UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANSISCO

MORAZAN
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPTO.CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE EDUCACION PRE- BASICA

ESPACIO PEDAGOGICO: Didáctica de las ciencias Naturales

y las Ciencias Sociales
DOCENTE: Lic. José Francisco Cáceres
Fecha: 20 de julio de 2022
Primer Periodo Académico 2022
PRESENTADO POR:
1. DIANA GISELLE VILORIO BODDEN
2. TERISSA KATINA EBANKNS

ALBUM DE EXPERIMENTOS 3.
4.
DARLYNG JILISSA NUÑEZ SANCHEZ
ASTRID LISBETH CASILDO

CIENTIFICOS PARA LA
5. ALEXA MICHELLE MATUTE
6. EDLIN NOHEMY PONCE GOMEZ
7. REBECA IVON MONTOYA SANCHEZ
EDUCACION PREBASICA 8.
9.
ANA STEPHANY ZAPATA
DANIELA ALEJANDRA ANDINO
10. ALEXA YASMAI RAMOS GUEVARA
11. MAYDA MICHEL SABIO GREEN
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES 12. YURI CRISTAL FLORES ZAVALA
13. NICOLE ALEXANDRA BONILLA
14. SARED SAHARAI MADRID
15. JELLSY IRACEMA GODOY
16. LARISSA RACHELLE MAYORQUIN
17. KAROL SUYAPA GONZALES
18. RAYSSA ALEJANDRA RAMOS
19. JENIFER ELVIRA ALMENDAREZ
CONTENIDO
Presentación …………………………………………………………………………………………………………………………………… 1
BIOLOGIA
Flores de colores………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
Efecto de la sal sobre semillas de lechuga ……………………………………………………………………………………………………… 5
Bloques básicos de vida …………………………………………………………………………………………………………………………. 6
Huerto con cascaras de huevo …………………………………………………………………………………………………………………… 7
Plantar semillas en algodón ……………………………………………………………………………………………………………………… 8
yogur natural casero ……………………………………………………………………………………………………………………………… 9
La capacidad pulmonar …………………………………………………………………………………………………………………………… 10
Fenómeno ósmosis en tiras de papa ………………………………………………………………………………………………………………. 11
Ecosistema en una botella ………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Granja de hormigas ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 13
Descomposición de frutas ………………………………………………………………………………………………………………………… 14
QUIMICA
Letras de cristal …………………………………………………………………………………………………………………………………… 16
Gusanos bailarines ………………………………………………………………………………………………………………………………… 18
Globo mágico ………………………………………………………………………………………………………………………………………19
La descomposición de la coca cola ………………………………………………………………………………………………………………21
El arcoíris en un vaso ………………………………………………………………………………………………………………………… 22
¿Flotará o se hundirá? ………………………………………………………………………………………………………………………... 23
Experimentos con las flores …………………………………………………………………………………………………………………. 24
La vía láctea y más Galaxy de colores …………………………………………………………………………………………………….. 25
Explosión de colores ………………………………………………………………………………………………………………………….27
Volcan …………………………………………………………………………………………………………………………………………28
Lluvia en un frasco …………………………………………………………………………………………………………………………….29
Agua viajera ………………………………………………………………………………………………………………………………….30
Arcoíris de caramelo ……………………………………………………………………………………………………………………….. 31
FISICA
Espuma multicolor ………………………………………………………………………………………………………………………….....33
La Moneda que desaparece con el agua ………………………………………………………………………………………………………34
La lata que salta sola ………………………………………………………………………………………………………………………….35
El agua que no cae …………………………………………………………………………………………………………………………….36
El huevo saltarín ……………………………………………………………………………………………………………………………….37
Remolino de agua ……………………………………………………………………………………………………………………..……….38
El huevo en la botella …………………………………………………………………………………………………………………………39
Boca abajo y no se cae …………………………………………………………………………………………………………………………40
El acero macizo flota ……………………………………………………………………………………………………………………………41
El globo caprichoso …………………………………………………………………………………………………………………………….42
Crear un arcoíris ……………………………………………………………………………………………………………………………..43
Lampara de lava ………………………………………………………………………………………………………………………………44
Harina explosive ………………………………………………………………………………………………………………………………45
Flores coloridas ……………………………………………………………………………………………………………………………….46
Luces de colores ………………………………………………………………………………………………………………………………47
 Presentación
El presente documento tiene como principal objetivo organizar experimentos científicos que
se puedan realizar en el área de Química, Biología y Física en el nivel de Educación
Prebásica para poder implementarlos algún día con los educandos y así poder llegar a
adquirir nuevos conocimientos en estas áreas por medio de la experimentación utilizando
diferentes recursos.
 BIOLOGIA
¿Qué es la Biología?

La Biología es la ciencia encargada del estudio de los seres vivos. Su análisis

abarca niveles de organización de complejidad tan diversa como pueden ser las
moléculas y las poblaciones de organismos, son numerosas las ramas y las
ciencias en que se divide, todas ellas ligadas íntimamente entre sí, como
derivaciones y proyecciones distintas de un único fenómeno: la vida. De allí la
importancia de su estudio, el saber cómo funciona el cuerpo humano a nivel
celular y molecular permite un mejor cuidado hacia el organismo.
FICHA PARA REGISTRAR EXPERIMENTO CIENTÍFICO EN EDUCACIÓN PRE-BÁSICA
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: Flores de colores

• Por medio de este bello experimento seremos capaces de observar poco a

Principio Científico:
poco el cambio del color de las flores con la ayuda del colorante alimenticio.

• Agua
• Tijeras de jardinería.
Materiales y • Colorante alimenticio.
Herramientas: • Jarra, vaso de plástico o tubo de ensayo.
• Una flor (clavel blanco claro) o un tallo de apio (con hojas).
• Una lupa.
Edad, Grado y • 3 grado – edad 5 años
Recomendación: • Observar cada detalle, poner atención y seguir los pasos correctamente.
1. Llena la taza con agua
Llena dos vasos con 2/3 de una taza de agua cada uno. Haz que los niños viertan medio botecito de colorante alimentario en cada vaso y mezclen.
Deja que elijan dos colores para que haya un tono diferente en cada vaso.
2. Agrega unas gotas de colorante alimentario
3. Corta el extremo del tallo
Divide el tallo de una flor o la base de un tallo de apio en dos partes, y coloca un extremo en cada vaso (si prefieres no hacer ningún corte,
simplemente coloca una flor en cada vaso). Recorta la parte inferior del tallo para que la flor no se caiga sobre el vidrio.
4. Pon la flor en el agua
Procedimiento: Haz que los niños observen la flor con una lupa. Dentro de una hora las venas del tallo serán coloreadas por el colorante alimentario. Cuanto más
tiempo dejes la flor en el agua teñida, más color absorberá la flor. Puedes aumentar el aprendizaje ayudando a los niños a dibujar la intensidad
del color de la flor a ciertos intervalos (después de dos horas, cuatro horas, etc.).
También puedes dejar que experimenten con la colocación de las flores. ¿Qué pasa si dejas una en el alféizar de una ventana? Otra forma de
probar este experimento es obtener una flor con un tallo largo y grueso y cortarlo cuidadosamente desde el fondo colocando un extremo en tubos
de ensayo separados (con diferentes colorantes para alimentos). Tu flor debe tener pétalos u hojas en dos colores diferentes.
Puedes aumentar los beneficios educativos de este experimento señalando las venas de las flores a medida que cambian de color, o preguntando
para qué creen los niños que son, dejando que puedan adivinar que las plantas los usan para alimentarse. Un hallazgo que podrá ser ideal para
crear grupos de debate sobre el por qué las plantas necesitan agua y cómo el agua supera la gravedad.
Bibliografía: • (Bosquedefantasias, 2018)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de
• Efecto de la sal sobre semillas de lechuga
Experimento:

• Con este experimento seremos capaces de observar el tipo de efecto que hay al
Principio Científico:
sembrar la lechuga con la sal.

• 30 semillas de lechuga
• 3 macetas de siembra
Materiales y • Agua
Herramientas: • Sal
• Balanza
• Varilla para agitar
Edad, Grado y • 3 grado – edad 5 años
Recomendación: • No consumir la sal a utilizar, poner atención y seguir los pasos correctamente.
1-Preparar dos soluciones de agua salada de la siguiente manera: una con concentración de 30g de sal por litro de agua (30g/L) y la
otra a la mitad de la concentración de sal: (15g/L).
2-La solución control es agua pura, no contiene sal.
3-Dividir las semillas en tres grupos de 10 semillas cada uno.
4-Sembrar 10 semillas en cada maceta. Deben haber 3 macetas con 10 semillas cada una.
5-Rotular cada maceta: maceta 1 -> (Sal 30), maceta 2 -> (Sal 15) y maceta 3 (control).
Procedimiento:
6-Colocar las macetas en el exterior donde reciban luz solar.

7-Regar las macetas a diario cada una con su solución correspondiente: maceta 1 con solución 30, maceta 2 con solución 15 y maceta
3 con agua pura ¡No confundir!
8-Mantener el experimento durante 2 semanas y anotar las observaciones a medida que vayan ocurriendo. Comparar los resultados y
analizar.
Bibliografía: • (lifeder, 2020)
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ BIOLOGÍA
• Bloques básicos de vida
• Con esto lograremos observar el efecto que tiene la levadura en
agua tibia con galletas.
• La levadura es un organismo vivo y necesita alimento para crecer.
Los azucares y carbohidratos de las galletas son alimento para la
levadura.
• 1 cucharada de levadura en polvo
• 3 o 4 galletas dulces trituradas
• 14 cucharadas de agua tibia
• 2 recipientes transparentes
• 3 grado – edad 5 años
• Poner atención y seguir los pasos correctamente.
Echamos 7 cucharadas de agua tibia en cada frasco y le agregamos media cucharada de levadura por cada uno. Mezcla
rápidamente y añade las galletas en uno. Revuelve nuevamente y deja reposar entre 15 a 30 minutos en un lugar cálido.
Observa los resultados en cada recipiente. En uno de ellos parece haberse reproducido mientras que en el otro no.
(cienciadsg.blogspot, 2011)
Área Científica: ➢ BIOLOGIA
Nombre de
• Huerto con cascaras de huevo.
Experimento:
• Reutilizar restos de comida para hacer un mini huerto casero o una plantación de flores. Con este
Principio Científico: experimento con plantas vas a poder llenar tu casa de naturaleza con macetas hechas con cáscaras de
huevo.
• Semillas de plantas (las puedes encontrar en floristerías o viveros) o legumbres variadas
• Huevos
• Cuchara
Materiales y • 1 alfiler
Herramientas: • 1 recipiente
• Papel de cocina
• Huevera de cartón
• Rotuladores de colores, pegamento
• 5 años de edad
• A los niños les encanta explorar nuevas posibilidades y dar una segunda vida a los elementos que
Edad, Grado y
tienen a mano. Convertir algo que a primera vista es “para tirar” en un elemento nuevo y
Recomendación:
completamente diferente, es un modo divertido de acercarles a la principal regla de la ecología, la de
las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.

• Para empezar tu experimento con plantas casca un huevo. Hazlo solo por la parte superior. Te puedes ayudar de una cuchara.
• Saca el interior y échalo en un cuenco. Con la clara y la yema puedes hacer muchas recetas muy ricas.
• Quita la cáscara hasta conseguir una abertura suficiente como para meter la tierra. Puedes darle una forma más recta con ayuda de unas
tijeras de cocina.
• Lava bien el interior del huevo.
Procedimiento: • Coloca el huevo sobre un trozo de papel de cocina doblado y haz un agujero en la base con un alfiler. No lo dejes demasiado pequeño.
Tiene que permitir filtrar el agua sobrante.
• Echa un poco de tierra en el interior de la cáscara, como hasta la mitad.
• Pon las semillas. Presiona un poquito.
• Rellena con más tierra.
• Ahora que ya tienes el semillero preparado puedes decorarlo, con cuidado de no apretar la cáscara, con rotuladores, pinturas o purpurina.
• Coloca sobre la huevera de cartón para asegurar que el huevo no se cae.
(newslatters, 2017)
Bibliografía:
Área Científica: ➢ BIOLOGIA
Nombre de
• Plantar semillas en algodón
Experimento:

• La palabra jardinería lo primero que has pensado es que no tienes

jardín, terraza o balcón, ya que las propuestas que te daremos hoy se
Principio Científico:
pueden llevar a cabo dentro de casa y con unos materiales que seguro
que tienes.

• Un recipiente ancho, preferiblemente de cristal.

• Algodón corriente, sin químicos.
Materiales y • Agua.
Herramientas: • Un jarrón de agua.
• Semillas. Recomendamos empezar con legumbres como lentejas o
garbanzos, ya que los resultados se ven más rápido.
• 4 a 6 años de edad

Edad, Grado y • Enseñarles cosas que el movimiento de tu día a día no te permite y

Recomendación: reforzar la relación afectiva. Entre todas las cosas que podes hacer con
compañeros y formar un jardín y sobre todo el cuido que deben darle,
los niños y niñas.

• 1- Colocad el algodón dentro del recipiente, intentando que quede plano en la base.
• 2- Con el jarrón de agua, mojar el algodón hasta que quede bien húmedo. ¡Que no se forme ningún charco!
•
• 3- Depositar 2 o 3 semillas en el algodón. Con el dedito, dile al niño o la niña que se asegure de que quede bien asentada y en
contacto con el algodón.
Procedimiento:
• 4- Colocar el recipiente en un sitio cálido y donde le dé la luz. Evitar el sol directo, así que es mejor tener el recipiente dentro de
casa oh en centro educativo

• Un ejercicio muy interesante puede ser hacer dos botes distintos. Uno ponerlo al sol y el otro sin sol, de manera que pueden ver
qué pasa con las plantitas.
• (Sosa, 2014)
Bibliografía:
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ BIOLOGÍA
• yogur natural casero
• A través de este experimento sencillo podremos estudiar
los microbios y microorganismos y ver cómo pueden
convertir la leche en yogur.
• Sartén.
• Leche
• Contenedor limpio.
• Ropa limpia.
• Yogur natural con microbios vivos.
• Una cuchara.
• 3 grado – edad 5 años
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
correctamente.
1. Vierte un poco de leche fresca en una sartén.
2. Con la supervisión de un adulto, hierve la leche.
3. Deja que la leche se enfríe a una temperatura tibia.
4. Vierte la leche en un tazón limpio.
5. Agrega una cucharada de yogur natural (con microbios vivos) a la leche.
6. Cubre el recipiente con un paño limpio y déjalo varios días a temperatura ambiente.
7. Verifica en un par de días y verás que los microbios han convertido la leche en yogur.
• (bosquedefantasias, 2018)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • La capacidad pulmonar
• este experimento sirve para para medir nuestra respiración.
Principio Científico: Y es que gracias a este experimento sencillo podrás medir el
volumen de oxígeno que contienen tus pulmones
• Un tubo de plástico limpio de algún tipo, como un trozo de
manguera.
• Una gran botella de plástico. Una botella de refresco de cola
Materiales y vacía o cualquier otra botella funcionará bien. El único
Herramientas: requisito que tenemos es que el tubo pueda caber en la
botella.
• Agua en abundancia.
• Un fregadero de cocina o un gran lavabo.
• 3 grado – edad 5 años
Edad, Grado y
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
Recomendación:
correctamente.
1. Primero, y lo más importante por razones de higiene, debes asegurarte de que la botella de plástico y el tubo estén limpios.
2. Ahora llena el fregadero hasta la mitad. Al menos lo suficiente como para que puedas vaciar una botella de agua sin que el
fregadero se desborde al terminar el experimento.
3. Ahora llena tu botella hasta arriba con agua y marca por la parte exterior de la misma los volúmenes para que después puedas
hacer un recuento del agua vaciada.
4. Coge a continuación la botella y cúbrela con tu mano. Después, rápidamente, colócala boca abajo en el fregadero, a poder
Procedimiento:
ser suspendida del grifo de tal forma que la embocadura de la botella entre en contacto con el agua del fregadero..
5. Y ahora llega la parte más divertida de este experimento. Coloca un extremo del tubo de plástico en la embocadura de la
botella. Ahora respira profundamente y sopla en el tubo el mayor tiempo posible. ¡Intenta no soplar demasiado o te cansarás
sin motivo! El agua debe comenzar a vaciarse de la botella hacia el fregadero.
6. Examina tu botella. ¡Has terminado el experimento! Es hora de analizar tus resultados y de llegar a una conclusión. El
volumen de agua que hayas vaciado de la botella es el volumen de aire que hay en tus pulmones.
Bibliografía: • (bosquedefantasias, 2018)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • Fenómeno ósmosis en tiras de papa
• Con este experimento se quiere demostrar la acción de la solución
hipotónica, isotónica e hipertónica sobre las células. Es decir,
Principio Científico: demostrar el fenómeno físico de la ósmosis.
• Este comportamiento biológico resulta muy importante para los seres
vivos y su metabolismo celular.
• Agua
• 3 recipientes de plástico
Materiales y
• 3 rodajas de papa
Herramientas:
• Un vaso lleno de sal

Edad, Grado y •
3 grado – edad 5 años
Recomendación: •
Poner atención y seguir los pasos correctamente.
1. A cada recipiente de plástico se le añaden 0,75 litro de agua.

2. Al recipiente 1 no se le añade nada. Al recipiente 2 se le añade media cucharita de sal y se remueve. Al recipiente 3 se le añade el
resto del vaso de sal y se remueve.

3. Se añade a cada recipiente una rodaja de papa y se mantiene así durante 24h. Se comprobará que la rodaja de papa
Procedimiento:
4. recipiente 2 se ha mantenido y que la papa del recipiente 3 ha disminuido levemente su tamaño. Esto se debe a que el recipiente 1
está en estado hipotónico, el recipiente 2 en estado isotónico y el recipiente 3 en estado hipertónico.

5. Se vuelve a dejar cada rodaja en su recipiente 24h y, pasado ese tiempo, se observará que la del recipiente 1 seguirá aumentando su
tamaño, la del recipiente 2 se mantiene y la del recipiente 3 disminuye y además se muestra más flexible y con un color parecido al
café.
Bibliografía: • (EDITORIAL, 2020).
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ BIOLOGÍA
• Ecosistema en una botella
• Hacer un ecosistema en una botella es un experimento
científico que le permite estudiar el delicado equilibrio de
la naturaleza y cómo un ecosistema prospera o fracasa.
Reduce el alcance de la naturaleza a un área pequeña y
hace que sea más fácil de observar.
• Botella
• Tierra
• Planta
• Agua.
• 3 grado – edad 5 años
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
correctamente.
1. Enjuaga la botella transparente y quítale la etiqueta.
2. Pon 3 a 4 pulgadas (7,5 a 10 cm) de suelo para macetas en la parte de abajo de la botella. Con gentileza golpetea la
parte de abajo para que el suelo se asiente, pero que no se apile.
3. Planta semillas en el suelo o una planta.
4.Rocía agua en el suelo hasta que esté húmedo alrededor de la parte de abajo, pero que no gotee.
5.Pon la tapa en el recorte de la botella.
6.Pon la botella en un lugar cálido y parcialmente soleado. Este ecosistema no requerirá que lo vuelvas a regar.
• (bosquedefantasias, 2018)
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Crea un contenedor para la granja de hormigas
Encuentra y captura hormigas
Procedimiento:
➢ BIOLOGÍA
• Granja de hormigas
• Los niños pequeños aman explorar y cuidar insectos
repulsivos que se arrastran. Una manera genial de que los
niños aprendan acerca de las hormigas es mediante la
observación directa, dado que es tanto fascinante como
interesante para ellos. Construye una pequeña granja de
hormigas usando materiales caseros de todos los días.
• Botella plástica
• Cartulina negra
• Cinta
• Guantes
• 3 grado – edad 5 años
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
correctamente.
1. Lava y enjuaga botellas plásticas. El plástico es lo mejor para usar con niños pequeños dado que si se lo golpea y cae, no se
romperá. Corta la boca y los cuellos de ambas botellas plásticas.
2. Envuelve cartulina negra alrededor de la botella de 1 litro y asegúrala con cinta.
3. Coloca adhesivo tal, en la base de la botella de 1 litro y colócala dentro de la botella de 2 litros.
1. Busca una colonia de hormigas en el suelo, en montículos o debajo de las piedras. Si encuentras un camino de hormigas,
síguelo hasta encontrar su hogar. Es mejor buscar hormigas en la primavera y verano cuando están mucho más activas y son
más sencillas de hallar.
2. Lleva guantes para proteger tus manos de las hormigas que pueden morder. Algunas hormigas tienen un aguijón y pican para
defender sus colonias, así que puede ser mejor evitar estas hormigas cuando se haga una granja de hormigas para niños
pequeños. Mantén a los niños pequeños a una distancia segura cuando captures hormigas rojas u otras variedades que puedan
picar.
 3. Usa una pala para capturar la mayor cantidad de hormigas posible. Recoge hormigas, pequeños huevos blancos, larvas y
tierra.
4. Busca la hormiga reina. Esta es una hormiga más grande que las otras y puede tener alas. La granja de hormigas no puede
sobrevivir o reproducirse sin la reina.

Añade hormigas a la granja de hormigas

1. Vierte las hormigas y la tierra en el espacio entre los contenedores. Presiona la tierra firmemente en el espacio entre los
mismos. Deja aproximadamente 2 pulgadas (5 cm) de espacio entre la parte superior del frasco y la tierra.
2. Coloca una toalla de papel sobre el frasco para crear una tapa.
3. Asegura la tapa con una banda elástica. Esto ayuda a prevenir que las hormigas salgan.
4. Usa una aguja para crear agujeros de ventilación en la tapa de toalla de papel. Asegúrate de que los agujeros no son lo
suficientemente grandes como para que las hormigas los atraviesen.
Alimenta las hormigas
1. Alimenta las hormigas con pequeños trocitos de fruta o vegetales tales como zanahorias, apio y manzanas. Adicionalmente,
alimenta las hormigas con gotas de miel con agua.
2. Ayuda a que los niños alimenten las hormigas con un par de migas de pan cada cierto día. Deja que los niños alimenten las
hormigas sólo luego de que éstas hayan comido toda la comida.
3. Provee agua para las hormigas. Moja una bola de algodón en agua y escurre el agua excedente en el suelo. Coloca la bola de
algodón por encima del suelo y sobre la granja. Quita y reemplaza la bola de algodón cuando se haya secado por completo.

• (Snuggs, 2022).
Bibliografía:
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ BIOLOGÍA
• Descomposición de frutas
Las frutas empiezan un estado de descomposición porque al ser
arrancadas del árbol arbusto o enredadera pierden sus nutrientes,
las frutas producen gas etileno conocido como hormona de
envejecimiento de la fruta que se encarga de la maduración de
esta, su color, olor y textura.
•
• Manzana
• 3 grado – edad 5 años
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
correctamente.
1. A esta fruta se la pone en un ambiente cerrado, donde no les de sol en una mesa por 5 días, después se les cambia
de lugar a una repisa por 5 días donde no les de el sol directamente, pero les dé más luz además de que les de aire,
posterior see partirá a la mitad las frutas para ver su estado interior.
Nota
Llevar registro diario de lo sucedido
• (Snuggs, 2022).
 QUIMICA ¿Qué es la Química?
Según (Unesco, 2011) la la química es una ciencia que tiene por finalidad no solo descubrir,
sino también, y sobre todo, crear, ya que es el arte de hacer compleja la materia. Para
captar la lógica de la reciente evolución de la química, hay que retroceder en el tiempo
y dar un salto atrás de unos 4000 millones de años.

La química desempeña un papel fundamental, tanto por el puesto que ocupa en las
ciencias de la naturaleza y del conocimiento como por su importancia económica y su
omnipresencia en nuestra vida diaria. A fuerza de estar presente por donquier se suele
olvidar su existencia, e incluso correr el riesgo de pasar completamente desapercibida.
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
• Letras de cristal
Experimento:
• Cuando se disuelve el bórax en agua se crea una
suspensión, es decir, una mezcla de partículas
sólidas (el bórax) que son lo suficientemente
grandes para la sedimentación. Con el paso del
Principio Científico:
tiempo el bórax comienza a sedimentarse y a
cristalizar sobre las superficies sólidas,
formando una capa de cristal entorno al
limpiapipas.
• Limpiapipas

• Hilo

• Palito de madera (o lápiz)

• Tijeras
Materiales y • Envase de plástico mediano
Herramientas:
• Jarra medidora

• Cuchara

• Colorante alimenticio (opcional)

• Bórax en polvo o percarbonato de sodio

Edad, Grado y • 3er Grado de Educación Prebásica – 5 años en

Recomendación: adelante.
 1. En primer lugar, dale forma al limpiapipas para hacer las letras de tu nombre. Átalo con un hilo y anuda el otro extremo
a un palo de madera.

2. Calienta una olla de agua hasta que hierva. Con la ayuda de una jarra medidora, vierte 750 ml de agua caliente en un
recipiente de plástico mediano, añade 9 cucharadas de bórax o percarbonato sódico y disuélvelo (3 cucharadas por cada
250 ml de agua).
Procedimiento:
3. Por último, introduce el limpiapipas con la forma de tu nombre en el líquido sin que este toque ninguno de los lados y
déjalo suspendido dentro durante toda la noche para que se formen los cristales.

4. Para que tu nombre de cristal sea de colores, puedes usar limpiapipas de colores o bien añadir colorante alimentario
al agua con bórax para teñirlo.

• Experimentos científicos de química muy llamativos y fáciles (2020) El Mundo https:///ocio-en-casa/lectura-libros-

Bibliografía:
ninos/cuentos-y-leyendas-sobre-san-jorge-y-el-dragon/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
• Gusanos bailarines
Experimento:
• Al juntarse los gusanos impregnados en
bicarbonato de sodio con el vinagre se produce
una reacción química que provoca la formación
de burbujas de gas (dióxido de carbono)
alrededor del gusano de goma, que
inmediatamente sube a la superficie.
Principio Científico:
• Una vez que las burbujas de gas estallan, el
gusano cae hacia abajo y se vuelve a cubrir de
burbujas que lo hacen subir nuevamente, y así
hasta que se agota uno de los dos reactivos (el
bicarbonato o el vinagre).

• Gusanos de gominola

• Bicarbonato
Materiales y • Vinagre
Herramientas:
• Agua

• 1 vaso transparente

Edad, Grado y • 4-6 años de edad. 3 grado de educación

Recomendación: Prebásica.
 • Primero corta el gusano a lo largo en cuatro pedazos y colócalas en un vaso lleno de agua tibia con tres cucharadas de
bicarbonato durante 15 minutos.
Procedimiento: • A continuación retira los gusanos del vaso con un tenedor e introdúcelos en otro vaso con vinagre. En cuestión de segundos los
gusanos empezarán a cubrirse de burbujas y a subir retorciéndose hacia la superficie.

• Experimentos científicos de química muy llamativos y fáciles (2020) El Mundo https:///ocio-en-casa/lectura-libros-

Bibliografía:
ninos/cuentos-y-leyendas-sobre-san-jorge-y-el-dragon/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
• Globo mágico
Experimento:
• La explicación de este experimento es muy similar a
la del primero, determinados elementos combinados
Principio Científico:
provocan una reacción química que genera dióxido de
carbono, el cual infla el globo.
• 2 botellas de plástico vacías

• 2 botellas de refresco con gas (Coca-Cola)

• Levadura en polvo

• 1 cucharadita de azúcar

• Vinagre
Materiales y
Herramientas: • Bicarbonato de sodio

• Peta Zetas

• Mentos de menta

• 1 embudo

• 4 globos

Edad, Grado y
• 5 años. 3 grado de educación Prebásica
Recomendación:
 • En la primera botella vierte un chorro de agua tibia hasta llenar dos o tres centímetros la botella, añade un
sobre de levadura en polvo y revuélvelo bien hasta que se disuelva. Luego añade una cucharada de azúcar,
revuelve de nuevo y cubre la boquilla de la botella con un globo.

• En la segunda vierte un chorro de vinagre hasta llenar cinco o seis centímetros de la botella, incorpora
bicarbonato de sodio hasta cubrir la mitad del vinagre, y coloca un globo en la parte superior.
Procedimiento: • Para la tercera opción, coge una botella de refresco llena, vacía la mitad y añade un sobre de Peta Zetas.
Tápala rápidamente con un globo y espera.
• Para el cuarto y último experimento vacía la mitad de una botella de refresco, introduce 3-4 Mentos de
menta en su interior y cubre la boquilla con un globo.
• ¿Qué reacción química es la más fuerte? La respuesta es la opción dos, el vinagre con bicarbonato es el que
consigue hacer crecer más el globo.

• Experimentos científicos de química muy llamativos y fáciles (2020) El Mundo https:///ocio-en-

Bibliografía:
casa/lectura-libros-ninos/cuentos-y-leyendas-sobre-san-jorge-y-el-dragon/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
• La descomposición de la Coca-Cola
Experimento:
• Las proteínas son moléculas y estas se rompen cuando se mezclan
con un ácido como es la Coca-Cola de modo que estas dejan de
Principio Científico: flotar.
• Las proteínas también arrastran el color caramelo es por ello que la
bebida se verá casi transparente

Materiales y • Una botella de Coca-Cola

Herramientas: • Un poco de leche

• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
8. Coge una botella de Coca-Cola y echa dentro un poco de leche.
9. Cierra la Coca-Cola y veremos entonces cómo se produce un fenómeno llamado desnaturalización de
proteínas
Procedimiento:
10. ¿Que provoca el cambio de la estructura original de una sustancia?

Pues, debido a la adición de una sustancia extraña (por ejemplo, una sustancia ácida) o, también, debido al
aumento de la temperatura.
• (Blanca, 2022)
Bibliografía:
• (LINK) https://espaciociencia.com/10-experimentos-quimicos-caseros-faciles-de-hacer/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de Experimento: • El arcoiris en un vaso
• Al realizar este experimento en realidad lo que estamos observando es
cómo se comporta la densidad de los líquidos. Estas sustancias no se
mezclan debido a la diferente estructura molecular de cada uno de los
líquidos que hemos utilizado.
Principio Científico: • Si los extremos de las moléculas de un líquido son afines con los del
otro, se atraerán, y formarán mezclas. Es lo que se conoce como el
principio de polaridad. Cuando no hay atracción entre los diferentes
líquidos, las moléculas no se unen y los líquidos menos densos quedará
sobre los que tienen mayor densidad.
• Vaso
Materiales y • Agua
Herramientas: • Azúcar
• Colorante alimenticio (3 colores distintos)
• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
➢ Echa un poco de azúcar en tres vasos de agua.
1. En el primero tienes que echar una sola cucharada de azúcar
2. en el segundo dos cucharadas
3. y en el tercero, tres cucharadas. Notarás como cuanto más azúcar añadas, más denso se volverá.
Procedimiento:
4. Ahora agrega a cada vaso unas gotas de colorante alimenticio (cada uno de un color) remueve y luego debes
mezclar en un vaso los tres líquidos, echando primero el más denso (el de tres cucharadas de azúcar), el segundo
más denso y el más líquido
5. Verás cómo entonces se forma un arcoíris en un vaso.
• (Blanca, 2022)
Bibliografía:
• (LINK) https://espaciociencia.com/10-experimentos-quimicos-caseros-faciles-de-hacer/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
Experimento: ➢ ¿Flotará o se hundirá?
• ¿Qué hace que el huevo flote en el agua salada? La respuesta a este
fenómeno radica en la densidad, la cual se refiere a la cantidad de
Principio Científico: materia contenida en un espacio o volumen determinado.
• En pocas palabras, cuanto más denso sea el líquido, más fácil será
flotar en él.
• Vaso
• Agua
Materiales y
• 6 cucharadas de agua de mesa
Herramientas:
• Cuchara
• 2 huevos crudos
• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
1. Llena los dos vasos con agua del grifo.
2. Añade alrededor de 6 cucharadas de sal en un recipiente y mezcla bien con una cuchara hasta que la sal se
Procedimiento: haya disuelto completamente en el agua.
3. Coloca un huevo en cada recipiente y observa cuál de los huevos flota y cuál se hunde.

Bibliografía: (Arbol ABC.com, s.f.) (LINK) https://arbolabc.com/experimentos-caseros-para-ni%C3%B1os/flota-o-hunde

Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● Experimento con las flores
● Madiante este experimento se logranron algunos conocimientos
cientificos como colocar las flores en el vaso y ver como absorben el
agua mezclada con el colorante gracias a la capilaridad y
Principio Científico: transpiración, de esta manera tanto el tallo (por el corte diagonal que
hemos realizado) así como en los pétalos podemos observar cómo
van tomando color.

● Flores blancas(Margarita)
Materiales y ● Colorante
Herramientas: ● Tijeras
● vaso
● 3 año de edad
● Con la que además de lo meramente estético y visual, estos pueden
Edad, Grado y
aprender las partes que tienen una flor: tallo, hojas y pétalos. Si la
Recomendación:
actividad la desarrolláis con niños y niñas de más edad podemos
ampliar dicho vocabulario
1. Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante.
2. Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el contacto con el agua
Procedimiento: 3. Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo a lo largo de varios días.

● (educacionbigbang, 2015)
Bibliografía:
● (Toledano, 2019)
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
⮚ QUÍMICA
● La vía láctea y más Galaxy de colores
Los conocimoentos cientificos logrados en este experimento ha sido las
mezclas de cada uno de los ingredentes y les resultado obtenido al final es
maravilloso recurso para que los niños y las niñas aprendan jugando, se
sorprendan, descubran, sientan curiosidad, piensen, usen el razonamiento,
sigan investigando, les sirvan de base para futuros conocimientos químicos.
● Un plato hondo
● Leche
● Colorante alimentario
● Jabón en liquido quita grasa
● Hisopos
● 3 a 6 años de edad
● Los niños de menor edad, de 3 a 6 años, gracias a este experimento
estarán desarrollando la psicomotricidad fina a la hora de verter gotas
de colorante alimentario de manera arbitraria, aprendiendo sobre las
mezclas que se pueden formar con los colores y fomentando su
imaginación en el momento de mover los colores dando lugar a dibujos
y formas que les puede recordar a objetos o animales (como el juego
de las nubes del cielo
 ● Vertemos la leche en el recipiente más grande y un poco de jabón líquido sobre otro más pequeño. Dependiendo del
tipo de leche que utilicemos, el efecto será diferente. Incluso, lo podemos hacer con distintos tipos de leche y así
comparar el resultado.
● Añadimos gotas de colorante de diferentes colores por toda la superficie de leche sin que caigan unas encima de otras.
Procedimiento: ● Mojamos los hisopos de los oídos en el jabón líquido.
● Acercamos los hisopos a la leche por la zona central, esperamos a que caigan algunas gotas de jabón o lo acercamos
a ella y ¡magia!
● ¡Disfrutamos de la mezcla y movimiento de los colores! En todo momento podemos seguir añadiendo tanto jabón
como queramos.
● (Toledano, 2019)
Bibliografía:
Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de
● Explosión de colores
Experimento:
● Este resultando cientifico se consigue por
que gran parte de los colores, líquidos estan
Principio Científico: fabricados con grasa y jabon lo que permite
que suceda un ahuyamineto en la cuenca, se
provoca el efecto de la difuncion.
● Leche

Materiales y ● Jabón
Herramientas: ● Colorante
● Un cuenca
● 4 años
● Llevar puestos sus guantes, evitar tocarse la
cara durante el experimento ya que no
Edad, Grado y estamos seguros de la reaccion que puede
Recomendación: provocar en cada niño. Por lo tanto trabajar
de manera ordenada dejando cada cosa em
su lugar despues de usarlo.

Mezcla de colores
Procedimiento: ● Poner la leche en una cuenca gotas de colores
● Empapar el bastoncillomojado en el tazon
● Y listo para una explosión de colores
Bibliografía: ● (Garrido, 2017)

Área Científica: ➢ QUÍMICA

Nombre de
• Volcán
Experimento:
• Al mezclar vinagre el cual es ácido acético con el
bicarbonato sódico se origina una reacción química, la cual
libera una cantidad de dióxido de carbono (CO2) que se
Principio Científico:
puede observar en la espuma de color, este hace que suba el
producto y al encontrarse con O2 explota por la reacción de
sustancias.
• botella de plástico
• vinagre
Materiales y • bicarbonato de sodio
Herramientas: • jabón liquido
• agua

• Este es un experimentos que se puede trabajar en los

Edad, Grado y
diferentes niveles educativos, mientras se tomen medidas de
Recomendación:
seguridad y supervisión de un adulto.
• Paso1: lo primero es la construcción del volcán, ponemos la botella de plástico en el centro haremos su
forma con barro o plastilina el tamaño de la botella será el tamaño de tu volcán
Procedimiento:
• Paso2: si agarramos una botella de plástico que mida 33 cm. Pondremos 2 cucharadas de bicarbonato de
sodio en ella
 • Paso3: aquí es donde debemos elegir la consistencia de la lava que queremos obtener, para eso hay muchas
formas puedes usar jabón líquido rojo y también agua y harina para la viscosidad deseada

• Paso4: añadimos algo de colorante para el color del magma, si el jabón líquido es rojo omite este paso

• Paso5: una vez mesclados los ingredientes estamos listos para la erupción
Bibliografía: Daniel Vargas. Volcán casero. 2016. https://es.scribd.com/document/307058337/Informe-de-Experimentos
Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● Lluvia en un frasco
● Mediante este experimento se lograron algunos conocimientos
científicos como una representación de un fenómeno de la lluvia
Principio Científico: explicando el proceso y demostrando de una manera experimental
química cuando las nubes de llenan tanto de agua que no pueden
contener más, el agua vuelve a caer al suelo de forma de lluvia.
• Espuma de afeitar o espuma para el cabello
Materiales y • Vaso
Herramientas: • Agua
• Colorante alimentario o acuarela líquida
• Gotero, pipeta o cuchara pequeña
Edad, Grado y ● 3 año de edad
Recomendación: ● Con esta actividad pueden aprender el ciclo de la lluvia.
Llena ¾ de tu vaso o frasco con agua del grifo. Usa la espuma para crear una nube en la superficie del agua, espera un
minuto a que la espuma se asiente un poco. A continuación, agrega varias gotas del colorante de alimentos encima de
Procedimiento: la nube de espuma. A medida que la nube se hace más pesada por el colorante, observarás que el colorante cae al agua
creando un efecto similar a la lluvia.

Bibliografía: • ArboLab 2020

Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● Agua Viajera
● Mediante este experimento se lograron algunos conocimientos
Principio Científico: científicos como la acción capilar a través de materiales caseros,
donde se aprecia la capacidad de un líquido para fluir hacia arriba,
desafiando la gravedad en espacios estrechos.
• Agua
Materiales y • 3 o más vasos cortos (por cada par de vasos necesitarás un vaso
Herramientas: vacío)
• Papel de cocina
• Colorante para alimentos (3 colores diferentes)
● 3 año de edad
● El papel de cocina y todos los productos de papel están hechos de
fibras conocidas como celulosa, que se encuentran en plantas. En esta
Edad, Grado y demostración, el agua fluía hacia arriba a través de pequeños espacios
Recomendación: entre las fibras de celulosa. Los huecos en el papel de cocina
actuaban como tubos capilares, elevando el agua.
● Puedes cambiar el nivel de agua o volumen en los vasos y observar
cómo influye en el tiempo del recorrido del agua o dejar el mismo
volumen, pero cambiar la marca de las toallas.
• Primero, corta el papel de cocina en cuatro partes de manera que quepan entre los vasos de la siguiente manera:
cada extremo del papel debe ir desde el fondo de un vaso al siguiente sin que sobre mucho espacio entre ellos.
Deja el papel a un lado y pasa al segundo paso.
Procedimiento:
• Llena un vaso con agua y agrega colorante de alimentos de diferentes colores en cada vaso, deja un vaso vacío
entre cada vaso. Luego coloca el papel de cocina previamente recortado entre los vasos. Si al terminar el
procedimiento, el agua no se desplaza en pocos minutos significa que necesitas más agua.

Bibliografía: • ArboLab 2020

Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● Arcoíris de caramelo

● Mediante este experimento se lograron algunos conocimientos

Principio Científico: científicos como el concepto científico, solubilidad ya que los dulces
se disuelven rápidamente con agua y los colores recorren el plato.
Materiales y • Un plato (preferiblemente blanco)
Herramientas: • Caramelos con cubierta azucarada (como Sparkies o M&M´s)
• Agua
● 3 año de edad
Edad, Grado y ● Este experimento te ofrece muchas oportunidades de investigación.
Recomendación: Intenta usar diferentes temperaturas de agua, o utilizar otros líquidos
como vinagre blanco, leche o zumo de limón para descubrir qué
sucede.
• Acomoda los caramelos en el borde del plato. Puedes ordenarlos creando los colores del arcoíris, diferentes
patrones o según el orden que prefieras. Luego, vierte agua en el centro del plato hasta cubrir los caramelos
Procedimiento:
hasta la mitad. Si estos se mueven, colócalos en su lugar rápidamente. Espera unos pocos segundos y observa
con detenimiento lo que sucede.

Bibliografía: • ArboLab 2020

 FISICA ¿ Qué es la Física?

La física es una ciencia cuyo objeto es estudiar los componentes de la materia y sus interacciones
mutua. en función de esta interacción en la física explica las prioridades de la materia en conjunto,
así como los distintos fenómenos que observamos en la naturaleza. (Belendez, 2017).

Según Belendez Para descubrir estos objetos, la física se ocupa de observar y recoger los datos que
tal hecho proporciona y derrumbarlo de forma que su comprendidos ordenados nos permite
conocer de una mejor manera la naturaleza. la visión de los fenómenos naturales que nos
proporciona hoy la física es el triunfo del pensamiento racional iniciado hace más de dos mil años
por los filósofos.

FICHAS PARA REGISTRAR EXPERIMENTO CIENTIFICO EN EDUCACION PRE-BASICA

Área Científica: ➢ -- (FÍSICA)
Nombre de
-- Espuma multicolor
Experimento:
• -- El bicarbonato de sodio reacciona a la acidez del vinagre,
provocando un efecto efervescente instantáneo. Como usamos
Principio Científico: grandes proporciones de ambos ingredientes, obtuvimos una gran
cantidad de espuma. A los niños les encantará hacer este
experimento que además de educativo, es muy divertido.
• --Una bandeja de vidrio o de plástico
• --Tres o cuatro vasos pequeños de vidrio
Materiales y
• --Colorante vegetal de diferentes colores
Herramientas:
• --Vinagre
• --Bicarbonato de sodio
• -- Edad: 4- 6 años
Edad, Grado y • -- Grado: 3er ciclo de prebásica
Recomendación: • -- utilizar las medidas exactas de todo el procedimiento del
experimento.
1. –Primero colocamos la bandeja sobre la mesa. Esta nos servirá para manchar la superficie.
2. Ahora pon todos los vasitos encima.
3. Vierte vinagre en cada uno de los vasos, lo mejor es que llenes menos de la mitad.
Procedimiento: 4. Agrega unas gotas de colorante de diferente color en cada vaso.
5. Llego la hora de hacer estallar la espuma. Añade una cucharada de bicarbonato en cada vaso y espera…
¡ahora la espuma sale a borbotones! Y si esperas un poco, verás que las burbujas de cada vaso se han teñido
de un color distinto.
5 Experimentos Fáciles De Física Y Química Para Niños | Experimentos Fáciles Para Niños
Bibliografía: (maestrosypadres.com)
Área Científica: Física
Nombre de
• La Moneda que desaparece con el agua
Experimento:
En la primera parte del experimento vemos la moneda porque la luz
reflejada llega a nuestros ojos. La luz al pasar de medio se desvía, como al
pasar de aire a agua, o de agua a cristal. Este fenómeno se llama refracción.
Principio Científico:
La refracción de la luz consiste en un fenómeno en el que la luz cambia de
dirección debido a la distinta velocidad de propagación que permiten los
medios materiales que ésta atraviesa.
• 1 vaso de cristal
Materiales y • 1 moneda
Herramientas: • Un poco de agua

Edad, Grado y
5 años en Adelante
Recomendación:
11. Introduce en el fondo del vaso una moneda
12. Llena el vaso con agua. Como verás, la moneda sigue viéndose reflejada en el fondo del vaso.
Procedimiento: 13. Ahora repite el proceso, pero poniendo el vaso encima de la moneda. Al llenarlo de agua la moneda se hará
invisible.

https://www.fundacionaquae.org/experimento-cientifico-la-moneda-desaparece/
Bibliografía: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/experimentos-de-ciencia-divertida-para-ninos/amp/
Área Científica: Física
Nombre de Experimento: • La lata que salta sola
Al aplicar calor con el mechero, el aire que hay en el interior de la lata se
calienta y, como cualquier gas, se expande. Es decir, el aire comienza a
ocupar más espacio, pero, al no encontrarlo, ya que la lata está totalmente
Principio Científico:
sellada, busca una vía de escape por el lugar más débil: el agujero. Es por
esto que la lata parece que "da saltos"; en realidad es el aire intentando
escapar de ella.

• - Una lata de refresco.

• - Un mechero (de cocina preferentemente).
Materiales y Herramientas:
• - Unas gotas de agua

8 años en adelante
Edad, Grado y Recomendación:
Se recomienda la supervisión de un adulto.
1. Vaciar la lata completamente y quitarle la pequeña chapa que lleva. Una vez vacía, le damos la vuelta y la dejamos
boca abajo.
2. Para que la lata quede fija en la mesa, echar unas cuantas gotas de agua en la superficie y esparcirlas bien para que
cubran toda la circunferencia de su parte superior. Así, la lata quedará completamente sellada en la mesa y el aire no
Procedimiento:
podrá escapar por ningún lado.
3. aplicar el calor del mechero en un lateral de la lata y veremos cómo rápidamente ésta comenzará a dar pequeños saltos.

http://1.bp.blogspot.com/-
J0zv6OIVLkU/UpPZpdsTQ8I/AAAAAAAACPA/oRkjXbYMGfw/s1600/la+lata+que+salta+sola+web.jpg
Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=CzD_eR2moeo
Área Científica: Física
Nombre de
• El agua que no cae
Experimento:
Sobre la carta actúan dos cosas: el peso del agua y la presión atmosférica.
Principio Científico: La presión atmosférica es mayor y empuja la carta hacia arriba impidiendo
que el agua se caiga.
• 1 vaso de cristal de tubo
Materiales y • 1 carta de una baraja
Herramientas: • 1 fuente de agua (por si acaso)
• Agua
Edad, Grado y
7 años en adelante. Supervisión de un adulto
Recomendación:
1. Coger un vaso de tubo y llenarlo con agua hasta el límite sin que rebose.
2. Cuando tengas el vaso lleno, coge una carta y tapa con ella el vaso.
Procedimiento: 3. Ahora coge cuidadosamente el vaso y dale la vuelta. Comprobarás como el agua no se cae.

https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg

Bibliografía: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/como-hacer-que-no-caiga-el-agua-experimento-
infantil/#header0:~:text=V%C3%ADdeo%20del%20experimento,Materiales
Área Científica: ⮚ FÍSICA
Nombre de
● El huevo saltarín
Experimento:
● Es uno de los experimentos caseros más originales y
preferidos de los niños, aquí te lo explicamos paso a paso. Se
Principio Científico: trata de transformar un clásico huevo en una pequeña pelota
que bota. Lo vamos a hacer usando tan solo un elemento que
todos tenemos en la cocina: vinagre
● 1 huevo
Materiales y
● 1 bote de cristal con tapa
Herramientas:
● Vinagre
● Edad: 4 a 6 años
● Grado: Tercer ciclo
Edad, Grado y
● Recomendaciones: Es necesario que el bote sea de cristal para
Recomendación:
que el ácido del vinagre no lo dañe, y que tenga tapa para
poder cerrarlo y se produzca la reacción química.
1. Toma un tarro de cristal y vierte vinagre en su interior hasta llenarlo casi por completo.
2. Introduce el huevo en el tarro y ciérralo bien.
Procedimiento: 3. Deja reposar durante unas 48h. Abre el bote y saca el huevo con cuidado.
4. Seca el huevo con mucho cuidado, ¡y a botar! Verás como el huevo rebota si lo sueltas sobre alguna superficie
(no demasiado alto o se romperá). Recuerda que por dentro el huevo sigue siendo líquido.

Bibliografía: ● (Educación 3.0 líder Informativo En innovación Educativa, s.f.)

Área Científica: ⮚ FÍSICA
Nombre de
● Remolino de agua
Experimento:
● Con este experimento no solo nos vamos a divertir creando un
espectacular tornado de agua, sino que aprovecharemos la ocasión
Principio Científico:
para observar y comprender cómo se vacía una botella. ¡Seguro
que tiene algo que ver con la presión atmosférica!
● 2 botellas de plástico.
Materiales y ● Cinta aislante.
Herramientas: ● Tijera o cúter (Siempre con la ayuda de un adulto).
● Agua.
Edad, Grado y ● Edad: 4 a 6 años
Recomendación: ● Grado: Tercer ciclo
1. Sacamos los tapones de la botella y los agujereamos con ayuda de las tijeras (dependiendo del tamaño que
hagamos, el remolino será más grande o pequeño).
2. Unimos los tapones por la parte superior con cinta aislante.
Procedimiento:
3. Llenamos la botella de agua (un poco más de tres cuartos de botella ya está bien) y unimos las dos botellas con
los dos tapones.
4. Damos la vuelta a la botella agitándola con movimiento circulares y… ¡Un remolino!

Bibliografía: ● (Educación 3.0 Lider Informativo En Innovacion Educativa, s.f.)

Área Científica: ⮚ FÍSICA
Nombre de
● El huevo y la botella
Experimento:
● El experimento de introducir un huevo en una botella es
perfecto para mostrar a los estudiantes qué es la presión
atmosférica y cómo se comporta en función de las
Principio Científico:
condiciones a las que se exponga. Además de la botella y el
huevo, se necesita una tira de papel delgada, una gota de
aceite vegetal y un mechero o cerilla.
● 1 huevo duro.
Materiales y ● Botella con abertura ancha.
Herramientas: ● Caja de cerillas (fósforos).
● Periódico
Edad, Grado y ● Edad: 4 a 6 años
Recomendación: ● Grado: Tercer ciclo.
1. Coge un huevo y hiérvelo hasta que se haga duro. Asegúrate de que se enfríe antes de continuar. Pídele a un
adulto que te ayude o por lo menos que te supervise mientras cocinas el huevo. Una vez que está frío, pélalo para
sacarle la cáscara.
Procedimiento:
2. Luego, coge el periódico y rompe una página a tiras. Inserta las tiras dentro de la botella e pon una cerilla
encendida dentro (siempre supervisado por un adulto). Rápidamente coge el huevo y colócalo encima de la
abertura de la botella. ¡Observa lo que sucede! El huevo entra sólo en la botella.

Bibliografía: ● (Educación 3.0 Lider Informativo En Innovacion Educativa, s.f.)

Área Científica: FÍSICA
Nombre de
Boca abajo y no se cae
Experimento:

• Observar como el agua en un recipiente boca abajo no cae

Principio Científico:
aunque dicho recipiente tenga un agujero abierto

• Bote de conserva de vidrio

Materiales y • Tapa metálica
Herramientas: • Martillo y clavos
• Agua

• Edad: de 4 a 6 años de edad

• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones:
Edad, Grado y
Recomendación: • 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
NO
• 2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de
laboratorio? NO 3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin
complicaciones en nuestro domicilio como "práctica casera"? SI
- hacer un agujero en la tapa del bote con ayuda del martillo y un clavo.
-Llenaremos el bote de agua hasta la mitad
-Cerraremos bien el bote
Procedimiento:
- Pondremos el bote boca abajo
-Observar como el agua en un recipiente boca abajo no cae aunque dicho recipiente tenga un agujero abierto
-El resultado obtenido es... El agua no cae.
Bibliografía: • Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf _(pag.68).
Área Científica: ➢ -- FÍSICA
Nombre de
• --El acero macizo flota
Experimento:

• “Desafiar” las leyes de la Física y conseguir que una aguja de

Principio Científico:
acero flote en el agua

• Cristalizador o recipiente
• Palillos de madera
Materiales y
• Papel de filtro
Herramientas:
• Agua
• Alfiler o aguja de coser de acero
• Edad: de 4 a 6 años de edad
.
• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones:
• 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
Edad, Grado y
NO.
Recomendación:
• 2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de
laboratorio? NO.
• 3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin complicaciones en nuestro
domicilio como "práctica casera"? SI
• En un recipiente con agua posaremos un trocito de papel de filtro y sobre él el alfiler.
• Una vez que éste descansa en la “cama” de papel
Procedimiento: • iremos hundiendo el papel de filtro empujándolo –hacia abajo y con cuidado- con ayuda de un palillo.
Cuando consigamos que el papel se moje totalmente y se separe del alfiler...
El resultado obtenido es... La aguja o alfiler permanecerá flotando en el agua, pese a que su densidad es
casi ocho veces mayor.
Bibliografía: Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.72).
Área Científica: ➢ -- FÍSICA
Nombre de
• El globo caprichoso
Experimento:

• Observar cómo un globo se introduce “espontáneamente” en una

Principio Científico:
botella o matraz

• Matraz o botella de vidrio

Materiales y • Fuente de calor
Herramientas: • Un globo
• Agua
• Edad: de 4 a 6 años de edad
• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones:
• 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
Edad, Grado y
SI
Recomendación:
• 2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de
laboratorio? NO
• 3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin complicaciones en nuestro
domicilio como "práctica casera"? SI
1.Llenaremos el matraz de agua caliente
2. mantendremos el agua en él durante un par de minutos
Procedimiento: Verteremos el agua
3. colocaremos, bien ajustado, un globo a su boca
4. El resultado obtenido es... El globo, poco a poco, se irá introduciendo dentro del matraz

Bibliografía: Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.76).
Área Científica: ➢ FÍSICA
Nombre de Experimento: • Crear un arco iris

• Con este Experimento para Crear un Arco Iris serás capaz de

Principio Científico:
entender cómo se forman, ya que crearás tu propio arco iris.

• Agua.
• Espejo.
• Tijera.
Materiales y Herramientas:
• Cuarto oscuro.
• Linterna/antorcha.

• Edad: de 4 a 6 años de edad

• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones: tener cuidado siempre con los niños para
trabajar en cualquier experimento.
Edad, Grado y Recomendación: 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad
especiales?
NO Porque es un experimento sencillo y fácil de trabajar con
los niños en cual quiera lugar.
2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de
laboratorio?

Coloca el vaso de agua sobre una mesa y luego ubica el espejo en su interior en un ángulo. Asegúrate de que la habitación esté
totalmente a oscuras. Cierra todas las cortinas y las persianas para que haya una oscuridad total. Toma la linterna o la antorcha
Procedimiento: y dirige la luz hacia el espejo que ubicaste dentro del vaso. Observa cómo aparece un arco iris en el ángulo de tu espejo. ¡Ajusta
el ángulo del espejo como quieras!

Bibliografía: • Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf _(pag.59).

Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ FÍSICA
• lámpara de lava
• Es una botella llena de agua en cuyo interior puedes ver cómo suben y
bajan lentamente burbujas de colores, con mucha luz. Una experiencia
relajadora y mágica.
• 1 vaso de plástico o botella de cristal
• Colorante o pintura de cualquier color
• Pastillas efervescentes
• Aceite
• Agua
• Linterna para ver bien el efecto
• Edad: de 4 a 6 años de edad
• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones: cuanto más alto sea el vaso o el bote de cristal que
utilices, más bonito será el efecto.
1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
NO.
2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de laboratorio?
NO.
3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin complicaciones en nuestro domicilio
como "práctica casera"?
SI
1. Llena el vaso o el bote de cristal con agua hasta la mitad.
2. Ahora, añade unas gotitas de colorante o témpera del color que más te guste. Remueve bien para que se mezcle
con el agua.
3. Rellena el vaso con aceite. ¡Hasta arriba!
4. Deja reposar unos minutos. Ya está listo. Prepárate para ver el efecto. Pon una luz debajo del vaso o el bote de
cristal (sirve, por ejemplo, la linterna del smartphone).
5. Echa la pastilla efervescente. Y ahora... ¡observa! ... ¡es magia!
Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.99).
Área Científica:
Nombre de Experimento:
Principio Científico:
Materiales y Herramientas:
Edad, Grado y Recomendación:
Procedimiento:
Bibliografía:
➢ FÍSICA
• Harina explosiva
• En este experimento se simulará algo parecido a un
cañón de harina. Haremos una reacción química que
nos permitirá disparar la tapa de un recipiente por los
aires.
• Embudo
• Bomba de aire para bicicleta
• Lata grande con tapa a presión
• Harina
• Dos velas
• Edad: de 4 a 6 años de edad
• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones:
• 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad
especiales?
SI
• 2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos
de laboratorio?
NO
• 3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin complicaciones en
nuestro domicilio como "práctica casera"?
SI
• El procedimiento es bastante básico, pero obtiene resultados más que sorprendentes. Debemos tomar nuestra lata y
hacerle un orificio en la parte inferior. Allí en el orificio debemos colocar nuestro embudo y conectar la bomba de
aire al mismo desde el lado externo de la lata para luego empujar aire dentro. Hecho esto colocamos las velas de
forma que queden firme dentro de la lata y aún no las encendemos.
Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.113).
Área Científica: ➢ ( FÍSICA)
Nombre de Experimento: • Flores coloridas
• Los aparatos reproductores de muchas plantas son las flores, su
función concreta y específica es proteger los órganos
reproductor los cuales son los estambres y pistilos, para
Principio Científico:
logrando la polinización, la cual permite la preservación de la
especie a través del tiempo y del espacio, evitando la extinción.

• Flores de color blanco

• tarro
Materiales y
• agua
Herramientas:
• colorante alimenticio
• cuchillo
• 3 años
• experimento con agua y colorante alimenticio para los niños. Se
trata de una actividad muy sencilla para los pequeños de partir
Edad, Grado y de 3 años, con la que además de lo meramente estético y visual,
Recomendación: estos pueden aprender las partes que tienen una flor: tallo, hojas
y pétalos. Si la actividad la desarrolláis con niños y niñas de
más edad podemos ampliar dicho vocabulario. ¿Estamos
preparados? Pues démosle color a las flores.
14. Llena con agua los tarros o vasos. No hace falta que haya mucha cantidad; con dos o tres dedos es suficiente.
15. Echa cuantas gotas de colorante alimenticio sean necesarias. Cuanta más cantidad utilices, más color cogerá el agua.
16.
17. Con un cuchillo, corta las flores por el tallo de manera diagonal. Con el mismo cuchillo o un raspador, trata de rasgar
un poco el tallo para que el agua penetre mejor en la flor. Como podrás imaginar, este es un paso que debe llevar a
Procedimiento:
cabo un adulto, para evitar percances.
18. Introduce las flores dentro de cada tarro o vaso con agua y déjalas reposar durante dos o tres días en un lugar seco y
con un poco de la luz solar. De esta forma, estaremos facilitando la fotosíntesis y la absorción del agua.
19. Repite estos cuatro pasos utilizando distintos colorantes de colores diferentes para obtener un ramo de flores arco Iris.

• https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-
Bibliografía:
ninos/
Nombre de Experimento: ● Luces de colores

● Esta actividad tiene como punto fuerte que puede ser realizada por niños y
niñas de todas las edades. Según el momento madurativo en el que se
encuentre el menor tendrá un resultado cognitivo diferentes, es decir, cada
Principio Científico:
uno la interiorizará y asimilará de una manera distinta. Mientras que para un
pequeño puede ser el descubrimiento de los colores, para otro puede ser
simplemente una manera de entretenerse.

● Botes de cristal

Materiales y ● Agua
Herramientas: ● Colorante alimentario

● Linterna

Edad, Grado y ● Edad: 4 a 6 años

Recomendación: ● Grado: Tercer ciclo.

1. Llenamos los botes de agua. Con un poco más de medio frasco lleno será suficiente.

2. Ha llegado el momento de usar el colorante alimenticio. En cada bote utilizamos un color diferente. Según la intensidad del tono que
Procedimiento: queramos conseguir y la cantidad de agua que hayamos echado, así verteremos más o menos gotas de colorante. Aconsejo comenzar por poca
cantidad e ir incrementándola poco a poco hasta obtener el color deseado.

3. Ahora, hay que apagar las luces, sacar la linterna y… ¡magia! Aparecerán proyectados los colores sobre la superficie.

Bibliografía: ● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/luces-de-colores-el-experimento-con-agua-mas-alucinante-para-ninos/
CONCLUSION

Enseñar en base a experimentos científicos es desarrollar en cada niño la capacidad de

entender la naturaleza de su entorno, ya que cada niño aprende a partir de lo que observa.
En este documento se encuentran los experimentos que cada alumna de la clase de
Didáctica de las ciencias naturales y sociales a realizado, estos experimentos sirven como
ejemplo que a futuro se podrán aplicar en el área de educación prebásica, de esta manera
buscamos que los niños se vayan relacionando con la ciencia tomando en cuenta que la
exploración tiene grandes aportes para el desarrollo y el aprendizaje de cada niño.
 REFERENCIAS
● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/luces-de-colores-el-experimento-con-agua-mas-alucinante-para-ninos/

● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-ninos/

● https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg

● https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/como-hacer-que-no-caiga-el-agua-experimento-
infantil/#header0:~:text=V%C3%ADdeo%20del%20experimento,Materiales
● http://1.bp.blogspot.com/-J0zv6OIVLkU/UpPZpdsTQ8I/AAAAAAAACPA/oRkjXbYMGfw/s1600/la+lata+que+salta+sola+web.jpg
●
● https://www.youtube.com/watch?v=CzD_eR2moeo
● https://www.fundacionaquae.org/experimento-cientifico-la-moneda-desaparece/
● https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/experimentos-de-ciencia-divertida-para-ninos/amp/
● 5 Experimentos Fáciles De Física Y Química Para Niños | Experimentos Fáciles Para Niños (maestrosypadres.com)

● Daniel Vargas. Volcán casero. 2016. https://es.scribd.com/document/307058337/Informe-de-Experimentos

● (Arbol ABC.com, s.f.)
● (LINK) https://arbolabc.com/experimentos-caseros-para-ni%C3%B1os/flota-o-hunde

● (lifeder, 2020)
● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-ninos/

● https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg
● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.113)

● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.99)
● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.72).