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Versión 1: Enero 2016

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IDENTIFICACIÓN DEL PLAN

ASIGNATURA ALGEBRA
GRADO: 9° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S): MILTON FERNANDO CABRERA DÁVILA
PERIODO PROGRAMADO: PRIMERO

ESTANDARES:
 Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos
 Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los
números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos
 Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y logaritmación para representar situaciones
matemáticas y no matemáticas; para resolver problemas

UNIDADES TEMÁTICAS:
TEMAS:
 Conjuntos numéricos
 Números Naturales
 Números Enteros
 Números Racionales
 Números Irracionales

 Números Reales.
 Número Reales y la Recta Real.
 Intervalos y Semirrectas.
 Operaciones con Números Reales.
 Potencias con exponente entero.
 Notación Científica.
 Radicales.
 Logaritmo de un número real.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Caracterizar el conjunto de los números reales y representarlos en la recta numérica.
 Realizar correctamente operaciones basicas con números reales

DIAGNÓSTICO
 Números Enteros. Operaciones
 Números Racionales. Operaciones

COMPETENCIAS:
En el Saber: Identifica y usa los números Reales en los diferentes contextos, y los expresa de
diversa forma y establece relaciones entre ellos.

En el Saber Hacer:
 Utilización de estrategias para la resolución de ejercicios y problemas con números reales.
 Localización exacta de los números reales en la recta numérica.

En el Saber Ser: Disposición y sensibilidad para valorar y reconocer la necesidad de los números
reales, de los intervalos, de las potencias, de la notación cientifica, de los radicales y los
logaritmos.

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ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN
Entre los procedimientos que se emplearan para practicar la evaluación continua, integral y
cualitativa en el área tenemos:
 Actividades de reflexión y acompañamiento de su formación integral.
 Lecturas de motivación
 Observación (Participación, actitud y asistencia)
 Participación en el tablero
 Guías de aprendizaje en clases y extra clases(Ejercicios y Situaciones
problemas)
 Desarrollo de talleres de profundización.
 Trabajos en equipo
 Elaboración de mapas conceptúales.
 Revisión de compromisos académicos.
 Pruebas orales (Exposiciones y plenarias)
 Pruebas escritas
 Clase magistral
 Aprendizaje memorístico
 Demostraciones
 Consultas
 Aula Virtual

VALORACIÓN Y EVALUACIÓN

Para evaluar las actividades se realizara un seguimiento del proceso académico de los estudiantes
garantizando una evaluación continua, integral y cualitativa en el área.

COMPETENCIA:

 FORMULACIÓN, COMPARACIÓN Y EJERCITACIÓN DE PROCEDIMIENTO: Conocimientos

de algoritmos, métodos, técnicas, estrategias y construcciones y el cómo y cuándo usarlos
apropiadamente en diferentes tareas propuestas.

 MODELACIÓN: Se constituye en un elemento básico de la realidad construyendo modelos

matemáticos que reflejen las condiciones propuestas.

 COMUNICACIÓN: Implica reconocer el lenguaje propio de las matemáticas, usar las nociones
y procesos matemáticos en la comunicación, reconoces sus significados, expresar, interpretar
ideas matemáticas.

 RAZONAMIENTO: Ordenar ideas en la mente para llegar a una conclusión.

 FORMULACIÓN, TRATAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Está relacionado con

la capacidad para identificar aspectos relevantes en una situación para plantear o resolver
problemas no rutinarios.

Competencias Básicas Aspectos Sociales Aspectos Personales

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PROCESOS ACADÉMICOS
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60% 20% 20%

Seguimiento disciplinario Participación activa en el desarrollo de
del estudiante. actividades.
Cuidado de los enseres de Actitud positiva, muestra de interés y
la institución responsabilidad en la asignatura.
 INTERPRETATIVA Actitud de respeto entre
Puntualidad y asistencia en el salón
compañeros y profesores
 ARGUMENTATIV Mantener un adecuado
Entrega oportuna de actividades
A comportamiento dentro y
asignadas por el docente
fuera del aula de clases
 PROPOSITIVA La presentación personal
Limpieza y pulcritud en el porte del
uniforme
Utilizar peinados y accesorios de
acuerdo a las normas de la institución.
Obedecer las observaciones del
docente

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Guías de trabajo, aula virtual, escuadras, compás, regla, calculadora científica, copias, libretas,
carpetas.

BIBLIOGRAFÍA
 Ley General de Educación.
 Documentos: Pruebas Saber e ICFES.
 Lineamientos Curriculares de Matemáticas.
 Estándares para la excelencia en la educación. Editorial: Ministerio de Educación
Nacional. Pág.107
 Algebra. Aurelio Baldor. Pág.: 580
 Matemáticas vamos a aprender, Guia del docente, Grado 9 no. Editorial SM

ANEXO
PRUEBA FINAL DE PERIODO (PRUEBA DE RECUPERACIÓN). (Debe contener al menos diez
10 preguntas por cada tema abordado en clase, y las preguntas deben elaborarse tipo ICFES)

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