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Actividades Historia 2° Grado Bloque III
Actividades Historia 2° Grado Bloque III
BLOQUE III
CUADERNILLO DE TRABAJO
NOMBRE:____________________________________________________
ESC.SEC.______TURNO__________GRUPO:___________N° DE LISTA_____
HISTORIA 2° BLOQUE III 1
¿Cuántas décadas abarca? _______________ ¿Cuántos lustros? ______________ ¿Cuántos años? ___________
Actividades de desarrollo.- 2
A continuación ubica en la línea del tiempo la secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo.
Ordenarlos cronológicamente.
Analiza la información:
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¿De qué manera los países poderosos conquistabas a los más débiles?
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Actividad de cierre: 4
¿Quiénes vencieron y cómo quedó el reparto del mundo después de la Primera Guerra Mundial?
VENCEDORES:
VENCIDOS:
Actividad de inicio:
Con los avances de la ciencia y la tecnología a mediados del siglo XIX se comenzaron a organizar ferias
mundiales en algunos países de Europa y EU. En ellas se mostraban el progreso de la humanidad y se imponía al
mundo una nueva forma de vida, denominada moderna, la cual impulsaba a los inversionistas a competir por
mejorar los inventos y participar en las exposiciones, asombrando al mundo por su creatividad y diseño.
Elabora una línea del tiempo acerca de las primeras ferias mundiales utiliza mapas y figuras representativas de los
países:
1830 1890
1850 1870
Comenta en el grupo tus opiniones:
¿Seguirán realizándose?
Actividades de desarrollo: 6
Investiga en tu libro, internet etc., cuáles fueron las nuevas fuentes de energía, las transformaciones en la industria
y comunicaciones. Subraya la información más importante y ubica en los esquemas los datos que se te piden.
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1.-
_
2.-
3.-
4.
5.-
Cambios provocados
por las 6.-
transformaciones
industriales
7.-
¿Cómo transformaron la vida cotidiana y la actividad comercial las innovaciones en la industria y 7 medios de
comunicación y transportes?
1.__________________________________________________________________________________________
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2.__________________________________________________________________________________________
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3.__________________________________________________________________________________________
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4.__________________________________________________________________________________________
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5.__________________________________________________________________________________________
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6.__________________________________________________________________________________________
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7.__________________________________________________________________________________________
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10._________________________________________________________________________________________
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Investiga los factores o causas que dieron origen a la Hegemonía Británica y la confrontación de intereses en Asia,
África y Oceanía.
Factores
Causas
Japón Moderno
Selecciona un tema de exposición al azar. Observa el video de la Revolución Industrial del proyecto SEC 21 y
realiza una exposición de manera verbal, en la que expliques y ejemplifiques lo que se te pide; solo cuentas con
dos minutos para platicarle al grupo lo que hayan entendido. Puedes también ampliar la información con las notas
de tu cuadernillo de trabajo u otras lecturas del libro.
TEMA:_____________________________________________________________________________________
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FICHA DE TRABAJO
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Aprendizaje esperado: Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida
cotidiana.
Contenido: CAMBIOS SOCIALES. Burguesía, clase sobrera y movimientos sociales 12
Actividad de inicio:
¿Sabes quienes son las los grupos sociales que tienen actualmente más dinero?
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¿Menciona algunas de las injusticias por las que pasan actualmente las personas que trabajan en las maquiladoras?
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Actividades de desarrollo: Investiga en el tema de burguesía y clase obrera, cuál era su rol en la sociedad y ubica
la información en un cuadro comparativo. Compara tus conocimientos con el cuadro.
*Son inversionistas, cuenta con el capital financieros *No tiene dinero solo su fuerza de trabajo
para realizar negocios.
Movimientos Socialistas: Comenta porqué se dieron y cuáles clases sociales los impulsaron
Actividades de cierre: 14
Realiza una entrevista a un ADULTO MAYOR, y pregúntale porque el obrero ya no se defiende de los abusos
que cometen los patrones o dueños de las empresas. Cómo ha ido cambiando su forma de vida y el lugar donde ha
vivido.
Datos ENTREVISTA
personales del
adulto mayor
1.-
Nombre: _____________________________________________________________________________
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3.-
Dirección _____________________________________________________________________________
_____________ _____________________________________________________________________________
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Profesión o _____________________________________________________________________________
trabajo realizado 5.-
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Comenta con el grupo la información obtenida, compara los datos de la época actual a las condiciones del siglo
XIX y escriban sus conclusiones
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Contenido: El crecimiento de las ciudades, El impacto ambiental y nuevos paisajes, el impulso de la educación
primaria y la popularización del deporte.
Actividades de inicio: Observa las imágenes y en binas comenten las causas que lo provocaron:
2.-Impacto ambiental
1.-Crecimiento de las ciudades
4.-El impulso de la
educación
5.-La popularización
del deporte
3.-Nuevos paisajes
Actividades de desarrollo:
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Complementa la información con los datos que vienen en tu libro y esquematiza las causas que provocaron los
acontecimientos planteados.
Crecimiento de las
ciudades
Impacto ambiental
Nuevos paisajes
El impulso de la
educación
La popularización
del deporte
Actividades de cierre: 17
Identifica los aspectos que prevalecen en la actualidad en relación a los temas analizados y coméntalos en el grupo.
Escoge uno de los cinco temas y elabora un cartel en el que muestres la situación actual que prevalece desde esa
época.
Tema seleccionado_____________________________________________
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Aprendizaje esperado: Explica las características de los estados multinacionales y nacionales, y la importancia del
constitucionalismo y el sufragio para su conformación.
Contenido: IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA
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Así como en nuestro Estado habitan diversas culturas lo mismo sucedía en Europa en el periodo histórico que
estamos estudiando. Muchas culturas que fueron dominadas por los países poderosos estuvieron coexistiendo en el
mismo imperio, pero sin convivir. Algunos de ellos padecieron el racismo y el maltrato.
Actividades de Desarrollo.-
Analiza información relacionada con los Estados multinacionales y nacionales, y explica sus características en un
cuadro comparativo.
NACIONALES
MULTINACIONALES
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Actividad de cierre:
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Actividad de inicio:
Investiga su significado y compáralo con las nociones que tú tienes. Complementa la información que te falta en el
recuadro anterior.
Analiza la información que viene en tu libro sobre El Constitucionalismo y el Sufragio y subraya las ideas
principales.
Actividad de cierre:
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¿Consideras que también la participación de los ciudadanos en las decisiones del Estado favoreció su avance en la
industrialización, ciencia y tecnología? ¿Por qué?
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¿Qué papel jugaron los Derechos Universales en la conformación de los Estados Nacionales?
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Actividad de inicio: Recuerda que estamos investigando el avance del imperialismo en el mundo y ahora vamos a
analizar las causas o factores que propiciaron la expansión imperialista en América.
Vamos a partir de que la mayoría de los países de América Latina, después de su independencia, enfrentaron un
largo periodo de inestabilidad política y económica, pues se conformaron grupos de poder que luchaban por
instalar un modelo de gobierno liberal o conservador, situación de conflicto que aprovecharon los países
imperialistas europeos para intervenir en sus gobiernos.
Pero esas no fueron las únicas dificultades que enfrentaron: Menciona otras que conozcas o bien busca la
información en tu libro de texto.
Dificultades en la consolidación de los países americanos
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Actividades de desarrollo: 24
Estados Unidos a partir de su independencia inició un proceso de expansión territorial hacia el Oeste, enfrento
guerras, compro territorios y despojó a los nativos entre otras medidas. Sin embargo de 1861 a 1865 enfrentó una
guerra civil entre los estados del norte (industriales) contra los estados del sur (esclavistas). Esta situación (Guerra
de Secesión de E.U.), la aprovecharon los países imperialistas europeos, para intervenir en los países
latinoamericanos.
Observa este esquema e investiga que consecuencias trajo esta guerra civil.
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA DE SECESIÓN DE E.U.
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Explica de estas temáticas las causas que favorecieron la expansión imperialista en América
CAUSAS
EXPANSIÓN IMPERIALISTA EN AMÉRICA
Actividad de cierre:
¿Cómo influyen las decisiones de los países poderosos en la situación interna de los países más débiles?
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Aprendizaje esperado: Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones
mexicana, rusa y china.
Contenido: CONFLICTOS DE LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS. La paz armada. Primera Guerra Mundial. El
reparto de Medio Oriente.
Actividad de inicio:
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Actividades de desarrollo: 27
Investiga en un video, libros de texto, internet, enciclopedias o lo que tengas a tu alcance para explicar cuáles
fueron las causas y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial (Incluye La paz Armada en las causas y el
Reparto del Medio Oriente en las consecuencias)
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CAUSAS CONSECUENCIAS 1ª GM
ECONÓMICAS
POLÍTICAS
SOCIALES
CULTURALES
Analiza el video de SEC 21 sobre “Las revoluciones sociales de principios de siglo”. O bien, lee información en tu
libro de texto sobre el tema. Comenta en el grupo lo que más te llamó la atención.
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Actividad de desarrollo:
De nuevo observa el video y rescata las causas que propiciaron esos movimientos revolucionarios
CAUSAS
REV. MEXICANA REV. CHINA REV. RUSA
Actividades de cierre: 32
¿Qué beneficios obtuvieron o de qué manera se perjudicó la población, con estos movimientos?
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la difusión del conocimiento científico en las 33
manifestaciones artísticas y el pensamiento social de la época.
Contenido: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LAS ARTES. La influencia de Darwin, Marx y Freud en el
pensamiento científico y social.
Analiza la información del cuadro y comenta con otro compañero la importancia de sus aportaciones en el
pensamiento científico y social de la época. Anota las conclusiones a las que llegaron
Actividad de cierre:
¿Qué dificultades enfrentaron estos científicos para dar a conocer sus ideas?
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Actividad de inicio:
Consigue una lámina, dibujos, copias, etc., que contengan los avances científicos de mediados del siglo XIX a
principios de 1920. Selecciona 10 de o más importantes. Recórtalos y pégalos en los recuadros
Actividad de desarrollo: Investiga el inventor (es), su nacionalidad y el año del invento o descubrimiento.
Nacionalidad: E.U.
Año: 1877
3636
3636
36
37
37
M
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Contenido: Del impresionismo al arte abstracto. Bibliotecas y museos en la difusión del conocimiento
Actividad de inicio:
¿Qué significado tiene para ti el arte? ¿Por qué es importante para la sociedad?
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C
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Actividades de desarrollo:
En este periodo histórico debido a la diversidad de ideas, adelantos científicos, cambios en la forma de vida
etc. se manifestaron diversas maneras en el arte y vas a investigar sobre ese proceso de cambios que se
dieron de movimiento artístico denominado “Impresionismo” al “Arte Abstracto”.
MANIFESTACION
ES ARTÍSTICAS
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Actividad de cierre: Así como las diferentes expresiones artísticas jugaron un papel muy importante
en la difusión del conocimiento científico y las ideas sociales, también las bibliotecas y los museos
fueron el medio para que esta difusión se ampliara y llegara a las clases populares.
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Si tiene oportunidad analiza la película “El libro de Eli” para que valores aún más su importancia (con
el actor principal Dencel Washington)
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