3.

Escenario socio-cultural

3.1-. Sociedad, organización social

Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por

una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan
sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una
comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de
cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la
antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde el
socio biología o la etología social).

En este último sentido, por tanto, podríamos decir que las sociedades de
animales son aquellas que se van constituyendo de una forma totalmente
natural. Así, de esta manera, un ejemplo de lo que estamos señalando sería el
siguiente: “El profesor de Ciencias Naturales nos subrayó que las abejas son
unos de los grupos de seres vivos que viven en sociedad”.

Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde

los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les
otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica que
el grupo comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de
analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de
desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.

Los expertos en el análisis de las sociedades establecen una serie de señas de

identidad o de características que exponen que son imprescindibles que se
cumplan para que las reuniones o asociaciones de grupos se consideren
sociedades como tal. Así, entre otras cosas, requieren tener una ubicación en
una zona geográfica común, estar constituidos a su vez en diversos grupos
cada uno con su propia función social, deben tener una cultura común, pueden
considerarse una población en su totalidad.

De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie de

funciones que pueden clasificarse en dos. Por un lado, estarían las generales y
por otro lado las específicas. Respecto a las primeras destacarían el hecho de
que son los instrumentos a través de los cuales se hacen posibles las
relaciones humanas o que desarrollan y establecen una serie de normas de
comportamiento que son comunes para todos sus miembros.

La sociedad existe desde que el hombre comenzó a poblar el planeta, aunque

su forma de organización sufrió variaciones a lo largo de la historia. La
sociedad del hombre prehistórico se encontraba organizada de modo
jerárquico, donde un jefe (el más fuerte o sabio del conjunto) concentraba el
poder. A partir de la Grecia antigua, la tendencia absolutista del poder empezó
a modificarse, ya que los estamentos inferiores de la sociedad pudieron llegar a
ciertos sectores de importancia en la toma de decisiones a través de la
democracia.

Las funciones específicas de la sociedad son:

 Tiene una forma ordenada y eficiente de renovar sus propios miembros

 Cuida la socialización, el desarrollo e instrucción de sus miembros
 En sus variados grupos económicos la sociedad produce y disminuye los
bienes y servicios
 Las diversas formas de religiones atienden socialmente las necesidades
religiosas y espirituales
 Las asociaciones, existen grupos sociales y disposiciones sistemáticas que
están destinadas al descanso

La organización de una sociedad moderna se basa en la superposición de un

conjunto de estructuras y redes que se encargan de regular su funcionamiento
y de mantener su estabilidad. La estructura cultural se basa en la superposición
de las experiencias culturales. La red civil complementa la estructura cultural,
regulando las interacciones que se producen en la sociedad. La organización
social se sostiene en el conjunto de servicios públicos que hacen viable la
igualdad de oportunidades. El Estado complementa la organización de la
sociedad con criterios basados en el interés general. El sistema económico
pretende una óptima gestión de los recursos y el sistema político aporta los
criterios que permiten a la opinión pública, pronunciarse sobre la eventual
dirección que debe emprender la evolución de la sociedad. Aspectos
relacionados con la moral pública o con las relaciones interpersonales acaban
siendo el resultado de la evolución de las experiencias más personales, aunque
también haya interacción con la evolución global.

Como quiera que la organización de la sociedad liberal tuviera que superar la

organización social basada en la unidad cultural, anunció su alternativa política
a partir de la libertad individual de cada uno de los ciudadanos. Ese fue el
resumen de sus principios:

o La diversidad cultural fue un reconocimiento a la permanencia de culturas y

creencias en la sociedad, diversidad que daba lugar a valoraciones muy
diversas, más allá de las indicadas en la ilustración.
o La igualdad ante la ley ha acabado legitimando los derechos civiles y la
libertad de oportunidades; La unidad civil de cada sociedad, expresan la
diferenciación sustantiva respecto a otras sociedades organizadas.
o La pluralidad política es el medio a través del que pueden expresarse las
distintas alternativas ante los retos de cada sociedad. Su desarrollo ha
servido para potenciar y difundir la democracia.

Tales principios siguen siendo la base de cualquier sociedad democrática,

reconocidos en la mayoría de los países y complementados por los
tradicionales valores (libertad, igualdad y solidaridad) que tenían que dar
contenido a las aspiraciones de los ciudadanos, poco convencidos de que fuera
mejor sociedad, aquella que dependiera de las "codicia" humana.

3.2-. Cultura diversidad socio-cultural

Concepto De Cultura

Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de perfeccionarse

por medio del ejercicio y del estudio las facultades intelectuales del hombre.
Los términos cultura y civilización son semejantes, pero al hablar de cultura se
acentúa lo espiritual, el proceso de creación.Conjunto de los elementos
materiales y espirituales (lengua, técnicas, artes, costumbres, pautas de
comportamiento, etc.) que caracterizan a una sociedad respecto a otra.

Diversidad socio cultural

La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada
por UNESCO en noviembre de 2001, se refiere a la diversidad cultural en una
amplia variedad de contextos y el proyecto de Convención sobre la Diversidad
Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales prevé la
cooperación entre las partes en un número de esos asuntos.

La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que

coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio común de
la humanidad. Según la UNESCO, la diversidad cultural es "para el género
humano , tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos
vivos" .

La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las

creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la
música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en
todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.

La diversidad de culturas o diversidad cultural se refiere al grado de variación

cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe
interacción de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y
diversas culturas). Muchos estados y organizaciones consideran que la
diversidad de culturas es parte del patrimonio común de la humanidad y tienen
políticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad
cultural usualmente comprenden la preservación y promoción de culturas
existentes.

La diversidad cultural es un patrimonio común de la humanidad y es tan

necesaria para el género humano como la biodiversidad lo es para los seres
vivos. Pero para aprovechar sus beneficios es necesario que se establezcan
relaciones igualitarias entre los diferentes grupos sociales.

De acuerdo con el marco conceptual para La Diversidad Cultural publicada en

el marco de la Campaña nacional por la diversidad cultural de México, "no es lo
mismo hablar de diferencia que de diversidad cultural. Si hablamos de
diferencia, tenemos un punto obligado de referencia. Somos diferentes en algo
específico [...]. Cuando se usa el concepto de diversidad, por el contrario, cada
persona, cada grupo, cada comunidad necesita hablar de lo que es, de sus
haberes, sus recursos, sus historias y proyectos, en suma, de su identidad.
Porque lo diverso se define en relación consigo mismo y en relación con los
otros, con los diferentes."

La identidad cultural es un elemento que muestra la diversidad cultural como

punto de partida y motor de la constante reconstitución de las culturas.

La identidad es la afirmación, reconocimiento y vinculación con la realidad de

los sujetos que se constituyen y forman en las distintas culturas. La identidad
nos sitúa respecto del otro, al afirmar la singularidad distintiva con base en la
que creamos y recreamos un sistema específico de significación, ya sea
personal, comunitario o social, adscribiendo así pertenencia étnica y lingüística;
posiciona a los sujetos en un intercambio de prácticas culturales en el que
actúan, se relacionan y proyectan. Así, la identidad forma parte de la cultura y a
su vez le da sentido y consistencia. Si la identidad parte del reconocimiento de
uno mismo, el sentido del yo proporciona una unidad a la personalidad que,
para formarse, necesita la presencia del otro que lo transforma y moldea a la
vez

Cultura

La cultura son muchas cosas. Está en todas partes, y configura una compleja
red de creencias, saberes, símbolos, costumbres, representaciones, hábitos,
capacidades, valores, prácticas, instituciones, aprendizajes, conductas,
lenguajes, obras artísticas, tecnologías a la que se ha ido acomodando una
amplia gama de connotaciones y usos

El hecho mismo de considerar la cultura y las culturas como sistemas

completos sometidos a intereses estratégicos y políticos de distinto signo ha
incidido sobremanera en este cambio de percepción, en el que las clásicas
contraposiciones entre tradición y modernidad, identidad y diversidad, popular y
elitista, rural y urbana, local y universal, etc. han dado paso a otras lecturas
acerca de sus cometidos y finalidades.

La diversidad socio-cultural

El termino socio cultural vienes de la palabra “social” y cultural. lo social es lo

perteneciente o relativo a la sociedad. la sociedad es una agrupación natural o
pactada de personas que contribuyen unidad distinta a cada uno de los
individuos. y lo cultural es el conjunto de modos de vida y costumbres. Al hablar
de socio- cultural remite el concepto de alteridad del otro y del nosotros, del
otro en relación con nosotros.

La diversidad cultural socio-cultural

En 60 años, el marco del pensamiento y la acción de la UNESCO se ha

transformado. Hoy en día, el reconocimiento y el respeto de la diversidad
cultural como factor de cohesión social, desarrollo sostenible y estabilidad
constituyen un elemento esencial de las preocupaciones y los centros de
interés nacionales e internacionales.

3.2.1-. Desarrollo Humano

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las

condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes
con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la
creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos
ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser
humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer.

El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la

calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una
variable fundamental para la calificación de un país o región. En un sentido
genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos,
comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la
construcción de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido
material como espiritualmente.

El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a

los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo
que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello
que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de
la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes
para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al
desarrollo.
El desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el
desarrollo económico (incluyendo el desarrollo local y rural) así como el
desarrollo sostenible. También puede decirse que el desarrollo humano implica
satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la
denominada Pirámide de Maslow El concepto de desarrollo humano tiene sus
orígenes, como bien lo ha subrayado Amartya en, en el pensamiento clásico y,
en particular, en las ideas de Aristóteles, quien consideraba que alcanzarla
plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de
todo desarrollo. Sin lugar a duda, la sociedad humana moderna ha alcanzado
un nivel de desarrollo sin precedente en la historia.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha promovido

el concepto de desarrollo humano definido como el proceso de ampliación de
las posibilidades de elegir de los individuos que tiene como objetivo expandir la
gama de oportunidades abiertas a las personas para vivir una vida saludable,
creativa y con los medios adecuados para desenvolverse en su entorno social.
En México, El Consejo Nacional de Población (Conapo, 2001) retoma este
concepto definiendo al desarrollo humano como un proceso continuo de
ampliación de las capacidades y de las opciones de las personas para que
puedan llevar a cabo el proyecto de vida que, por distintas razones, valoran.
Este concepto enfatiza la noción de que el desarrollo no se explica únicamente
con el ingreso de la población y que esta dimensión no representa la suma total
de una vida humana (PNUD, 1990).

Hay cuatro componentes centrales del desarrollo humano: equidad,

sostenibilidad, producción, y el empoderamiento.

 La equidad se refiere a lograr un nivel de desarrollo en todas partes del

mundo, para que todos tengan un acceso razonable a la riqueza generada
por el desarrollo.
 Sostenibilidad se refieren a la participación en las formas de desarrollo que
se puedan mantener para las generaciones futuras de la sociedad humana.
 La producción se refiere a la manifestación física del desarrollo humano -
los ordenadores, los coches, los edificios, etc.
 Por último, el empoderamiento se refiere a la potenciación de la capacidad
de los seres humanos en todo el mundo para elegir su propio futuro y tener
el poder en sus vidas para tomar decisiones.

3.2.2-. Índice de Desarrollo Humano

El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es una herramienta utilizada para los

niveles de medidas de desarrollo humano en todo el mundo. Fue iniciado por el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para sus informes
anuales sobre Desarrollo Humano, y es un compuesto de la esperanza de vida,
la educación, la alfabetización y nivel de vida de países de todo el mundo.

Se clasifica a los países en términos de “desarrollo humano muy alto”,

“desarrollo humano alto”, “desarrollo humano medio”, y “desarrollo humano
bajo.” Como tal, proporciona una herramienta para la comparación de todos los
países. Usted se dará cuenta que el IDH mide más que el crecimiento
económico. Esto es importante, ya que el crecimiento económico no cuenta
toda la historia del desarrollo humano, existen importantes indicadores sociales
y el bienestar, así que los modelos económicos no son capaces de revelar.

Dimensiones del IDH

1 - Salud: medida según la esperanza de vida al nacer.

2 - Educación: medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta

combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así
como los años de duración de la educación obligatoria.

3 - Riqueza: medida por el PIB per capital PPA en dólares internacionales

El IDH se creó para hacer hincapié en que las personas y sus capacidades —y
no el crecimiento económico por sí solo— deben ser el criterio más importante
para evaluar el desarrollo de un país. El IDH índice también puede usarse para
cuestionar las decisiones normativas nacionales, comparando cómo dos países
con el mismo nivel de ingreso nacional bruto (INB) per cápita obtienen
resultados diferentes en materia de desarrollo humano. Estos contrastes
pueden impulsar el debate sobre las prioridades normativas de los gobiernos.
El índice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador sintético de los logros
medios obtenidos en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano, a
saber, tener una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de un
nivel de vida digno. El IDH es la media geométrica de los índices normalizados
de cada una de las tres dimensiones.

La dimensión de la salud se evalúa según la esperanza de vida al nacer, y la

de la educación se mide por los años promedio de escolaridad de los adultos
de 25 años o más y por los años esperados de escolaridad de los niños en
edad escolar. La dimensión del nivel de vida se mide conforme al INB per
cápita. El IDH usa el logaritmo de los ingresos, y refleja la importancia
decreciente del ingreso cuando el INB sigue una tendencia creciente. Las
puntuaciones de los tres índices dimensionales del IDH se agregan
posteriormente a un índice compuesto utilizando la media geométrica.

Uno de los otros beneficios del IDH es su simplicidad: se proporciona un valor

único para cada país, por lo que es más fácil de ver que los países más
desarrollados y las que están menos desarrollados. En 2010, el PNUD
comenzó a utilizar un nuevo método para calcular el IDH. Que combina tres
dimensiones: esperanza de vida, el conocimiento y la educación, y nivel de
vida.

3.2.3-. Índice De Desarrollo Social

El desarrollo social es un proceso de mejoramiento e igualación de las

condiciones generales de bienestar de la población que permite una mejor
calidad de vida y la reducción significativa en las brechas existentes en las
dimensiones económica, social, ambiental, política y cultural, en particular, en
aspectos como alimentación, salud, educación, vivienda, empleo, salarios y
seguridad social, entre otros.

El desarrollo social también se conceptualiza como un camino de progreso

hacia niveles de vida más elevados como los parámetros correspondientes a
sociedades de mayor desarrollo, con una mayor igualdad de oportunidades y la
consecución de los derechos humanos básicos. Aunque se acepta que el
desarrollo social debe adecuarse a las condiciones socioeconómicas
específicas de cada país, también existen algunos umbrales internacionales
considerados “metas sociales deseables”.

El Índice de desarrollo social (IDS) permite identificar contrastes y marcadas

desigualdades regionales, poniendo de manifiesto la coexistencia de distintas
realidades dentro de nuestro país en cuanto al disfrute del bienestar y al pleno
desempeño de las capacidades de los individuos.

Si bien existen diferentes interpretaciones, generalmente el logro del desarrollo

social supone la disminución de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. El
desarrollo social también implica una valoración de los aspectos positivos a
diferencia de los conceptos que destacan la parte negativa o de rezagos
sociales como los de pobreza, marginación, exclusión o desigualdad. Este es
un cambio de enfoque al poner el acento en las mejores condiciones de vida,
absolutas o relativas.

La desigualdad llega a ser tal, que el magro avance de algunos municipios

equipara a la escasa distancia que queda por recorrer a otros municipios para
alcanzar el goce cabal del desarrollo social.

En el marco del enfoque de los Derechos Humanos de segunda generación,

establecidos en el Pacto Internacional los Derechos Económicos, Sociales y
Culturales (DESC), se encuentran los derechos al trabajo, la formación de
sindicatos, la seguridad social, la salud, la alimentación, la educación primaria y
secundaria gratuita, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios
sociales necesarios para lograr una vida digna. La mayoría de estos derechos
se pueden ubicar en el espacio geográfico, aunque no siempre existe la
información necesaria para elaborar esta representación. Con el
reconocimiento jurídico de estos derechos sociales, así como su cumplimiento
se consolida la noción del Estado Social de Derecho.

A diferencia de otros índices construidos por el CONAPO, el de desarrollo

social tiene la virtud que su valor ubica a la entidad federativa o al municipio en
el camino que lleva a alcanzar el desarrollo social pleno, independientemente
del nivel alcanzado por las demás unidades territoriales. El indicador varía de
cero a uno. El valor de cero indica que ningún residente de la entidad federativa
o municipio, del sexo y grupo de edad específico, ha alcanzado los logros en
materia de salud, educación, trabajo, protección social, nivel de vida y calidad
de la vivienda, considerados en el capítulo anterior para la construcción del
índice. Por el contrario, el valor unitario refleja que todos los residentes de la
unidad territorial gozan cabalmente de esos logros.

En los índices previamente elaborados por el CONAPO, ha sido costumbre

formar categorías, de tal forma que la agrupación de las entidades federativas y
los municipios simplifican el análisis, la comparación e, incluso, los
mecanismos de distribución de las asignaciones presupuestarias de los
gobiernos federal y estatal. Dadas las ventajas que representa la
estratificación, se creyó pertinente formar también cinco categorías para el
índice de desarrollo social. Al fijar los límites de cada grupo se buscó que no
quedaran circunscritos a la evidencia recabada en el censo de población de
2000, sino que prevalecieran en el tiempo, de tal suerte que en el futuro se
pueda evaluar el grado de avance en materia de desarrollo social en el ciclo de
vida.

Una profunda desigualdad social y condiciones de pobreza ampliamente

extendidas en el territorio nacional fueron dos de las principales causas, junto a
la demanda de procesos democráticos, que propiciaron la Revolución
Mexicana (1910-1921). La garantía del cumplimiento de las demandas sociales
y políticas quedó consagrada en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917, cuya esencia prevalece hasta nuestros días. A más de
ochenta años de la promulgación de la Carta Magna y la culminación de la
lucha armada son muchos y evidentes los logros sociales alcanzados por
México, sin embargo, la desigualdad social y la pobreza permanecen aún
vigentes en nuestro país. Creemos que después de ocho décadas de
estabilidad política y largos periodos de desarrollo social y económico
sostenido, un mínimo deseable es que, en promedio, la mitad de los logros
estipulados para calcular el IDS debieran haberse alcanzado.

De acuerdo con esta línea de razonamiento, se considera como de muy bajo

desarrollo social a aquellas unidades territoriales (entidades federativas o
municipios) con un IDS menor a 0.5. La mitad del camino que resta por
recorrer, para alcanzar el desarrollo social pleno, se dividió equitativamente en
cuatro intervalos, donde el paso a través de ellos se puede ver como etapas del
proceso hacia la consecución cabal del desarrollo social. Así, las cinco
categorías de desarrollo social quedan delimitadas por los rangos siguientes,
iguales para los seis grupos de edad considerados y para ambos sexos:

1.- Muy alto de 0.875 a 1

2.- Alto de 0.750 a 0.874

3.- Medio de 0.625 a 0.749

4.- Bajo de 0.500 a 0.624

5.- Muy bajo menos de 0.5

3.2.4 Desarrollo Urbano Y Rural

En los países en desarrollo, la urbanización avanza rápidamente y cada año

más de 60 millones de personas pasan a formar parte de la población de las
ciudades. Las consecuencias de la migración de las zonas rurales a las
urbanas causan preocupación en muchos países. La transformación de la
producción, la elaboración, la comercialización, el transporte y la distribución
como consecuencia del rápido desarrollo urbano, representa un problema
importante para todo el sector alimentario. México es un país que no escapa de
estas acentuadas tendencias, cuya población es cada vez más inminentemente
urbana, lo que significa que la educación no sólo es diferenciada entre sectores
sociales, sino en la medida en que se acerca a los más pobres, la calidad
disminuye sustancialmente, por lo tanto, hay una desigual distribución social
del conocimiento, lo que tiene como consecuencia que sea imposible la
igualdad de oportunidades.

En términos de la clasificación de los centros poblacionales, la evolución de

estas localidades va a la par de la expansión demográfica. En 1950 poco
menos del 43% de la población en México vivía en localidades urbanas. 60
años más tarde el XI Censo de Población y Vivienda arroja una cifra
aproximada del 76%. En 6 décadas la tasa acumulada de urbanización se
colocó por arriba del 33%.

Desarrollo urbano
El desarrollo urbano según esta concepción es la construcción de grandes
edificios, centros comerciales, modernas pistas, obras físicas que privilegian
atractivos turísticos y de recreación

El encargado de realizarlas en las grandes urbes es el sector privado, y en

parte el Estado por intermedio del Municipio.

Este modelo centra su enfoque en construir obras y edificios que satisfagan la

demanda inmediata y generen ganancias económicas; no toma en cuenta una
visión de futuro; solo una visión de corto plazo; no prevé por ejemplo los
riesgosque implica construir edificios inmensos en zonas sísmicas; sin servicios
de agua y colectores para desagüe suficientes.

Desarrollo rural

La expresión desarrollo rural hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a

cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. Estas
comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la población mundial
tienen en común una densidad demográfica baja. Las actividades económicas
más generalizadas son las agrícolas y ganaderas tradicionalmente, aunque hoy
pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario.

El Desarrollo Rural, es un proceso de transformación de los niveles de vida y

bienestar de la población rural, de mejoramiento de los índices de seguridad
laboral, y de aumento de la capacidad productiva de las organizaciones
campesinas; resultante del allanamiento de obstáculos estructurales que
impiden la plena utilización de los recursos y la movilización del esfuerzo
interno hacia el objetivo estratégico de conformar una nueva estructura social y
de organización rural.

3.3-. Impacto de Actividades Humanas sobre la naturaleza

Seguro no es la primera vez que lees que el planeta es nuestro hogar, y como
en todo lugar en el que habitamos cualquier cosa que hagamos tiene su
impacto. El crecimiento de la población mundial en los últimos años ha llevado
a la explotación excesiva de recursos con el fin de cubrir las necesidades de
los seres humanos, pasando por encima de las de otros seres vivos, lo que sin
duda ha tenido su impacto en la naturaleza.
La contaminación es el deterioro del planeta Tierra producido en más de un
90% por la actividad humana.

Tras la Revolución Industrial con la quema de combustibles fósiles y el

comienzo de una nueva época el ser humano comenzó a explotar sin límite los
recursos de la Tierra hasta hace algunos años.

Los tipos y causa de contaminación que la acción humana ha

desencadenado en nuestro planeta son:

 Contaminación aérea. Siendo la más destacada y perjudicial.

 Contaminación del agua. Destruyendo ecosistemas y perjudicando la vida
de la fauna y flora.
 Contaminación del suelo. Llevando a deforestar el Amazonas, pulmón
principal del oxígeno de la Tierra.
 Contaminación acústica.
 Contaminación radioactiva. Volviendo inhabitables miles de km.
 Contaminación térmica.
 Contaminación lumínica. Creada como forma de marketing, publicidad.

El ser humano siempre ha pensado en su evolución, en su futuro y en su bien;

sin tener en cuenta la naturaleza, los animales y los ecosistemas que cohabitan
con él. Sin embargo, cada vez debe atender más a estas necesidades ya que
con su actuación está desencadenando las siguientes consecuencias:

 Degradación del medio ambiente. Desapareciendo ecosistemas, volviendo

a la tierra estéril y dejándola sin recursos.
 Perjudicando la salud humana. Aumentando enfermedades como el cáncer
de pulmón, el asma, enfermedades cardiovasculares o irritaciones.
 Calentamiento global. Derritiendo los glaciares y polos, extinguiendo
especies y aumentando el nivel de los océanos.
 Disminución de la capa de ozono debido a químicos como los CFCs
volviendo a la tierra infértil.

Todo esto desencadenado por el estilo de vida consumista y la expansión de

muchas industrias. De todas formas, aún estamos a tiempo de cambiarlo, pero
si seguimos con los ojos vendados, en pocos años, igual dentro de unos 250, el
planeta Tierra será solo un simple recuerdo.

¿Qué es el deterioro ambiental?

Impacto de actividades humanas sobre la naturaleza. Las relaciones entre el

hombre y los recursos son contradictorias, ya que las sociedades humanas
crecen y se desarrollan a expensas de sus recursos naturales, pero al mismo
tiempo los destruyen de manera inmoderada. De acuerdo con la calidad de las
técnicas de explotación, se daña en mayor o menor medida a los ecosistemas.
A la intensidad del daño ocasionado a un hábitat se le conoce como deterioro
ambiental.

¿Cuáles son las consecuencias del deterioro ambiental?

 La deforestación
 Calentamiento global
 El derretimiento de glaciares

Los ecosistemas naturales proveen una serie de valiosos servicios ambientales

que, debido a una deficiente administración o a la carencia de incentivos
económicos para preservarlos, con frecuencia acaban perdiéndose. Adoptar
soluciones innovadoras al problema de la pérdida de servicios ambientales, y
sus consecuencias en términos de pérdida de medios de vida, amenazas a la
salud, e incremento de la vulnerabilidad constituye una tarea de primer orden a
nivel mundial.

Las especies exóticas invasoras son una de las cinco causas principales de la
pérdida de biodiversidad, junto con la destrucción del hábitat, la
sobreexplotación, la contaminación y el cambio climático.

3.3.1-. Fenómenos poblacionales: desertificación, migración

Los fenómenos poblacionales son eventos que llegan a afectar el estado

demográfico de alguna zona, región o país. Se trata de fenómenos
relacionados con el cambio poblacional y usualmente se originan por causas
naturales, aunque también ocurren por causas humanas.
Estos fenómenos incluyen eventos relacionados con el nacimiento de personas
(reflejados en la tasa de natividad) y eventos que involucren la muerte (como
epidemias u otros acontecimientos que afectan la tasa de mortalidad). También
incluyen eventos que afectan la población total de un país, como la tasa de
migración y de inmigración de una localidad.

Principales fenómenos poblacionales:

1) Tasa de natalidad

2) Tasa de mortalidad

3) Epidemias

4) Migración e inmigración

5) Actividades industriales

6) Crecimiento demográfico

Desertificación

La desertificación consiste en una degradación persistente de los ecosistemas

de las tierras secas producida por las variaciones climáticas y la actividad del
hombre. Está presente en todos los continentes (salvo en la Antártida) y afecta
al medio de vida de millones de personas, entre los que se encuentran buena
parte de los pobres que viven en las tierras secas.

La desertificación es la degradación de las tierras de zonas áridas, semiáridas

y subhúmedas secas resultantes de diversos factores, tales como las
variaciones climáticas y las actividades humanas, según la definición del
artículo 1 de La Convención de Naciones Unidas de Lucha contra la
Desertificación (CLD).

Migración

Se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o

animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo
un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en
el caso de las especies animales migratorias. De acuerdo con lo anterior
existirán do La OIM (Organización Internacional para las Migraciones) define a
un migrante como cualquier persona que se desplaza o se ha desplazado a
través de una frontera internacional o dentro de un país, fuera de su lugar
habitual de residencia independientemente de:

1) su situación jurídica

2) el carácter voluntario o involuntario del desplazamiento

3) las causas del desplazamiento

4) la duración de su estancia.

La OIM (Organización Internacional para las Migraciones) se ocupa de los

migrantes y de las cuestiones relacionadas con la migración y, en concertación
con los Estados pertinentes, de los migrantes que requieren servicios de
migración en el plano internacionales tipos de migraciones: migraciones
humanas y animales.

Emigración.

El proceso de dejar un país, región o área específica para adoptar residencia

permanente.

Inmigración.

Es el proceso de pasar de un país, región o área específica a otro(a) para

adoptar residencia permanente.

3.4-. Cambio climático global: causas y consecuencias

¿Qué es el cambio climático?

El cambio climático es un cambio significativo y perdurable de la distribución

estadística de los patrones climáticos durante los períodos que van desde
décadas a millones de años. Puede tratarse de un cambio en las condiciones
medias del tiempo, o de la distribución del tiempo en torno a las condiciones
medias (ej. mayor o menor número de eventos del tiempo)

El calentamiento global responde a un aumento inequívoco y continuo de la

temperatura media del sistema climático de la Tierra.)
Durante algunas décadas, el clima ha ido calentándose a una escala global

El clima es una medida del patrón medio de la variación de la temperatura,

humedad, presión atmosférica, viento, precipitaciones, recuento de partículas
en la atmósfera y otras variables meteorológicas en una región determinada
durante períodos largos de tiempo. El clima es variable, como se muestra en la
falta de regularidad en las estaciones de un año para otro.

Esta variabilidad es normal. Es debido a la variación de las corrientes

oceánicas, actividad volcánica, radiación solar y otros componentes del sistema
climático que no comprendemos totalmente aún. Nuestro clima tiene también
episodios extremos (como por ejemplo inundaciones, granizo, tornados,
huracanes etc), los cuales pueden ser devastadores.

En las últimas décadas, muchos de los indicadores y estudios han señalado

que el calentamiento global ha sido alarmante a nivel mundial.

El Summary for Policymakers of the 5th report del IPCC publicado en octubre
de 2013 enuncia: “El calentamiento del sistema climático es inequívoco, y
desde la década de los cincuenta, muchos de los cambios observados no
tienen precedentes en decenas de miles de años. La atmósfera y los océanos
se han calentado, las cantidades de hielo y nieve han disminuido, el nivel del
mar ha aumentado, y las concentraciones de los gases de efecto invernadero
han aumentado.”

¿Qué causa el calentamiento global?

Las temperaturas en la Tierra son aptas para la vida gracias a un proceso

natural llamado el efecto invernadero. Cuando la radiación solar llega a nuestra
atmósfera, parte de ella es reflejada al espacio, y parte de ella pasa y es
absorbida por la Tierra. Esto causa que la superficie de la Tierra se caliente. El
calor es irradiado hacia el exterior y absorbido por los gases presentes en la
atmósfera de la Tierra, los llamados” gases de efecto invernadero”. Este
proceso previene que el calor desaparezca, haciendo que la temperatura ronde
los +15°C en vez de -19°C.

Hay muchos gases de efecto invernadero responsables de un calentamiento

adicional de la atmósfera, los cuales son producidos de distintas formas por
personas. La mayoría provienen de la combustión de combustibles fósiles de
los coches, de las fábricas y de la producción de electricidad. El gas
responsable de la mayoría del calentamiento es el dióxido de carbono, también
llamado CO2. Otros contribuyentes son el metano expulsado de los vertederos
y de la agricultura (especialmente de los sistemas digestivos de los animales
que pastan), óxido nitroso de los fertilizantes, los gases usados para la
refrigeración y procesos industriales, y de la pérdida de bosques que de otra
forma almacenarían CO2.

IPCC Summary for Policy Makers of 2013 enuncia: “La influencia humana en el
sistema climático es clara. Esto es evidente por el incremento de las
concentraciones de los gases de efecto invernadero en la atmósfera, positive
radiactiva forcing, calentamiento observado, y entendimiento del sistema
climático.(…) Es extremadamente probable que la influencia humana sea la
causa dominante del calentamiento observado desde la mitad del siglo 20.(…)
Emisiones continuadas de emisiones de gases de efecto invernadero causará
un calentamiento mayor y cambios en todos los componentes climáticos del
sistema climático. Limitar el cambio climático requerirá reducciones
sustanciales y sostenibles de emisiones de gases de efecto invernadero. (En
este Resumen para Legisladores, el término “extremadamente probable” se
refiere a una probabilidad del 95–100%)

Consecuencias

El cambio climático está modificando nuestra economía, salud y comunidades

de formas diversas. Los científicos advierten de que, si no ponemos el freno
sustancialmente al cambio climático ahora, los resultados probablemente sean
desastrosos. Si la Tierra se calienta, alguno de estos importantes cambios
ocurrirá:

 El agua se expande cuando se calienta y los océanos absorben más calor

que la tierra, el nivel del mar ascenderá.
 El nivel del mar aumentará también debido a la fusión de los glaciares y del
hielo marino.
 Las ciudades de las costas sufrirían inundaciones.
 Lugares en los que normalmente llueve o nieva mucho podrían calentarse y
secarse.
 Lagos y ríos podrían secarse.
 Habría más sequías por lo que se haría más difícil cultivar maíz.
 Habría menos agua disponible para l agricultura, la producción de comida,
para beber o para ducharse.
 Muchas plantas y animales se extinguirían.
 Huracanes, tornados y tormentas producidos por cambios de temperatura y
evaporación de agua se producirían con más regularidad.

3.5-. Estilos de vida y consumo

Estilo de vida.

El estilo de vida es un constructo que se ha usado de manera genérica, como

equivalente a la forma en que se entiende el modo de vivir “estar en el mundo”,
expresado en los ámbitos del comportamiento, fundamentalmente en las
costumbres, también está moldeado por la vivienda, el urbanismo, la posesión
de bienes, la relación con el entorno y las relaciones interpersonales. Según
Perea (2004) en su forma más llana el estilo de vida es el modo, forma y
manera de vivir

En 1986 la Organización Mundial de la Salud (OMS) definió el concepto de

estilo de vida como una forma general de vida basada en la interacción entre
las condiciones de vida en un sentido amplio y los patrones individuales de
conducta determinados por factores socioculturales y características
personales.

Actualmente se están adoptando nuevos estilos para vivir mejor, siendo más
responsables con el fin de lograr ofrecerles a las generaciones futuras un
mundo más verde, se escuchan tantos términos como el desarrollo sustentable,
sustentabilidad, acciones para una vida sostenible, entre otros, que parece
“estar a la moda”, y no verse involucrado nos deja fuera de las acciones
“verdes” en gran escala.

Consumo
Significa satisfacer las necesidades presentes o futuras, se le considera el
último proceso económico y constituye una actividad de tipo circular. Estilo de
vida o forma de vida son expresiones que se designan, de una manera
genérica, al estilo, forma o manera en que se entiende la vida; no tanto en el
sentido de una particular concepción del mundo (poco menos que una
ideología -aunque sea esa a veces la intención del que aplica las expresión,
cuando se extiende a la totalidad de la cultura y el arte-), como en el de una
identidad, una idiosincrasia o un carácter, particular o de grupo (nacional,
regional, local, generacional, de clase, subcultural...), expresado en todos o en
cualquiera de los ámbitos del comportamiento (trabajo, ocio, sexo,
alimentación, indumentaria, etc.), fundamentalmente en las costumbres o la
vida cotidiana, pero también en la vivienda y el urbanismo, en la relación con
los objetos y la posesión de bienes, en la relación con el entorno o en las
relaciones interpersonales.

Consumismo, como una crítica a la organización de la economía de una

sociedad, se puede decir que se "despilfarra" ciertos recursos. Los modelos
actuales de producción y consumo hacen un uso insostenible del material y de
la energía y causan el agotamiento de los recursos renovables y no renovables
de la Tierra. El desarrollo futuro se centrará en los modos de suministrar bienes
y servicios utilizando menos recursos y previniendo la producción de residuos.

Epidemiología

1.- En epidemiología, el estilo de vida, hábito de vida o forma de vida es un

conjunto de comportamientos o actitudes que desarrollan las personas, que a
veces son saludables y otras veces son nocivas para la salud. En los países
desarrollados los estilos de vida poco saludables causan numerosas
enfermedades. Dentro del triángulo epidemiológico causante de enfermedad,
estaría incluido dentro del factor huésped.

· Consumo de sustancias tóxicas: tabaco, alcohol y otras drogas.

· Ejercicio físico.

· Sueño nocturno.

· Conducción de vehículos.
· Estrés.

· Dieta.

· Higiene personal.

· Manipulación de los alimentos.

· Actividades de ocio o aficiones.

· Relaciones interpersonales.

· Medio ambiente.

· Comportamiento sexual.

2.- En los países desarrollados existe la paradoja de que la mayoría de las

enfermedades son producidas por los estilos de vida de su población, y sin
embargo los recursos sanitarios se desvían hacia el propio sistema social
sistema sanitario para intentar curar estas enfermedades, en lugar de destinar
más recursos económicos en la promoción de la salud y prevención de las
enfermedades.

Geográficamente un ambiente rural contra una metrópoli urbana crearía

resultados diferentes. Este factor es lo más importante porque dentro del
ámbito urbano un barrio particular se comporta como un factor decisivo debido
a variados niveles de afluencia y proximidad a espacios abiertos. Por ejemplo,
en las regiones con proximidad al mar, una cultura o un estilo de vida de
surfear están presentes frecuentemente. El concepto de gestión de estilo de
vida ha crecido bastantemente en la última década debido al enfoque en la
manera en que vivimos

El desafío del marketing de conocer y entender al cliente tan bien que el

producto o servicio se adecúe de manera pertinente a éste y se venda solo,
como lo proponían los clásicos del marketing, es una constante que demanda
estrategias y metodologías más eficaces para crear y mantener intercambios
que satisfagan de manera recíproca objetivos de los consumidores y de las
empresas.
Estilos de vida En la segmentación de mercados de consumo, la segmentación
pictográfica divide a los compradores en diferentes grupos, con base en su
estilo de vida, personalidad y valores. En la conducta de compra de los
consumidores se reconoce que influyen factores tales como los culturales,
sociales, personales y psicológicos, con los cuales se puede conformar el
modelo de conducta del comprador. Entre los factores personales está el
llamado estilo de vida. El estilo de vida se define como “el patrón de vida de la
persona en el mundo, expresado en sus actividades, intereses y opiniones. El
estilo de vida muestra a la persona entera, interactuando con su entorno”. El
concepto de estilo de vida “busca proveer de significado generando patrones
de comportamiento, identificando aspiraciones del consumidor y factores de
decisión empleados en la elección de los productos”. Se define los estilos de
vida como “los modos de vivir de los consumidores que se reflejan en sus
actitudes, intereses y opiniones”.

Estilos de vida sustentables

· Evitar y reducir residuos, y aumentar la reutilización y el reciclaje.

· Gestionar y tratar residuos de acuerdo con los criterios de buenas

prácticas

· Evitar el consumo de energía innecesario y mejorar la eficiencia en el

uso final de la energía.

· Comprometerse a hacer adquisiciones sostenibles.

3.6 Estrategias de sustentabilidad para el escenario socio-

cultural

Estrategias de sustentabilidad para el escenario socio-cultural

En virtud de su mandato de ayudar a las sociedades a forjar un mundo mejor,

la oficina del PNUD en México realizó la actualización de la Estrategia de
Igualdad de Género para el período 2010-2012. Este documento es nuestra
carta de navegación, tanto en la implementación de los mandatos y políticas
sobre género del PNUD, como en la definición de acciones concretas para
avanzar en la promoción de la equidad entre mujeres y hombres. Ambos
compromisos provienen de nuestra misión de contribuir a la erradicación de la
pobreza y al logro del desarrollo humano en México.

Estrategia de Género PNUD México 2010-2012 La estrategia se elabora con la

finalidad de dar continuidad a los objetivos de promoción de la igualdad de
género en los proyectos del PNUD-México, armonizándola con la legislación
vigente en el país y con la Estrategia de igualdad de género Empoderadas e
Iguales 2008-2011, que rige las acciones del PNUD a nivel global, teniendo
como directriz el impulso del desarrollo humano y el cumplimiento de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).

El objetivo número 3 se retoma como eje conductor de las acciones del PNUD,
en materia de la promoción de la igualdad y la motivación al empoderamiento
de las mujeres. Objetivo 3: Promover la equidad de género y la autonomía de la
mujer Si bien la meta cuantitativa de este objetivo es eliminar las disparidades
en la educación primaria y secundaria para el año 2015, hay otras muchas
formas en que puede medirse la autonomía y plena participación de las
mujeres en la sociedad.

El énfasis en la educación como meta del Objetivo 3 se ve justificado por la

evidencia de que la inversión en la educación de las niñas reporta grandes
beneficios. Sin embargo, la educación por sí sola es insuficiente para eliminar
toda la gama de desigualdades entre los géneros o para promover el
empoderamiento de las mujeres permitiéndoles participar en la sociedad,
debido a que pasa por alto los otros dos dominios de la desigualdad entre los
géneros.

La igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres seguirán

siendo objetivos esquivos si no existe la oportunidad de utilizar la educación
para obtener un empleo digno o para participar plenamente en la toma de las
decisiones en el ámbito político. La educación de las mujeres tampoco podrá
eliminar, por sí sola, la violencia contra ellas mismas. Para alcanzar el
empoderamiento, las mujeres no sólo deben poseer iguales capacidades (tales
como educación y salud), acceso a las oportunidades (económicas y políticas)
y seguridad (ausencia de violencia), sino que deben tener los medios para
utilizar estas capacidades, oportunidades y seguridad para hacer elecciones y
tomar decisiones estratégicas de gran impacto sobre sus condiciones de vida.

Estrategias Sociales

Las estrategias sociales se distinguen por darle especial importancia a la

participación social con el propósito de identificar nuevas oportunidades a fin de
asegurar el bienestar de la población. Asimismo, promueven la distribución
equitativa de los recursos para una mejor calidad de vida de la comunidad y
ponen de relieve la seguridad nutricional. Mediante la gestión local impulsan el
diseño de políticas, planes y programas para la producción y distribución de
alimentación, infraestructura para la salud y educación, así como proyectos
específicos para la población vulnerable.

Reuniones Y Acuerdos Internacionales

Hay 196 países en el mundo, cada uno con diversas poblaciones, grupos
culturales, y de intereses propios. En consecuencia, los países a menudo se
involucran en conflictos unos con otros cuando están en desacuerdo sobre
ciertos temas. Debido a la singularidad de cada uno de los países, existe un
consenso de que debe haber alguna manera para que los países interactúen o
cumplan con los demás países sobre una base regular.

Este es uno de los propósitos de las Naciones Unidas: proporcionar una

autoridad centralizada para las relaciones internacionales entre los países.
Aunque las Naciones Unidas tienen sus defectos, sirve como una manera
eficaz a los países para discutir temas importantes. Uno de los rasgos más
característicos de las Naciones Unidas es su capacidad para organizar
reuniones y acuerdos internacionales. Cuando la investigación científica
demostró que los humanos están causando daños al medio ambiente de la
Tierra, la ONU llevó a los países a discutir estos temas. Una de las reuniones
internacionales más importantes fue la Cumbre de la Tierra o Conferencia de
las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo en 1992.

Carta de la Tierra

La Carta de la Tierra es un documento que se publicó en el año 2000, en el

marco de las actividades de la ONU. En el preámbulo subraya que la tierra
transita por un momento crítico; mientras que la humanidad tendrá que elegir
su futuro. Es una declaración internacional de cuatro principios que contiene,
cada uno, un conjunto de compromisos generales que habría que asumir. El
principio II, “Integridad ecológica”, inspira para la formulación de un sistema de
valores y principios éticos para un nuevo ciudadano del mundo (Carta de la
Tierra, 2000).

Estrategias de gestión ambiental

Las estrategias de gestión ambiental se formulan con una visión integradora

que busca equilibrios. Surge del concepto de la demanda de recursos naturales
de la Tierra y de una capacidad del ambiente natural intocada, pero expuesta a
una elevada frecuencia de que ocurran periodos más prolongados de tensión
ambiental. Desde el lado de la oferta de dichos recursos asume límites para
estar en capacidad de integrar enfoques metodológicos, instrumentos y medios
tecnológicos para facilitar la conservación, preservación y recuperación de la
naturaleza y el uso sustentable del capital natural de la región.

Estrategias Educativas

Para la implementación del desarrollo sostenible en el futuro cercano será

necesario un esfuerzo concertado para incorporar la educación ambiental en
las instituciones de la sociedad. El enfoque de la educación ambiental debe
estar en los procesos naturales y la forma de vivir de manera sostenible en el
mundo actual. La mayor parte del siglo 20 no se hizo lo suficiente para educar
a los seres humanos sobre el medio natural, sino que la atención se centró en
los seres humanos y la enseñanza de cómo vivir bien en una sociedad
industrial. Para ser eficaz, la educación ambiental debe comenzar a una edad
temprana. Un componente clave de la educación primaria debe ser el
aprendizaje sobre el medio natural y la forma de apreciar la naturaleza. En
particular, los niños deben ser expuestos a la educación práctica en ambientes
al aire libre para que puedan visualizar la importancia del ecosistema de la
Tierra.

La responsabilidad social de las empresas sustentables.

Para abordad el estudio de las empresas que se asumen socialmente
responsables y sustentables durante el ejercicio de sus operaciones, en el
marco de la sociedad y de sus nexos con otras empresas, se recomienda
revisar las definiciones que explica la ISO 26000. La Responsabilidad Social de
la Corporación (RSC) hace referencia a la actitud y comportamiento de las
empresas en materia de derechos humanos y medio ambiente. LA norma ISO
26000 aborda siete temas centrales:

1) gobernanza de la organización, 2) prácticas operacionales justas, 3) medio

ambiente, 4) derechos humanos, 5) prácticas laborales, 6) consumidores y 7)
comunidad y desarrollo social.

3.6.1 CARTA DE LA TIERRA

La Iniciativa de la Carta de la Tierra es un movimiento global de organizaciones

e individuos que avalan la Carta de la Tierra y la utilizan para guiar la transición
hacia un mundo más justo, sostenible y pacífico.

Historia

En 1997 se formó una comisión para el proyecto llamado "La Carta de la

Tierra". Personas y organizaciones de distintas culturas y sectores participaron
en su redacción.

Promovida en el entorno de las Naciones Unidas y de sus organizaciones, ha

sido traducida a más de 30 lenguas desde su lanzamiento en el año 2000.
Desde entonces la Carta ha ido ganando difusión y reconocimiento en todos los
países.

La declaración contiene un planteamiento global de los retos del planeta, así

como propuestas de cambios y de objetivos compartidos que pueden ayudar a
resolverlos.

La Carta de la Tierra no pretende ser la única respuesta posible a los

problemas actuales de la humanidad, y tampoco ser exhaustiva. No obstante,
al tener un contenido consistente, trabajado, fruto de un diálogo internacional
muy amplio, goza de aceptación generalizada.
Se ha ido desarrollando a la vez un movimiento internacional que trabaja para
poner en práctica sus principios. Esta red civil global es conocida como la
Iniciativa de la Carta de la Tierra.

La Carta de la Tierra es una declaración internacional de principios y

propuestas de corte progresista. La Carta de la Tierra afirma que la protección
medioambiental, los derechos humanos, el desarrollo igualitario y la paz son
interdependientes e indivisibles.

Principios

El texto de la Carta está estructurado en torno a 4 principios básicos o

angulares, desplegados en 16 principios generales, desarrollados y
complementados a su vez en 61 principios de detalle o de apoyo. Todos ellos
van precedidos de un Preámbulo, y finalizan con un texto de conclusión (El
camino hacia adelante).

Éstos son los 16 principios generales:

I. Respeto y cuidado de la vida.

1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad.

2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y amor.

3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas,

sostenibles y pacíficas.

4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las

generaciones presentes y futuras.

II. Integridad ecológica

5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con

especial preocupación por la diversidad biológica y los procesos naturales que
sustentan la vida.

6. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y, cuando el

conocimiento sea limitado, proceder con precaución.
7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden
las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el
bienestar comunitario.

8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio

abierto y la extensa aplicación del conocimiento adquirido.

III. Justicia social y económica

9. Erradicar la pobreza como un imperativo ético, social y ambiental.

10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel,

promuevan el desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.

11. Afirmar la igualdad y equidad de género como requisitorio para el desarrollo

sostenible y asegurar el acceso universal a la educación, el cuidado de la salud
y la oportunidad económica.

12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y

social que apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual,
con especial atención a los derechos de los pueblos indígenas y las minorías.

IV. Democracia, no violencia y paz

13. Fortalecer las instituciones democráticas en todos los niveles y brindar

transparencia y rendimiento de cuentas en la gobernabilidad, participación
inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.

14. Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las

habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida
sostenible.

15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración.

16. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.

La Carta finaliza con estas palabras:

Que el nuestro sea un tiempo que se recuerde

por el despertar de una nueva reverencia ante la vida;

por la firme resolución de alcanzar la sostenibilidad;

por el aceleramiento en la lucha por la justicia y la paz;

y por la alegre celebración de la vida.

3.6.2 AGENDA 21

Historia

En los años 60 del pasado siglo XX, la comunidad científica comienza a alertar
a las administraciones sobre los grandes problemas del planeta: pobreza,
pérdida de biodiversidad y deterioro medioambiental. Se empiezan a hacer
patentes las interrelaciones físicas e inevitables entre las actividades humanas
y la naturaleza y que el medio ambiente, -la biosfera en la que vivimos- resulta
ser un sistema complejo, dinámico, sinérgico e incierto y que existe una
interdependencia mutua entre el ecosistema y el sistema socioeconómico que
exige una mutua adaptación de ambos.

En 1968 Aurelio Peccei y Alexander King crean el Club de Roma para atender
a los retos de esta nueva problemática. En 1972 sale a la luz el primer informe
al Club de Roma elaborado por Donella Meadows titulado Los límites del
crecimiento (The limits to growth) que, con sus aciertos, errores y críticas, es
todo un aldabonazo en las conciencias de los dirigentes y de los estudiosos.

Mediante la primera reunión mundial de 1972 sobre medio ambiente

(Conferencia sobre el Medio Humano de Estocolmo), se comienzan a poner los
cimientos para la más importante Cumbre de la Tierra que se celebraría 20
años más tarde en Río de Janeiro (1992). En esta Conferencia de Estocolmo
sobre el Medio Humano de 1972, participaron 113 naciones y su secretario
general fue el Dr. Maurice Strong – que también lo sería de Río- “Antes de ella,
relata el Dr. Strong, jamás un tema -en este caso, el medio ambiente-
considerado prácticamente una novedad, fue llevado a un nivel tan alto de
discusión”. Las conclusiones de esta Conferencia, posteriormente, en 1987, se
recogieron en el Informe Brundtland, titulado “Nuestro Futuro Común”, dirigido
por Gro Harlem Brundtland, ex-primera ministra de Noruega. Como resultado
de esta Conferencia de Estocolmo se instauró el Programa del Medio Ambiente
de las Naciones Unidas (PNUMA) y la ONU estableció en 1983 la Comisión
Mundial sobre Medio Ambiente y el Desarrollo.
Programa 21 es un plan de acción exhaustivo que habrá de ser adoptado
universal, nacional y localmente por organizaciones del Sistema de Naciones
Unidas, Gobiernos y Grupos Principales de cada zona en la cual el ser humano
influya en el medio ambiente.

Agenda 21, la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo*, y

la Declaración de Principios para la Gestión Sostenible de los Bosques* se
firmaron por más de 178 países en la Conferencia de Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo (UNCED), que tuvo lugar en Río de Janeiro,
Brasil entre el 3 y el 14 de junio de 1992.

La Comisión para el Desarrollo Sostenible (CDS) se creó en diciembre de 1992

para asegurar el seguimiento de la UNCED, para supervisar y dar cuenta de la
realización de los acuerdos a escala local, nacional, regional e internacional. Se
acordó que en 1997 (Resolución A/RES/S-19/2) la Asamblea General de las
Naciones Unidas, reunida en sesión especial llevaría a cabo una revisión Penta
anual de los progresos de la Cumbre de la Tierra.

El 55º período de sesiones de la Asamblea General decidió en diciembre de

2000 que la CSD sirviera como órgano central de organización de la Cumbre
Mundial de Desarrollo Sostenible, que tendrá lugar en Johannesburgo,
Sudáfrica.

Agenda es una lista detallada de asuntos que requieren atención, organizada

cronológicamente, 21 hace referencia al siglo XXI. La palabra agenda, aunque
de origen latino (plural de agendum) es un anglicismo en castellano; el término
oficial adoptado por la ONU es Programa 21, aunque poco se usa a nivel
mundial.

Estructura y contenido

Los temas fundamentales de la agenda 21 están tratados en 40 capítulos

organizados en un preámbulo y cuatro secciones así:

Sección I. Dimensiones sociales y económicas

1. Preámbulo
2. Cooperación internacional para acelerar el desarrollo sostenible de los
países en desarrollo y políticas internas conexas

3. Lucha contra la pobreza

4. Evolución de las modalidades de consumo

5. Dinámica demográfica y sostenibilidad

6. Protección y fomento de la salud humana

7. Fomento del desarrollo sostenible de los recursos humanos

8. Integración del medio ambiente y el desarrollo en la adopción de decisiones

Sección II. Conservación y gestión de los recursos para el desarrollo

9. Protección de la atmósfera

10. Enfoque integrado de la planificación y la ordenación de los recursos de

tierras

11. Lucha contra la deforestación

12. Ordenación de los ecosistemas frágiles: lucha contra la desertificación y la

sequía

13. Ordenación de los ecosistemas frágiles: desarrollo sostenible de las zonas

de montaña

14. Fomento de la agricultura y del desarrollo rural sostenible

15. Conservación de la diversidad biológica

16. Gestión ecológicamente racional de la biotecnología

17. Protección de los océanos y de los mares de todo tipo, incluidos los mares
cerrados y semicerrados y de las zonas costeras y protección, utilización
racional y desarrollo de sus recursos vivos

18 protección de la calidad y el suministro de los recursos de agua dulce:

aplicación de criterios integrados para el aprovechamiento, ordenación y uso de
los recursos de agua dulce
19. Gestión ecológicamente racional de los productos químicos tóxicos, incluida
la prevención del tráfico internacional ilícito de productos tóxicos y peligrosos

20. Gestión ecológicamente racional de los desechos peligrosos, incluida la

prevención del tráfico internacional ilícito de desechos peligrosos

21. Gestión ecológicamente racional de los desechos sólidos y cuestiones

relacionadas con las aguas cloacales

22. Gestión inocua y ecológicamente racional de los desechos radiactivos

Sección III. Fortalecimiento del papel de los grupos principales

23. Preámbulo

24. Medidas mundiales en favor de la mujer para lograr un desarrollo sostenible

y equitativo

25. La infancia y la juventud en el desarrollo sostenible

26. Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las poblaciones indígenas y

sus comunidades

27. Fortalecimiento del papel de las organizaciones no gubernamentales

asociadas en la búsqueda de un desarrollo sostenible

28. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo del Programa 21

29. Fortalecimiento del papel de los trabajadores y sus sindicatos

30. Fortalecimiento del papel del comercio y la industria

31. La comunidad científica y tecnológica

32. Fortalecimiento del papel de los agricultores

Sección IV. Medios de ejecución

33. Recursos y mecanismos de financiación

34. Transferencia de tecnología ecológicamente racional, cooperación y

aumento de la capacidad

35. La ciencia para el desarrollo sostenible

36. Fomento de la educación, la capacitación y la toma de conciencia

37. Mecanismos nacionales y cooperación internacional para aumentar la

capacidad nacional en los países en desarrollo

38. Arreglos institucionales internacionales

39. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales

40. Información para la adopción de decisiones.

El Programa es un plan detallado de acciones que deben ser acometidas a

nivel mundial, nacional y local, por entidades de la ONU, los gobiernos de sus
estados miembros y por grupos principales particulares en todas las áreas en
las que ocurren impactos humanos sobre el medio ambiente.

3.6.3 POLÍTICA AMBIENTAL

La política ambiental es el conjunto de los esfuerzos políticos para conservar

las bases naturales de la vida humana y conseguir un desarrollo sustentable.
Desde los años 70, con la conciencia ambiental creciente, se ha convertido en
un sector político autónomo cada vez más importante tanto a nivel regional,
nacional o internacional. En los gobiernos de muchos países hay un ministerio
encargado de temas ambientales y se han creado partidos verdes.

La política ambiental es la preocupación y desarrollo de objetivos con fines

para mejorar el medio ambiente, conservar los principios naturales de la vida
humana y fomentar un desarrollo sostenible.

Tanto en el ámbito público como privado, la conciencia ambiental es creciente.

En las empresas, los certificados ISO 14001 o EMAS certifican que utilizan
sistemas de gestión medioambiental.

Principios de la política ambiental:

• Principios de desarrollo sostenible para un crecimiento económico limpio y

ecológico.

• El principio de responsabilidad medioambiental. Todos podemos mejorar

nuestro entorno.
• El principio de prevención, mejor prevenir que corregir desastres ecológicos.

• El principio de sustitución de sustancias peligrosas por otras menos

contaminantes y procesos de alto consumo energético por otros más eficientes.

• El que contamina paga en los casos que no se puede prevenir el daño

ambiental.

• El principio de la coherencia que requiere la coordinación de la política

ambiental con otros departamentos y la integración de objetivos ambientales.

• Principio de la cooperación en grupos sociales que trabajen con objetivos de

mejora ambiental y su realización es indispensable.

• La política ambiental debe basarse siempre en los resultados de

investigaciones científicas.

Problemas de la política ambiental

· Problemas de un sector político interrelacionado

La política ambiental está estrechamente interrelacionado con otros sectores

políticos, cuyas decisiones y programas influyen directamente en sus
resultados y requiere un alto nivel de coordinación. Particularmente la política
de infraestructuras, la política económica, la política agrícola y la ordenación
del territorio se entrecruzan con la política ambiental y la coherencia es una
meta ambiciosa. Por eso, requiere un alto nivel de trabajo interdisciplinario y el
poder de convencer e imponerse a otros intereses políticos, lo cual muchas
veces es difícil, dependiendo de la posición de los departamentos
medioambientales dentro de la jerarquía del gobierno.

· Problemas de un sector político con resultados a largo plazo

La política estatal piensa en periodos de elección y el personal cambia según

los resultados de estas. Los problemas del medio ambiente son a largo plazo y
las decisiones y programas necesitan tiempo para mostrar resultados. No es un
campo político que permite acciones populares con resultados rápidos que se
pueden utilizar para ganar votos, este es un problema grave en el mundo

· Problemas de una política multinivel

Hay problemas ambientales a escala local o regional, pero también a escala
global que requieren soluciones internacionales. La coordinación de los
diferentes niveles y la búsqueda de soluciones internacionalmente aceptables y
aplicables tanto a los países industrializados como a los en vía de desarrollo es
un problema añadido.