“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3 EDA N°4

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 4° secundaria.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 03 DURACIÓN: 1h 30’
DOCENTE: Aleixis Geraldo Payba Benites FECHA: 23.08.2022 – 24.08.2022

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Sustentamos una postura crítica frente a las situaciones de riesgo en
la adolescencia proponiendo alternativas de solución.

PRÓPOSITO: Analizaremos casos sobre situaciones de riesgo mediante lecturas, recortes

periodísticos, vídeos, etc, para proponer diversas soluciones.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN
Construye Identifica situaciones  Lista de
interpretaciones de riesgo que se dan Análisis de fuentes. cotejo
históricas en su comunidad,
 Interpreta por medio del Análisis de imágenes
críticamente análisis de casos.
fuentes diversas.
 Comprende el Plantean propuestas
tiempo histórico.
de solución frente a
 Elabora
las situaciones de
explicaciones sobre
riesgo, mediante un
procesos históricos.
afiche ilustrativo.
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MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO TIEMPO 15
minutos.
 Saludo a los estudiantes.
 Recordamos nuestras normas de convivencia.
 Se inicia dando lectura a la siguiente situación de riesgo:

"Papá, mamá, estos 11 años que llevo con ustedes han sido muy buenos y nunca
los olvidaré, como nunca los olvidaré a ustedes. Papá, tú me has enseñado a ser
buena persona y a cumplir las promesas, además, has jugado muchísimo
conmigo. Mamá, tú me has cuidado muchísimo y me has llevado a muchos sitios.
Los dos son increíbles. Juntos son los mejores padres del mundo. Tata, tú has
aguantado muchas cosas por mí y por papá, te estoy muy agradecido y te quiero
mucho. Abuelo, tú siempre has sido muy generoso conmigo y te has preocupado
por mí. Te quiero mucho. Lolo, tú me has ayudado mucho con mis deberes y me
has tratado bien. Te deseo suerte para que puedas ver a Eli. Les digo esto porque
yo no aguanto ir al colegio y no hay otra manera para no ir. Por favor; espero que
algún día puedan odiarme un poquito menos. Les pido que no se separen, papá y
mamá, sólo viéndolos juntos y felices yo seré feliz. Los echaré de menos y espero
que un día podamos volver a vernos en el cielo. Bueno, me despido para
siempre. Firmado, Diego. Ah, una cosa, espero que encuentres trabajo muy
pronto, Tata. “Diego González".

 Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué situación de riesgo está viviendo el niño?

 Para recuperar saberes premios se realizan las siguientes interrogantes: ¿Qué

entienden por situaciones de riesgo? ¿cómo se pueden manejar estás
situaciones?

 Para la problematización se pregunta: ¿cómo manejan ustedes como

adolescentes sus emociones?

DESARROLLO TIEMPO
60´

 Escribimos en la pizarra las siguientes frases:

- Amigos que consumen drogas

- Pasear en la noche solos
- Violencia familiar
- Compañeros abusivos

 Decimos: “Estas son algunas de las situaciones de riesgo a la que estamos

expuestos. Nos pueden traer muchos problemas y afectarnos bastante si no
aprendemos a buscar alternativas para afrontarlas… ahora entre todos
buscaremos las soluciones”. Agrupamos a las y los estudiantes en 4 equipos y
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cada uno de ellos(as) les pedimos que trabajen con cada situación de riesgo de la
pizarra. Para facilitar la interacción en el grupo se les pide que respondan lo
siguiente:

 ¿Cómo debemos actuar frente a estas situaciones de riesgo? Luego, invitamos a

cada grupo que comparta sus respuestas.

 Se continua analizando diferentes casos de suicidio, una de la situaciones de

riesgo que afrontan los adolescente y jóvenes

- https://rpp.pe/peru/actualidad/pisco-joven-de-25-anos-se-colgo-de-una-viga-en-
independencia-noticia-747368

- https://www.newyorker.com/magazine/2019/07/08/que-llevo-al-expresidente-
de-peru-a-quitarse-la-vida

CIERRE TIEMPO 15 minutos

 Promovemos la formulación de conclusiones sobre el tema tratado. Tomando en

cuenta lo expresado por las y los estudiantes, reforzamos con las siguientes
ideas:
Todos y todas estamos expuestos a situaciones de riesgo, pero depende de
nosotros estar alertas para que no nos afecte.

Los problemas son parte de la vida. Todos tenemos problemas diferentes,

aunque nos afectan igual. El tenerlos no nos hace menos ni más; sin embargo, no
aceptarlos y enfrentarlos si nos hace menos.

Las situaciones de riesgo no siempre se verán como un peligro en este instante;

pero si piensas bien, te darás cuenta que te afectará bastante después.

Cuando sientas que estás ante una situación de riesgo o estás confundido; es
importante que lo compartas con tus padres, tutores, o personas a quien le
tengas confianza. NUNCA TE CALLES.
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EVALUACIÓN

Criterios de Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer

evaluación lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
-Claridad y
coherencia en los
aspectos
identificados.
-Clasificación
correcta y
sistematización de
los datos estadísticos
Elaboré conclusiones
respecto a los
cambios que vivió la
sociedad peruana a
finales del siglo XIX.