Curso:

Fortalecimiento del perfil profesional para

la promoción horizontal de docentes de
Educación Básica.

Módulo I
Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios
filosóficos, éticos y legales de la Educación Mexicana.

 Actividad Previa
Comparte en el foro “La ética en mi labor docente” dando respuesta a la siguiente
pregunta: ¿Qué implicaciones tiene la ética en tu práctica profesional?
Como docente tengo que realizar una investigación del contexto interno y externo para
conocer el contexto en que se desenvuelven los alumnos. Además de aplicar un diagnóstico
conocer cuáles son sus áreas de fortalezas y áreas de oportunidad para que a partir de aquí
pueda empezar a realizar la planeación, en donde va ser acorde al grado en él se encuentra
los alumnos, incluyendo el estilo de aprendizaje para encontrar estrategias adecuadas que
sean seguras de que los aprendizajes esperados se logren. Es importante señalar que uno
como docente se debe de actualizar y estar en constante innovación porque los tiempos
cambian, para esto ir a la vanguardia con el uso de las tics para que nuestra practica sea
innovadora y el alumno asista con gusto a la escuela, investigar más allá de nuestras aulas,
apoyarnos en instituciones que nos puedan orientar para que nuestros alumnos tengan las
mismas oportunidades, es importante señalar que las tareas que se encarguen es porque les
va a dejar un aprendizaje significativo en los alumnos.
Puedo mencionar que en la educación y para el logro de los aprendizajes esperados a cada
uno de los actores de la educación tiene un papel importante que desempeñar, si el docente
involucra tanto a los padres de familia y autoridades educativas tenemos mejores
resultados.
Es importante señalar que el docente debe de conocer el plan y programa con el que eta
trabajando, además de conocer los protocolos que se deben de seguir ante una situación de
riesgo, además de conocer todas las leyes que el docente debe de conocer en relación a su
función y la forma en cómo debe de aplicarlas.
  Actividad 1 “Cuadro de disposiciones legales y normativas”
disposiciones que impactan directamente a tu profesión, a tu labor docente;
aquellas que forman parte de la estructura y los diferentes actores de la comunidad
escolar, así como las que corresponden a las autoridades educativas.
Artículo 3o. de la Ley General de Hacia una Nueva Escuela
Constitución Política de los Educación Mexicana: Primeros pasos
Estados Unidos
Mexicanos
La educación además de Colocar al centro del Avanzar hacia una educación
obligatoria, será universal, aprendizaje a las niñas, distinta, más integral y
inclusiva, publica, gratuita y niños, adolescentes y humanista será un proceso
laica. jóvenes señalándolos que llevará tiempo porque
Con un enfoque de derechos como el interés superior demanda el compromiso y
humanos e igualdad dentro del sistema trabajo de todas las maestras
sustantiva, fomentara el amor educativo nacional. y maestros, a las autoridades
a la patria, el respeto a todos Eliminando las distintas educativas, comenzando por
los derechos. barreras de aprendizaje. la autoridad federal, le
El estado priorizara el interés Fomenta estilos de vida corresponde establecer una
superior de niñas, niños, saludable. propuesta pedagógica viable
adolescentes y jóvenes en el Establece la obligación y congruente con los nuevos
acceso, permanencia, y de madre y padres de postulados constitucionales
participación en los servicios familia o tutores para para todos los niveles
educativo. participar en el proceso educativos.
Los maestros tendrán derecho educativo.
a acceder a un sistema La autoridad educativa
integral de formación, federal asume las
capación y actualización facultades para regular
retroalimentando por los criterios en la materia
evaluaciones diagnosticas de infraestructura
para cumplir los objetivos y referidos a la seguridad.
propósitos del sistema
educativo nacional.

 Actividad 2:
Responde el ejercicio que se presenta en el siguiente enlace.
 https://forms.gle/7GgvUrKk1m2EreZH8
 Actividad 3: Punto de vista
“El reconocimiento e importancia de la inclusión en la escuela, conclusión personal”

La educación inclusiva implica la concepción y la implementación de un vasto repertorio

de estrategias de aprendizaje para responder a la diversidad de los aprendizajes. A partir del
diagnóstico planeo actividades para los tres estilos de aprendizaje. La inclusión se puede
entender como un principio orientador que guía para el logro de los niveles razonables de
integración escolar para todos los estudiantes.

Los sistemas educativos tienen la obligación de responder a las expectativas y necesidades

de los niños teniendo en cuenta que dentro del esquema de la integración la capacidad de
proveer oportunidades de aprendizajes efectivas es realmente limitada, el plan y programa
de grado está diseñado de manera general, como docente tuve que requerir el apoyo de una
especialista de lenguaje en la unidad básica de rehabilitación para aquellos alumnos que
tienen problemas de lenguaje además de que me orientaron sobre qué tipo de ejercicios
podía realizar para que el alumno tuviera confianza para expresarse. De esta manera se le
da atención a los alumnos para que no exista un mundo de desigualdades.

La pobreza que viven algunos de nuestros alumnos los hace vivir en un mundo de
desigualdades porque les es difícil lograr los aprendizajes esperados de igual manera que
sus demás compañeros, aquí la importancia de que cada institución realizara lo que
corresponde por ejemplo el DIF de verificar si los niños viven en buenas condiciones o de
qué manera el estado pueda orientar a las familias, en muchas ocasiones yo como docente
identifico de qué manera aprende el alumno, planea las actividades pero hay situaciones
que están fuera de mi alcance, en donde yo puedo canalizar pero también es importante
darle continuidad.

 Actividad integradora del módulo I

El compromiso en la formación profesional permanente para enriquecer el quehacer
pedagógico es un medio o referente para enfrentar los desafíos y enfatizar los logros
con fines de la mejora educativa y la excelencia académica.

Ensayo
Introducción
Organizar y fomentar situaciones de aprendizaje, dirigir la progresión de los aprendizajes,
elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación, implicar a los alumnos en su
aprendizaje y en su trabajo, para trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela,
informar e implicar a los padres, servirse de las nuevas tecnologías, afrontar a los deberes y
a los dilemas éticos de la profesión; todas estas competencias se conservan gracias a un
ejercicio contante, porque es el día a día de nuestro quehacer docente.

Desarrollo
Saber organizar la propia formación continua. El referencial de Ginebra adoptado aquí
distingue cinco componentes principales de esta competencia:

Saber explicar sus prácticas:

-Toda practica es reflexiva en doble sentido; en el que el actor reflexione para actuar y
mantiene a destiempo una relación reflexiva con la acción llevada a cabo.
-Es una fuente de aprendizaje y regulación; de construcción de nuevas prácticas y de
nuevas competencias.
-Permite el ejercicio de una lucidez profesional que nunca es total y definitiva.
-Una forma de sabiduría que permite encontrar su camino entre la autosatisfacción
conservadora y la auto denigración destructora.
-Aprender a analizar, a explicitar, a concienciarse de lo que uno hace.

Primeramente, uno debe de analizar su práctica de manera personal, enseguida la

importancia de participar en círculos de estudios con maestros del mismo grado o dentro
del colectivo docente para intercambiar estrategias y experiencias que nos han dado
resultados. Dar explicación de tentativas, variadas y metódicas de delimitar los problemas,
establecer un diagnóstico, construir estrategias y superar los obstáculos

Establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua

propios:
-Los adaptaran, incluso construirán una cosa completamente distinta, pero la formación les
habrá permitido dejar de hacer más de los mismo, es alimentar un proceso de
autoformación.
-Los balances de competencias están hechos para centros de balances, que ayudan a
construir un proyecto de formación.
-Vía de recurso en donde cada uno sepa cada vez mejor señalar sus propios fallos y traducir
la diferencia entre lo que se hace y lo que querría hacer en el proyecto de formación.
He aquí la importancia de autoevaluarse de manera voluntaria en el marco de la autonomía
de un profesional.

Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red).

-Saber aprovechar la ocasión de proponer y desarrollar proyectos colectivos cuando la

situación lo permita. Un proyecto de formación común puede reforzar una cultura de
cooperación.
En la fase intensiva se elabora el proyecto escolar de mejora continua en donde se identifica
las prioridades de la institución y se reparten las comisiones a cada profesor, he aquí la
importancia de trabajar de manera colaborativa con la finalidad de atender las necesidades
de los alumnos y que cada uno de ellos tengan las mismas oportunidades.

Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo:

-La participación en otros niveles de funcionamiento del sistema educativo amplia la

cultura política, económica, administrativa, jurídica y sociológico de los profesores en
ejercicio con las incidencias que nos imaginamos debido a su práctica cotidiana en un doble
sentido.
Puedo mencionar el rol que uno tiene como docente, también si llegamos a ser director o
supervisor lo importante es conocer cuál es nuestra función y la importancia de crecer.

Acoger y participar en la formación de los compañeros.

La formación mutua, bajo distintas formas, progresara en los cursos de los próximos años.
Es de gran importancia que entre compañeros nos apoyemos de manera mutua, conocer
nuestras áreas de oportunidad permitirá que pidamos apoyo y apoyar cuando lo requerimos
con un solo propósito lograr las metas que nos proponemos.

Ser actor del sistema de formación continua:

-Exige colaboración entre los poderes organizadores de la escuela, los centros de formación
independientes y las asociaciones profesionales de profesores.

Conclusión
Como docente debemos de conocer los documentos filosóficos, éticos y legales de la
educación mexicana, así mismo la manera en cómo debemos de aplicarlas dentro de nuestro
quehacer docente.