LA ESCUELA PRIMARIA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Se considera la educación general básica como una unidad de sentido formativo, definido por
medio de cuatro finalidades:

I. Garantizar el acceso a saberes, prácticas y experiencias culturales relevantes

para la realización integral de las personas.

II. Brindar los saberes y las experiencias necesarios para que niños y adolescentes puedan
intervenir progresivamente en los asuntos públicos, ejerzan diferentes maneras de participación
en una sociedad democrática, y se formen como ciudadanos.

III. Promover el desarrollo de la personalidad, el pensamiento crítico, la solidaridad social y el

juicio moral autónomo de los alumnos incrementando su capacidad de conocerse y cambiar, de
conocer el mundo e influir en él.

IV. Garantizar el dominio por parte de todos los alumnos de las herramientas necesarias para
continuar su aprendizaje más allá de la educación básica.

Para permitir el cumplimiento de estas finalidades, el Sistema Educativo de la Ciudad se

responsabiliza por:

V. Garantizar a todos los niños y adolescentes sin excepción el ejercicio pleno de su derecho a
aprender, con respeto a su diversidad y tendiendo a un horizonte compartido.

VI. Asegurar a las instituciones escolares las condiciones necesarias para poder cumplir con
las responsabilidades que les asigna este Diseño Curricular.

VII. Realizar una evaluación sistemática de los procesos institucionales y pedagógicos y de las
políticas emprendidas para cumplir las tareas encomendadas.

En el marco de estas finalidades a cuya consecución aporta, la escuela primaria asume

en la propuesta educativa de la Ciudad algunas características salientes:

- Es común, en el sentido de que ofrece el mismo currículum a todos los alumnos, y de que
transfiere a los niveles subsiguientes del Sistema Educativo la diferenciación de la propuesta
curricular en modalidades que supongan recorridos irreversibles. sino la asunción de la
responsabilidad de encontrar las mejores vías para que todos accedan a las experiencias
educativas

- Es comprensiva, en el sentido de que se propone poner a disposición de los alumnos una

amplia gama de experiencias educativas que los acerquen a las más variadas expresiones de
la cultura.

- Es continua, siendo la continuidad uno de los pilares en el que se apoya la posibilidad de

cumplir sus propósitos, y quedando expresada en el currículo en la s