I.E.

“INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA

ACTIVIDAD 1: APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- CULTURALES QUE

REPRESENTEN AL PERÚ DEL BICENTENARIO
(Del 15 al 19 de noviembre)

APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: SECCIÓN:

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

• Describe las características de las manifestaciones artístico-culturales de diversas pocas

y lugares que representan al Perú del Bicentenario; las asocia a sus emociones e ideas, y
reconoce que las personas reaccionan e interpretan el arte de diferentes maneras.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN: • Investiga cómo las manifestaciones artísticoculturales nos hacen reflexionar sobre las
ideas y funciones asociadas a ellas acordes con su tiempo y lugar.
• Recoge información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales para describir y
analizar cómo representan el Bicentenario del Perú.

PROPÓSITO:
Percibiremos distintas manifestaciones artísticoculturales
que nos permitan reflexionar sobre el Perú de hoy ante el
Bicentenario y buscaremos manifestaciones de nuestro
entorno que consideremos que nos ayudan a pensar en lo
que deseamos para el futuro del país. Después,
escribiremos un texto en el que analizaremos estas
manifestaciones y presentaremos nuestras ideas y
reflexiones sobre el país que queremos construir.

INICIAMOS LA ACTIVIDAD

Han pasado 200 largos años en que, como país, hemos vivido distintos
sucesos que nos han conducido a la nación que somos hoy. En este
tiempo, a través de variadas manifestaciones artístico-culturales, se han
representado momentos históricos, ideas y emociones colectivas para
hacernos reflexionar sobre nuestra sociedad y los cambios necesarios
que nos sentimos convocados a realizar como peruanas y peruanos.
En esta actividad, percibiremos algunas manifestaciones artístico-
culturales que nos ayudarán a reflexionar sobre el Perú del Bicentenario.
Luego, buscaremos en nuestro entorno manifestaciones que nos inspiren
y ayuden a reflexionar sobre el futuro de nuestro país y aquello que
necesitamos para construir un Perú mejor. También, escribiremos un
texto con estas reflexiones sobre el país en el que nos gustaría vivir.

1
 I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA

TRABAJO DE CLASE: REFLEXIONANDO SOBRE NOSOTROS - EL ARTE DEL BICENTENARIO

El Bicentenario es una oportunidad no solo para recordar el significado que supuso la Independencia del país, sino también para contemplar todo aquello que nos permita alcanzar y
construir una comunidad nacional. En este sentido, el arte y sus distintas manifestaciones sirven como vehículo para pensar en el país que queremos lograr, al permitirnos volver al
pasado para reflexionar sobre este y regresar al presente para evaluar cómo nos encontramos hoy.

Conozcamos las siguientes manifestaciones artístico-culturales:

VOLVER AL PASADO PARA REFLEXIONAR SOBRE LO QUE VIVIMOS HOY

2
I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA

3
 I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA

MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES CONTEMPORÁNEAS SOBRE EL PERÚ BICENTENARIO

4
 I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA

AHORA REFLEXIONA:

1. ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la

Independencia para las peruanas y peruanos?
2. ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están
relacionadas con la Independencia del Perú?
3. ¿Cuál es el propósito que tuvo cada artista al crear estas
obras?
4. En la pintura Proclamación de la independencia del Perú
de Juan Lepiani ¿Cuál era la intención que tuvo el artista
al representar este acontecimiento?
5. ¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura “Proclamación
de la independencia del Perú” según el texto?
¿Crees que, en el marco del Bicentenario, esta crítica
ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría
vivir?

TAREA: INVESTIGA SOBRE UN MANIFESTACIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL DE TU REGIÓN QUE REPRESENTE AL

PERÚ DEL BICENTENARIO

Conversa con tu familia o amigas y amigos, y pregúntales si conocen alguna manifestación artístico-cultural de tu región
que represente al Perú del Bicentenario. Toma nota de las ideas.
A partir de estas ideas, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu región representa al Perú de hoy, ante el
Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país.

INVESTIGA:
1. Manifestación artística:
(puede ser una foto, escultura, pintura, música,
tejido, poesía, película, videojuego, etc.)
2. Titulo:
3. Autor:
4. Técnica:
5. Descripcion de la obra:
6. Elementos en su composición según sea el caso:
• Elementos de las artes visuales:
(punto, línea, textura, color, planos, etc.)
• Elementos de la música, etc.
7. Propósito de creación de la obra:

LUEGO DE TU INVESTIGACIÓN, ESCRIBE UN TEXTO QUE INCLUYA LO SIGUIENTE:

• Una descripción de la manifestación artístico-cultural
investigada:
Describiendo los elementos de las artes que han sido
utilizados, la técnica y el propósito del artista al crearla.
Incluye fotos, imágenes, videos o audios.
• Realiza una comparación:
Entre la manifestación artístico-cultural que investigaste y la
pintura de Juan Lepiani. Identifica y explica en qué se
asemejan y diferencian.
Comenta sobre los materiales, técnicas, colores, propósito e
intenciones que tuvo cada artista.
• Finalmente, escribe una reflexión que responda a las
siguientes preguntas:
¿Cómo estas manifestaciones artístico-culturales nos
ayudan a reflexionar sobre el país en el que te gustaría vivir?
¿Qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para
realizarlo?

5
I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
AREQUIPA