ACTIVIDAD EVALUATIVA ESTADÍSTICA - CASO PROBLEMA.

DEPARTAMENTO DE TRANSPORTE DE ESTADOS UNIDOS

AUTOR
VANESSA GOMEZ PIÑEROS

NÉSTOR ESPINOSA ROJAS

DANIELA GARCÍA RINCÓN

LUÍS DANIEL ROJAS DIAZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y
FINANCIERAS
FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES – VIRTUAL
COLOMBIA, 4 DE ABRIL DEL 2022
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Estima un modelo de regresión lineal para investigar la

relación entre el número de accidentes fatales y el porcentaje de conductores menores de 21

años en Estados Unidos y establece recomendaciones que se pueden deducir de su análisis.

CASO PROBLEMA: DEPARTAMENTO DE TRANSPORTE DE ESTADOS UNIDOS

Como parte de un estudio sobre seguridad en el transporte, el Departamento de Transporte de

Estados Unidos, de una muestra de 21 ciudades, recogió datos sobre el número de accidentes

fatales por cada 1000 licencias y sobre el porcentaje de licencia de conductores menores de 21

años. A continuación, se presentan los datos recogidos en el lapso de un año. Estos datos se

encuentran en un archivo anexo en Excel que encuentra adjunto.

● Descargar la base de datos en Excel: anexo Actividad evaluativa eje 4.

● Calculen el coeficiente de correlación lineal para las dos variables: número de accidentes
fatales y porcentaje de conductores menores de 21 años.

● Interpreten el resultado anterior y escriban una conclusión.

● Estimen la ecuación de regresión lineal para las dos variables y propongan dos recomenda-
de acuerdo con los resultados obtenidos.
 1. COEFICIENTE DE CORRELACIÓN LINEAL PARA LAS DOS VARIABLES.

A partir de la tabla “Número de accidentes fatales y porcentaje de conductores menores de 21

años”, determinar el coeficiente de correlación lineal para ambas variables.

Para efectos del ejercicio inicialmente se debe hallar el promedio de ambas filas, las cuales se

denominan “Y” para el porcentaje de menores de 21 años y “X” para accidentes fatales por

1000 licencias.

Lo primero que debemos hacer es determinar el total de la columna X y el total de Y, seguido

esto deberemos determinar el promedio de cada fila para lo cual usaremos las fórmulas:

y .
A continuación, a cada valor de X y de Y debemos restarle la media de X y de Y

respectivamente para posteriormente desarrollar otra serie de resultados que corresponden al

cuadrado de las operaciones anteriores respectivamente.

Luego de esto debemos hacer otro cálculo que corresponde a la multiplicación entre (X-

media de X)(Y-media de Y).

Después determinaremos cuál es el valor que suman los datos de:

- (X-media de X) al cuadrado

- (Y-media de Y) al cuadrado

- (X-media de X)(Y-media de Y)

A partir de estos datos podremos definir el coeficiente de correlación cuya fórmula es:

Los resultados se muestran en la hoja de calculo de la siguiente manera y adicional adjunto

el link de la hoja de calculo para poder verificar como es que estos resultados fueron

formulados en la misma:

https://docs.google.com/file/d/1Qb98Lx4u3dLpx-tiEQwjr-YlhUsUpnB0/edit?

usp=docslist_api&filetype=msexcel
 2. INTERPRETACIÓN DEL RESULTADO ANTERIOR.

El coeficiente de correlación lineal es una medida que permite cuantificar las variaciones

existentes entre dos variables, mide su relación y la intensidad de las mismas. De esa forma

es posible determinar si se trata de una correlación perfecta positiva, si no existe correlación

entre ellas, o si existe una correlación perfecta negativa. La única forma de conocer lo

anterior es analizando los datos obtenidos, o graficando directamente.

Si buscamos calcular la correlación es importante realizar una tabla que permita ordenar los

datos suministrados y de esta forma aplicar satisfactoriamente las diferentes fórmulas para

hallar el coeficiente de correlación.

Una forma fácil de determinar el tipo de correlación entre datos, es identificando si los

valores son ascendentes, decentes o “estables”. En este caso en particular, evaluando los

datos de nuestra primera columna por ejemplo, determinada como X −¿ X muestra una

correlación perfecta positiva, ya que al momento de proporcionar sus datos a una gráfica, nos

demuestra una línea de tendencia lineal ascendente. Claramente el tipo de correlación varía

entre sí, pues al graficar evidenciamos diferentes tendencias ya que están sometidas a

diferentes valores y fórmulas para obtener los datos finales.

Ahora bien, cuando hablamos ya de forma específica del valor de coeficiente de correlación

lineal, es válido afirmar lo siguiente, sí el valor hallado es cercano a “1”; significa que existe

una relación fuerte entre el porcentaje de accidentes de menores a 21 años y accidentes

fatales.
 3. . Estimen la ecuación de regresión lineal para las dos variables y propongan dos

recomendaciones de acuerdo con los resultados obtenidos.

Se muestra la ecuación correcta:

Para el cálculo de los parámetros se utilizan las siguientes fórmulas.

Se reemplazan los valores obtenidos en el punto 3 en las ecuaciones para el cálculo de los

parámetros de la ecuación para la regresión lineal.

Se reemplazan los valores en la ecuación de la recta, resultando lo siguiente.

Se evidencia que el número de accidentes fatales por 1000 licencias se encuentra relacionado

al porcentaje de menores de 21 años. Por tanto, para reducir el número de accidentes fatales

se podría hacer más exigente el proceso de obtención de la licencia de conducción para

menores de 21 años, esto para que los conductores tengan más habilidades y destrezas al

momento de conducir sus vehículos. Otra opción, sería realizar un estudio causa raíz de los

accidentes y de las fatalidades, y atacar los factores que más influyen en estos eventos.