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PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO 2022.

OBJETIVO INSTITUCIONAL:

Lograr que se lleven a cabo los procesos de enseñanza- aprendizaje sustentados en los valores de solidaridad, justicia y no discriminación
fundamentalmente, que brinde a nuestros alumnos la posibilidad de interactuar y modificar su realidad inmediata: en un marco de comunicación,
participación y compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 Participar de prácticas corporales y ludomotrices saludables que impliquen aprendizajes significativos, disfrute, inclusión imaginación y
creatividad, comunicación corporal y cuidado de sí mismo, de los otros y del ambiente.
 Optimizar los movimientos globales y segmentarios, en las ejecuciones de habilidades y destrezas en diferentes prácticas corporales lúdicas,
recreativas y expresivas.
 Emplear practicas corporales que permitan afianzar el conocimiento de la izquierda y la derecha, en relación con su propio cuerpo, los objetos
en espacios parciales y reducidos.
 Construir un repertorio motriz, en interacción con otros, integrando nociones espaciales y temporales, con o sin empleo de elementos.

2da UNIDAD PEDAGÓGICA

GRADO: 5to Grado

N° DE
SABERES Y CONTENIDOS CLASES EVALUACIÓN
EJES CRITERIOS TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
ORGANIZADORES

Las practicas Reconocer las distintas partes del cuerpo, las + Reconoce las distintas partes del -Observación (Lista de
corporales motrices articulaciones y las posibilidades de movimientos cuerpo, articulaciones y las control, planillas de
y ludomotrices que se producen (Flexión, extensión, posibilidades de movimientos que rendimiento escolar,
referidas a la circunducción, rotación, aducción, abducción) se producen? escalas de clasificación,
disponibilidad de sí etc.)
mismo
Utilizar y afianzar las habilidades motoras básicas y + Utiliza las habilidades motoras
combinadas en la ejecución de movimientos básicas y combinadas en ejecución
combinados con secuencia y estructura rítmica en de movimientos combinados con
prácticas corporales cambiantes con y sin secuencia rítmica en prácticas
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elementos. corporales con y sin

Utilizar habilidades motrices que permitan
identificar y reconocer la derecha y la izquierda en
desplazamientos con y sin elementos, tomando
como referencia el espacio, los compañeros y los
objetos en variadas situaciones motrices y
ludomotrices cambiantes.
elementos
+ Utiliza e Identifica la derecha y la
izquierda en situaciones de juego
en relación con su propio cuerpo,
los objetos en espacios parciales y
reducidos

+ Lanza, pasa y recibe un elemento Interrogación

Las practicas
corporales motrices
y ludomotrices en
interacción con
otros
con la mano o pie (Exámenes escritos,
exámenes orales,
entrevistas abiertas y
cerradas)
Identificar y reconocer al compañero para participar + Identifica y reconoce al
de prácticas corporales ludomotrices y motrices compañero para participar de
estableciendo códigos de comunicación motriz para prácticas corporales ludomotrices y
resolver problemas motrices en situaciones motrices estableciendo códigos de
cambiantes. comunicación para resolver
problemas motrices en situaciones
Utilizar habilidades motoras básicas y combinadas cambiantes.
que permitan interactuar con el otro en función de
las situaciones y problemas motrices a resolver. + participa de una actividad con el
compañero, resolviendo
Reconocer y utilizar la táctica individual y colectiva situaciones motrices que se les
en prácticas corporales ludomotrices y motrices. presenta.

+ Identifica y utiliza en actividades

ludmotrices, tácticas para resolver
situaciones problemáticas motrices

+ Identifica roles y funciones en los

distintos tipos de juegos
Identificar roles y funciones en los distintos tipos de ludomotrices motrices y deportivos.
Las prácticas juegos ludomotrices, motrices y
corporales deportivos + Participa de prácticas corporales
motrices y
en la naturaleza, referidas a la
ludomotrices interacción equilibrada con el
en el ambiente Participar de prácticas corporales en la naturaleza ambiente.
que los rodea. (Salidas, excursiones, campamentos, grandes
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juegos y otras) referidas a la interacción equilibrada Participa y juega en espacios

con el ambiente. reducidos con y sin elementos,
adaptando el movimiento a
Utilizar nociones espaciales y temporales que estructuras rítmicas: lento-rápido
permitan desplazarse en los espacios de juego con etc.
y sin elementos en las prácticas corporales
ludomotrices y motrices.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
 La educación sexual integral.
 Educación ambiental.
 Las tecnologías de la información y la comunicación.

RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Diseño Curricular 15/16, N.A.P.

Pelotas de diferentes tipos, aros, sogas, conos.