El docente para Freinet

El niño es de la misma naturaleza que el adulto: Freinet argumenta que la diferencia

entre el adulto  y el niño es de grado, no de naturaleza. La consecuencia de ello es que el
adulto debe, de modo empático, ponerse  en lugar del niño antes de juzgarlo o
sancionarlo.

Ser mayor que el alumnado no significa necesariamente pasar por encima de ellos: Este
principio llevara a Freinet a presumir la tarima de las clases ya que hay que estar al
nivel de los niños  y no es necesario subirse encima de ella para asegurarse  una
superioridad. No se puede educar más que en la dignidad y en el respeto mutuo entre
niños, niñas y maestros.

El comportamiento del niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional:

Antes de juzgar a un niño, el maestro debe comprobar si su comportamiento no es tanto
un producto de su malicia sino de sus causas de salud, de equilibrio, de dificultades del
medio, etc. Esto mejorara el clima de las clases y el maestro se convertirá en un ser con
más razón y con mas humanidad. La preocupación por la educación de la salud del niño
será un tema recurrente en la metodología de Freinet.