TAREA – 2 Los factores.

Trabajo De Introducción A Las Ciencias Agrícolas

Presentado Por:

Marlyn Melisa López Meneses

Código:

1004548415

Grupo:

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Tutor:

Maikel Suarez Rivero

Universidad Abierta Y A Distancia (UNAD)

Escuela De Ciencias Agrícolas Pecuarias Y Medio Ambiente

CEAD - Pasto Nariño

Septiembre – 2022
Introducción

Objetivos.

La actividad consiste en:

Paso 1. Indagación Leer el contenido de la primera unidad sobre los factores que influyen sobre la
producción agrícola.

● El suelo

Está compuesto por 45% de minerales, un 25% de agua, 25% de aire y un 5% de materia orgánica,
en una cucharada de suelo sano existen muchos organismo como personas en el mundo, nuestros
suelos albergan la cuarta parte de biodiversidad en el planeta y aun así el 33% de suelos son
degradados, cada año se pierden 50.000km2 de suelo y cada hora 11 hectáreas de suelo son
selladas por la expansión urbana, sin embargo el 95% de alimentos viene del suelo y más de un
tercio se desperdicia, y a mitad de nuestros deshechos domésticos podrían componerse para
nutrir nuestros suelos, donde el manejos sostenible del suelo puede contribuir a la producción de
un 58% más de alimentos.

Nuestros suelos están en riegos y los expertos estiman que perderemos nuestros suelos fértiles si
no o manejamos de una forma sostenible y solo piensan que pueden hacer falta 1000 años para
generar 1 cm de suelo este es un recurso no renovable su degradación y su perdida no es
recuperable en la escala humana.

● Agua

El agua es la sustancia que más abunda en la Tierra y es la única que se encuentra en la atmósfera
en estado líquido, sólido y gaseoso.
La mayor reserva de agua está en los océanos, que contienen el 97% del agua que existe en la
Tierra. Se trata de agua salada, que sólo permite la vida de la flora y fauna marina. El resto es agua
dulce, pero no toda está disponible: gran parte permanece siempre helada, formando los
casquetes polares y los glaciales.

El agua es muy importante para todo tiempo de seres vivos tan cómo para las plantas, animales y
los seres humanos todo necesitamos de este líquido sostenible para la supervivencia, ya que las
plantas realizan la fotosíntesis con el componente de carbono para generar el verde de las plantas
y los animales para su sostenibilidad para vivir, en el ser humano es fundamental para la
preparación de alimentos y la hidratación.

● El clima

El clima se determina por la por la zona y es el resultado de la sucesión de las diversas condiciones
del tiempo a lo largo del año. En algunas zonas templadas, las características atmosféricas, de una
entra transición, varíen de varano al otoño, del invierno a primavera, para recomenzar el ciclo. en
los trópicos, se alternan periodos secos con épocas de lluvias intensas.
El clima de cada región depende de una serie de factores: latitud, vientos predominantes (que
pueden ser cálidos o fríos, húmedos o secos), altitud, orientación de las laderas, proximidad al
mar, frío o frío. Estos factores, como las corrientes oceánicas cálidas, la vegetación, etc., están
interconectados para determinar la temperatura, la humedad y la posibilidad de vida.

Las tierras cercanas al ecuador son calientes porque reciben más radiación directa del sol. Algunas
están mojadas porque los vientos cálidos y húmedos soplan sobre ellas y traen lluvia. Otras
regiones tienen climas desérticos: de ellos se originan vientos cálidos y secos, que producen cielo
despejado y lluvia ligera.

Otras regiones, como las regiones monzónicas de Asia, tienen veranos húmedos e inviernos secos
porque alternan vientos estacionales de climas opuestos. En algunas laderas, las precipitaciones se
concentran en pocos meses del año, lo que hace que los cultivos sean de corta duración.

● Las plantas

Las plantas nos proporcionan alimentos, medicinas, madera, combustible y fibra. Además, dan
cobijo a muchos otros organismos, producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo,
regulan la humedad y ayudan a estabilizar el clima.

Las plantas verdes se encuentran por toda la tierra. Son los únicos organismos que pueden
capturar la energía solar para producir materia orgánica y liberar oxígeno. Por lo tanto, son
esenciales para la vida de otros organismos.

Hay muchas especies de plantas, algunas son muy simples, otras están muy evolucionadas.
Forman parte de todos los ecosistemas y están adaptados a diversas condiciones climáticas y de
suelo. Algunos pueden vivir en lugares muy secos, mientras que otros requieren mucha agua.

La mitad de los alimentos que consumen los humanos proviene de tres tipos de plantas: trigo,
arroz y maíz.

Más del 40% de los medicamentos provienen de plantas. Algunos se usan directamente, como la
medicina tradicional a base de hierbas. Otros se originaron en el mundo vegetal, pero sufrieron
complejos procesos de transformación.

● Manejo agronómico

Para un buen manejo agronómico se requiere un tipo buen tipo de suelo fértil y profundos,
también tener una buena variedad de semillas, con un buen procedimiento de producción y de
selección lo cual puede ser en la sección de la cosecha seleccionando las mejores vainas, o semillas
de producto de vamos a sembrar nuevamente.

También tenemos que tener en cuenta el método de siembra es muy importante cada uno de los
arreglos de la tierra y así tener un uso adecuado de la tierra disponible para los cultivos en el caso
la economía campesina, generalmente es escasa y es uno de los recursos que limita la producción.
Paso 2. Organización de la información Realizar un mapa mental sobre los factores que influyen
en la producción agrícola y su importancia.

Paso 3. Justificación

● ¿Explique cómo influye en la producción agrícola cada uno de los factores mencionados
anteriormente y porque son tan importantes cada uno de ellos?

● Clasifique los cursos específicos (propios de su programa) con los factores.

Teniendo en cuenta la malla académica del programa en el que se encuentra matriculado

Agronomía o Tecnología en producción agrícola

Bibliografías.

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/2095/2830

FAO (1996) Ecología y enseñanza rural. Nociones ambientales básicas para profesores rurales y
extensionistas. Estudio FAO montes 131.Tema 3: El clima.
http://www.fao.org/3/w1309s/w1309s05.htm#TopOfPage

FAO.(1996). Ecología y enseñanza rural. Nociones ambientales básicas para profesores rurales y

extensionistas. Estudio FAO montes 131.Tema 4: El agua.
http://www.fao.org/3/w1309s/w1309s06.htm#TopOfPage

FAO(1996)Ecología y enseñanza rural. Nociones ambientales básicas para profesores rurales y

extensionistas. Estudio FAO montes 131.Tema 5: Las Plantas.
http://www.fao.org/3/w1309s/w1309s07.htm#TopOfPage

https://www.fao.org/3/a1359s/a1359s03.pdf