AgCES

FoR\ftrLARIo DE AcEpr,rcIóN A TRÁt\tITE Y ApRoBAcIóx or pnoYecro DE [lAEsrRIA EN CIENCL{ DE DATos DE LA

ESCIIELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL (PROCESO SIiTPLIFICAIX))
1. DATos EvALtiACró\
Código dcl proyecúo r02l-r-7506r r000-r2889 Rcco[cndrdótr
Fcch¡ dc hgrclo ¡ dEit l0/t0¿019 lX) RecomeÍdar la aprobación
Fccb¡ dc cv¡lorció¡: I t/t0t2019 I ) Recomendar la no aprobación
Fcctr dc cnvlo dG prwrcto fr¡l dG 1r 2yIn0t9
IESI
Ev.lu.dor CESr Dianr L¡po GurEin

2. DATOS INSTITL:CIOñ-ALES

Cfflgo dc h IES 102 I

Noñbrr dc ¡¡ IES ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL
Ractor CECILIA ALEXANDRA PAREDES VERDUCA
fipo d! fio¡lci¡Eicnto PT]BLICA
Coo¡dl¡¡dor losé Eduardo Córdova Ca¡cia

3. DATOS GE:{ER{LES Df,L PROT'ECTO

-aEDO rrclctlDctt tr r¡cL¡r¡

ódi dcl l02l-l-750ót I000-t2889 st
TiDo dc rrÁmir€ Nuevo/SimDlificado Si
Código S:\IESE dcl
No aplica Si
Drogram¡ ¡ rcdiseüar
P¡oc.so SimDliñcsdo si si
Prov€cto lnnov¡rlo¡ No si
Lug¡r donda sr imp¡rti¡á al
progr¡m¡ (sada, scde m¡lri?. Sede Matri¿ Guayaquil si
axtansión)
Tipo d. formrción Vaesria Académic¡ (MA) con Tr¿yectona Profesion¿l Cl-P) Si
C¡mpo.mDlio )ó-Tecnologias de la información y la comúnicación CflC) si
C¡mDo csDarlfico l-Tecnologras dr la infomación y la comuricación (TlC) Si
C¡mpo dct¡ll¡do l{iencias Compulacionales si
¡{ombr. d. l. si
C¡encia de Datos
c¡rrcr¡/Droqr¡ña
Tlpo dc tilul¡ción MaestriB SI
Tltulo Mae¡ster en C¡enc¡a de Dalos. st
Cor m.nci6n en Ninp,una si
fuod¡lid¡d d. ¡frrendizá ie Presenc¡al si
h_o. da pcrlodos ordin¡rios SI
No. da stfft¡o¡s por pcríodo Si
t6
¡c¡d¿mico
o, da atura§ l7 SI
o. da hor¡! por
mponanta

ont¡cto con al doc.ntc 421 si

r¡ctico-Erpcrimanf¡l 0 sí
¡utónomo l0tó SI
No. de hor.s d. tr.b¡jo de ll6 Si
tirrlxcióD
Dul.aión dcl Drosr¡m¡ 1440 si
No. márimo da astudi¡ntcs si
por aohorla
t0
No. Rasoluc¡ó[ dcl órg:¡ro
.ol.gi¡do 9- t 0-4.t0
Supañor.
t si
03 de oclubre de 2019
Fcch¡ dc ¡probrción
Conr.nios No aplica
El progama esrá dirigido a profesionalcs con titulo de lercer nivel de
g¡ado pref¡rentemente en Tecrologi¿s de la lnformación y
Pcrail d. ingraso Comunicacióni y en olros c¿unpos que tengan un año de experiencia en SI
análisis cuantitativos ycursos de esladistica; y
programación de
computadoras.
Copia de calificeciones o récord académico en úkimo grado
obtenido
Rcquisitos dc iÍgra$ Prueba de apt¡tud
si
Copia a color de cédula de idmtidad
/
Página I de 5

t-l§

{. MACROCTIRRÍCULO
CrErÉ
P.rfil dc cgr.so
Ob¡.i¡vo g.o.r¡l
¿El objctivo g.ncr¡l
corlcrponda ¡l riva¡ da
forE¡cióo?
¿El obj.tivo g.¡cr¡l
rorr.spondc rl pcrfil dc
aqñso?
Obiativoi asD.alfrcor
luod¡lid¡dc! d. lilul¡.iitn
. Cmilicádo de votacióri actu¿lizado
. Titulo de te¡cer rivel de gr¿do (registro del sitio web
SENESCYT): y, ps¡a los postul¿rtes que obtuvieron su
tilulo en el exEanjero, copia del ltu¡o de lercer rivel de
grado agosfi¡lad¡ o legaliz¡da por via consul¿r, y
cenificádo de regisüo de titulo emilido po¡ la Se¡esc}l.
. Prueba de aptitud (PAEP, E)GIP u ot¡a) cor componenle
de inglés.
. Hoja de vida
. Recomendación ácadémi.¡ o profesional-
. Planilla de luz
. Ca.la de motivaciór
D!!crlDció! Ob6cfvrcló!
¿Qué rasultsdos d€ sprendiz¡je y compate¡ai¡! profcsiol¡¡l.s son
¡ea€r¡d¡s p¡r¡ Gl futuro d$€mpcño profcsion¡l?
Al completar el prograrna los prof€sionales est¡rán er cágacidad de analizar
y procesa¡ datos obteniendo ¡rformación de valor p¿ra la empresa- Utilizat
efectivamente herramientas y modelos de visualiz¡ción que faciliten Ia
commicación de resultados cuanitat¡vos.
Siritetizir informaciófl rÉsults¡t€ del ¡nálisis de grandes ca¡t¡dades de datos
para e¡ sopone de decisiores empresarisles
¿Qué rasult¡dos dc rprendizrjc ¡al¡ciomdo! co! al m¡Dejo da
ltr¿todoa, matodologí¡!, modalos, proteoto!, procaio3 y proccdiDicDtos
da c¡alaaer profasio¡¡l a i¡vc3tigativo !a g¡r¡ntiz¡r¡o e¡ l¡
iEplaEaot¡c¡ó¡ da l¡ c¡rrar¡/progr¡ o¡?
Los estudi¿ntes €starán capacitadod er e¡ aflálisis, procesamiento y
visualiz¿ciór de d¡versas fuentes de datos pará la descripció¡ y
descubrimienlo de iriformación re¡eváhte. Podrür diseña¡ soluciones
computacionales que asilar y soponen l¡ toña de decisio¡es y dar
direcl¡ices para guiar la automatiz¡ción de procesos. Tá¡nbién podrán
ev¿lúar la calidad y disponibilidad de dirersss fuer¡tcs de daros para
diseña¡, ejecuta¡ y mante¡¡er p¡a¡es de 8dm¡nistración de repos¡torios de
dato§
¿Cómo cotrtribuye el futuro profeliol¡l ¡l dcjor¡niento d. h c¡lid.d
de üd¡, det¡rollo productivo y l¡
al mcdio ¡mbietrtc, el prcserv¡ciótr, st
difBiór y ctrriqueciñicÍto d.l¡s rultur¡! y 3¡bcr.s?
El futu.o mag¡ste. en ciencia de datos esta¡á en cspeidad de interpretar
rcquerimientos de clientes y empresalios para foamularlos como p,oblemas
de d€scripció¡, exploración o pred¡cción ulilizando dalos dispo¡ibles.
Taí¡bién cstará capacitado para evaluar y s€lecc¡ona¡ soluciones y
h€namie¡las que t¡abajen con g¡andes canlidades de dalos de aauerdo a la
nalural€z¡ de los datos y de los requerimimtos de las lareas a completars€
utilizhdol¿
¿Cullas sotr los r¡lorcs y los pritrcipio3, cl .l E¡¡rco d. útr cnfoqr¡e dc
daracho$ iguald¡d c itrt.rcÍltur¡lid¡d, parlrmia¡to univcrs¡|, crltico y
cre¡tivo, quc sc promover¡tr ca l¡ form¡aiór profasiotr¡l quc ofrcc. l¡
a¡Íarrprogr¡m¡?
El p¡ograma promoverá la aplicac¡ón de prir¡c¡pios de tmlÁmiento érico,
critico y creativo de la ¡nformación que los estudiantes eÍcuent¡an.
Enalizrr, proces¿n y presmlan utiliz¿ndo colecciones de datos. Durante el
desarrollo del programa los estudisflles serán expuestos al valor qüe tiene el
tra&rni€nto de datos en asistir ls toms de decisiones no solo a rivel
empresa¡ial sino tañbién público, con ur enfoque paficul¡r en la
privacidad y protección de datos. El prográrna impulsara media¡te lB
revisión de metodologias y casos de ¿x¡to corño el manejo responsable de
datos puede guiar la g€neración de politica priblic¿ que sopone programas
de impacto sociál cuantificable.
Fomar profesionales con habil¡dedes t¿cnicas er Ciencia de Datos
prepa¡ados para la resolución de problemas en difere¡tes aplicacione§.
Media¡te una experiencia de aprendizaje teórico-práctica, que incluF la
revisión de lit.ratura cimtific¡, desa¡rollo de prácúca' guiádas. laller€s y Si
proyectos bassdos er¡ +licaciones reales. los estudian¡es serán ás¡st¡dos por
el peBonal docente en Ia integración de las metodologiss y hcrr¡micnles de
procesamiento de datos aprendidas para alcanz¡, objetivos organizacionales
Est¡¡dios compa¡ados complejos
Proyectos de desarrollo
si
.:§
Página 2 de 5
u§
' 5. rfEsocfrRRfctrLo
CaEao
t.l. Obiero de estudio
Obj.to dc dtud¡o
5.2. DrscriDciótr cu¡ricula¡ (descücuc l¡ m¡ll¡ v r€sDonda ¡Es siguicntgs Drcgurtss)
llhllr cürricul¡r
L¡ iúfor¡¡¡¡a¡ón
icrocurricul¡¡gu¡rd¡
rrc§pondcnc¡a co¡l l¡ m¡
'u¡ricu¡¡r?
-¡ §l¡ll¡ curricu¡.r.st{
niz¡d¡ an l¡a siguicntat
nid¡des: form¡c¡ór
isciplin¡r ¡va¡r¡da.
nv.stigación y da
ul¡ción?
¿Las hor¿s destioed¡s
de§.rrollo de¡ tr¡b¡jo d.
litul¡ción conil¡E an la
m¡ll¡ .urricul¡r?
l' tücRocURRictrlo
DctcdDc6! Obtcredó¡
Con el auñento significativo de da¡os dispon¡bles s€ abre I¿ oportunidad
para que orga¡iz¡c¡o¡cs públicas y
privadas incorporen información
cxtaida de los mismos p8r¿ soportar la loma de decisiores y definición de
proccsos. L¡ c¿ntidad de d¡tos generados por silcm¿s computacionales ha
incremcntsdo co¡siderablcmente los últimos áños. El crecimie o del uso
de lnleúet, disposit¡vos móv¡les, y la const¡nte impleñenlación de nuevos
§isrcmas de i¡formaa¡ón como sopole de operaciores y seNicios de todo
lipo dc empresa conl¡¡buF¡ como fucnlcs constartes de ge¡eración de
datos no solo masivos sino tsmbi¿n diveño§. Irc¡us¡ve. orga¡i?aciones quc si
[adic¡o¡alme¡te u¡ilizan d¿ros r.copilados como fuente pr¡ricipal de
infomac¡ón se pued.n bcnefici¡r del aümento de diversidad de los mismos
dispon¡b¡e hoy en dia. El presenle prog¡ama capacila s ¡os profes¡onales en
§l usod. t¿cnic¡s prácticss para el diseño y
admi¡israacaó¡ de infiaestructur¿s de datos, a5i como las herarnientas y
modelos analiticos q¡¡c pcrmitan cl¿sificar, inferir y predccir
componamienlos obscrvados e¡ diversos conjmtos de da¡os p¿ra asilir la
operación de rodo tipo de oreanizaciór.
si
si
Sí
¡l
st

6 . PERTINENCIA./PRÁCTICAS PREPROFESIONALES/IVINCTILACIÓN

u¡-Do rrqq|¡DcroD trBttvlclotr

Problcmra Y naaasid¡dB da
lor contcxtos y objativos dcl
st
Pl¡tr l§¡cioo¡l d.
D.3irrollo
t.2. I¡¡vcstisacióo y vi[culacióD
acDologLr d! puut¡ qua si
vitrculad¡r
o
¡or ¡praDdiz¡jcs
_'ofasio¡¡lct
poncntc da vi¡¡cular¡ón si
nl¡
iad¡d da l¡ úrra¡a
Lf nc¡s da iDvas¡ig¡aión si

7. INFRAESTRUCTTIRA Y EQUIPAiIIENTO (pr.s.¡rt¡ ¡¡rforú.ció¡ .omplct¡ ycor¡sisf.ntc)

¡tt Bo¡l !¿q[rDaDrtDu, rtlcratE c[t¡[l¡oc L¡[I¡ifLqr=rEr-

Sede matri¿
¡6C-l l3-l
Guayaquil l0 compuBdoras de alto
LABORATORIO
CAMPUS
DE
rcndimierito con acccso a lnlcmet y 1l 30
GUSTAVO proyecto¡.
COMPUTACIÓN 2
GAIINDO
Sede malri¿
l5A
Guayaquil l5 compuladoras de alto
LABORATORIO
CAMPUS rend¡miento con acceso a lntemet, 69.t2 35
DE
GUSTAVO proyector.
UTILITARIOS I
GALINDO
Sede matri¿ ¡ 5A-20t -t
Guayaquil LABORATORIO ]0 computadoras de alto
CAMPUS DE rendimie¡to con acceso a Inter¡el ) 12.64 30
GUSTAVO INCENIERiA DE pfoyector.
GALINDO SOFTWARE
Sede mariz. l5A J5 coñpuudoras de alto
94.08 35
Guayaquil LABORATORIO rendimiento con ¡cceso a Intemet ) i/
Página 3 de 5

t.l5
CAMPUS
IDE roleclof
SUS IAvO ILITr\RIOS 2
IIAI-INTr) l"
t e5
llf¡llo3 t ¡lt3 0€ o¡fos to rnc¡ t
Scd€!
ucl.rrDcrotr ueScftpcto¡ getrer¡¡ rrcñrrpr¡or¡ 8cn€rrr uE§crrPttotr gctrerrr
No gtncr¡l No

Volúmencs
Iitulos relac¡onados relacionados al
al programa dc proPrama de ciencia
S.de matriz ciencia de dalos ! Bascs dc datos Suscnpcrcnes a reYistas
Gua)aquil lemát¡aa diler5a para )
de dalos tamática
relacionadas al ispecializádas en temát¡ca
CAMPUS l]566 aplicaciones dc 2.15t{
dasersa pa,a
l0 dc ciencia 98 iivers¿s para aplicaciones
aplicacioncs de
Progra¡na
GUS IAVO !iencia de dalos en
ciencia de dalos en
de datos suscr¡tas por le cicncia de datos en la
GALI¡iDO una organización cn ESPOL. biblioteca de ¡a ESPOL.
una organizacrón en la
la biblioreca dc ¡a
bibliolrca de la
ESPOL
ESPOL

filul05 rclacion¡dos
al programa dc relacionados al Suscripcroncs a bases
irlEC no cuenta con
progfama de ciencia de datos en l¡nea en
.icncia de datos \' scftpctones a reulsl¿§
diversa para !
de dalos t.málica lemálica drveasa para
tilS trmátrca
aplicacioncs de li9l di\crsa pa¡a l0 aplicacrones de 0
spccial¡zadas Dichas
scripciones se rea¡izan a
cicncia da dalos en
ñplicacioocs de !¡rncia dc dalos ¿s de la biblioleca
cicncia da datos en a€ce§adas mar.hanle la
¡:ñi.aldc [SPOL
una organización en
una LrrganiTación en la bibliorcca dc Ia FIEC
la biblioleca dc FIEC.
bihlkrteca de IrlEC.

¡ul¡§ Por 5eoe5 o arten§lo¡¡c§

H. Númcro da ¡ulas Númaro dc Dücslos dc 3rab¡io oor ¡ul¡

Seda matriz Guayaquil
.AN,IPUS CUSTAVO 31
SALINDO

U¡ttrDO uascnDcroÍ rre§en¡¡ t,D§erv¡cloÍ

Equipámiento leborstorios - si
t¡lleres
Bibliotrc¡s si
Aules por sades o Si
erlat§iona§
Pl¡t¡form¡ tecnolóeics si
8, PERSO:\AL AC.{DE}IICO \ COORD¡\ADOR(Prrscnt¡ ¡rformec¡ón compl€le !'consistcntc)

Ciud¡d (Scdc Hom¡ da ¡

Tipo dc rclaclón l¡bor¡l ovincülrcié¡
P.rlil profc!io¡l¡l C¡¡go/Fu¡rción DI¡triz/S.dc/E¡tc dcdic¡a¡ótr ¡ le l¡ IES
rsiór) ..mrr, , l, IES
Prd¡sional con titulo de cuarto ni\cl
Sede matnz
en el cirmpo amplio dc las
Cua!aqurl. CAI\IPLS
Tccnologias de Inlbrmacñn t GUSTAvO
l0 Contrato con relacrón de dependencia
Comunicac¡ón o en el campo ampl¡o GALI:-DO
de Ia Ingenieria

Totrl Afinid¡d d.l P.rli¡ Doce¡lc ¡ l¡ arig[¡turi qú. imp¡rt.n Mr#J§Bá.d#ftgÍsión) T¡po dr profesor
Do{ertas
l2 docentes declarados
l2 doccnres declarados en Sede
filular
t2 Se detalla el perlil doccnrc dc los ll doccntcs dcclarados malriz Cua! aqúil. CdVPL,S
\o tilular
StisT^vo G,\t_tNDo

9. I\t'oR\L{CtO\ }'l\A\CIURA
ArrDcc¡: s 8 000.00
M¡trlcult: § 500.00
fot¡l: $ 8.500.00
¿l¡ E¡trfcül. er igu¡l o
si
mcror al l0o¿ d.l ¡r¡ncel?

§-
\
Página 4 de 5

ü-lD
 Tot¡l g$tor
Costo¡ohl dcl fot¡l Eltud¡¡trtc! Tot l Cohortd Tot¡l ¡Bgr.ror
dlc'l¡r¡dos por la DltcrcDcir (D-E!:
Progr¡E¡ (A) por Co¡ortc (B) (c) (D) = (A.@rc»
¡ES (Et
$ 8.500,00 30 I s 255.000,00 $2s5.000.00 (-) 0,00

Oh.Grrrailrtaal

10. INFORlltE,1,CADÉ]IIICO
t0.l Prcs.nt¡ Inform. Ar¡déñito: S¡

10.2. Conclusió¡ dcl lnforE. ¡.¡démi.o

''Ld ¡tloestría en Ciencia de Datos parte de lo necesidod de tornor decis¡ones basado en datos masiros. que se ha coúee tdo en una demonda ,r¡und¡al en esle
campo. Este programo ha sido alineado al Plan de la Sociedad de lq Inlotmación y del Conoc¡miento (PSIC) establecido. po¡a el pe odo 2018-2021 por el
Ministe o de Telecoñ nicaciones y de la Sociedad de lo InJornacíón (MINTEL), así corño el Plan Nac¡onal de Desar¡ollo Toda una t'¡da, en aanlo al Eie 2.
Oblet¡1)o 5: "lmpulsar la producti'¡dad ) conpeti¡ividad Nru el creci¡n¡ento económico sustentoble de monera redist butila t' sol¡dor¡a '; y. al Ele 3. Objelivo
8:'Promoverlatransporcnciaylocoüesponsabilidadparuunanuewét¡casoc¡al'.
El prograna se ha diseñodo en el morco del Modelo Ed cotiyo ESPOL (MEE) que se concibe )'explico como url ecositlemz de lortnlición. ¡Nestigación y
\,¡rlculación, centrado en el aprcn¿¡'a)e del esrudionte que desaftolla coñpetenctas po¡a ñ deseñpeño prcIes¡onal J ciudadano ét¡co. ¡nlego de excelencia.
peftinente, inno\údot y con l¡deru.go.

El MEE está basa.lo en principios pedagógicos ptopios de los enJoques socioconlní¡r¡sla, cognil¡1)isla y coneclivislo concibiendo el aprendi.::aje coño
cot¡strucciór, pe$ondl acluación sobre la realidad, expe nenlación de s¡luac¡ones objelos para comprens¡ón ! lransfornación, adeñás de expeñenciaa
coñparl ida t' contt¡ucción soc¡al.

'o estas condrciones. la \tlaestria en Ciencia de Dotos ha contemplado una se e de ac¡fuidsdes, recursos )'crite¡ios cutriculaes ! dtdáct¡cos otgdni.al¡vos
Vo adictlar elmacro, meso y n¡cro cunículo de monera coherenle y que represente una sprend¡--)aje úgnfrca¡ivo pa¡a eleslud¡anle.

El ptograma loñehta la ifiyes,igación educatiya dplicada dl óñbito desc¡ipti\ro, coüelac¡onal de proyeclos en las asighahtas ), en el lrubajo de liillac¡ón.
Adernás. la prcpesta del prograna en C¡encia de Datos indico que los estüd¡antes se !¡naia¡áh con la comunidad, a iqvés del desarrollo de pro)pctos coñ
tmpacto soc¡al durante el desanollo de su Jormación ¡m)esligatNa de la w1¡dod de t¡tulac¡én. Por lo tanto, el progroma articltla la únanlac¡ón e ¡nvst¡gac¡ón
oplicada o prolpctos socnl-ptduct¡r'os desarrollados med¡ante elüso de herrum¡entas coñputoc¡onales y de anál¡s¡s de dotos.

Por lo anles expueslo en el anáhsis de la propuesta de llaes¡ría en Ciencia de Daros, * puede conc¡ub que el progrartu, es pertinente, debido a que aporta i al
!
andlisis de da¡os nas¡vos Wa la toma de dec¡s¡ones, lo caal es wro necesidad inperanle en el E&ador una tendencid nundial. Aderuis, el enÍoque del
progruña busco eldesaftollo de co¡npetenc¡as prcles¡onales en los estüd¡anles, al¡rreado al nueto Regla¡r¡enfo de Rég¡ñen Acadénico! al Modelo Flucativo de
la ESPOL para prccautelar el desaftollode un proceso de enseñan.a aprcndi=aje que intega docencia, inyest¡gac¡ón y yindloc¡ón con la sociedod "-

El¡boredo por:

Mgs. l-enin Eduatdo Freire Cobo - Magister en S¡femas de lnformación Cerencial - Profesor Facultad de Ciencias Natura¡es y Matemáicas ESPOL
Mgs. Wendy Roxa¡a Plata Ala¡cón - Magisrer eri Gestión de la Productividad y la Calidad - Profesora Facultad de C¡encias Naturales y Matemáricas ESPOL
Dra. Ca¡la Valeria Ricaurte Quijano - Doctora en F¡losofla - Dccana de Posgrado ESPOL
lng. Fiorella Denrisse Verga¡a Arella¡o - Asiste¡¡te Académica Decana¡o de Postrado ESPOL

I I.CO¡iCLUSIONES
Uns vez revisada la docuúemación se cvidencia que se han valorádo y acept¡do las obseñ'áciones emilidas en el proceso de revisión del proyecto del
progra¡¡a de Maeslría en Cieucia ds Datos, rcmitido por la Escüela Superior Politéc¡ica del Litors¡ ) de acue¡do al provecto fmal, se concluyc que:

l. INFOR§|E ACADÉ[tlCOr La IES presenra el informe académico, cuyos indicadores: objeto de esodio; p€¡fil de ingreso; perfil de egreso:
\, esEuctura curricula.; opciones de titulaciód, peni¡encia de ¡a fom¡ación profesional de la pla¡ta docenle. mbientes de aprcndizaje, lineas de
invesligación, vinculación con la sociedad fueron juslificados.

I2. RECO[tENDACIÓN

De acuerdo al aniculo 126 dcl Reglamento de Régimen Académico, y al a¡álisis present¡¡do en este Infofme, la Coordinación de Planificáción
AcadérDica del CES, recomienda:

l. Aprobar, el progra¡na de Ciencia de Datos. ñodalidad Prcs€ncial presentada por la Escuela Superior Poli¡écoica del Litora.l

&ffi.!g'*g[g"¡a,rob" Q
Coord¡nadora de Plenificación Académica

Rev¡sado por Carlos Monlenego /

Fecha 29t I I /2019

COORDINACIÓN DE PL.{NIFICACIÓ¡i ACADÉitICA COORDI¡iACIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉ}IIcA

Página 5 de 5
 ( (

MAESTRíA EN CIENCIA DE DATOS

ACD APE AA ACD APE AA ACD APE AA ACD APE AA aco APE AA ACD APE AA ACD APE AA
48 0 96 32 0 64 32 0 64 48 0 96 16 0 32 48 0 96 76 0 32
PAO 1 816 DATA Y aPucactot{€s oE
SOIUGIONES SASADAS ESTAOISTrcA DE DATOS ÉncA Y Porfircas E
ctEf{cta o€ DATos
E MUI.TIVARIAÍ{IES
MACH¡NE tf,ARNING COMPUTACIó E LA II{TEIIGET{CIA
OATOS CIII{CIA DE DATOS
I{UBE ARTlftctat
3 3,00 2 2,O0 2 2,OO 3 3,00 1 1,00 3 3,00 1 1,00

ACD APE AA ACD APE AA ACD APE AA ACD APE AA ACD APE AA
12 0 64 4A 0 96 48 0 96 32 0 64 24 0 2L6
If{TEIIGE clA DE PRÓ OSTICOS Y GESnóf{ Y MATEiIA
PAO 2 vrsuauzaoóN oE
Í{EGOCIOS Y DEEP af{Aus§ o€ sEfirEs o€ GOOERf{A ZA OE INIf,GRAOONA DE
DATOS MASIVOS
LEART{If{G TIEMPO DAÍOS CIEI{CIA DE DATOS

2 2,OO 3 3,00 3 3,00 2 2,OO 1,5 5,00

TERMINOLOGIA HORAS UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR HORAS

ACD Aprend¡zaje en contacto con el docente 424
Unidad de formación disciplinar avanzada 950
APE Aprendiza¡e práct¡co experimental 0
AA Aprendizaje autónomo 1015 Unidad de formación disciplinar avanzada
48
Horas totales (¡nternac¡onal¡zac¡ón)
7 HT 1¿t40
Unidad de formación disciplinar avanzada
96
(vinculación)

ACD APE

Mater¡a
AA
E Un¡dad de titulación 336