗⃗ . 𝒉
Elevando al cuadrado quitamos la raíz cuadrada de la
expresión y nos queda
𝒗𝒇 𝟐 = 𝟐. 𝒈
⃗⃗ . 𝒉
Dónde
𝒗𝒇 𝟐
⃗⃗ . 𝒉 (Ecuación 2)
=𝒈
𝟐
Sustituyendo la ecuación 2 en la 1 obtenemos
⃗⃗ . 𝒉
𝑬𝒄 = 𝒎. 𝒈
𝒗𝒇 𝟐
𝑬𝒄 = 𝒎.
𝟐
Reemplazando la información en la expresión resultante conseguimos
(𝟐𝟎 𝒎/𝒔𝒆𝒈)𝟐 (𝟏𝟓 𝒎/𝒔𝒆𝒈)𝟐
𝑬𝒄𝟏 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓). 𝑬𝒄𝟐 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓).
𝟐 𝟐
(𝟒𝟎𝟎 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 ) (𝟐𝟐𝟓 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
𝑬𝒄𝟏 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓). 𝑬𝒄𝟐 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓).
𝟐 𝟐
𝟐 𝟐
𝑬𝒄𝟏 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓). (𝟐𝟎𝟎 𝒎 /𝒔𝒆𝒈 ) 𝑬𝒄𝟐 = (𝟐 𝑲𝒈𝒓). (𝟏𝟏𝟐, 𝟓 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
𝑬𝒄𝟏 = 𝟒𝟎𝟎 𝑲𝒈𝒓. 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 𝑬𝒄𝟐 = 𝟐𝟐𝟓 𝑲𝒈𝒓. 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐
𝑬𝒄𝟏 = 𝟒𝟎𝟎 𝑱 𝑬𝒄𝟐 = 𝟐𝟐𝟓 𝑱
Luego entre más rápido se mueva un cuerpo, mayor será su accionar (Energía), la relación
matemática que interpreta esta situación física se conoce con el nombre de energía cinética y se
escribe de la siguiente manera
𝟏
𝑬𝒄 = 𝒎. 𝒗𝒇 𝟐
𝟐
Este concepto puede tener algunas variaciones dependiendo de lo que se desconozca en la
situación planteada. Habrá situaciones donde la masa del objeto se debe determinar conociendo
la energía cinética y la velocidad.
𝟐. 𝑬𝒄
𝒎=
𝒗𝒇 𝟐
Así como, habrá situaciones dónde la velocidad del objeto se debe determinar conociendo la masa
y la energía cinética.

𝟐. 𝑬𝒄
𝒗𝒇 = √
𝒎

2. ACTIVIDAD DE CLASE
ANÁLISIS DE SITUACIONES COTIDIANAS
EJEMPLO 1: ENERGÍA CINÉTICA CONOCIENDO MASA Y VELOCIDAD

Despreciando la resistencia del aire, una pelota

de 600 gr sale disparada desde el borde de una
mesa con una velocidad de 36 Km/h, como se
muestra en la figura. Determine la energía
cinética de la pelota cuando sale de la mesa.
 𝑵° 𝑴ó𝒗𝒊𝒍𝒆𝒔: 𝟏 (𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂)
𝑵° 𝑺𝒊𝒕𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔: 𝟏

𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
𝒎 = 𝟔𝟎𝟎 𝒈𝒓 (Conocido)
𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂 𝒂𝒍 𝒔𝒂𝒍𝒊𝒓
𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒔𝒂:
⃗ 𝑨 = 𝟑𝟔 𝑲𝒎/𝒉 (Conocido)
𝒗
𝑬𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂 𝒄𝒊𝒏é𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂 𝒂𝒍 𝒔𝒂𝒍𝒊𝒓
𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒔𝒂:
𝑬𝒄𝑨 = ___? __ 𝑱 (Desconocido)

3. Comenzamos por transformar las 𝒗𝑨 𝟐

unidades de medida para que 𝑬𝒄𝑨 = 𝒎.
concuerden con la unidad Joule. 𝟐
𝟏 𝑲𝒈 (𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝒆𝒈)𝟐
(𝟔𝟎𝟎 𝒈𝒓). ( ) = 𝟎. 𝟔𝟎 𝑲𝒈 𝑬 𝒄𝑨 = (𝟎, 𝟔𝟎𝑲𝒈).
𝟏𝟎𝟎𝟎𝒈𝒓 𝟐
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎 𝟏𝒉 (𝟏𝟎𝟎 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
(𝟑𝟔 𝑲𝒎/𝒉). ( ).( ) = 𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝒆𝒈 𝑬 𝒄𝑨 = (𝟎, 𝟔𝟎𝑲𝒈).
𝟏𝑲𝒎 𝟑𝟔𝟎𝟎 𝒔𝒆𝒈 𝟐
𝑬𝒄𝑨 = (𝟎, 𝟔𝟎𝑲𝒈). (𝟓𝟎 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
4. De acuerdo con la información 𝑬𝒄𝑨 = 𝟑𝟎 𝑲𝒈. 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐
suministrada se halla la energía cinética
que posee la pelota al salir de la mesa, 𝑬𝒄𝑨 = 𝟑𝟎 𝑱
así:

a. Una pelota de 600 gr que sale de una mesa con una velocidad de 10 m/seg, tiene una
energía cinética de 30 J.

EJEMPLO 2: MASA CONOCIENDO ENERGÍA CINÉTICA Y VELOCIDAD

Despreciando la resistencia del aire, una pelota

sale disparada desde el borde de una mesa,
como se muestra en la figura. Cuando lleva una
velocidad de 54 Km/h su energía cinética es de
56,25 J. Determinar la masa de la pelota.
 𝑵° 𝑴ó𝒗𝒊𝒍𝒆𝒔: 𝟏 (𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂)
𝑵° 𝑺𝒊𝒕𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔: 𝟏

𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
𝒎 = ___? ___ 𝑲𝒈𝒓 (Desconocido)
𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒒𝒖𝒆 𝒍𝒍𝒆𝒗𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
⃗ 𝑫 = 𝟓𝟒 𝑲𝒎/𝒉 (Conocido)
𝒗
𝑬𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂 𝒄𝒊𝒏é𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
𝑬𝒄𝑫 = 𝟓𝟔, 𝟐𝟓 𝑱 (Conocido)

1. Comenzamos por transformar las 𝟐. 𝑬𝒄

unidades de medida para que 𝒎=
concuerden con la unidad Joule. 𝒗𝒇 𝟐
1000 𝑚 1ℎ 𝟐. (𝟓𝟔, 𝟐𝟓 𝑱)
(54 𝐾𝑚/ℎ). ( ).( ) = 15 𝑚/𝑠𝑒𝑔
1𝐾𝑚 3600 𝑠𝑒𝑔 𝒎=
(𝟏𝟓 𝒎/𝒔𝒆𝒈)𝟐
𝟏𝟏𝟐, 𝟓 𝑲𝒈. 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐
2. De acuerdo con la información 𝒎=
suministrada se halla la masa 𝟐𝟐𝟓 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐
conociendo la energía cinética y 𝒎 = 𝟎, 𝟓 𝑲𝒈
velocidad que posee la pelota cuando va
descendiendo, así: 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒈𝒓
(𝟎, 𝟓 𝑲𝒈). ( ) = 𝟓𝟎𝟎 𝒈𝒓
𝟏 𝑲𝒈

a. Una pelota que lleva una velocidad de 15 m/seg cuando va descendiendo y que tiene
una energía cinética de 56,25 J, tiene una masa de 0,5 Kg o 500 gr.

EJEMPLO 3: VELOCIDAD CONOCIENDO ENERGÍA CINÉTICA Y MASA

Despreciando la resistencia del aire, una pelota
de 700 gr sale disparada desde el borde de una
mesa, como se muestra en la figura. Determinar
la velocidad de la pelota cuando su energía
cinética es de 0,14 KJ
 𝑵° 𝑴ó𝒗𝒊𝒍𝒆𝒔: 𝟏 (𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂)
𝑵° 𝑺𝒊𝒕𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔: 𝟏

𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
𝒎 = 𝟕𝟎𝟎 𝒈𝒓 (Conocido)
𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒒𝒖𝒆 𝒍𝒍𝒆𝒗𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
⃗ 𝑫 = ___? ___ (Desconocido)
𝒗
𝑬𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂 𝒄𝒊𝒏é𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒍𝒐𝒕𝒂:
𝑬𝒄𝑫 = 𝟎, 𝟏𝟒 𝑲𝑱 (Conocido)

1. Comenzamos por transformar las 𝟐. (𝟏𝟒𝟎 𝑱)

unidades de medida para que ⃗𝒇= √
𝒗
concuerden con la unidad Joule. (𝟎, 𝟕𝟎 𝒌𝒈)
𝟏 𝑲𝒈
(𝟕𝟎𝟎 𝒈𝒓). ( ) = 𝟎. 𝟕𝟎 𝑲𝒈
𝟏𝟎𝟎𝟎𝒈𝒓 (𝟐𝟖𝟎 𝒌𝒈. 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
⃗𝒇= √
𝒗
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝑱 (𝟎, 𝟕𝟎 𝒌𝒈)
(𝟎, 𝟏𝟒 𝑲𝑱). ( ) = 𝟏𝟒𝟎 𝑱
𝟏𝑲𝑱
2. De acuerdo con la información ⃗ 𝒇 = √(𝟒𝟎𝟎 𝒎𝟐 /𝒔𝒆𝒈𝟐 )
𝒗
suministrada se halla la velocidad de la
pelota conociéndose la energía cinética y ⃗ 𝒇 = 𝟐𝟎 𝒎/𝒔𝒆𝒈
𝒗
la masa, así:
𝟐. 𝑬𝒄𝑫
⃗𝒇= √
𝒗
𝒎

a. Una pelota de 700 gr que desciende con una energía cinética de 140J lleva una
velocidad de 20 m/seg.

Para ampliar los ejemplos de Energía Cinética puede mirar el video Clase N°3.7. Ejercicios Energía
Cinética. (https://youtu.be/Wxb7ZJy7zy8)
 3. ACTIVIDADES DE REFUERZO
❶ Responde y argumente su respuesta.
1. ¿Qué influencia tiene en la producción de energía de
una central eólica, la velocidad a la que viaja el
viento que hace girar las hélices?
2. Desde la terraza de un edificio se deja caer una
pelota, si al mismo tiempo se lanza otra pelota de
similares características, ¿Cuál de las dos posee
mayor energía cinética al llegar al suelo? no se tenga
en cuenta la fricción con el aire
❷ Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es
falso. (Argumente su respuesta
□ La energía cinética es aquella que depende de la
gravedad y la altura.
□ No es posible que la energía cinética se
transforme en energía potencial gravitatoria.
□Un objeto tiene más energía cinética si solo se le
aumenta la masa.
❸ Resuelve los siguientes problemas básicos
1. Un obrero en una construcción levanta un bulto de
cemento de 25 kg desde el suelo hasta cierta altura.
Si lo deja caer ¿Con qué velocidad llega al suelo si la
energía lograda por el bulto fue de 2450J?
2. Un niño lanza su pelota de 0,5 Kg de masa
verticalmente hacia arriba con una velocidad de 5
m/seg, ¿con cuánta energía cinética es lanzada la
pelota hacia arriba?
3. Un equilibrista lanza un bolo de 0.1 Kg de masa
hacia arriba con una velocidad de 12 m/s. ¿Cuál es
el valor de la energía cinética en el momento del
lanzamiento?
4. La lenteja de un péndulo se suelta en el punto A, a
cierta altura, como indica la figura. Calcula la masa de
la lenteja si la energía cinética que tiene en la parte más
baja de la trayectoria es 36,3 J y lleva una velocidad de
12m/seg, la fricción es despreciable.
❹ Resuelve los siguientes problemas de
profundización.
1. Un helicóptero de 1,6 toneladas de masa vuela a cierta
altura y se mueve a una velocidad de 300 km/h.
¿Cuánta energía cinética tiene el helicóptero?
2. Una bala de 8 gr está en la recamara de un rifle cuando
aún no se genera la explosión que la pone en
movimiento. Si la bala sale con una velocidad de 432
Km/h. Determine la energía cinética de la bala en el
momento en que sale disparada.
3. En una práctica de polígono una persona dispara un
rifle. Si el proyectil alcanza una energía de 0,5625 KJ y
una velocidad de 540 Km/h. Determine la masa del
proyectil.
4. La lenteja de un péndulo de ¾ de libra de masa se
suelta en el punto A, a cierta altura, como indica la
figura. Calcula la rapidez en la parte más baja de la
trayectoria, si la energía cinética lograda es de 12 J. La
fricción es despreciable.

Aranguren, L. (2019, 3 julio). Monos capuchino usan piedras como herramientas igual que los
humanos. Llegaron a la Edad de Piedra. http://www.upsocl.com/.
http://www.upsocl.com/verde/monos-capuchino-usan-piedras-como-herramientas-igual-que-
los-humanos-llegaron-a-la-edad-de-piedra-2/
Bautista, M., & Salazar, F. (2011). Hipertexto Física (1.a ed.). Santillana.
Luis Eduardo Salcedo Camacho. (01-01). Monos capuchinos utilizando herramientas (BBC) [Vídeo].
YouTube. https://youtu.be/p78ZkUPSGzw
Scienza Educación. (2020a, abril 16). 3.1 Energía: Cinética y potencial [Vídeo]. YouTube.
https://youtu.be/Qb2irSl-tEw
Scienza Educación. (2020b, abril 16). 3.1 Energía cinética y potencial (Ejercicios) [Vídeo]. YouTube.
https://youtu.be/jDjrV0eg43k