ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

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CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

MAESTRO (A): Alejandro Alfonso Baz Flores ASIGNATURA: MATEMÁTICAS III GRADO: 3º GRUPO (S): “H” TRIMESTRE: I

CICLO ESCOLAR: 2022 - 2023 SESIONES: 4 FECHA DE INICIO: 12 de Septiembre FECHA DE TÉRMINO: 15 de Septiembre
APRENDIZAJES ESPERADO
Que los alumnos logren comprender algunos de los temas más importantes del ciclo anterior con la intensión de utilizarlos en este ciclo escolar nuevo.

EJE TEMÁTICO TEMA SECUENCIA DIDACTICA CONTENIDO:

Retroalimentación Suma y resta con signos
Jerarquía de las operaciones
Ecuaciones
MATERIALES:
 Libreta
 Calculadora
 Lapicero
 lapicero

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Actividades en la libreta.
 Evaluación trimestral.
 Conducta.
 Participación.

PRODUCTOS:
 Ejercicios resueltos en la libreta.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

 Aplicación de la Coevaluación diagnostica
 DESARROLLO DE LA SECUENCIA
ADECUACIONES Y
SESIÓN ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
1 Aplicación de actividades de suma y resta con signos
En la siguiente tabla se presentan algunos problemas. Complétenla:
Problemas División Multiplicación

¿Cuál es el número que al (–78) ÷ 3 = ----- × 3 = –78

multiplicarlo por 3 da –78?

¿Cuál es el número que al

multiplicarlo por –9 da 171?

¿Cuál es el número que al (–75) ÷ (–25) = ___ x ___= –75

multiplicarlo por __da__ ?

a) ¿Cuál es el signo del resultado de dividir un número negativo entre uno positivo?

b) ¿Cuál es el signo del resultado de dividir un número positivo entre uno negativo?

c) ¿Cuál es el signo del resultado de dividir un número negativo entre uno negativo?

Realizan en casa la siguiente actividad:

Encuentra el resultado de las siguientes operaciones:
12 ÷ (- ¼) = (–44) ÷ (–4) =

(–16) ÷ (–2.8) = (–18) ÷ 9 =

(–5) × 8 = (–5.8) × (–3.6) =

(–10.35) × (–4) = ( 11 × (– 2/4) =

9 x (-3.7) = (-56) x (- 7) =

2 Calculen los resultados de los siguientes productos y respondan las preguntas.

a) 2 × 2 × 2 × 2 =

b) El resultado se puede expresar como una potencia de 2, ¿cuál es el exponente?

2×2×2×2=2
c) 23 × 24 = 8 × 16 = ____
 d) El resultado se puede expresar como una potencia de 2, ¿cuál es el exponente?

23 × 24 = 2

e) 25 × 21 = ____ × ____ = ____ = 2

f) 2 = 256

Completa la siguiente tabla de multiplicación de potencias de base 2. Escriban todos los resultados utilizando una potencia de
esa misma base.

X 21 22 23 24 25

21

22

23 26

24

25

El resultado del producto de dos potencias de la misma base se puede expresar como otra potencia de esa misma base,
¿cómo podemos encontrar el exponente del resultado?

3 Resuelve las adivinanzas: plantea la ecuación y escribe el resultado final, guíate de los problemas arriba mencionados.
a) Pensé un número y le sumé 24, resulto 57. ¿Qué número pensé?

b) Pensé un número, lo multipliqué por 2 y al resultado le sumé 15, obtuve 24. ¿Qué número pensé?

c) Pensé un número, lo multiplique por 3.4 y al resultado le reste 8, obtuve 32.8 ¿Qué número pensé?

d) Pensé un número lo multipliqué por 10 y le resté 10 resulto 20. ¿Qué número pensé?

e) Pensé un número lo dividí entre 4 y al resultado le resté 8, obtuve 52. ¿Qué número pensé?

Relaciona las ecuaciones con las soluciones

a) 15x – 3 = 162 ( ) x = 2.1

b) 5x – 25 = 62.5 ( )x=0
 c) 3x + 2.1 = 8.4 ( ) x = 13

d) 15x + 1000 = 1000 ( ) x = 11

e) 3x – 2000 = 1000 ( ) x = 1000

4 Resolver el siguiente problema por el método de igualación.
Un circo tiene dos tarifas para el boleto de entrada, una para adultos y otra para niños. Un grupo de tres niños y un adulto
pagan $132.00 mientras que otro grupo de cinco niños con cuatro adultos pagan $318.00 ¿cuánto cuesta el boleto de un niño
y el boleto de un adulto?

Elaboró: Revisó: Revisó:

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Prof. Alejandro Alfonso Baz Flores Profa. Miriam Patricia Montejo Aranjo Profa. Guadalupe Ventura Gonzáles
Docente Directora de la escuela Subdirectora de la escuela