AA1_EV01: ENSAYO IDENTIFICAR LOS REFERENTES NORMATIVOS

INTERNACIONALES EN MATERIA DE DISCAPACIDAD

¿Cómo pueden los Estados utilizar los avances normativos nacionales e internacionales para
garantizar los derechos de las personas con discapacidad, mejorando así sus condiciones de
vida y, en consecuencia, potencializando sus contribuciones al desarrollo mundial?

Desde el punto de vita internacional y nacional se han realizado varios esfuerzos para
determinar una concepción de lo que es y concierne a la discapacidad como concepto, y aún
más en establecer una norma que cumpla con todas las exigencias del entorno en donde se
cosechan las iniciativas y prácticas que una sociedad establece frente a una población en
general o en específico. En otras palabras, en el ámbito internacional se describe e identifica la
discapacidad, entre esas varias instituciones internacionales y nacionales.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU), habla y estipula de los derechos de las
personas con discapacidad mediante varias Convenciones realizadas en los años 2006, 1991
Principios para la protección de los enfermos mentales y para el mejoramiento de la
atención en salud mental, 1979 declaración sobre las personas sordo ciegas, 1975 Declaración
de los Derechos de los impedidos, 1971 Declaración de los Derechos de las Personas con
retardo mental, 1948 Declaración Universal de los Derechos Humanos donde ha dado un apoyo
decidido por parte de la ONU para la mejora del respeto de los derechos de las personas con
discapacidad.

Igualmente, la Unión Europea estable un marco general para luchar contra la

discriminación por motivos de religión o convicciones, de discapacidad, de edad o de
orientación sexual en el ámbito del empleo y la ocupación, con el fin de que en los
Estados miembros se aplique el principio de igualdad de trato. Y en el año 2001
establece la Clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud
CIF.

La Declaración de Cartagena en el año 2002, estipula las Políticas Integrales para las Personas
con Discapacidad en el área iberoamericana con el fin de garantiza a las personas con
discapacidades su participación lo más plena y activa posible en la vida social y en el desarrollo
de su comunidad, haciendo efectivo su derecho a la seguridad económica y a un nivel de vida
digno, y la defensa contra toda explotación o trato discriminatorio, abusivo o degradante.

La Declaración de Caracas en el año 2001, Los estados miembros se comprometen a aunar

esfuerzos para crear y actualizar el ordenamiento jurídico a favor de las personas con
discapacidad.

La Convención Interamericana para la Eliminación de todas formas de discriminación contra las

personas con discapacidad establece en su carta de la Organización de los Estados
Americanos, en su artículo 3, inciso j) como principio que "la justicia y la seguridad sociales son
bases de una paz duradera y reafirmando que las personas con discapacidad tienen los
mismos derechos humanos y libertades fundamentales que otras personas; y que estos
derechos, incluido el de no verse sometidos a discriminación fundamentada en la discapacidad,
dimanan de la dignidad y la igualdad que son inherentes a todo ser humano
En Panamá existen muchas leyes y disposiciones que establecen acciones relacionadas con la
protección de los derechos humanos de las personas con discapacidad por esto establece una
declaración de Panamá en el año 2000. El Derecho a la equiparación de oportunidades y el
respeto a la diversidad de las personas con discapacidad. Estas leyes y disposiciones señalan
obligaciones a actores gubernamentales, sector privado, entidades comerciales, municipios,
asociaciones de y para personas con discapacidad, medios de comunicación y a gremios
transportistas públicos y privados para así asegurar el proceso de equiparación de
oportunidades para la población con discapacidad.

Todo lo mencionado anteriormente influye en mejorar la condición y la calidad de vida se ha

entendido desde una concepción global, inclusiva y multidisciplinar en su recorrido histórico
internacional y nacional, dado que en diversos estudios, análisis y evaluación abarca la
totalidad de las ciencias sociales y humanas en un conjunto de valoraciones que el ser humano
hace sobre cada uno de los dominios y ambientes de la vida, pues se centra de forma
privilegiada en la medicina, la economía, la sociología, las ciencias políticas y la psicología,
entre otras, estimadas como aquellas dimensiones que de forma constante la componen por
sus diversos elementos en el marco de los derechos humanos en circunstancias históricas de
los pueblos y personas, y que produce un efecto basado en “la posesión de los recursos
necesarios para la satisfacción de las necesidades y deseos individuales, la participación que
permitan el desarrollo personal y la comparación satisfactoria subjetiva con los demás” en la
década de los 80 y 90, el término calidad de vida se adoptó como concepto sensibilizador que
podía ofrecer a la sociedad en distintas disciplinas un lenguaje común y guiar las prácticas de
los servicios humanos, más orientados hacia la persona, su autodeterminación y el logro de una
mayor satisfacción con su vida. De esta manera, la calidad de vida de la persona en situación
de discapacidad ha trascendido de entenderse desde el anterior marco subjetivo social en la
anterior línea de tiempo de calidad de vida, puesto que, se consideraba que la discapacidad
tenía un origen de causas religiosas que correspondía al pecado cometido por la sociedad, lo
que suscitaba que las personas con discapacidad fueran consideradas como carga para la
sociedad sin nada que aportarle en términos económicos y/o poder adquisitivo una mirada
sofocante y excluyente que relegaba las capacidades y funcionamientos del ser humano en las
diferentes esferas sociales y humanas.

Es así que, dicho enfoque desde un modelo social faculta la comprensión de que no se trata
únicamente de las limitaciones individuales y los funcionamientos y habilidades coercitivas de la
persona en situación de discapacidad la causa del problema de calidad de vida de esta
población, sino también las limitaciones de la sociedad para prestar los servicios apropiados y
para garantizar que las necesidades de las personas en situación de discapacidad sean tenidas
en cuenta dentro de la organización social, ratificando que esto no supone negar el anterior
aspecto individual de la discapacidad, sino enmarcarlo dentro del contexto social sobre
capacidades y funcionamientos que considera que toda vida humana es igualmente digna,
faculta que las personas en situación de discapacidad pueden contribuir a la sociedad en la
misma medida que el resto de las personas sin discapacidad, dado que el aporte que esta
población le puede brindar a la sociedad se encuentra íntimamente relacionado con la inclusión
y la aceptación plena de su diferencia; de esta forma, dicho presupuesto tiene importantes
consecuencias, en las que destacan sus repercusiones en las políticas sociales a ser
adoptadas sobre las cuestiones que involucran a la discapacidad.
 2. AA.1 DETERMINAR LOS DEBERES DEL ESTADO COLOMBIANO EN

RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD.

1. Identifique y mencione los deberes que tiene el Estado colombiano sobre la

garantía de los derechos de las personas con discapacidad.

Los deberes que tiene el estado colombiano frente a la garantía de los derechos de las personas

con discapacidad son:

Incorporar en los planes de desarrollo, una política pública de discapacidad, garantizar el

acceso de estas personas y sus familias a los diferentes programas y servicios sociales ofrecidos

para la comunidad, procurar el beneficio de igualdad de condiciones prevaleciendo la equidad,

determinar un presupuesto con la finalidad de proveer de recursos necesarios para que estas

personas puedan acceder a un determinado servicio, realizar programas con el fin de mejorar las

condiciones de vida de las personas con discapacidad, Implementar los mecanismos necesarios

para garantizar que las personas con discapacidad puedan participar en formulación de las

diferentes políticas públicas

2. Identifique tres acciones de mejora que a su consideración se podrían ejecutar,

con el fin de mejorar la calidad de vida de esta población por parte del Estado.

 Incorporar los actores principales, al momento de la realización de las políticas y

basarlas en evidencias.
 Promover la participación de las personas con discapacidad, en particular de
niños, niñas y jóvenes, no sólo como favorecidos sino también como agentes de
cambio social.
 Modificar en estrategias inclusivas de protección social, los componentes claves
de las políticas públicas.

3. Identifique y describa tres aspectos de la normatividad nacional que den cuenta

de la influencia del marco normativo internacional en materia de garantía de

derechos de las personas con discapacidad.

 Convención Interamericana para la Eliminación de todas formas de

discriminación contra las personas con discapacidad – OEA, 1999: Para lograr los

objetivos de esta Convención, los Estados parte se comprometen a adoptar las medidas

de carácter legislativo, social, educativo, laboral o de cualquier otra índole, necesarias

para eliminar la discriminación contra las personas con discapacidad y propiciar su

plena integración en la sociedad. Establece que la discriminación se manifiesta con

base a cualquier distinción, exclusión o restricción que tenga como efecto impedir a las

personas con discapacidad el ejercicio de sus derechos humanos y libertades

fundamentales Resalta que la distinción solo se justifica si está al servicio de una mejor

y mayor inclusión. Aprobada por el Congreso de la República en la Ley 762 de 2002.

Declarada constitucional por la Corte Constitucional en la Sentencia C-401 de 2003.

Ratificada por Colombia el 11 de febrero de 2004. En vigencia para Colombia a partir

del 11 de marzo de 2004.

 Convención sobre los Derechos del Niño – ONU, 1989: Aprobada por el Congreso

de la República en la Ley 12 de 1991. Ratificada el 28 de enero de 1991. Promulgada

por el Decreto 94 de 1992, 'por el cual se promulgan la Convención sobre los Derechos
 del Niño y la reserva formulada por Colombia respecto de su artículo 38, numerales,

2o. y 3o'. En vigencia para Colombia desde el 28 de febrero de 1991.

 Programa de acción mundial para las personas con discapacidad –ONU, 1982: Un

importante resultado del Año Internacional de las Personas con Discapacidad fue la

formulación del Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad,

aprobado por la Asamblea General el 3 de diciembre de 1982 en su resolución 37/52.

El Programa de Acción Mundial es una estrategia global para mejorar la prevención de

la discapacidad, la rehabilitación y la igualdad de oportunidades, que busca la plena

participación de las personas con discapacidad en la vida social y el desarrollo

nacional. En el Programa también se subraya la necesidad de abordar la discapacidad

desde una perspectiva de derechos humanos. Señala objetivos que tienden a una

concepción integral para la comprensión y manejo de la discapacidad, aportando

definiciones conceptuales y fijando acciones en los campos de la prevención, la

rehabilitación y la equiparación de oportunidades.

4. Resuelva el interrogante que se planteó sobre el video en la primera evidencia de

esta guía de aprendizaje denominada Reflexionar acerca del contexto histórico y

socioeconómico que determina las condiciones que enfrentan las personas con

discapacidad.

¿Es lo mismo tener una discapacidad y vivir en Jamaica que vivir en Inglaterra?

No, no es lo mismo porque Jamaica es un país en desarrollo en donde todavía no se

implementa completamente políticas en donde se incluyen a las personas con discapacidades

´para que puedan acceder a los mismos sistemas a los que el resto de la sociedad tiene derecho
 UNIDAD 4 14-09-22

3. AA2_EV02: Ejercicio práctico. Ejecutar los procesos del cuestionario de evaluación de la

discapacidad de la OMS - WHODAS 2.0.

AA2_EV01: Cuestionario. Comprender los conceptos de certificación, registro y estructura de

la CIF

1. Pídale a un familiar, un amigo o un compañero de trabajo que lo acompañe en un juego de

rol en el cual él o ella interprete a la persona con discapacidad. 2. Estructure el caso ficticio para

esta persona que lo acompaña en esta evidencia, describiendo las deficiencias en funciones y

estructuras corporales, limitaciones en las actividades y restricciones en la participación que

presenta. Así mismo, describa su ocupación, su entorno familiar y su entorno físico. Escriba la

descripción del caso en un texto no mayor a un párrafo. 3. Imprima el WHODAS 2.0, disponible

en el material complementario de esta actividad de aprendizaje. GFPI-F-135 V01 4. Formúlele a

la persona que interpreta al personaje con discapacidad las 36 preguntas que conforman el

WHODAS 2.0, haciendo uso de los seis marcos de referencia: • Grado de dificultad. • Debido a

condiciones de salud. • En los últimos 30 días. • Promedio entre los días buenos y los días malos.

• Cómo el entrevistado generalmente realiza la actividad. • Preguntas calificadas como no

aplicables. 5. Durante la entrevista, grabe en un audio la aplicación de uno de los dominios que

componen el WHODAS 2.0 (el audio no debe superar los tres minutos de duración). 6. A medida

que la persona vaya respondiendo, registre sus respuestas en el cuestionario. Todos los campos

deben estar diligenciados. 7. Efectúe la calificación del cuestionario y obtenga el puntaje de nivel

de dificultad en el desempeño, por dominios y global. 8. Escanee debidamente el WHODAS 2.0.

9. Maneje un lenguaje técnico durante el desarrollo de esta evidencia. 10. Dé respuesta a la

actividad de la parábola de los seis hombres sabios, planteada al inicio de esta guía en la

evidencia Reconocer la importancia del enfoque biopsicosocial en el proceso de certificación de

la discapacidad. 11. Compile en un documento el resultado de este ejercicio práctico. Esto es:

descripción del caso, WHODAS 2.0 diligenciado, calificado y escaneado, el archivo de audio con

el fragmento de la entrevista y finalmente la repuesta a la actividad de los seis hombres sabios.

12. Desarrolle la evidencia en la herramienta de su preferencia. 13. Envíe el documento con el

ejercicio práctico desarrollado al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje

UNIDAD 3 15-09-22

4. AA3_EV01: Matriz. Comprender el procedimiento de certificación de

discapacidad.AA3_002: . Realiza la valoración de las deficiencias en las funciones y estructuras

corporales conforme a las reglas de clasificación y codificación de la CIF.

● Desarrolla la valoración de las limitaciones en las actividades y las restricciones en la

participación mediante el instrumento establecido.

UNIDAD 3 15-09-22

5. AA3_EV02: Caso clínico. Implementar el procedimiento de certificación de

discapacidad.

● Implementa el proceso de certificación y registro de discapacidad en casos reales de

acuerdo con el procedimiento establecido por el Ministerio de Salud y marco

normativo vigente. ● Emite certificados de discapacidad que cumplen con los

parámetros establecidos en la normatividad vigente.