Introducción

Ningún trastorno debe leerse de manera aislada en el ser humano. Por el contrario, se requiere

una aproximación multidimensional, que tenga en cuenta, particularmente, aspectos

biológicos, psíquicos y sociales, es decir, una visión holística de lo que sucede en cada

persona. De ahí que se trate, en esta fase, de la naturaleza multicausal de los trastornos. En

este documento, se presentan algunos hechos históricos que se hayan en la base de la

psicopatología de la niñez y de la adolescencia. También se realiza un esfuerzo por describir

los aspectos relevantes, en el marco de la psicopatología, de los factores biológicos,

psicológicos y sociales, y factores predisponentes. En tales factores se busca identificar

conceptos y características tanto en la etapa de la niñez como en la de la adolescencia.

Por último, de manera que estos conceptos no queden en un único ejercicio abstracto, la

película hasta los huesos, se convierte en un escenario concreto para reconocer los factores

biológicos, psíquicos y sociales, visualizados en la película. En ella se identifican y analizan

estos aspectos, de acuerdo con la etapa de desarrollo, en relación con lo hallado en las

diferentes escenas de la película.

Es importante resaltar que los hechos históricos nos permiten tener bases teóricas para

entender las emociones y los sentimientos que se empiezan a evidenciar en los procesos de la

infancia y adolescencia. Asimismo, conocer todos los factores tanto biológicos, psicológicos

y sociales que pueden influir en el desarrollo de trastornos en estas etapas del desarrollo.

Conclusiones

El reconocimiento de los hechos históricos que se encuentran en la base de la constitución de

la psicopatología de la niñez y de la adolescencia, ha resultado fundamental en el ejercicio de

la naturaleza multicausal de los trastornos. Uno de los grandes descubrimientos, en el proceso

de desarrollo de este trabajo, se refiere precisamente al proceso de visibilización de la niñez y

de la adolescencia. La niñez no es concepto permanente e inmutable. Por el contrario, ha sido

 necesario una identificación de la niñez como tal, y no como una especie de mini-adulto o

etapa de vacío o ingenuidad mental. Lo mismo sucede con la concepción de adolescencia.

Ambas se han constituido gracias a cada hito histórico, que les ha dado su lugar relevante,

con características especiales y diferenciales en relación con las demás de etapas del

desarrollo. Gracias a esta caracterización, se puede entonces dar lugar al estudio

psicopatológico de la niñez y de la adolescencia.

La perspectiva sistémica e integral de los procesos humanos, se convierte, por su parte, en

una perspectiva que orienta la aproximación a la psicopatología de la niñez y de la

adolescencia. Ahora bien, esta perspectiva ha enriquecido, no sólo a los análisis que nos

competen en este documento, sino a múltiples áreas que ya no se preguntan por lo específico

de su saber, sino que se enmarcan en la interdisciplinariedad de los procesos. En esta

interdisciplinariedad se encuentran mejores respuestas ante la realidad. En este caso, las

exposiciones de los factores biológicos, psicológicos y sociales, o simplemente,

biopsicosociales, han sido fundamentales para ampliar la perspectiva con respecto a los

trastornos.

De este modo, el análisis psicopatológico debe contar no sólo con la familia y la sociedad,

sino también con las mismas encrucijadas de cada sujeto, y revisar, a la par, las bases

fisiológicas de sus procesos de pensamiento, lenguaje o motivación. Sólo de esta manera, se

puede contar con una visión amplia de los trastornos. La película Hasta los huesos evidencia

todos estos procesos multicausales, en cuanto ha reflejado, como fue presentado en el cuadro

de análisis, el modo como se entretejen los procesos biológicos, por ejemplo, en la

alimentación o nutrición, con los procesos psicológicos y sociales, en este marco

determinante de la vida familiar.