Colegio Henri Cetty

Educando para un Mundo Integrado

1. Observe el siguiente pictograma y de acuerdo a ello responda en el espacio dado:

a) ¿Cuántos triángulos hay?________________________________

b) Hay______ triángulos, más que círculos.

c) ¿Es correcto decir que: “hay la misma cantidad de triángulos que de rectángulos”? ¿Por
qué?

_____________________________________________________________

d) Dibuje la cantidad de estrellas de modo que sea igual a la cantidad de triángulos.

______________________________________________________________

2. Mi hermano y yo hemos contado el número de monedas que teníamos en nuestra alcancía.

Teníamos 9 monedas de 100 pesos, 4 de 50 pesos y 7 de 10 pesos.

De acuerdo a ello pinte los recuadros correspondientes, según la cantidad de monedas que
hay.
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Luego responda,
a) ¿Cuántas monedas de $50 tiene que juntar para tener la misma cantidad que las
monedas de $100?

b) ¿Cuántas más monedas de $10 hay que de monedas de $50?

__________________________________________________________

c) En total hay ____________ monedas.

3. Marcelo preguntó a sus amigos cuál es juguete que más les gusta. He aquí las respuestas
que anotó él.

De acuerdo a ello, complete el pictograma, considerando que cada representa un juguete.

a) ¿Cuántos amigos prefieren la pelota?
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__________________________________
b) ¿Cuántos amigos prefieren la muñeca?

_______________________________________________________________
c) ¿Cuántos amigos más prefieren la muñeca que el auto?

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1. Una con una línea cada balanza con su respectiva ecuación.

x + 7 = 15 15 + x = 25 t+t=8

2. Resuelva las ecuaciones anteriores. Explique qué representa la incógnita en cada ecuación.

a. x + 7 = 15

b. 15 + x = 25

c. t + t = 8

3. Cree una balanza para la siguiente ecuación. Indique qué representa la incógnita en dicha balanza.

27 = s + s + s
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4. La siguiente balanza está desequilibrada porque trasladaron al lado izquierdo las bolitas. Escriba la
ecuación que representa esta situación y qué se debe hacer para que la balanza esté equilibrada:

x–9=0

5. ¿Qué valor puede tener b en la siguiente ecuación? Justifique.

10 – b = 7

3 17 7

Justificación:
…………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Plantee la ecuación que le permita determinar la cantidad de cuadrados que se debe quitar a la figura de
la izquierda para obtener la figura de la derecha.
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7. Plantee ecuaciones para resolver los siguientes problemas.

a. ¿Qué número agregaría a 25 para obtener 34?