Colegio Santa Eufrasia, Concepción 28. LA EMPLFADA ¿Ahora?

Lengua Castellana y Literatura 29. LA SEÑORA: Sí, ahora.

Profesor Fabián Inostroza Cuadra
30. LA EMPLEADA: Pero es que... No tengo un vestido debajo.
SÍNTESIS DE ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA 31. LA SEÑORA: (Tirándole el blusón.) Toma... Ponte esto.
32. LA EMPLEADA: Voy a quedar en calzones ...
TEXTO 1
33. LA SEÑORA: Es lo suficientemente largo como para
1. “LA SEÑORA: (Gritando hacia su pequeño hijo, a quien no ve cubrirte. Y en todo caso vas a mostrar menos que lo que
y que se supone está a la orilla del mar, justamente, al borde mostrabas con los trajes de baño que arrendabas en
del escenario.) ¡Alvarito! ¡Alvarito! ¡No le tire arena a la niñita! Cartagena. (Se levanta y obliga a levantarse a LA
¡Métase al agua! Está rica ... ¡Alvarito, no! ¡No le deshaga el EMPLEADA.) Ya. Métete en la carpa y cámbiate.
castillo a la niñita! Juegue con ella ... Sí, mi hijito ... juegue. (Prácticamente obliga a LA EMPLEADA a entrar a la carpa y
2. LA EMPLEADA: Es tan peleador ... luego lanza al interior de ella el blusón de toalla. Se dirige
al primer plano y le habla a su hijo.)
3. LA SEÑORA: Salió al padre ... Es inútil corregirlo. Tiene una
personalidad dominante que le viene de su padre, de su 34. LA SEÑORA: Alvarito, métase un poco al agua. Mójese las
abuelo, de su abuela ... ¡sobre todo de su abuela! patitas siquiera... No sea tan de rulo...¡Eso es! ¿Ves que es rica
el aguita? (Se vuelve hacia la carpa y habla hacia dentro de
4. LA EMPLEADA: ¿Vendrá el caballero mañana? ella.) ¿Estás lista? (Entra a la carpa.)
5. LA SEÑORA: (Se encoge de hombros con desgano) ¡No sé! Ya
estamos en marzo, todas mis amigas han regresado y Álvaro 35. Después de un instante sale LA EMPLEADA vestida con el
me tiene todavía aburriéndome en la playa. Él dice que blusón de toalla. Se ha prendido el pelo hacia atrás y su
quiere que el niño aproveche las vacaciones, pero para mí aspecto ya difiere algo de la tímida muchacha que
que es él quien está aprovechando. (Se saca el blusón y se conocemos. Con delicadeza se tiende de bruces sobre la
tiende a tomar sol) ¡Sol! ¡Sol! Tres meses tomando sol. Estoy arena. Sale LA SEÑORA abotonándose aún su delantal
intoxicada de sol. (Mirando inspectivamente a LA EMPLEADA.) blanco. Se va a sentar delante de LA EMPLEADA, pero vuelve
¿Qué haces tú para no quemarte? un poco más atrás.
6. LA EMPLEADA: He salido tan poco de la casa... 36. LA SEÑORA: No. Adelante no. Una empleada en la playa se
7. LA SEÑORA: ¿Y qué querías? Viniste a trabajar, no a sienta siempre un poco más atrás que su patrona. (Se sienta
veranear. Estás recibiendo sueldo, ¿no? sobre sus pantorrillas y mira, divertida, en todas direcciones.)

8. LA EMPLEADA: Sí, señora. Yo sólo contestaba su pregunta...
9. LA SEÑORA permanece tendida recibiendo el Sol. LA
EMPLEADA saca de una bolsa de género una revista de
historietas fotografiadas y principia a leer.
10. LA SEÑORA: ¿Qué haces?
11. LA EMPLEADA: Leo esta revista.
12. LA SEÑORA: ¿La compraste tú?
13. LA EMPLEADA: Sí, señora.
14. LA SEÑORA: No se te paga tan mal, entonces, si puedes
comprarte tus revistas, ¿eh?
15. LA EMPLEADA no contesta y vuelve a mirar la revista. 40.
16. LA SEÑORA: ¡Claro! Tú leyendo y que Alvarito reviente, que 41.
se ahogue...
42.
17. LA EMPLEADA: Pero si está jugando con la niñita ... 43.
18. LA SEÑORA: Si te traje a la playa es para que vigilaras a 44.
Alvarito y no para que te pusieras a leer. 45.
19. LA EMPLEADA deja la revista y se incorpora para ir donde 46.
está Alvarito. 47.
48.
20. LA SEÑORA: ¡No! Lo puedes vigilar desde aquí. Quédate a
mi lado, pero observa al niño. ¿Sabes? Me gusta venir contigo
a la playa.
21. LA EMPLEADA: ¿Por qué? 49.
22. LA SEÑORA: Bueno... no sé... Será por lo mismo que me gusta
venir en el auto, aunque la casa esté a dos cuadras. Me gusta
que vean el auto. Todos los días, hay alguien que se para al
lado de él y lo mira y comenta. No cualquiera tiene un auto como
1.
el de nosotros... Claro, tú no te das cuenta de la diferencia. Estás
demasiado acostumbrada a lo bueno... (…)
23. LA SEÑORA: Mira. Se me ha ocurrido algo. Préstame tu delantal.
24. LA EMPLEADA: ¿Cómo?
25. LA SEÑORA: Préstame tu delantal.
26. LA EMPLEADA: Pero... ¿Para qué?
27. LA SEÑORA: Quiero ver cómo se ve el mundo, qué apariencia
tiene la playa cuando se la ve encerrada en un delantal de
empleada.
37. LA EMPLEADA cambia de postura con displicencia. LA
SEÑORA toma la revista de LA EMPLEADA y principia a
leerla. Al principio, hay una sonrisa irónica en sus labios que
desaparece luego al interesarse por la lectura. Al leer mueve
los labios. LA EMPLEADA, con naturalidad, toma de la bolsa
de playa de LA SEÑORA un frasco de aceite bronceador y
principia a extenderlo con lentitud por sus piernas. LA
SEÑORA la ve. Intenta una reacción reprobatoria, pero queda
desconcertada.
38. LA SEÑORA: ¿Qué haces?
39. LA EMPLEADA no contesta. La SEÑORA opta por seguir la
lectura. Vigilando de vez en vez con la vista Io que hace LA
EMPLEADA. Ésta ahora se ha sentado y se mira detenidamente
las uñas.
LA SEÑORA: ¿Por qué te miras las uñas?
LA EMPLEADA: Tengo que arreglármelas.
LA SEÑORA: Nunca te había visto antes mirarte las uñas.
LA EMPLEADA: No se me había ocurrido.
LA SEÑORA: Este delantal acalora.
LA EMPLEADA: Son los mejores y los más durables.
LA SEÑORA: Lo sé. Yo los compré.
LA EMPLEADA: Le queda bien.
LA SEÑORA: (Divertida.) Y tú no te ves nada de mal con esa
tenida.. (Se ríe.) Cualquiera se equivocaría. Más de un
jovencito te podría hacer la corte ... ¡Sería como para
contarlo!
LA EMPLEADA: Alvarito se está metiendo muy adentro. Vaya
a vigilarlo.”
Sergio Vodanovic, El delantal blanco (fragmento)
¿Cuál es el sentido de la palabra INCORPORA en el contexto
del decimonoveno párrafo?
A) LEVANTA, porque la empleada se puso rápidamente de pie
para ir a vigilar a Alvarito, pero la señora se lo impidió.
B) PREDISPONE, porque la empleada tenía la inclinación de ir
a vigilar a Alvarito cuando la señora se lo impidió.
C) ALISTA, porque la empleada se preparaba para levantarse
a vigilar a Alvarito cuando la señora se lo impidió.
D) DISPONE, porque la empleada se estaba arreglando para
ir a vigilar a Alvarito cuando la señora se lo impidió.
E) INTEGRA, porque la empleada se haría partícipe de la
vigilancia de Alvarito, pero la señora se lo impidió.
2. PRINCIPIA TEXTO 2
“Agosto: Uff, ¡qué familia!
A) inicia
B) parte 1. En la mitad de Oklahoma, en el perdido condado de Osage, vive
C) emprende en una gran casona familiar un matrimonio mayor y mal avenido.
D) comienza Beverly Weston lanza una cita de T. S. Elliot – “la vida es larga”-
E) procede antes de abandonar este mundo por sus propias manos, no sin antes
dejar en orden su biblioteca y papeles.
2. No han transcurrido muchos minutos de metraje en Agosto y el
3. ¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza de mejor manera espectador no puede dejar de pensar que el principal motivo de la
a LA SEÑORA? decisión de este hombre es la insoportable, agria e invasiva
presencia de su mujer, Violet (Meryl Streep), alcohólica desbordada
A) Dominante, superficial y presumida. y hasta violenta, que soporta un cáncer que también la ha hecho
B) Discriminadora, infantil y extrovertida. adicta a toda clase de medicamentos. Tras este suceso, Violet reúne
C) Adinerada, altanera y crítica. en la casa a sus tres hijas, además de su hermana y su familia.
D) Prejuiciosa, despreocupada y pusilánime.
3. La obra de Tracy Letts (él mismo la adaptó al cine) está en la línea
E) Antipática, egoísta e inconsciente.
de Largo viaje del día hacia la noche (Eugene O’Neill) o La gata
sobre el tejado caliente (T. Williams), dramas que encierran, en el
hogar de origen, a una familia cruzada por tensiones nunca
4. De los primeros cuatro párrafos, ¿cuál de las siguientes explicitadas, cuentas por cobrarse e incluso secretos inconfesables.
opciones contiene una inferencia válida?
4. El mayor mérito del director (cuyas credenciales están en series de
A) La señora tiende a llamarle la atención a su hijo. TV como E.R. y The west wing es haber dejado fluir a un equipo de
B) La señora se caracteriza por tener poca paciencia con su actores, donde sobresale Meryl Steep, en una historia en el que
hijo. todos, hasta el más secundario, tienen en sus manos un personaje con
C) Alvarito suele pelear con los demás niños en la playa. algo terrible que decir o que develar.
D) La suegra de la señora se caracterizaba por ser
5. Muy entretenida.”
dominante. Ana Josefa Silva
E) El cuidado de Alvarito es exclusiva responsabilidad de la http://anajosefasilva.cl/agosto-uff-familia/
empleada.

9. ¿Cuál es el sentido de la palabra AGRIA en el contexto del

5. Del final del fragmento leído se concluye que segundo párrafo del texto?
A) La empleada y la señora cambiaron sus ropas porque A) ÁCIDA, porque la presencia de su mujer causa malestar
estaban aburridas. físico a Beverly.
B) La empleada y la señora siempre quisieron vivir una vida B) AMARGA, porque para Beverly la presencia de su mujer se
diferente a la que tenían. ha vuelto desagradable.
C) La empleada comenzó a adoptar actitudes de la señora C) DESABRIDA, porque la presencia de la mujer de Beverly se
al vestirse con su ropa. ha vuelto insoportable.
D) La señora no entendía el cambio de comportamiento de la D) MORDAZ, porque para Beverly la presencia de su mujer se
empleada. ha vuelto corrosiva.
E) La empleada terminó usurpando el lugar de la señora. E) ÁSPERA, porque la mujer de Beverly se h vuelto cada vez
más intratable.
6. ¿Cuál de las siguientes opciones evidencia, respectivamente, la
actitud que asume la señora ante la empleada y la postura que 10. MÉRITO
adopta la empleada frente a la señora antes del cambio de
ropa? A) virtud B) reconocimiento
C) valor D) merecimiento E) logro
A) Despectiva y sumisa.
B) Indiferente y humilde. 11. ¿Cuál es el sentido de la palabra DEVELAR en el contexto
C) Obediente y despreciativa. del segundo párrafo del texto?
D) Altiva e inocente.
E) Reticente e introvertida. A) DESCUBRIR, porque todos los personajes de la película tienen
un propósito determinado.
B) CONTAR, porque todos los personajes de la película tienen una
7. ¿Qué función comunicativa cumplen las expresiones entre historia secreta que relatar.
paréntesis? C) MOSTRAR, porque todos los personajes de la película tienen
un problema que exponer.
I. Explicitar las reflexiones internas de los personajes. D) REVELAR, porque todos los personajes de la película tienen
II. Aportar instrucciones respecto de cómo realizar las acciones. algo que confesar.
III. Evidencia la disposición anímica con que se ejecuta la acción. E) DECLARAR, porque todos los personajes tienen algo terrible
que decir.
A) Solo II B) Solo I y II
C) Solo II y III D) Solo I y III
E) I, II y III 12. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene un hecho referido
por el emisor del texto?

A) “En la mitad de Oklahoma (…) vive un una gran casona

8. ¿Cuál de los siguientes refranes representa el pensamiento de familiar un matrimonio mayor y mal avenido”
la empleada al dar órdenes a la señora tras el cambio de B) “Tras este suceso, Violet reúne en la casa a sus tres hijas,
ropa? además de su hermana y su familia”
C) “La obra de Tracy Letts está en la línea de Largo viaje del día
A) “La mona, aunque se vista de seda, mona se queda” hacia la noche o La gata sobre el tejado caliente”.
B) “La suerte de la fea, la bonita la desea” D) “El mayor mérito del director es haber dejado fluir a un equipo
C) “No todo lo que brilla es oro” de actores, donde sobresale Meryl Streep”
D) “Dime de qué presumes y te diré qué te hace falta” E) “todos, hasta el más secundario, tiene en sus manos un
E) “Zapatero, a tus zapatos” personaje con algo terrible que decir o que develar”
13. ¿Cuál es la finalidad discursiva de los dos primeros párrafos? 2. El área coloreada en la parte frontal del ojo se llama iris. Tiene
alrededor de 12 milímetros de diámetro y una abertura en el
A) Presentar parte del argumento de la película, describiendo medio, que se llama pupila. El iris está hecho de tejido conectivo
sus personajes centrales y la relación que existe entre ellos. y un músculo delgado que le permite abrirse y cerrarse en
B) Narrar sintéticamente la trama de la película, a modo de respuesta a la luz. Nuestro color de ojos se compone de
introducción. diferentes cantidades de pigmento y del tejido conectivo que
C) Adelantar los acontecimientos centrales en torno a los que forma parte del iris.
se estructura la película.
D) Destacar los elementos argumentales que convierten a3. Las células del iris que producen el pigmento se llaman
Agosto en un clásico. melanocitos y también son responsables del color de nuestro
E) Adelantar algunos hechos centrales de la película para cabello y de nuestra piel. Los melanocitos pueden producir dos
motivar al lector a que la vea. tipos diferentes de pigmentos: eumelanina, que es marrón-
negro, y la feomelanina, que es roja.
14. ¿Qué relación puede establecerse entre el tercer y cuarto
párrafo del texto leído? 4. Así, los ojos oscuros (los color azabache o casi negros) son los
que más pigmento tienen (de eumelanina) y, por el contrario,
En el tercero en el cuarto los ojos azul claro tienen la menor cantidad de pigmento. Los
ojos de tonalidad azul claro tiene mayor prevalencia en
A) se destacan los se enfatiza en la calidad individuos de ascendencia europea.
aspectos que Agosto del trabajo del director y, 5. Sin embargo, no existe pigmento azul en nuestros ojos. ¿Por qué
rescata de otras en particular, de Meryl son azules entonces? Debido a las fibras de colágeno blanco
películas afines; Streep. en el tejido conectivo en el iris. Estas fibras dispersan la luz y
hacen que el iris se vea azul.
B) se compara Agosto con se destacan algunos rasgos
6. Los colores de los ojos que se encuentran entre los extremos de
otras obras que positivos de la película.
color marrón oscuro y azul claro tienen cantidades variables de
exponen dramas
similares; pigmento y áreas sin ningún pigmento. Esto conduce a los
colores únicos que vemos en forma de verde, avellana y gris.
C) se compara la se valora positivamente el 7. Durante muchos años, los genetistas creyeron que un solo gen
producción de la trabajo realizado por el era responsable de decidir el color de ojos de un individuo, con
película con otros filmes director de la película. ojos marrones dominando a ojos azules. Sin embargo, dos
similares; padres con ojos marrones pueden tener hijos de ojos azules.
D) se precisan los rasgos se pone de relieve el
que permiten alinear importante trabajo que el 8. Si bien el color de los ojos es un rasgo heredado, hoy sabemos
que es mucho más complejo: varios genes contribuyen al
Agosto con Largo viaje equipo a cargo de la
espectro de colores que vemos en la población.
del día hacia la noche película realizó.
y La gata sobre el 9. En lo que respecta al color de los ojos, el número total de genes
tejado caliente; responsables actualmente se sitúa en 11. Un grupo de
E) se detallan los aspectos se reafirma la calidad de investigadores, dirigido por Manfred Kayser, profesor de
positivos que comparte la película a partir de un biología molecular forense en el Erasmus University Medical
Agosto con otras ejemplo. Center Rotterdam en los Países Bajos, analizó recientemente
películas que exponen variantes en estos genes en más de 3.000 personas de siete
dramas similares; países europeos.
10. Al comparar estos perfiles genéticos con un nuevo método para
15. Respecto de la película, la emisora asume una actitud discursiva evaluar el color de los ojos en las fotografías, los científicos
pudieron predecir con fiabilidad el color de los ojos en la
I. admirativa, porque rescata los aspectos positivos del filme. mayoría de los casos. Sin embargo, creen que "futuros estudios
II. subjetiva, pues manifiesta una postura personal sobre el filme. de asociación del genoma probablemente encuentren nuevos
III. imparcial, ya que transmite información objetiva sobre el filme. genes de pigmentación y nuevas variantes de ADN predictivo
de pigmentación".
A) Solo I
B) Solo II 11. Así las cosas, la genética del patrón ocular está aún en sus
C) Solo III inicios, con algunos de los varios miles de genes implicados en
D) Solo I y II el desarrollo del iris bajo investigación.”
E) Solo II y III
Revista Muy Interesante
https://www.muyinteresante.es/ciencia/preguntas-respuestas/que-
16. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto citado? determina-el-color-de-los-ojos-531513588793

A) Persuadir afectivamente al lector para que vea la película

Agosto. 17. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONDUCE en el contexto
B) Exponer información relevante acerca de la película Agosto. del sexto párrafo del texto leído?
C) Convencer al lector sobre los aspectos que hacen de Agosto
una película digna de ver. A) GUÍA, porque la ausencia de pigmento en el iris
D) Motivar al lector para que valore positivamente la película determina colores como el verde, el avellana y el gris.
Agosto. B) LLEVA, porque colores de ojos como el verde, el
E) Promover en el lector la costumbre de valorar críticamente una avellana y el gris son producidos por la cantidad
película como Agosto. variable de pigmento presente en el iris.
C) DIRIGE, porque la cantidad de pigmento en el iris está
influida por colores como el verde, el avellana y el gris.
TEXTO 3 D) ENCAMINA, porque la cantidad de pigmento presente
en el iris permite reorientar la disposición genética de
1. “Los ojos suelen presentarse en muchas tonalidades, desde colores de ojos como el verde, el avellana y el gris.
el marrón oscuro casi negro al marrón claro, y desde el E) SUSCITA, porque la presencia o ausencia de pigmento
verde, al avellana y o del gris al azul. Pero, a pesar de las en el iris genera que los ojos adquieran tonalidades
muchas variaciones que percibimos, en realidad solo hay cercanas al verde, el avellana o el gris.
dos pigmentos diferentes en nuestros ojos: el marrón y el
rojo.
18. ¿Cuál es el sentido de la palabra CREYERON en el contexto del 24.Los párrafos séptimo al noveno tratan fundamentalmente
séptimo párrafo del texto leído? acerca de

A) SOSTUVIERON, porque durante mucho tiempo los genetistas A) los genes que determinan el color de ojos.
declararon que existía solo un gen responsable del color de B) un estudio científico acerca de la herencia del color de ojos.
ojos de un individuo. C) la herencia genética del color de ojos.
B) PENSARON, porque durante mucho tiempo los genetistas tenían D) el estado actual de la ciencia en relación con la herencia del
por cierto que un solo gen determinaba el color de ojos de una color de ojos.
persona. E) la manera de predecir el color de ojos a partir del análisis
C) SOSPECHARON, porque durante mucho tiempo los genetistas genético.
dudaron de si realmente un solo gen determinaba el color de
ojos de una persona.
D) IMAGINARON, porque durante mucho tiempo los genetistas
25.¿Qué relación puede establecerse entre el noveno y el décimo
fantasearon con la existencia de un gen que podía predecir el
párrafo del texto leído?
color de ojos de un individuo.
E) ESTIMARON, porque durante mucho tiempo los genetistas
En el noveno en el décimo
evaluaron la existencia de un único gen capaz de determinar
el color de ojos de una persona. A) se describe un se precisan los alcances de
estudio que busca los resultados obtenidos en
analizar el la investigación.
19. ¿Cuál es el sentido de la palabra DIRIGIDO en el contexto del comportamiento de
noveno párrafo del texto leído? los genes que
determinan el color
A) COORDINADO, porque el grupo de investigación fue de ojos;
concertado y administrado por Manfred Kayser. B) se presenta el se analizan los datos
B) REGIDO, porque los demás miembros del grupo de trabajo investigativo recabados por el estudio.
investigación deben acatar las indicaciones dadas por Manfred de un grupo de
Kayser. científicos europeo;
C) LIDERADO, porque Manfred Kayser está a cargo de la C) se delimita la se exponen las
dirección del grupo de investigación. cantidad de genes conclusiones y
D) GUIADO, porque Manfred Kayser es el responsable de responsables del proyecciones de una
orientar al grupo de investigación. color de ojos; investigación cientifica
E) PRESIDIDO, porque Manfred Kayser ocupa el lugar más vinculada con la herencia
importante dentro del grupo de investigación. genética del color de ojos.
D) se resume el trabajo se comparan los perfiles
que Manfred Kayser genéticos a partir del
20. ¿Cuál de los siguientes pigmentos son mencionados en el texto? está llevando a cabo nuevo método empleado
con su grupo de por el grupo de
investigación; investigación.
I. marrón y rojo
E) se menciona un se exponen los resultados
II. negro azabache y azul estudio científico de la investigación y una
III. verde, avellana y gris relacionado con la conclusión que de estos se
herencia genética deriva.
A) Solo I del color de ojos;
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III 26.Del contenido de los párrafos noveno al décimo se infiere que
E) I, II y III
A) hasta el momento, los investigadores no han podido investigar
más que 11 genes implicados en la herencia del color de ojos.
21. El segundo párrafo se refiere fundamentalmente B) el profesor Kayser es el principal investigador en materia de
herencia genética del color de ojos.
A) al iris del ojo. C) se está trabajando en la creación de un nuevo método para
B) al color de los ojos. evaluar el color de ojos en las fotografías.
C) a los pigmentos de los ojos. D) la investigación científica sobre la herencia genética del color
D) los melanocitos. de ojos e encuentra en un nivel de desarrollo todavía
E) a la medida del iris. incipiente.
E) las últimas investigaciones permitieron descubrir nuevos genes
de pigmentación y nuevas variantes de ADN predictivo de
22. En relación con los ojos azules, en el texto se plantea que pigmentación.
A) las personas que los tienen solo pudieron heredarlos de sus
padres. 27.¿Cuál de las siguientes opciones contiene el título más
B) se producen debido a la reflexión de la luz en el iris. apropiado para el texto leído?
C) poseen áreas con cantidad variable de pigmentación azul.
D) presentan un alto nivel de eumelanina. A) Aspectos genéticos de la apariencia física.
E) tienen mayor prevalencia entre caucásicos. B) Heredabilidad del color de ojos.
C) Lo que determina el color de los ojos.
D) Tipos de pigmentación y tonalidades de color de los ojos.
23. ¿Cuál de las siguientes opciones aporta información correcta E) Investigaciones científicas sobre la herencia genética del color
sobre los melanocitos? de ojos.
A) Corresponden al pigmento que producen las células del iris.
B) Son los principales determinantes del color del cabello, de la 28.El emisor del texto leído asume un enfoque
predominantemente
piel y de los ojos.
C) Producen tres tipos de pigmentación: marrón, negro y rojo.
D) No son capaces de producir pigmentación azul. A) parcial B) objetivo C) estadístico
E) Secretan simultáneamente eumelanina y feomelanina. D) crítico E) dialógico
TEXTO 4 TEXTO 5

1. “Mientras por competir con tu cabello

2. oro bruñido al sol relumbra en vano,
3. mientras con menosprecio en medio el llano
4. mira tu blanca frente al lilio bello;

5. Mientras a cada labio, por cogello,

6. siguen más ojos que al clavel temprano,
7. y mientras triunfa con desdén lozano
8. del luciente cristal tu gentil cuello,

9. Goza cuello, cabello, labio y frente,

10. antes que lo que fue en tu edad dorada
11. oro, lilio, clavel, cristal luciente,

12. no sólo en plata o vïola troncada

13. se vuelva, más tú y ello juntamente
14. en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.”

Luis de Góngora, Mientras por competir con tu cabello

29. De la lectura del poema anterior se infiere que el hablante

lírico

A) considera que la belleza de la persona descrita es

superior a la de la misma naturaleza.
B) cree que la belleza de la naturaleza no puede
compararse a la de una mujer.
C) se siente agobiado por el inevitable transcurrir del
tiempo.
D) invita a su amada a que aproveche su juventud
mientras la posee.
E) asume una actitud reflexiva frente la vida, el tiempo y
la muerte.

30. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una expresión en

lenguaje figurado?
http://www.senda.gob.cl/primer-concurso-de-afiche-
I. “Mientras por competir con tu cabello / oro bruñido al publicitario-preventivo-para-jovenes-ayseninos/
sol relumbra en vano”
II. “no sólo ej plata o viola troncada / se vuelva” 32. Respecto a los afiches publicitarios que el texto anterior
III. “en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada” invita a diseñar, es correcto afirmar que

A) Solo II A) se recibirán solo en formato digital.

B) Solo I y II B) deben ser elaborados por un estudiante de Enseñanza
C) Solo II y III Media.
D) Solo I y III C) participarán de un concurso organizado por SENDA.
E) I, II y III D) deben exponer información acerca del daño
producido por el cigarro.
E) se recibirán solo aquellos que sean creados por
31. ¿Cuál de las siguientes opciones representa en términos jóvenes de Puerto Aysén.
literales el contenido de las estrofas tres y cuatro?

A) “Aprovecha el momento que estás viviendo antes de 33. ¿Cuál es la finalidad discursiva del uso de la segunda
que sea muy tarde persona en el afiche anterior?
B) “Goza cada parte de tu cuerpo antes de que llegue la
muerte” A) Apelar directamente al receptor.
C) “Disfruta tu juventud, porque esta pasará más rápido B) Cuestionar de manera explícita al lector.
de lo que imaginas” C) Mover a la acción al receptor.
D) “Goza la belleza de tu juventud, antes que el tiempo D) Promover el hábito de no fumar.
lo convierta todo en polvo” E) Dar órdenes al lector.
E) “Aprovecha la belleza de tu juventud, antes que el
tiempo acabe con todo” 34. El afiche anterior está dirigido principalmente a
A) personas que tengan el hábito de fumar.
B) jóvenes de la comuna de Puerto Aysén.
C) personas que pretenden incentivar a otros a que dejen
el cigarro.
D) personas fumadoras que pretendan dejar de hacelro.
E) estudiantes de Puerto Aysén.