Comunicación II - 1º

LIBRO DE
ACTIVIDADES 2 1 Comunicación
PRIMARIA
Proyecto Crecemos juntos

El Libro de actividades 2 de Comunicación 1º, para primaria, es una obra
concebida, creada y diseñada en el Departamento de Ediciones de Santillana S. A.,
por el siguiente equipo de especialistas:
Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2019, Santillana S. A.

Santillana S. A.
© 2016, Autores de contenido: Mónica Av. Primavera 2160, Santiago de Surco,
Di Natale, Maribel Pinto, Lima 33 - Perú
Rosa Elena Silva, Cynthia Salinas, Teléfono: 313-4000
Axel Torres, Jorge Ramos
Primera edición: junio de 2016
© 2016, Autores de artes gráficas: Primera reimpresión: agosto de 2017
Rafael Moy, Carlos Urteaga, Tiraje: 15 727 ejemplares
Alexis Rodríguez, Mercé Ortí, Daniel
Jiménez, Michelle Rubina, Impreso en China y producido por Asia
Daphne Áviles Pacific Offset
Unit C-E 11/F
Jefe de Producción: Jaime Gamarra
Yeung Yiu Chung #8 Industrial Building
Asistente de Producción: Sergio 20 Wang Hoi Road
Morales Kowloon Bay, Hong Kong - China
ISBN 978-612-01-0346-3
Registro de Proyecto Editorial
Diseño de carátula: Estudio Pep Carrió 31501401700771
Ilustración de carátula: Puño Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú n.º 2017-08673
Fotografías: Archivo Santillana,

Shutterstock,
José Manuel Láinez-Lozada, ©
PhotoDisc
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en
parte, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna
forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico,
por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo de la Editorial.
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

Centro Bibliográfico Nacional
TP Comunicación 1, primaria : libro de actividades / [Mónica Di

468.076 Natale, Maribel Pinto, Rosa Elena Silva ... [et al.] ; directora
1-C67 editorial, Cecilia Mejía].-- 1a ed., 1a reimpr.-- Lima : Santillana,
2017 2017.
3 v. : il. col. ; 28 cm.
"Proyecto Crecemos juntos".

Texto para el primer grado de educación primaria.
D.L. 2017-08673
ISBN 978-612-01-0346-3 (v.1)
1. Lenguaje y lenguas - Cuadernos de trabajo - 1º I.P. I. Di Natale,

Mónica, 1976- II. Pinto, Maribel, 1978- III. Silva, Rosa Elena, 1970-
IV. Mejía, Cecilia, 1952-, directora
BNP: 2017-2508 S-32879

LIBRO DE ACTIVIDADES
1 Comunicación
PRIMARIA

5 ¡Celebro la fiesta del Perú!
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
¿Qué representa la imagen? ¿Qué

crees que se celebra?
¿Qué actividades realizan las
personas? ¿Qué productos se venden? Mi reto será…
¿Qué hacen Paula y Daniel? Elaborar un programa de
actividades.
Y tú, ¿cómo celebras las Fiestas Patrias?
4 Situación comunicativa
Escucho y hablo
1 ¿Qué hace Paula? Marca.
Carambola
Cocona • ¿Conoces algún baile típico del Perú?

Comenta con tu compañero.
2 ¿De qué alimentos hablan Paula y Daniel? Rodea.
Queso
3 ¿Cuál es tu plato típico preferido? Dibuja.
Gato
Guitarra
Valoro mis costumbres
• ¿Conoces las danzas y comidas típicas de
tu localidad? ¿Cuáles?
• ¿De qué manera das a conocer las
Helado costumbres de tu localidad?
Situación comunicativa 5
Leo
Los 6 amigos van al Colca

• ¿Para qué vas Los papás de Julito quieren ir de paseo al
a leer este cañón del Colca, porque han oído hablar de
texto? sus lindos paisajes.
• ¿Las imágenes Deciden invitar a Carolina, Quique, Galia,
te ayudan Haydé y Guido, los mejores amigos de su hijo.
a saber de
qué tratará la
También los acompañará la señorita Frida, la
historia? profesora, que es amiga de los padres de Julito.
Al llegar a la antigua e imponente ciudad
de Arequipa, lo primero que ven es el Misti: el
volcán que casi siempre está lleno de nieve.
Bajan un momento y pasean por la blanca
ciudad.
–¡Es un gigante! –gritan asombrados Quique y
Julito.
Los niños no pueden creer que el cielo sea
tan azul. Se lo describen a Haydé, pues ella no
puede ver.
6 Lectura y comprensión
Unidad 5
Cuando llegan al Colca, Julito grita

sorprendido:
• ¿Qué crees
–¡Miren esas llamas! que grita Julio
–No son llamas –dice Frida riendo–, son vicuñas. al llegar al
Colca?
Andan sueltas por estos campos, porque
no son animales domésticos: son silvestres. Y
pasean tranquilamente porque está prohibido
cazarlas.
Galia le cuenta a Haydé que las vicuñas son
de color miel, que tienen un cuello largo y
delgado y los ojos grandazos.
¡Son verdaderamente lindas!
• ¿Acertaste lo
B EATRIZ CANNY DE BUSTAMANTE,
que gritó Julio?
Los 6 amigos van al Colca
Lima, Alfaguara, 2006.
(Adaptación)
Lectura y comprensión 7
Comprendo
1 ¿Quiénes son los amigos de Julito? Pinta.
Carolina Ignacio Galia
Quique Guido Haydé
2 ¿Cómo está casi siempre el Misti? Marca.
3 ¿Qué es una ciudad imponente? Escribe.
4 ¿Cómo son estos personajes? Une y completa.
Entusiasta alia ¬es

Galia
Solidaria Julito ¬es

Julito
Unidad 5
5 ¿Qué animal se parece a la vicuña? Repasa.
¬oveja ¬llama ¬ardilla
6 ¿Por qué en Arequipa el cielo se ve tan azul? Marca.
Porque el cielo está Porque el cielo está

despejado. nublado.
7 ¿Les gustaría viajar a algún lugar del país con sus amigos? ¿Adónde?
• Imaginen que viajan con un amigo que no puede ver. ¿Cómo
lo ayudarían?
Soy un buen amigo

Pablo, te ayudaremos
Elena ya no será con tu trabajo.
nuestra amiga.
1 2
• ¿Qué sucede en cada escena?

• ¿Cómo crees que se siente Elena? ¿Y Pablo?
¿Qué hice para saber qué animal se parece a la vicuña?
Practico con letras y sonidos
1 Escucha las palabras. Luego, rodea los sonidos que se repiten.
p z e i o g a b
2 Escribe el nombre de las imágenes que escuches.
3 ¿Qué sílabas no corresponden a las imágenes? Escucha y tacha.
ra rra dio co bra bar

ta va so pe ro rro
10 Conciencia fonológica / Percepción visual

Unidad 5
4 Completa las figuras según el modelo.
5 Une los nombres que son iguales. Luego, repasa.
Valentina Abelardo Ramiro
Ramiro Valentina Abelardo

6 Pinta las tortugas que miran hacia la izquierda.
Conciencia fonológica / Percepción visual 11

¬c caracol
cola
C c cubo
arolina ve ¬el ¬cóndor.
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ca o co.
Coco levanta la copa

que ha ganado su equipo.
Él es el capitán
y está contentísimo.
¡Son unos campeones!
2 ¿Qué es? Observa y marca.
Un barco cargado de cajas.
Un barco cargado de cojines.

Un carro cargado de cocos.
Un carro cargado de maletas.
12 Lectoescritura
Unidad 5
3 ¿Qué son? Completa y copia.
¬lumpio ¬mión ¬na
4 Ordena las sílabas y escribe las palabras.
ne jo co cha cu ra
5 Completa las oraciones con las palabras que correspondan.
copas caballo cuchillo
• Carmina y Cosme beben agua en las .

• Camilo pasea a por el campo.
• Cora usa el para cortar la carne.
Lectoescritura 13
quena
e
Qui ¬qu
quinua
Quique ¬come ueso.
1 Escucha y lee. Luego, rodea las sílabas que, qui.
El periquito de la esquina
es un periquito muy coqueto.
Cada vez que me mira,
me dice: “Querida, mi cielo”.
• Escribe un nombre para cada periquito.
2 Lee y repasa.
Quico y armen ¬es uían.
arlos y Quina ¬corren.
14 Lectoescritura
Unidad 5
3 Lee y escribe el número que corresponda.
1 mosquito 2 paquete 3 quiosco 4 esquimal
4 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y pinta.
Queca y Quique juegan en el columpio del parque.
Queca y Quique comen queso en el parque.
5 Repasa la oración. Luego, marca.
El uiosco ¬está ¬en ¬la ¬es uina.

Lectoescritura 15
Practico con las combinaciones ca, co, cu, que, qui
1 ¿Qué sílaba está en el nombre de cada imagen? Pinta.
ca co qui que ca qui
cu que qui que co ca
2 ¿Qué son? Repasa y completa.
Una ¬vaca y ¬una ¬va uita.

Un y ¬un .
Un y ¬un .
16 Lectoescritura
Unidad 5
3 Lee y dibuja.
Un rico queque Un corazón colorido
4 Pinta según la clave. Luego, repasa.
1 4
5
2
2 2
3 1
1
3 2
2 2 2
4 3 2 2
2 4
5 4 2
2 2 2
2
Peri uito y Peri uita ¬están ¬en ¬el aribe.

Dictado
Lectoescritura 17
¬g gato
laguna
G g gorila
alia ¬ve ¬el Misti.
1 Escucha y rodea las sílabas ga, go, gu. Luego, dibuja.
Gano, el gusano,
es muy comelón,
le gusta las gomitas
de color melón.
Come muchas hojas
y está muy barrigón.
Gano come higo
y es bien querendón.
2 Lee y repasa. Luego, elige y pega.
Retira el sticker de Retira el sticker de Retira el sticker de

la página S1 y pégalo la página S1 y pégalo la página S1 y pégalo

aquí. aquí. aquí.
¬lago ¬guantes ¬mago

18 Lectoescritura
Unidad 5
3 ¿Qué es? Lee y repasa.
eg a
S u pe rp
¬goma ¬manga ¬aguja ¬regalo
¬lona ¬mango ¬agua ¬regla
4 Lee y completa. Luego, pinta.
golosinas bigotes goloso
El gato
comió.
Se pintó la boca,
los , no.
5 Ordena las palabras y escribe la oración.
iguales. gansos Los son

Lectoescritura 19
Practico con las combinaciones ga, go, gu
1 Rodea las sílabas ga, go, gu.
Un gusano con gorro puntiagudo.
Un gato con largos bigotes.
2 Lee y dibuja.
El gorila usa paraguas. El gorrión usa un gorro.
3 ¿Qué hacen? Marca dos casillas en cada caso.
El gato pesca. El mago se esconde.
El gorrión picotea. Galia da palmas.
El gato come. El mago canta.
20 Lectoescritura
Unidad 5
4 ¿Qué palabras se relacionan con la imagen? Repasa.
¬gallina ¬agua
¬gaviota ¬gota
5 Rodea en la sopa de letras palabras con ga, go, gu.
G A G O F G C
A G R G U A A
L U E O V L N
L J U T I L G
I A A E O E U
N N L R N T R
A A G O T A O
6 Escribe una oración con la palabra laguna.

Dictado
Lectoescritura 21
guitarra
ui ¬do
juguete
uido ¬mira ¬el ¬campo.
1 Escucha y lee. Luego, elige y pega.
Guillermina es una osa singular,

ella baila siempre al compás. Retira el sticker
de la página S1
Tiene un lindo traje amarillo y pégalo aquí.
que lo mueve al bailar.
2 Lee y une.
águila
gato
tortuga
guiso
manguera
22 Lectoescritura
Unidad 5
3 Lee y escribe.
OFRECE SUS SERVICIOS

COCINERO PROFESIONAL
Especialidad en
merengues de guinda,
hamburguesas de acelga
y guisos de anguilas.
Miguel Guerra.
Llamar al 789 454 562. Preguntar por
• El nombre del cocinero:
• El nombre de una comida:
4 Lee y dibuja.
Mi amigo Huguito tiene

un gato de juguete.
5 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca.

Miguel riega con una regadera.
Miguel riega con una manguera.
Lectoescritura 23
Practico con las combinaciones ga, go, gu, gue, gui
1 Observa y repasa. Luego, escribe.
¬merengue ¬merenguito
2 Ordena las sílabas y une. Luego, escribe las palabras.
te - go - ro
gue - man - ra
a - go - bri
ri - mar - ga - ta
24 Lectoescritura
Unidad 5
3 ¿Qué imagen corresponde a la oración? Pinta.
Agustín come
las guindas.
4 ¿Quiénes son? Lee y escribe sus nombres.
Miguel toca la gaita y

Diego toca la guitarra.
• Escribe una oración con una de las palabras destacadas.

Dictado
Lectoescritura 25
humo
H h helado
H h
hada
higo
Haydé ¬toca ¬a ¬la ¬vicuña. hoja
1 Escucha y lee. Luego, dibuja al hada.
El hipopótamo tenía hipo.

Comió un higuito salado.
La hormiga le dio huesitos,
el hada le convidó un helado.
Pero el hipo no se iba.
El león Homero le dio un buen susto…
¡y el hipo se le ha acabado!
2 ¿Qué es? Lee y marca.
humo hiena 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
hipo hielo
hotel hipopótamo
hospital hisopo
26 Lectoescritura
Unidad 5
3 ¿Qué imagen corresponde a cada oración? Une.
El humo es El hilo se El hueso está

muy molesto. ha roto. en el río.
do he la
lo hi
ri ha na
5 Ordena las palabras y escribe las oraciones.
hipo. Elena tiene

curó. Hernán herida. su
Lectoescritura 27
Practico con la letra h
1 ¿Qué hay? Lee, observa y pinta.
Hay zanahorias en el huerto.

Hay higos en la higuera.
Hay humo en la hoguera.
2 ¿Cómo empiezan estas palabras? Escribe donde corresponda.
huevo hueso hierro hielo

hueco hierba hiena huerto
Empiezan por hie Empiezan por hue
28 Lectoescritura
Unidad 5
3 Lee el siguiente texto. Luego, responde.
Los dos esqueletos

bailan al compás.
Huesos por aquí,
huesos por acá.
Suben la escalera,
suben al desván.
Huesos por aquí,
huesos por acá.
Un paso adelante,
un pasito más.
• ¿Cuántos esqueletos bailan?
• ¿Por dónde suben los esqueletos?
• ¿Adónde suben?
Dictado
Lectoescritura 29
Escucho y hablo
Recito un poema
Escucha con atención el audio.
Voy a recitar un poema
• ¿De qué trata el poema?
por Fiestas Patrias.
Marca.
¡Bravo!
1 Antes de recitar. Responde cada pregunta.

• ¿Ante quiénes recitarás el poema? Pinta.
• ¿Para qué recitarás un poema? Marca.
Para informar. Para entretener.
30 Comunicación oral
Unidad 5
• Busca un poema breve. Luego, copia una estrofa.
No olvides
escribir el título.
2 Al recitar. Ten en cuenta lo siguiente:
Cuando hables Cuando escuches

• Inicia con un saludo. • Hazlo con atención.
• Menciona el título del poema. • Identifica de qué
• Realiza gestos y movimientos tratan los poemas
adecuados. escuchados.
• Pronuncia las palabras con • Reconoce el poema
claridad y entonación. que más te agradó.
3 Después de recitar. Comprueba si cumpliste con lo siguiente.

Marca sí o no.
Sí No
¿Iniciaste con un saludo?
¿Mencionaste el título del poema?
Al hablar ¿Realizaste gestos y movimientos adecuados?
¿Pronunciaste las palabras con claridad

y entonación?
¿Lo hiciste con atención?
Al escuchar ¿Identificaste el tema de los poemas?
¿Reconociste el poema que más te agradó?
Comunicación oral 31
Leo y comprendo
La fortaleza de Kuélap
Kuélap es un conjunto de edificios de piedra
SEGAMI YTTEG
construidos por las personas de la cultura
Chachapoyas. Esta fortaleza se encuentra
ubicada sobre el cerro Barreta, en la provincia
de Luya, región Amazonas, en la selva del Perú.
La fortaleza de Kuélap tiene tres entradas
estrechas que permiten el paso de una persona
a la vez. Además, está rodeada de una gran
muralla de piedra que le sirve de protección.
Algunas de sus construcciones más
importantes, como el Castillo, el Torreón y el
Tintero, tienen forma circular. Otras presentan
muros decorados con diferentes figuras.
1 ¿Cuál es el título del texto? Marca.
La fortaleza de piedra. La fortaleza de Kuélap.
2 ¿Qué cultura construyó Kuélap? Escribe.
3 ¿Qué forma tienen algunas construcciones de Kuélap? Pinta.
Unidad 5
4 ¿Cuál es una fortaleza? Marca.
5 ¿Cómo son las entradas estrechas de Kuélap? Subraya y dibuja.
• Son entradas muy anchas.

• Son entradas muy angostas.
6 ¿Qué descripción se refiere a una construcción de Kuélap? Marca.
Es una construcción Es una construcción

de madera con de piedra con grandes
ventanas y puertas. Está muros. Está en una
en una zona donde zona donde hace
hace mucho calor. mucho frío.
7 ¿Qué te parecen las construcciones que hicieron los chachapoyas?

Escribe tu opinión.
Conozco la lengua
¿Masculino o femenino?
El maestro camina. La maestra explica.

El colegio está cerca. La pizarra es verde.
• ¿Qué palabras están destacadas? ¿A qué nombres o

sustantivos acompañan? Subraya.
1 Dibuja un objeto según corresponda.
Masculino Femenino
2 Pinta según corresponda. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
el la el la el la
34 Iniciación gramatical: masculino y femenino

Unidad 5
3 Escribe donde corresponde.
¬el ¬la
león leona
lobo loba
4 Escribe el o la.
panadero cabra lechuga
enfermera lápiz pájaro
cartera tenedor perro
5 Completa y repasa.
¬es ¬de ¬madera.

¬es ¬redondo.
¬está ¬encendida.
Iniciación gramatical: masculino y femenino 35

Escribo
Un correo electrónico
Para: zarelita@hotmail.com
CC:
Asunto: ¡Estoy en Jauja!
Hola, Zarela:
muy bien. El
Estoy en Jauja con mi familia. La estamos pasando
carrera de botes.
sábado visitamos la laguna de Paca e hicimos una
ados muy
También fuimos a Ingenio, donde comimos unos pesc
deliciosos. ¡Tienes que venir!
que hay
El domingo iremos a La Merced. Mi papá nos contó
por ir!
hermosas cataratas y mucha vegetación. ¡Me muero
ad de Jauja.
Te envío una foto para que veas qué linda es la ciud
Saludos.
Josué
1 ¿Para qué habrá escrito Josué el correo electrónico? Escribe.
36 Escritura
Unidad 5
2 ¿De quién es la dirección de correo electrónico? Marca.
De quien recibe De quien escribe

el correo. el correo.
3 ¿Cómo llegará el correo electrónico? Pinta.
4 ¿Cuál es la foto que adjuntó Josué en el correo electrónico? Marca.

PFA
5 ¿Qué necesitó Josué para escribir un correo electrónico? Pinta.
Tener un buen Tener una dirección

lápiz. de correo electrónico.
6 ¿Qué dirección de correo electrónico te crearías? Escribe.
Escritura 37
Escribo
7 Me preparo. Vas a escribir un correo electrónico. Pero antes, responde las
preguntas.
• ¿A quién vas a escribir? Rodea.
A un amigo. A un familiar.
• ¿Para qué vas a escribir un correo electrónico? Escribe.
• ¿Cuál será el tema de tu correo electrónico? Marca.
Pedir a un Invitar a
compañero Informar a un un amigo
que me familiar que iré o familiar a
preste su a visitarlo en jugar a
cuaderno. vacaciones. mi casa.
• ¿Qué datos tendrás en cuenta? Completa.
El correo electrónico
Asunto
Tu dirección de correo Dirección de correo electrónico

electrónico de quien recibirá el correo
38 Escritura
Unidad 5
8 Escribo. Escribe el borrador de tu correo electrónico según lo planificado.
Para:
CC:
Asunto:
9 Reviso. Pide a tu profesora que revise tu texto y marque sí o no

según corresponda.
Sí No
¿Está escrito según lo planificado?
¿Tiene la dirección de correo electrónico?
¿Aparece el asunto del correo?
¿Está escrito con ortografia adecuada?
¿Está el nombre de la persona a quien se escribe?
¿Está el nombre de la persona que escribe?
10 Reescribo y comparto. Pasa a limpio tu texto. Luego, con una persona

adulta, envía tu correo electrónico a quien elegiste.
¿Qué fue lo más difícil al escribir un correo electrónico?
Escritura 39
Trabajo con las palabras
1 Rodea dos palabras que nombren a la imagen.
mueble automóvil pelota
mesa cartel anillo
cojín carro arete
sofá bicicleta sortija
2 ¿Qué palabras significan lo mismo? Une.
enojado temeroso rápido chistoso
veloz molesto bromista miedoso
3 Escribe las oraciones sustituyendo las palabras destacadas

por su sinónimo.
• El vestido de Julieta es muy bonito.

• El gato de mi tía está muy flaco.
40 Razonamiento verbal: sinónimos

Unidad 5
¡Superé el reto!
Elaboro un programa de actividades

1 ¿Qué actividades se realizan en Fiestas Patrias? Marca.
Desfile escolar. Venta de platos típicos.
Chocolatada. Intercambio de regalos.
Presentación de grupo Presentación de danzas

criollo. del Perú.
2 Completa el programa con las actividades de Fiestas Patrias.
Se celebrará el 25 de julio en el patio del colegio.
A las 8:00
A las 10:00
A las 12:00
A las 2:00
El reto 41
¿Qué aprendí?
1 Analizar. ¿Para qué leerás el siguiente texto? Menciona.
Santiago ayuda a cosechar

Santiago es un niño de ocho años
que vive en un pueblo de la sierra
llamado Hatunmarca. Su mamá le
ha contado que Hatunmarca es
una palabra quechua que significa
'pueblo grande'.
Santiago ayuda a sus padres en la época de siembra.
Durante los meses siguientes, cuida los sembríos. Él sabe
que después de un tiempo cosechará muchos alimentos:
riquísimas papas, choclos tiernos, zanahorias, habas, etc.
Todas las mañanas, cuando sale el sol, Santiago aprovecha
para correr por el campo, chupar el jugo de la caña de
maíz que tanto le gusta y jugar con otros niños campesinos.
A Santiago y sus amigos se les ve sanos y alegres porque
se alimentan de los ricos y nutritivos alimentos que la
naturaleza les brinda.
M INISTERIO DE EDUCACIÓN,
El mundo de Santiago
(Adaptación)
2 Conocer. ¿Qué alimentos cosechará Santiago? Pinta. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
42 Evaluación de la unidad
Unidad 5
3 Comprender. ¿Dónde vive Santiago? Escribe.
4 Analizar. ¿Qué es el quechua? Marca.
Es un idioma originario Es un idioma originario

del Perú. de otro país.
5 Analizar. ¿Cómo es Santiago? Repasa.
¬colaborador ¬ocioso ¬juguetón
6 Comprender. ¿Por qué Santiago ayuda a sus padres en la época de

siembra? Subraya.
• Porque es un niño solidario. • Porque es un niño egoísta.
7 Evaluar. ¿Qué opinas de la actitud de Santiago de ayudar a sus padres?
Comenta.
8 Aplicar. Reúnete con un compañero y reciten un poema al Perú. Pidan a

su profesora que los evalúe según el cuadro de la página 31.
9 Aplicar. Escribe un correo electrónico a un amigo contándole sobre un

viaje. Pide a tu profesora que te evalúe según el cuadro de la página 39.
¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

Formulé preguntas • ¿Cuándo recito poemas?
cuando no entendí algo. • ¿Para qué sirve un texto

Presté atención. informativo?
• ¿En qué situaciones
Escuché a mis
puedo escribir un correo
compañeros.
electrónico?
Evaluación de la unidad 43
Me pongo a prueba
1° r epr esenta
s de rá n
ic o l
NCIÓN
a
c
N F U
o
GR A
a rb
oL
T EA T RO DE
DE
SOMBRAS
uel a a las 8 p.m .

Ún ica fun ció n: sáb ado , en el pat io de ladonescar a la bib liot eca .
En tra da: un libr o nue vo o usa do par a
1 ¿Cómo se llama la obra?
a El gato sin botas.
b El gato con botas.

Piensa bien antes
c El gato y sus botas. de responder.
2 ¿Dónde se realizará la función?

a En un salón del colegio.
b En el patio del colegio.
c En las afueras del colegio.
44 Evaluación tipo censal

Unidad 5
3 ¿A qué hora será la función?
a A las 6:00. b A las 8:00. c A las 10:00.
4 ¿Cuál es el tema del cartel?
a La función de teatro para niños.
b La función de títeres.
c La función de teatro de sombras.
5 ¿Qué imagen se podría agregar al cartel?
a b c
6 ¿Qué significa donar?
a Regalar.
b Vender.
c Comprar.
7 ¿Cuál es el propósito del cartel?

a Comentar sobre un teatro de sombras.
b Anunciar una función de teatro de sombras.
c Explicar cómo se hace un teatro de sombras.
Evaluación tipo censal 45

6 ¡Viajo a la sierra del Perú!
¿Qué parte del Perú representa la

imagen? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué hacen Paula y Daniel?
Elige uno de los productos que se Mi reto será…
venden y comenta lo que sepas Elaborar una ficha sobre
sobre él. un animal.
Escucho y hablo
1 ¿De qué animal hablan Paula y Daniel? Rodea.
Jarrón
2 ¿A qué situación se refieren Paula y Daniel? Marca.

Cerámica
Girasol
3 ¿Qué más podría haber en la lámina? Dibuja.
Zampoña
Geranio
4 ¿Cómo son los paisajes de la sierra del Perú?

Comenta con tu compañero.
Aprecio los paisajes

• ¿Qué haces cuando viajas a otra ciudad?
Cerro ¿Cómo cuidas los lugares que visitas?
Leo
El ratón del campo y la ciudad

• ¿Para qué vas a Una mañana, Zacarías, el ratón del campo,
leer este texto? recibió una sorpresa muy especial: la visita de
• ¿Qué su gran amigo Genaro, que vivía en la ciudad.
personajes Los dos ratones se saludaron con un fuerte
crees que abrazo y luego salieron a pasear. El campo
participarán? estaba precioso y muchos árboles del bosque
tenían sus hojas doradas por el otoño. Pero al
visitante no parecía importarle la belleza del
paisaje y seguía hablando sobre su maravillosa
vida en la ciudad.
Después del paseo, comieron en casa una
deliciosa comida y se acostaron. A la mañana
siguiente, el ratón de la ciudad se quejó de
que apenas había podido dormir.
–¡Cuánto ruido hay aquí!
Toda la noche he oído
sonidos de animales –
dijo furioso Genaro.
A Zacarías le
sorprendió, ya que
él había dormido
profundamente. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
Unidad 6
–Bueno, amigo, me voy. Tienes que visitarme en

la ciudad –le dijo Genaro antes de irse.
• ¿Cómo crees
Zacarías le hizo caso y unos días después fue a que es la
verlo. A pesar del tráfico y de la gente, que por ciudad donde
poco lo pisaba, el asustado ratoncito llegó a la vive Genaro?
mansión de su amigo.
Su amigo lo recibió con un banquete. Ya en la
mesa, de repente apareció un enorme gato. Los
dos amigos huyeron veloces y se escondieron
en la ratonera temblando del susto.
–¿Sabes una cosa, Genaro? Ahora mismo
regreso al campo. No puedo vivir aquí.
Los dos ratones se despidieron con un abrazo.
Ya acurrucado en su cama, Zacarías pensó

que no a todos les gustan los mismos lugares
para vivir. • ¿Acertaste
FÁBULA DE ESOPO con la
(Adaptación) descripción
del lugar?
Comprendo
1 ¿Dónde vive cada ratón? Une y escribe.
2 ¿En qué orden sucedieron los hechos? Escribe del 1 al 4.
3 ¿Qué significa la siguiente expresión? Marca.
Lo recibió con los brazos abiertos.
Que lo recibió con Que lo recibió con

desgano y tristeza. alegría y entusiasmo.
Unidad 6
4 ¿Cómo son los ratones? Escribe tres características de cada uno.
Ratón del campo Ratón de la ciudad
5 ¿Por qué al ratón del campo no le gustó la ciudad? Escribe.
6 ¿Les pareció correcto que Genaro se quejara por el ruido del campo?
¿Por qué?
• ¿Cómo se comportan cuando llega una visita a su casa?
¿Cómo les gusta que los traten cuando visitan un lugar?
Comparto con mis amigos

• Dibuja lo que más
te gusta hacer con
tus amigos.
¿Qué hice para ordenar los hechos de la historia en la actividad 2?
1 ¿Qué sílabas corresponden a las imágenes? Escucha y pinta.
ca
que
co
qui
cu
2 Escucha, repasa y completa con ca, co, que, qui.
¬es ¬leto ¬labaza
¬es ¬ba ¬mari ¬ta
3 ¿Cómo es el ganso? Escucha, repasa y completa.
¬es ¬un
muy
Llega ¬con
y
Unidad 6
4 Pinta la palabra que corresponda a la imagen.
cama cuna equipo esquina
gota gato guitarra gorra
5 ¿Qué animal es? Observa y dibuja.


tijera
J j jirafa
J j
jabón
joya
El ¬ratón ¬tiene ¬una ¬jarra. jugo
1 Escucha y lee. Luego, rodea las sílabas con j.
Un pajarillo, muy agitado,

hace su nido bajo el tejado.
Pone pajitas y perejil
y algunas hojas de girasol.
¡Pía y teje con ilusión!
2 ¿Qué es? Rodea.
jabón oveja reja

jamón abeja roja
jamás oreja caja 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
ajo anteojos tarjeta

ojo conejo tejido
eje espejo tijera
54 Lectoescritura
Unidad 6
3 Escribe cada palabra en su lugar.
equipaje juguetes jaula
4 Lee y dibuja.
jeringa reloj ají
5 ¿Qué hacen? Lee y escribe donde corresponda.
El pájaro picotea. La jirafa come hojas.

Lectoescritura 55
Practico con la letra j
1 ¿Qué son? Escribe.
2 Lee y dibuja.
El viejo conejo Jonás se peina el bigote,

se moja la cara y se limpia las orejas.
¿Qué hace primero? ¿Qué hace después? ¿Qué hace al final?
3 Observa y repasa.
El ¬conejo ¬se ¬aleja
¬de ¬sus ¬amigos.

Tengo ¬una ¬jaula ¬con
¬jilgueros.
56 Lectoescritura
Unidad 6
4 ¿Quién es? Marca y escribe.
Es un jinete. Es un jilguero.
5 Lee el siguiente texto. Luego, responde.
Josefina y José prepararon una torta de

naranja. Josefina puso la harina. José
trajo una jarra con jugo de naranja.
• ¿Qué prepararon Josefina y José? Escribe.
• ¿Qué trajo cada uno? Dibuja.
José Josefina
Dictado
Lectoescritura 57
gigante
e ¬na ¬ro
genio
enaro ¬llegó ¬al ¬campo.
1 Escucha y rodea las palabras con ge, gi. Luego, pinta.
Un gigante, un día,
contento se sentía,
porque a su jardincito
geranios le salían.
Con amor él los quería
y cuidaba a todas horas,
los geranios, muy felices,
subían al cielo con la aurora.
2 ¿Cómo son? Completa con las palabras del cartel.
gigantesco Un mago
genial
mágico Un gigante
Un genio
58 Lectoescritura
Unidad 6
3 Repasa y copia.
¬geranios ¬girasoles Rogelio
4 ¿Qué palabras puedes formar? Ordena y escribe.
na lan
ne pá
ge la gi te
vi
ti ral na
5 Une y repasa.
El ¬jaguar ¬ruge.
El ¬toro ¬muge.
6 Ordena las palabras y escribe la oración.
los con gemelos. juega Gema

Lectoescritura 59
Practico con las combinaciones ge, gi
1 ¿Qué son? Escribe.
2 Lee y dibuja.
El ángel tiene alas. El gimnasta hace ejercicios.
3 Completa las oraciones con las palabras correspondientes.
recoge escoge
girasoles geranio
ilberto ¬unos .
ilma ¬un .
60 Lectoescritura
Unidad 6
4 ¿Qué palabras completan las oraciones? Elige y pega.
Prepararé ___ de fresa. Mezclé agua y ___.
Retira el sticker Retira el sticker

de la página S1 y de la página S1 y
pégalo aquí. pégalo aquí.
• Escribe una oración con una de las palabras.
5 Lee y completa las oraciones.
gitana gemelos Gertrudis colegio
• tiene una amiga argentina.
• La tía de Gilberto es .
• En el hicimos una maqueta.
• José y Mariano son .

Dictado
Lectoescritura 61
Practico con la letra j y las combinaciones ge, gi
ye jo ro
lí ba ja
ja be a
2 ¿Cómo empiezan sus nombres? Pinta.
ge ji ge
je gi je
3 Completa y repasa. Luego, copia.
girasoles Gema 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
¬recoge ¬los .
62 Lectoescritura
Unidad 6
4 Lee y representa el diálogo.
Juana regresó de Cajamarca y le contó a su abuelita

cómo le había ido en su viaje.
JUANA: Abuelita, la comida era muy rica. Todos los días
comía humitas con ají.
ABUELITA: ¿Maní? ¿Qué maní?
JUANA: No dije "maní", abuelita, dije "ají". También tomaba
un rico jugo.
ABUELITA: ¿Hugo? ¿Quién es Hugo?
JUANA: Dije "jugo", abuelita. Mejor otro día te cuento
la historia de mi viaje.
ABUELITA: ¿Viejo? ¿Cuál viejo, hijita?
JUANA: ¡Viaje, abuelita, dije "viaje"!
• Completa este cuadro. ¡Fíjate bien!

Juana decía… Pero la abuelita oía…
Dictado
Lectoescritura 63
Z z zorro
zapato
Z z zumo
Zacarías ¬llega ¬a ¬la ¬ciudad.
1 Escucha y rodea la letra z. Luego, dibuja.
Zum, zum, zum,

bailan los zancudos,
luego de una noche
de estar suertudos.
Llegan en carroza
los lindos conejos
y comen zanahorias
frente al espejo.
2 ¿Cuáles tienen z? Rodea.

64 Lectoescritura
Unidad 6
3 ¿Qué son? Une y escribe.
buzo zapato zueco corazón
4 Observa y completa.
ta
5 Lee y completa las oraciones.
azúcar almuerzo zurdos mazapán endulzar izquierda
• Los utilizan la mano

para escribir.
• El sirve para .
• Iván comió después del .
Lectoescritura 65
cereza
¬na ¬ron
¬ce
cigarra
Los ¬ratones enaron ¬juntos.
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ce, ci.
Este zorro y este ciervo

se conocen desde hace tiempo.
Los dos viven cerca del
manzano del bosque.
¡Son buenos vecinos!
2 Rodea con azul las palabras con ce y, con rojo, las palabras con ci.
alce palacio
ciempiés cebra
rinoceronte cigarra
66 Lectoescritura
Unidad 6
3 Copia y completa.
La vive feliz.
Todos los días come .
Acaba de tener .
4 ¿Cuál es el palacio de la reina? Lee y marca.
Delante del palacio de la reina Mercedes

hay media docena de macetas con azucenas.
En el lago del jardín, nadan cinco cisnes.
5 Escribe una oración con la palabra celeste.
Lectoescritura 67
Practico con las combinaciones ce, ci
1 ¿Dónde suenan las sílabas ce, ci? Pinta.
2 Lee y dibuja.
Dos nueces Cinco cerezas
3 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y copia.
Celia hace cestas y macetas. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
Celia nada en la piscina.
Celia moja su pan con aceite.
68 Lectoescritura
Unidad 6
4 Repasa y completa.
felices celeste perezosas
Unos ¬rinocerontes .
Un ¬cielo .
Unas ¬cigarras .
5 Observa, repasa y escribe.
¬lápiz ¬lapicito
¬maíz
¬lazo
¬pez
Dictado
Lectoescritura 69
Practico con las combinaciones za, zo, zu, ce, ci
1 ¿Qué imágenes tienen za, zo, zu? Pinta.
2 Lee y dibuja.
El erizo tiene púas. El zorro hizo un pastel.
3 Escribe donde corresponde.
za zo zu ce ci
cocido 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
taza
ciruela
cereza
azul
pozo
70 Lectoescritura
Unidad 6
4 Observa, repasa y completa.
El ¬erizo ¬saluda ¬al .
El zorro ¬es ¬vecino
y .
5 ¿Qué palabras completan el crucigrama? Lee y escribe.
Color del cielo.

Persona que cocina.
Personas que viven al
lado de nuestra casa.
Contrario de abierto.
• ¿Cuál es la palabra escondida?

Dictado
Lectoescritura 71
Escucho y hablo
Describo un lugar
Nos iremos de vacaciones a Escucha con atención el audio.
un lugar muy bonito. • ¿Qué lugar describe Paula
a Daniel? Marca.
La playa.
El valle.
¿Qué lugar? La selva.

¿Cómo es?
1 Antes de describir un lugar. Responde cada pregunta.

• ¿A quién describirás tu lugar preferido? Escribe su nombre.
• ¿Para qué describirás un lugar? Pinta.
Para que tu compañero Para que un familiar

conozca tu lugar preferido. conozca tu lugar preferido.
• ¿Cuál es tu lugar
preferido? Dibuja.
Unidad 6
• ¿Qué sabes de tu lugar preferido? Organiza tus ideas.
¿Cómo se ¿Dónde ¿Qué hay? ¿Qué te hace

llama? queda? ¿Cómo es? sentir?
2 Al describir un lugar. Reúnete con el compañero que elegiste y tengan

en cuenta lo siguiente:
Cuando hablen Cuando escuchen

• Mencionen cómo es su • Háganlo con atención.
lugar preferido y qué hay • Reconozcan cuál es el
en él. lugar preferido de su
• Pronuncien con claridad. compañero.
• Utilicen gestos adecuados. • Realicen preguntas si
• Usen palabras sencillas. fuera necesario.
3 Después de describir un lugar. Comprueba si cumpliste con lo

siguiente. Marca sí o no.
Sí No
¿Mencionaste cómo era tu lugar preferido?
¿Pronunciaste con claridad?
Al hablar
¿Utilizaste gestos adecuados?

¿Usaste palabras sencillas?
¿Lo hiciste con atención?
Al escuchar ¿Reconociste el lugar preferido de tu compañero?
¿Realizaste preguntas?
Leo y comprendo
Jueves 4 de agosto de 2017

Mi Diario
eblo
Insólita actitud de los niños del pu
de Lámud
os como protesta
En Lámud, región Amazonas, los niñ
autoridades arreglen
decidieron no jugar hasta que las
el parque.
El parque del barrio no
tiene áreas verdes y los
juegos están deteriorados.
Los niños contaron a los
periodistas, que volverán
a jugar cuando el parque Los niños desean volver a divertirse
esté bien cuidado. pronto.
1 ¿Cómo se llama el periódico en el que aparece la noticia? Marca.
La Nación. Mi Diario. Mi Periódico.
2 ¿Dónde ocurre la noticia? Escribe.
3 ¿En qué orden ocurrieron los hechos? Escribe 1, 2 y 3.
Los niños jugarán cuando el parque esté cuidado.
Los niños no jugarán porque el parque está en mal estado.
El parque y los juegos están abandonados.
Unidad 6
4 ¿Quién está aburrido? Rodea.
5 ¿De qué manera los niños expresaron su malestar? Escribe.
6 ¿Cómo crees que quedará el parque cuando lo arreglen? Dibuja.
7 ¿Por qué no le dan mantenimiento al parque? Subraya.

• Porque las autoridades no hacen algo.

• Porque los vecinos no quieren colaborar.
• Porque el parque es muy grande.
8 ¿Qué opinas sobre la actitud de los niños de Lámud?
Conozco la lengua
¿Singular o plural?
El erizo y el conejo. Los erizos y los conejos.
• ¿Qué palabras están destacadas? ¿En qué se diferencian?

• ¿Qué palabras nombran solo a un animal? ¿Y a varios
animales?
1 Observa, repasa y escribe nombres en singular y plural.
¬una ¬olla ¬unas ¬ollas
2 ¿Qué títulos de estos cuentos están en plural? Marca.

76 Iniciación gramatical: singular y plural

Unidad 6
3 ¿Qué hay? Repasa y completa.
Una ¬flor y ¬una .
Unas ¬flores y ¬unas .
Un .
4 ¿Qué tiene Leo? Observa, repasa y completa.
Una jarra y varios vasos. Un vaso y varias jarras.
Leo ¬tiene .
5 Escribe palabras en singular y plural. Luego, dibuja.
Singular Plural
Iniciación gramatical: singular y plural 77

Escribo
Una noticia
Martes 6 de octubre de 2017
EL DESPERTAR
flor
Extraños objetos peligrosos en Villa
Los vecinos de Villaflor están
muy preocupados por los
extraños sucesos ocurridos ayer
en su tranquilo barrio.
Muy temprano, en la mañana,
clientes de la panadería de
don Roberto afirmaron haber
visto un pan volador. Los
–¿Cuál será la causa de
vecinos se preocuparon aún
estos hechos extraños? –se
más cuando en la tarde varios
preguntaron. ¿Se tratará de una
testigos aseguraron haber
broma? ¿Serán señales de seres
visto una casita en miniatura
de otros planetas?
volando por el cielo azul.
1 ¿Dónde se puede encontrar la noticia leída? Marca.
2 ¿Cómo se llama el periódico en el que aparece la noticia? Escribe. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
3 ¿Cuál es el titular de la noticia? Rodea.

Los vecinos Extraños objetos
de Villaflor peligrosos en Villaflor
78 Escritura
Unidad 6
4 ¿Qué elementos tiene la noticia leída? Pinta.
Imagen Titular Fecha
Texto Hora Nombre del periódico
5 ¿Qué otro titular e imagen le pondrías a la noticia? Escribe y dibuja.
6 ¿Qué imagen tiene relación con la noticia? Marca.

7 ¿Crees que esta noticia sucedió en la realidad o es ficticia? Escribe.
Escritura 79
Escribo
8 Me preparo. Van a escribir una noticia. Pero antes, respondan las
preguntas.
• ¿Quiénes leerán su noticia? Marquen.
Sus compañeros. Sus profesores.
• ¿Para qué van a escribir una noticia? Pinten.
Para informar sobre un hecho. Para entretener.
• ¿De qué tratará su noticia? Marquen.
La llegada de un La inauguración de
barco pirata. un parque infantil.
• ¿Qué datos tendrán en cuenta? Completen.
La noticia
¿Cuando ¿Dónde ¿Qué ¿A quién o

pasó? ocurrió? sucedió? a quiénes
les ocurrió?
____________
____________
____________
80 Escritura
Unidad 6
9 Escribo. Escriban el borrador de su noticia según lo planificado.
Diario
10 Reviso. Pidan a su profesora que revise su texto y marque sí o no según

corresponda:
Sí No
¿Tiene un titular que llame la atención?
¿Contiene información acerca del tema elegido?
¿Menciona qué, dónde, cuándo y a quiénes sucedió?
¿Hay palabras en singular y plural según corresponda?
11 Reescribo y comparto. Pasen a limpio su noticia en una hoja y

publíquenla en el periódico mural de su aula.
¿Tuviste dificultades al escribir la noticia? ¿Cuáles? ¿Cómo las superaste?
Escritura 81
1 ¿Qué parejas de palabras son opuestas? Une.
sano fácil largo
difícil corto enfermo
2 ¿Cuáles son sus opuestos? Dibuja.
lleno grueso
3 ¿Cuál es el antónimo de cada palabra? Rodea.

reír correr llorar saltar
cómico chiste gracioso trágico
82 Razonamiento verbal: antónimos

Unidad 6
¡Superé el reto!
Elaboro una ficha sobre un animal

1 Lee el texto. Luego, completa la ficha.
La vicuña es un animal mamífero, tiene

cuatro patas y su cuerpo está cubierto de
lana muy fina.
Se alimenta de hierbas, pasto e ichu, por
eso, es un animal herbívoro.
La vicuña estuvo en peligro de extinción,
pero ahora se encuentra protegida. Su
caza está prohibida. Este animal está
representado en el Escudo Nacional.
UÑA
LA VIC
¿Cómo es?
¿De qué se alimenta?

Otros datos
El reto 83
¿Qué aprendí?
Los monos y el otorongo

Dos monitos iban por el bosque cuando, de pronto,
apareció un otorongo y los asustó con sus garras. Uno de
los monitos trepó a un árbol. El otro, al verse solo, se tendió
en el suelo y se hizo el muerto.
Entonces, el otorongo se acercó al monito que estaba
en el suelo, lo olió y se fue.
Cuando el monito que estaba en el árbol bajó,
se acercó a su amigo y le preguntó:
–¿Qué te dijo el otorongo?
El monito contestó:
–Me dijo que me fijara bien al escoger
a mis amigos para que no me
abandonen cuando esté en peligro.
Moraleja. Un verdadero amigo está
contigo en las buenas y en las malas.
2 Conocer. ¿Quiénes son los personajes del texto? Pinta.
3 Conocer. ¿Qué hizo el monito que se tendió en el suelo? Escribe.
Unidad 6
4 Comprender. ¿En qué orden sucedieron los hechos? Escribe 1 y 2.
5 Analizar. ¿Qué es una moraleja? Pinta.
Parte final de una historia. Enseñanza de una historia.
6 Analizar. ¿Cómo es el otorongo del texto? Rodea.
salvaje dócil feroz amigable
7 Analizar. ¿Por qué el monito se subió al árbol? Escribe.
8 Analizar. ¿Qué opinas de la actitud del monito? Comenta.
9 Aplicar. Describe el lugar donde viven el mono y el otorongo. Pide a tu

profesora que te evalúe según el cuadro de la página 73.
10 Comprender. Escribe una noticia cuyo protagonista sea un animal. Pide a

tu profesora que te evalúe según el cuadro de la página 81.

Leí y escribí. • ¿Dónde puedo encontrar
una fábula?
Participé con entusiasmo.
• ¿Para qué sirve una noticia?
7 ¡Estoy de campamento!
¿Dónde están Paula, Daniel y sus

compañeros? ¿Qué hacen?
¿Con quiénes están los niños? ¿Dónde
crees que van a dormir? Mi reto será…
Nombra algunos objetos de la imagen Interpretar y dibujar señales.
y explica para qué sirven.
Escucho y hablo
1 ¿Qué ocurre en el campamento? Marca.
Niña
Lonchera
2 ¿Quiénes usan estos objetos? Une.
Carla Paula Fede Daniel
Sándwich
3 En parejas, resuelvan las adivinanzas. Luego,

creen una.
Mayonesa Es una señora

Es un señor
de plata que
que sale de día
se asoma y se
y se va de noche.
escapa.
Zapatillas Cuido los lugares naturales

• Cuando vas de paseo al campo o la

playa, ¿qué cuidados tienes para no
contaminarlos?
• ¿Por qué crees que debemos cuidar los
Chalina lugares naturales?
Leo
El rey Burrito
• ¿Para qué vas BURRITO: Estoy cansado de los animales de la
a leer este granja. Aquí en el monte los animales deben
texto? ser más interesantes. (Entra el zorro).
• ¿Qué te dice ZORRO: Hola, ¿qué haces tú aquí?
el título acerca BURRITO: Quiero ver a los animales del monte.
del texto? ¿Y ZORRO: Vuelve en un rato y nos verás a todos.
las imágenes? (Sale el burrito. Entran el lobo, la liebre, el ciervo,
la cabra y el jabalí ).
ZORRO: Ha venido un burrito. ¡Es tan inocente!
¡Hay que hacerle una broma! Vamos a
nombrarlo rey del monte. ¿Qué les parece?
TODOS: (Hablan a la vez ). ¡Genial! ¡Excelente!
ZORRO: Después lo aventaremos a la charca
de las ranas. ¡Chist…! Ahí llega.
BURRITO: Tenía tantas ganas de conocerlos…
ZORRO: Justo estábamos hablando de ti.
LOBO: Zorro nos está proponiendo que por tu…
CABRA: Fuerza…
LIEBRE: Tamaño…
CIERVO: Inteligencia…
ZORRO: ¡Te elijamos rey del monte!
BURRITO: ¿Como un león en la selva?
ZORRO: Sí, te construiremos un trono y te
daremos un disfraz de león. ¡Vuelve mañana!

BURRITO: Yo, ¿rey del monte? (Entra el león).
Disculpa, yo no quiero quitarte tu corona.
LEÓN: No temas. Escuché que quieren burlarse
de ti. ¡Les daremos una lección!
Unidad 7
Al día siguiente… • ¿Qué crees

ZORRO: ¡Qué buen disfraz! Ahora, la corona. que pasará al
CABRA: (Burlona). Llevemos al rey hasta la charca día siguiente?
de las ranas para que lo conozcan.
LEÓN: ¡Alto! Al que se mueva, me lo como.
JABALÍ: (Burlón). ¡Uy, qué miedo! ¡Grita como león!
LEÓN: (Ruge). ¡Es que lo soy!
ZORRO: (Riéndose). En serio se cree un león…
LEÓN: ¡Claro que lo soy! ¿Verdad, burrito?
BURRITO: (Sale de los arbustos).Verdad, león.
TODOS: ¡Socorro, un león! ¡Auxilio!
LEÓN: ¡Todos a la charca! ¡Ahí se meterán y
croarán como ranas!
BURRITO:¡Tú sí que les has tomado el pelo!
LEÓN: Vámonos cada uno a casa.
• ¿Acertaste
FERNANDO A LMENA
con lo que
(Adaptación)
pasó al día
siguiente?
Comprendo
1 ¿De quiénes estaba cansado el burrito? Marca y repasa.
De ¬los ¬animales ¬de ¬la ¬granja.
De ¬los ¬animales ¬del ¬monte.
2 ¿En qué orden aparecen los personajes? Escribe 1, 2 y 3.
3 ¿Qué pasó después de que el león dijera estas palabras? Escribe.
“¡Claro que lo soy! ¿Verdad, burrito?”.
4 ¿Qué significa la siguiente expresión? Subraya. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
• Que cogió el pelo de todos

los animales.
¡Tú sí que les has
• Que se burló de todos los
tomado el pelo!
animales.
Unidad 7
5 ¿Qué animales son? Lee y pega.
Tiene dos Tiene una gran Tiene el hocico

largas orejas. melena. alargado.
Retira el sticker Retira el sticker Retira el sticker

de la página S2 de la página S2 de la página S2
y pégalo. y pégalo. y pégalo.
• Pinta las características de estos animales. Fíjate el color del

borde.
egoísta mentiroso justo burlón
temible inocente curioso feroz
6 ¿Cómo era la cabra? Rodea.
amable burlona tímida confiada
7 ¿Qué opinan de lo que hizo el zorro con el burrito? ¿Por qué?
Soy respetuoso con mis amigos

• ¿Crees que el zorro respetó al burrito? ¿Por qué?
• Piensa una situación en la que demuestras respeto a los demás.

Comenta.
¿Qué hiciste para reconocer las características de cada personaje?
1 Rodea en cada fila las palabras que escuches.
jala garra gala jarra

Escucha con
giro gima genio goma
atención.
cerro curry carro corro
2 ¿Cuál tiene un sonido inicial diferente? Escucha y rodea.
3 Escucha las palabras. Luego, pinta y escribe las letras que las completan.
• g___ma a e i o u
• c___ma a e i o u
• j___ta a e i o u
4 ¿Cuántas sílabas tienen? Escucha y rodea.

1 1 1
2 2 2
3 3 3

Unidad 7
5 Tacha la figura que está en diferente posición.
6 Ordena las letras y rodea las palabras.
l o m
a t
o a
a
m p t e
pelota paloma tomate tamal

p e n
r s í
o
a d
r o a
ratón ropero sandía sandalia

llama
Ll ¬ll ballena
Ll ll
gallina
lluvia
El ¬león ¬llama ¬al ¬burro. pollo
1 Escucha y lee. Luego, dibuja lo que hay en la canastilla.

La ardilla Dientilla
va a comer un bocadillo.
Lleva en su canastilla:
avellanas, bellotas y granadillas.
Luego, las pone en su despensa
y las guarda con pestillo.
• Observa y completa.
La ha puesto en
bellotas
ardilla
su despensa ,
avellanas
granadillas y .
94 Lectoescritura
Unidad 7
na ba lle
llo ca ba
me ca llo
3 ¿Quién es quién? Lee y escribe.
El papá dice quiquiriquí.

La mamá dice cocorocó.
Y el más pequeñito
canta pío, pío, pío.
papá mamá hijo
¬gallo
4 ¿Qué hace la gallina? Lee y dibuja.

La gallina Mella
se sienta bajo la sombrilla,
toma jugo de membrillo
y usa un lazo amarillo.
Lectoescritura 95
Practico con el dígrafo ll
1 ¿En qué orden suceden los hechos? Escribe 1, 2 y 3. Luego, copia.
La ardilla llora. Hay un valle en llamas.
Llueve y la ardilla se salva.
1.
2.
3.
2 Lee y elige una oración. Luego, dibuja.

El gallo mira a sus pollitos.
El gallo mira a un caballo.
96 Lectoescritura
Unidad 7
3 ¿Qué recogió Guillermo? Lee y escribe.
Guillermo plantó unas semillas.

Tiempo después recogió repollos,
cebollas y manzanilla.
4 ¿Qué son? Rodea.
cepillo novia llave
castillo lluvia sabe
5 Completa el texto con las palabras.
mantequilla servilleta Guillermina galletas
unta con
sus ricas . Luego, las tapa y las envuelve
con una de papel.

Dictado
Lectoescritura 97
yema
¥ y yate
Y y
hoyito
yuca
La yegua ¬pasea. rayo
1 Escucha y lee. Luego, dibuja al coyote y al papagayo.
A don Coyote le duele el corazón.

El doctor Papagayo
le pone una inyección.
–¡Ay! –grita don Coyote.
Luego, se siente mejor.
2 Observa y escribe.
Es un gallo. Es un papagayo.
Son unos reyes. Son unos bueyes.
98 Lectoescritura
Unidad 7
3 ¿Quiénes son? Lee y pinta.
Yago toca la pandereta.
Yoani juega con el yoyó.
4 ¿Qué son? Lee y escribe.
yema yate rayo yogur
5 ¿Cuándo cumple años Yayito? Completa y dibuja una torta.
¡Feliz ¡Llegó el 3 de
cumpleaños, mayo! ¡Ya tienes
Yayito! siete años!
umple ¬años
Lectoescritura 99
Practico con la letra y
1 Lee y responde.
Sí, Goyo. Él montaba
Yola, ¿has visto una yegua.
a Yago?
Y luego cayó
en un hoyo.
• ¿Cómo se llaman? Une.
Yola Goyo Mayela
• ¿Qué dijo cada uno? Escribe.
100 Lectoescritura
Unidad 7
2 ¿Qué son? Adivina y une.

YKSLEROGOP ANILEM ©
De fresa o de vainilla,
con cereales o con frutas;
delicioso, fresco y sano,
con cuchara se disfruta.
YKSLEROGOP ANILEM ©
Llegué a esta pierna quebrada

para ayudar a curarla.
Y mientras la voy sanando…
¡de firmas me estoy llenando!
3 ¿Cómo está vestido Yuma? Pinta.
Gorro amarillo
Camisa de rayas rojas
Pantalón de rayaz azules

Dictado
Lectoescritura 101
piñata
§ ñ viñeta
Ñ ñ
ñusta
albañil
El zorro ¬engaña ¬al ¬burrito. niño
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ñ.
Una mañana de otoño,

un leñador fue a la montaña.
Dejó la leña bajo un castaño
y allí le picó una araña.
–¡Ay! –dijo el leñador.
–¡Uy!, –exclamó la araña.
¡Qué mañana!
2 ¿Qué hace la araña? Observa, elige y escribe una oración.

teje su
vive en una
102 Lectoescritura
Unidad 7
3 ¿Qué son? Ordena y escribe.
ño
ña
ba
re
ca
4 Elige una oración. Luego, une y dibuja.
El niño se baña en la bañera.
La niña se baña en la bañera.
5 ¿Qué hace el ruiseñor? Observa, marca y copia.
El ruiseñor regaña a sus polluelos.
El ruiseñor engaña a sus polluelos.
El ruiseñor baña a sus polluelos.

Lectoescritura 103
Practico con la letra ñ
1 Lee y une. Luego, escribe la oración que prefieras.
Los niños van El leñador

a la cabaña. vende leña.
2 ¿Donde están? Observa y completa.
ruiseñor leñador castaño cabaña
El ¬está
¬en ¬el . 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
104 Lectoescritura
Unidad 7
3 ¿Qué crees que le dice Toño a su vaca? Marca.
“Voy a ordeñarte”.
“Voy a bañarte”.
4 ¿Quiénes son? Lee y escribe sus nombres.
Toño es Iñigo es Ñury es

cariñoso. pequeño. risueña.
5 Lee y dibuja.
La señora corta la piña. La niña baña a la muñeca.

Dictado
Lectoescritura 105
coche
h ch lancha
Ch ch
techo
cuchillo
El ¬burro y ¬el ¬chivo ¬pasean. lechuza
1 Escucha y lee. Luego, elige una de las palabras destacadas.
¡Chop, chop, chop!

¡Chop, chop, chop!
Meche chapotea en un charco
que quedó después del chaparrón.
Meche usa botas
y sobre la chompa
se pone un impermeable.
• ¿Qué palabra elegiste? Escribe.
• ¿Qué usa Meche para chapotear? Pinta.

106 Lectoescritura
Unidad 7
2 ¿Qué es? Escribe.
parche lechuga cuchillo

gancho chuleta cuchara
3 Lee y observa. Luego, coloca la letra que corresponda.

1. Cucho y Nacho tocan el violonchelo.
2. Meche y Pancho chapotean en un charco.
3. Chelo y Chabela hacen una choza.
4 ¿Qué tiene cada uno? Forma y escribe oraciones.
Chema una cartuchera.

tiene
Charito una mochila.
Lectoescritura 107
Practico con el dígrafo ch
1 ¿Dónde va cada uno? Escribe sus nombres.
Alimentos Prendas de vestir Herramientas
2 Lee el texto. Luego, responde.
Chicho Machado tiene siete

años y está en primer grado.
Chicho lee de día y de noche.
Este chico lee mucho.
• ¿Qué libro lee Chicho? Elige la palabra y escribe el título.
ocho ochenta
108 Lectoescritura
Unidad 7
3 Lee y completa la historia.
chanchito churros Chao Li China
Charo rompió su .
Se fue de viaje a .
Vio a su amigo .
Y juntos comieron .
• Escribe otro final para la historia.

Dictado
Lectoescritura 109
cigüeña
pingüino
ta
¬a ¬güi ¬
lengüita
desagüe
El ¬burro ¬bebe ¬agüita.
1 Escucha y lee. Luego, dibuja al pingüino.

El ratón Güido
fue a jugar con el pingüino.
¡Güido se cayó en el
desagüe y desapareció!
Su papá lo está buscando,
por el agüita.
¡No te preocupes, Güido,
tu papá te encontrará!
2 Lee y completa.
Güido Agüero Calle Paragüitas 521

SE BUSCA
Nombre:
Dirección:
110 Lectoescritura
Unidad 7
3 Completa con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Luego, repasa.
¬sano ¬viota ¬tri
¬pin ¬no ¬ci ¬ña
¬ho ¬ra ¬tarra
4 ¿Qué dice cada ave? Escribe.
¿Cómo está,
¡Buen día, señora águila?
señora cigüeña!
5 Repasa y escribe.
paraguas ¬paragüitas yegua
lengua enagua
Lectoescritura 111
taxi
X x saxofón
X x
hexágono
éxito
El ¬burro ¬es ¬un ¬excelente ¬amigo. auxilio
1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con x.
Alexia tocó el saxofón,

Elisa tocó el xilófono.
El concierto de las chicas
fue un verdadero éxito.
2 ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca.
Félix es un experto esquiador.
Félix es un inexperto esquiador.

3 ¿Qué conduce Máximo? Rodea.
Máximo es taxista.
También conduce
una excavadora.
112 Lectoescritura
Unidad 7
4 Lee y escribe donde corresponda.
oxígeno xilófono taxi examen
5 Lee y completa el texto.
sexto experimentos excursión
Los niños de grado
fueron de al
Museo de Ciencias. Allí, realizaron
6 ¿Qué imagen corresponde a cada globo? Elige y pega.
Hago Soy de otra ¡Voy de

experimentos. galaxia. excursión!
Retira el sticker Retira el sticker Retira el sticker

de la página S2 y de la página S2 y de la página S2 y
pégalo aquí. pégalo aquí. pégalo aquí.
Lectoescritura 113
wantán
æ w Willy
W w
waterpolo
Wálter
El zorro ¬come ¬un ¬sándwich. Wendy
1 Escucha y lee. Luego, rodea las palabras con w.
El equipo de waterpolo compite

en Taiwán. Waldo anota los
puntos y Willy es el portero. Por
la noche, Waldo comerá un
sándwich, y Willy, unos wantanes.
2 Busca en la sopa de letras seis nombres de personas. Luego, escribe.
W A N D A W
A W E W E E
L I M A U N
T L W L O D
E L I D I Y
R Y Z O J G
W I L D E R
114 Lectoescritura
Unidad 7
kayak
K ¬k kenia
K k
karate
kiwi
La ¬cabra ¬mira ¬un ¬koala. kilo
1 Escucha y lee. Luego, pinta sus nombres.
Kimi es una gran karateca. Keny rema en su kayak.

Le encanta comer kiwis. Le encantan las galletas
¡Los compra por kilos! de queso y de kion.
Kini Kimi Keny Kevin
2 ¿Qué son? Repasa.

¬kiwi ¬kero ¬kimono

Lectoescritura 115
Practico con las letras x, w, k
1 ¿Quiénes ponen la mesa? Observa y escribe.
Abuela Alexia Wílmer

Keta Waldo
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
• Los lunes
• Los miércoles
• Los sábados
2 Elige un personaje y una tarea. Luego, escribe una oración.
• Tender las camas.

• Cocinar un guiso.
• Ordenar los juguetes.
116 Lectoescritura
Unidad 7
3 ¿Qué es? Marca.
Una hamburguesa con kétchup.
Un sándwich de jamón y queso.
4 ¿Dónde vive cada uno? Observa y une.

Álex
Wálter En el segundo piso.
Kiara
Kiara En el quinto piso.

Wálter
Roxi En el séptimo piso. Katia
• ¿Quién es? Escribe y dibuja. Roxi
El vecino del último piso visita

a su vecina del tercer piso.
visita a .
Dictado
Lectoescritura 117
Escucho y hablo
Cuento una experiencia

Paula, te cuento lo Escucha con atención el audio.
que me ocurrió. • ¿Qué experiencia cuenta
Daniel a Paula? Marca.
El concurso de dibujo
en el que participó.
El campamento al que
fue con sus amigos.
¡Cuéntame!
1 Antes de contar una experiencia. Responde cada pregunta.

• ¿A quién contarás una experiencia? Pinta.
A un compañero
A tu profesora.
de tu salón.
• ¿Para qué contarás una experiencia? Marca.
Para expresar lo que te sucedió. Para entretener.
• ¿Sobre qué tratará tu experiencia? Pinta. 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
Un viaje Un cumpleaños Un susto
Un paseo Un sueño

Unidad 7
• Escribe algunos hechos de tu experiencia.

Primero Después Finalmente
2 Al contar una experiencia. Ten en cuenta lo siguiente:
Cuando hables Cuando escuches

• Saluda a tus compañeros. • Hazlo con atención.
• Pronuncia con claridad. • Asiente con la cabeza o
• Utiliza gestos adecuados. usa palabras de apoyo.
• Usa una entonación • Míra a los ojos a tu
que exprese miedo, compañero.
alegría, etc. • Haz preguntas.
3 Después de contar una experiencia. Comprueba si cumpliste con lo

siguiente. Marca sí o no.
Sí No
¿Saludaste al inicio?
¿Pronunciaste las palabras con claridad?
Al hablar
¿Utilizaste gestos adecuados?
¿Usaste una entonación que exprese emociones?
¿Escuchaste con atención?

¿Asentiste con la cabeza y usaste palabras de
apoyo?
Al escuchar
¿Miraste a los ojos a tu compañero?
¿Hiciste preguntas?

Leo y comprendo
N FIESTA DE CELEBRACIÓN
GRA
Día: Viernes 7 de mayo

r a c on
¡Celeb triunfo Hora: 4:00 p. m.
su
Carla concurso Lugar: Casa de Carla
en el anto! Los Pinos 234

de c
Te esperamos
1 ¿Qué se va a celebrar? Marca.
La participación de Carla El triunfo de Carla en

en un concurso de canto. un concurso de canto.
2 ¿Qué día será la celebración? Elige y rodea en el calendario.
MAYO MARZO
L M M J V S D L M M J V S D
11 22 11 22
33 44 55 66 77 88 9 33 44 55 66 77 88 99
10
10 11
11 12
12 13
13 14 15 16
14 15 16 10
10 11
11 12
12 13
13 14 15 16
14 15
17
17 18 19 20 21 22 23
18 19 20 21 22 23 17
17 18
18 19
19 20 22 23
20 21 22
21 23
24
24 25
25 26
26 27 28 29 30
27 28 24
24 25
25 26
26 27
27 28
28 29 30

Unidad 7
3 ¿Cuáles son los datos de la invitación? Escribe.
Celebración de Carla
Fecha Hora Dirección
4 ¿Qué le gusta a Carla? Delinea.
Recitar en Cantar en Actuar en

público. público. público.
5 ¿Qué regalo crees que le gustaría recibir a Carla? Rodea.
6 ¿En qué momento del día será la celebración? Ordena las sílabas y
escribe una oración con la respuesta.
ña de che
na ma tar no
7 ¿Qué te pareció que Carla celebre su triunfo en el concurso de canto?

Y a ti, ¿qué te gustaría celebrar?

Conozco la lengua
¿Qué hacen?
Ana come. Eduardo bebe. Pepe nada.
• ¿Qué palabras indican acciones? Rodea.

• ¿Qué otras acciones podrían realizar estos niños?
1 ¿Qué palabras indican acción? Rodea y dibuja.
Cecilia riega el jardín. Pedro juega fútbol.
2 ¿Qué hace cada uno? Observa y escribe.

Elena Pablo
122 Iniciación gramatical: el verbo

Unidad 7
3 Lee y completa el cartel. Luego, tacha la palabra que sobra.
conoce salta peina divierten baila
Circo de Kawito
¡Ven y a sus grandes artistas!
Kenia, la payasita que salsa.
Ñato, el payaso que la soga.

Chin y Chon, los payasos que
con sus ocurrencias.
Iniciación gramatical: el verbo 123

Escribo
Una tarjeta de invitación
¡Te invitamos al gran

campamento familiar!
o
Lugar: Patio del colegi
Fecha: 15 de octubre
Hora: 8:00 p.m.
Te esperamos
La Dirección
1 ¿Cuál es el tema de la invitación?
Un día de playa. Un campamento familiar.
2 ¿Qué elementos tiene la invitación? Repasa y completa.
texto imágenes y texto

La ¬invitación ¬tiene
124 Escritura
Unidad 7
3 ¿Qué imagen se podría añadir a la invitación? Rodea.
4 ¿Qué texto se podría agregar a la invitación? Delinea.
Participan Traer carpa y bolsa

los estudiantes de dormir.
y los padres. ¡No falten!
5 ¿Qué datos son necesarios en una invitación? Repasa y completa.
El ¬motivo ¬de ¬la ¬invitación,
6 ¿Qué texto se parece a una invitación? Marca y explica tu elección.
El cocodrilo de Tumbes Martín: ¡Sánate pr

onto !
Este animal es muy grande. Puede
llegar a medir hasta 6 metros.
Se alimenta de peces, cangrejos

y moluscos. También come
cualquier otro animal que

encuentra a su paso.
Vive en los manglares

de Tumbes, al norte
Son los mejores deseos
del Perú, en aguas
de tus amigos y amigas
dulces y saladas. de primer grado.
Escritura 125
Escribo
7 Me preparo. Vas a escribir una tarjeta de invitación. Pero antes,
responde las preguntas.
• ¿A qué compañero darás la invitación? Dibuja y escribe
su nombre.
• ¿Para qué vas a escribir una invitación? Pinta.
Para entretener. Para informar.
• ¿De qué tratará tu invitación? Rodea.
Un cumpleaños Una tarde Una función

deportiva musical
• ¿Qué datos tendrás en cuenta? Marca.
Destinatario Fecha Forma
Hora Color Firma
Motivo Lugar Tipo de papel
126 Escritura
Unidad 7
8 Escribo. Escribe el borrador de tu tarjeta de invitación según lo planificado.
Destinatario:
Motivo:
Lugar:
Fecha:
Hora:
Firma
9 Reviso. Pide a tu profesora que revise tu texto y marque sí o no

según corresponda.
Sí No
¿Tiene el nombre de la persona a quien se invita?
¿Presenta el motivo de la invitación?
¿Indica el lugar, fecha y hora del evento?
¿Tiene la firma de la persona que invita?
10 Reescribo y comparto. Pasa a limpio tu invitación en una cartulina y

decórala. Luego, entrégala a la persona para quien la escribiste.
¿Te parece que las invitaciones son útiles? ¿Por qué?
Escritura 127
1 Repasa, escribe y dibuja.
¬arbolito ¬árbol
¬laguna ¬lagunota
2 ¿Qué palabras se relacionan? Rodea.
pez pescador carro carrito
pescadería cabaña
pesado pecera carroza carretera

3 Escribe tres palabras que se relacionen.
Panadería
Florería
128 Razonamiento verbal: familia de palabras

Unidad 7
¡Superé el reto!
Interpreto y dibujo señales

1 Observa las señales. Luego, une.
No está permitido bañarse.
Está permitido bañarse.
2 ¿Qué significan las siguientes señales? Escribe.
3 Inventa y dibuja una señal. Luego, escribe lo que significa.

El reto 129
¿Qué aprendí?
El problema de Waldo
KENI: ¿Por qué lloras, Waldo?
WALDO: Me lastimé el brazo. (Muestra su
brazo adolorido a su hermano mayor).
KENI: Yo no creo que el golpe sea tu
único problema. ¡Vamos, cuéntame
qué te pasa!
WALDO: Bueno. Cucho, mi compañero,
siempre pone su codo encima de mi hoja.
Hoy la arrugó. Me molesté mucho y le grité.
KENI: ¡Déjame adivinar! Él te pegó en el brazo.
WALDO: Sí. ¡Me dio un porrazo! Y por interrumpir la clase,
la profesora Alexia nos dejó sin recreo.
KENI: Pero no es tan grave quedarse sin recreo, ¿no?
WALDO: No, pero no pude jugar la final del
campeonato de fútbol con Tito y los chicos.
KENI: ¿Y qué podrías hacer?
WALDO: Pues… quizá jugar un partido
con Cucho, ¿no?
KENI: ¡Excelente! ¡Buena idea! 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
2 Conocer. ¿Quién golpeó a Waldo? Pinta.
Keni Cucho Alexia

Unidad 7
3 Comprender. ¿En qué orden sucedieron los hechos? Escribe 1, 2 y 3.
Waldo no jugó la final del campeonato.
Keni preguntó a Waldo el motivo de su llanto.
Waldo contó a Keni que había recibido un golpe.
4 Analizar. ¿Qué es un porrazo? Subraya.
• Un golpe suave. • Un golpe muy fuerte.
5 Analizar. ¿A quién corresponde cada descripción? Escribe.
Escucha y apoya a su
hermano menor.
Es estricta y no le gusta que

interrumpan su clase.
6 Evaluar. ¿Qué opinas de la actitud de Cucho? ¿Y de la de Keni? Comenta.
7 Aplicar. Cuenta una experiencia que te haya sucedido en la escuela. Pide

a tu profesora que te evalúe según el cuadro de la página 119.
8 Aplicar. Escribe una invitación a tu cumpleaños. Pide a tu profesora que

te evalúe según el cuadro de la página 127.
Escuché a los demás. • ¿Cuándo escucho y leo textos

teatrales?
Leí y escribí. • ¿Para que escribo una invitación?

Me pongo a prueba
Un polo estampado
Materiales
• Un cartón • Témperas
• Un polo sin dibujos • Tijera y pincel
• Lápiz
Instrucciones
1. Dibuja una flor en el 2. Corta el dibujo por el
cartón. centro.
3. Coloca el molde sobre 4. Pinta.

el polo.
1 ¿Cuál es el título del texto?
a Una tarjeta estampada.
b Un polo estampado.
c Un maletín estampado.
132 Evaluación tipo censal

Unidad 7
2 ¿Qué diseño tiene el polo?
a b c
3 ¿Cuál es el primer paso de las instrucciones?
a Colocar el molde sobre el polo.
b Cortar el dibujo por el centro.
c Dibujar una flor en el cartón.
4 ¿Cómo es el cartón?
a Áspero
b Duro
c Suave
5 ¿Cuál es la intención del texto? Piensa bien antes

de responder.
a Enseñar
b Informar
c Entretener
6 ¿Cuál es el tema del texto?
a Cómo elaborar una flor de papel.
b Cómo estampar un polo.
c Cómo diseñar una tarjeta.
Evaluación tipo censal 133

Proyecto 2
¿Cómo es el barrio del colegio?

En nuestra ciudad hay muchos barrios. Cada uno tiene algo
particular que lo hace distinto, único y diferente.
No importa cómo sea el barrio en donde queda tu colegio.
Todos tienen una historia y una identidad que vas a descubrir
trabajando en equipo con tus compañeros.
¡Vamos a conocer la historia del barrio de nuestro colegio!
Nos preparamos
1 Completen esta ficha con ayuda de su profesora.
• ¿Cuál es el nombre del barrio del colegio?
• ¿Cómo es el barrio?
• ¿En qué calle está el colegio?
• ¿Qué es lo que más les gusta del barrio?
Nos ponemos en acción 228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©
2 Entrevisten a personas que viven en el barrio.

• Piensen en las preguntas que realizarán y escriban dos de ellas.
134 Proyecto
Sé emprendedor
3 Realicen un recorrido por el barrio del colegio.

• Observen qué negocios hay, conversen con los vendedores
y tomen fotografías de algunos lugares.
Peguen aquí una

de las fotos que
tomaron.
4 Escriban un boletín informativo acerca del barrio.

• Elijan qué parte del boletín escribirá cada grupo.
La historia del barrio.
Los lugares lindos del barrio.
Las opiniones de la gente.
Las calles y los negocios.
Para terminar
5 Con ayuda de su profesora, reúnan lo que escribió cada grupo y armen
el boletín informativo. Agreguen ilustraciones y fotos.
• Saquen fotocopias del boletín y repártanlas en las tiendas del
barrio.
Proyecto 135
LIBRO DE ACTIVIDADES 2
1 Comunicación
PRIMARIA

Comunicación II - 1º

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Comunicación II - 1º

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LIBRO DE

Proyecto Crecemos juntos

Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2019, Santillana S. A.

Fotografías: Archivo Santillana,

BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

TP Comunicación 1, primaria : libro de actividades / [Mónica Di

"Proyecto Crecemos juntos".

1. Lenguaje y lenguas - Cuadernos de trabajo - 1º I.P. I. Di Natale,

BNP: 2017-2508 S-32879

Proyecto Crecemos juntos

228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

¿Qué representa la imagen? ¿Qué

Cocona • ¿Conoces algún baile típico del Perú?

2 ¿De qué alimentos hablan Paula y Daniel? Rodea.

3 ¿Cuál es tu plato típico preferido? Dibuja.

Los 6 amigos van al Colca

228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Cuando llegan al Colca, Julito grita

Carolina Ignacio Galia

Quique Guido Haydé

2 ¿Cómo está casi siempre el Misti? Marca.

3 ¿Qué es una ciudad imponente? Escribe.

4 ¿Cómo son estos personajes? Une y completa.

Entusiasta alia ¬es

Solidaria Julito ¬es

5 ¿Qué animal se parece a la vicuña? Repasa.

¬oveja ¬llama ¬ardilla

6 ¿Por qué en Arequipa el cielo se ve tan azul? Marca.

Porque el cielo está Porque el cielo está

Soy un buen amigo

• ¿Qué sucede en cada escena?

¿Qué hice para saber qué animal se parece a la vicuña?

2 Escribe el nombre de las imágenes que escuches.

3 ¿Qué sílabas no corresponden a las imágenes? Escucha y tacha.

ra rra dio co bra bar

10 Conciencia fonológica / Percepción visual

4 Completa las figuras según el modelo.

5 Une los nombres que son iguales. Luego, repasa.

Valentina Abelardo Ramiro

Ramiro Valentina Abelardo

Conciencia fonológica / Percepción visual 11

arolina ve ¬el ¬cóndor.

1 Escucha y lee. Luego, subraya las palabras con ca o co.

Coco levanta la copa

2 ¿Qué es? Observa y marca.

Un barco cargado de cajas.

Un barco cargado de cojines.

Un carro cargado de cocos.

Un carro cargado de maletas.

3 ¿Qué son? Completa y copia.

¬lumpio ¬mión ¬na

4 Ordena las sílabas y escribe las palabras.

5 Completa las oraciones con las palabras que correspondan.

copas caballo cuchillo

• Carmina y Cosme beben agua en las .

• Camilo pasea a por el campo.

• Cora usa el para cortar la carne.

Quique ¬come ueso.

1 Escucha y lee. Luego, rodea las sílabas que, qui.

• Escribe un nombre para cada periquito.

228 .L.D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Quico y armen ¬es uían.

arlos y Quina ¬corren.

3 Lee y escribe el número que corresponda.