“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TALLER DE APRENDIZAJE N°01 – TUTORÍA 2022

TALLER DE APRENDIZAJE N.º 01-I BIMESTRE “Somos empáticos y responsables con nuestro
entorno”
Ciclo VII Grado CUARTO Secciones A-B-C-D-E-F-G-H-I Duración 80 minutos Fecha 04 al 08 abril 2022
Dimensiones de la Personal, social,
-BARRIOS ZAPATA MARIANELA
Tutoría. aprendizajes
-HERRERA FUSTAMANTE ROSA
TUTORÍA Y
Docentes -RÍOS RODRÍGUEZ JESÚS MARÍA
Promoción y ÁREA ORIENTACIÓN
Responsables -RODRÍGUEZ GARCÍA ROCÍO
Línea de Acción Prevención de la EDUCATIVA
-TEMOCHE GASTELO ROGER
-VINCES NUÑEZ ARACELLY MILAGROS convivencia

COORDINADORA DE -RÍOS RODRÍGUEZ JESÚS MARÍA

GRADO -VINCES NUÑEZ ARACELLY MILAGROS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción
 Construye su identidad. Chiclayo
COMPETENCIAS  Afirma su identidad como hija amada por Dios.

ENFOQUE MINEDU DISEÑO DE LUZ Y VERDAD

TRANSVERSAL VALOR ACTITUD VIRTUD GENERAL VIRTUD ESPECIFICA ACTITUD OBSERVABLE
Empatía Muestra su Identificación afectiva Propicia un ambiente
Enfoque de
con el padecimiento de alguien y positivo en su aula y
orientación al Caridad Fraternidad
disposición a aliviar o remediar su fuera
bien común
sufrimiento de ella.

INICIO Observamos el siguiente vídeo: “Empatía: Mirando la vida desde otros corazones”
https://www.youtube.com/watch?v=swWi4YYrX_8
Comentamos las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo podemos cultivar la empatía?
 Si miramos la vida con nuestro corazón ¿Crees qué trataríamos a las personas de manera diferente?
 Comenta alguna situación particular donde hayas experimentado la empatía.
Leemos reflexivamente cuatro historias propuestas:(anexo 01)
Respondemos a las siguientes preguntas:
 ¿Qué tienen en común y qué diferencia a las y los adolescentes de estas historias?
DESARROLLO  ¿Cómo podría mejorar la convivencia entre nuestros compañeros, conociendo y valorando sus
diferencias?
 ¿Cómo podemos promover una actitud empática y solidaria con otros adolescentes?
Sistematizamos el tema con la lectura y análisis de ideas fuerza. (anexo 02)
Opina y juzga:
Observamos el siguiente vídeo: La cadena de la empatía
https://www.youtube.com/watch?v=Kv3LxHBSN3Y
CIERRE
Respondemos a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo te imaginas al mundo donde la cadena de empatía crezca significativamente?
 ¿Cómo interpretas la frase “Ponerse en los zapatos de los demás”?
REFLEXIONES Y Escribe un compromiso personal que asumirás para construir relaciones de empatía, es decir, de
COMPROMISOS convivencia respetuosa y solidaria en tu aula.
RECURSOS  https://www.youtube.com/watch?v=swWi4YYrX_8
Vídeo: Empatía: Mirando la vida desde otros corazones.
Subido por: ConamedContigo
Fecha de publicación: 28/05/2013
Duración: 4’32
 https://www.youtube.com/watch?v=Kv3LxHBSN3Y
1
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Vídeo: La cadena de empatía
Subido por: Fábrica Inconformistas
Fecha de publicación: 24/006/2014
Duración: 5’44
 Cuatro historias propuestas (anexo N°01)
 Ideas Fuerza (anexo N°02)

ANEXO 01

Historia 1.
Tatiana es una adolescente de 16 años. Vive en el
distrito de Comas, en Lima, con su mamá y su papá.
Tiene un hermano menor de 6 y una hermana de 3
años. Su papá trabaja en construcción y su mamá
vende comida en su casa. Además de cumplir con las
responsabilidades del colegio, Tatiana debe atender
a sus hermanos. Por ello, no tiene mucho tiempo
libre.
Historia 2.
Manuel es un adolescente de 15 años. Vive en el
distrito de Paucas, en Áncash, con su mamá, su papá
y su abuela materna. Es hijo único. Usualmente
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
trabaja como agricultor en las chacras deDominicas
Hermanas su padre.
de la Inmaculada Concepción
No siempre le es fácil acceder a los materiales Chiclayo de
"Aprendo en casa" porque donde vive no hay buena
conectividad. Por ello, casi siempre se comunica con
sus profesores por el WhatsApp.

Historia 3.
Yaive es una adolescente de 16 años que vive en
Masisea, en Ucayali. Tiene una hermana mayor y otra
menor. Usualmente ayuda a su mamá en las tareas
de la casa. A ella le gustan mucho las matemáticas y
espera poder seguir alguna carrera de ingeniería
cuando salga del colegio; sin embargo, la economía
de su familia la limita a salir de Masisea a Pucallpa o
a Lima para seguir sus estudios.
Historia 4.
Matías es un adolescente de 16 años. Vive en la
ciudad de Arequipa con su papá y su mamá, quienes
son profesionales y actualmente tienen trabajo
estable. A Matías le ha sido posible llevar las clases
en la virtualidad sin mayor dificultad porque cuenta
con laptop e Internet en su casa; sin embargo, se ha
sentido mal por no poder salir y divertirse con sus
amigos y amigas, como solía hacer antes de la
pandemia.

ANEXO 02

 Es importante reconocer que todos somos diferentes y diversos.

 Estas diferencias pueden hacer que una persona o adolescente tenga mejores posibilidades de vivir bien o
que tenga mayores dificultades.
 Para desarrollar una actitud que mejore la convivencia frente a esas desigualdades, debemos ser
empáticas(os). La empatía es una habilidad que nos ayuda a conectar con las emociones de las personas y
colocarnos en su lugar. De ese modo podemos ser sensibles a las diferencias y desigualdades, actuar
respetuosamente frente a ellos y convivir solidariamente en un entorno libre de discriminación, violencia e
indiferencia.
 Ser empáticos nos invita a ser responsables con nuestro entorno. Es un primer paso para construir
relaciones basadas en el respeto y la igualdad, más aún en el contexto de esta pandemia, donde hemos visto
la necesidad de ser solidarios frente al sufrimiento de las personas más vulnerables.