PRUEBA DE NIVEL: COMPRENSIÓN LECTORA Y HABILIDADES BÁSICAS.

NOMBRE: _____________________________________________CURSO: FECHA:

NIVEL DE EXIGENCIA: 60% PUNTAJE IDEAL: 48 PUNTAJE OBTENIDO:

OBJETIVOS:
1-. Identificar elementos de la estructura externa e interna del drama
2-. Conocer los diferentes tipos de registros de habla, junto al nivel respectivo.
3-. Conocer las características de los tipos de actos de habla.
4-. Identificar en enunciados el tipo de acto de habla que predomina.
5-. Diferenciar preguntas de orden literal e inferencial.
6-. Realizar ejercicios de vocabulario contextual según enunciados determinados.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1-. Lee muy detenidamente cada pregunta o enunciado, analiza y luego reflexiona la respuesta.
2-. Recuerda que en cada pregunta sólo existe una alternativa correcta, por lo mismo debes responder con la mayor
concentración, ya que si existen borrones, la respuesta será anulada de manera inmediata. No utilices corrector, ni
lápiz rojo, sólo hazlo con lápiz pasta azul o negro.
3-. La prueba consta de 48 preguntas, las que deberás responder en una hora 20 minutos
4-.Si tienes dudas con respecto a la prueba debes llamar o acercarte al profesor, no intentes consultarlo con
compañeros, eso podría causar una amonestación para ti.
5-. Finalmente debes traspasar las respuestas en la tabla que se adjunta al final de la prueba.

I-. Comprensión de Lectura. : Lea atentamente el siguiente texto y luego responda las preguntas que se
presentan. (1 punto c/u)

El retrato
Alfonso Rodríguez Castelao

1-. Para tranquilizar la conciencia eché mi título de médico en el fondo de la gaveta (Caja) y busqué otro tipo de
trabajo para vivir. Las gentes ya no sabían que yo era dueño de tan terrible licencia oficial; pero una noche fueron
solicitados mis servicios. Era domingo. Melchor, el tabernero, me esperaba junto a la puerta. Me dio las «buenas
noches» y rompió a llorar, y por entre los sollozos le salían las palabras tan estrujadas, que solamente logró decirme
que tenía un hijo a punto de morir.

2-. El pobre padre tiraba de mí, y yo me dejaba llevar, cautivado por su dolor. ¡En realidad, yo era médico titulado y
no podía negarme! Y tuve tan fuertes ansias de complacerlo, que sentí brotar en mis adentros una gran ciencia.
Cuando llegamos a la casa de Melchor, conseguí desprenderme de sus manos, y con disimulada pena le confesé
que sabía poco de la carrera.
-Piensa que hace muchos años que no visito enfermos.
Y entonces Melchor, haciendo un esfuerzo, me dijo pausadamente:
-Mi hijo ya no necesita médicos. Yo ya sé que el pobre no sale de esta noche. ¡Y se me va, señor; se me va y no
tengo ningún retrato suyo!
¡Ay!, yo no había sido llamado como médico, yo había sido llamado como retratista, y al instante sentí ganas
amargas de echarme a reír.

3-. Y por verme libre de trabajo tan macabro le dije que una fotografía era mejor que un dibujo, le aseguré que por la
noche pueden hacerse fotografías, y echando mano de muchos razonamientos logré que Melchor se apartase de mí
en busca de un fotógrafo. La cosa quedaba arreglada, y me fui a dormir con mil ideas enredadas en la cabeza.
Cuando estaba cogiendo el sueño llamaron a mi puerta. Era Melchor.
-¡Los fotógrafos dicen que no tienen magnesio!
Y me lo dijo temblando de angustia. La cara muy pálida y los ojos como dos pedazos de carne roja de tanto llorar.
Jamás vi unestaba
4-. Todo hombreentancalma
deshecho
y todoporestaba
el dolor. Suplicaba,
silencioso. Unasuplicaba, y me cogía
luz mortecina las manos,
alumbraba, y tiraba dos
en amarillo, de mí, y el
caras
desdichado decía cosas que me abrían las entrañas:
estremecedoras que olfateaban la muerte. El niño era el centro de aquella pobreza de la materia. Sin decir nada,
-Tenga
me sentéconsideración,
a dibujar señor.
lo queDos trazos de mis
contemplan ustedojos
en un
de papel
tierra,y ya podré miraralsiempre
y solamente cabo dela carita
algún de mi niño.
tiempo ¡No me
conseguí
deje en la oscuridad, señor!
acostumbrarme al drama que presenciaba y aun olvidarlo un poco, para poder trabajar, entusiasmado, como un
¡Quién
artista.tendría corazón
Y cuando para estaba
el dibujo negarse!yaCogí
en supapel y lápiz
punto, la vozy allá me fui con
de Melchor, Melchor por
agrandada dispuesto a hacer me
tanto silencio, un retrato del
hirió con
muchacho moribundo.
estas palabras:
-Por el alma de sus difuntos, no me lo retrate así. ¡No le ponga esa cara tan cadavérica y tan triste!

5-. Confieso que al volver a la realidad no supe qué hacer y me puse a repasar las líneas ya trazadas del retrato.
El silencio fue roto nuevamente por Melchor:
-Usted bien sabe cómo era mi niño. Haga memoria, señor, y dibújemelo riendo.
De repente surgió en mí una gran idea. Rompí el trabajo, concentré mi mirada en un nuevo papel blanco y dibujé
un niño imaginario. Inventé un niño muy bonito, muy bonito: un ángel de retablo barroco sonriendo.
Entregué el dibujo y salí huyendo, y, en el momento de poner el pie en la calle, oí que lloraban dentro de la casa.
La muerte había llegado.

6-. Ahora Melchor se consuela mirando mi obra, que está colgada encima de la cómoda, y siempre dice con la
mejor fe del mundo:
-He tenido muchos hijos, pero el más bonito de todos fue el que se me murió. Ahí está el retrato, que no miente.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA:

1-. Del párrafo primero se puede desprender que:

a) El séptimo día de la semana fue cuando volvieron a pedir los servicios de medicina.
b) Melchor era un hombre de familia, su hijo estaba a punto de morir.
c) El doctor no se sentía pleno y a gusto con su profesión.
d) El protagonista del texto es un hombre confuso que aún no sabe qué hacer en su vida.
e) Algunas personas desconocían en absoluto la profesión del hombre

2-. En el párrafo dos se puede presenciar un sentimiento de:

a) Amargura frente a la realidad que a Melchor le toca vivir.
b) Intranquilidad por parte del médico, pues no sabe cómo hacer bien su trabajo.
c) Confusión ya que el doctor finalmente no había sido llamado para sanar a un enfermo.
d) De resignación por parte de Melchor pues aceptó que el doctor no supiese sanar a su hijo.
e) De felicidad ya que el doctor iba a retratar por primera vez a una persona.

3-. ¿Por qué sintió el narrador ganas de reír?
a) No sintió ganas de reír, sino de llorar
b) Pensó que Melchor quería que curara a
su hijo
c) Porque le hizo un dibujo ridículo
d) Porque no sabía que Melchor tenía hijo
e) Porque Melchor le apretaba mucho las
manos.
4-. ¿Para qué buscó Melchor al narrador?
a) Para que le hiciese un retrato de hijo que
se estaba muriendo
b) Para que buscase a un fotógrafo que él
conociera.
c) Para que intentase curar a su hijo
d) Para que le ayudase a enterrarlo
e) Para que pudiera apoyar a su hijo

5-. ¿Qué hizo el narrador en el segundo retrato?

a) Dibujó al niño tal y como lo recordaba cuando estaba vivo
b) Dibujó al niño tal y como lo veía en ese momento
c) Dibujó un niño imaginario
d) Dibujo a un niño que sólo existía en sus sueños.
e) Hizo un retrato de un niño antiguo, recordando a su propio hijo.

6-. En el párrafo cuatro la idea principal esta centrada básicamente en:

a) El ambiente entristecido que se sentía al interior del dormitorio del niño moribundo.
b) La concentración máxima del narrador para poder retratar como corresponde al niño.
c) La disconformidad de Melchor con el dibujo casi terminado.
d) La angustia del padre del niño tomando en cuenta que le quedaba poco tiempo de ida.
e) El enojo de Melchor porque no quería ver la realidad que debía asumir, su hijo estaba moribundo.

7-. -. El primer retrato que el narrador hizo del muchacho.

a) Era muy triste y fiel a lo que veían sus ojos
b) Le salió muy mal y tuvo que repetirlo
c) Era un retrato que no se parecía en nada al muchacho que estaba muriéndose.
d) Era un retrato que sólo podía ver él, se relaciona con el pesimismo que percibe su propia vida.
e) Una imagen extraída de sus más hondos deseos.

8-. Es FALSO con respecto a la información que presenta el párrafo cinco que:
a) Melchor necesitaba un retrato con el rostro de su hijo sano y en plenitud.
b) El retrato finalmente era el de un niño cercano a la historia personal del artista.
c) Al salir de la casa de Melchor, el narrador comprende que el niño ha muerto.
d) Se puede entender que el artista había conocido antes al niño moribundo.
e) En un principio el artista no estaba seguro de lo que podía dibujar.
9-. ¿Por qué volvió Melchor a casa del narrador?
a) Porque no le gustó el retrato que le había Melchor?
hecho
b) Porque no había encontrado un fotógrafo
que pudiese guardar el último recuerdo
de su hijo.
c) Porque su hijo había muerto ya y quiso
decírselo
d) Porque los fotógrafos no habían podido
hacer la foto de su hijo.
e) Porque quería que solamente él lo
retratara.
10-. ¿De qué convenció el protagonista a
a) De que tenía que asumir la muerte del
hijo
b) De que buscase inmediatamente un
médico
c) De que era mejor que buscase a un buen
dibujante
d) De que era mejor que le hiciese una foto
al niño.
e) De que pasará el último tiempo cerca de
su hijo

VOCABULARIO CONTEXTUAL:

11-. SOLICITADOS 13-. DESPRENDERME 15-. CONSIDERACIÓN

a) Comprados a) Sacarme a) lástima
b) Requeridos b) Soltarme b) preocupación
c) Prestados c) Agarrarme c) compasión
d) Útiles d) Sacarme d) respeto
e) Urgentes. e) aferrarme e) alabanza

12-. SOLLOZOS. 14-. MACABRO 16-. CONSUELA

a) Gritos a) penoso a) conforma
b) Lamentaciones b) triste b) inspira
c) Sermones c) cruel c) lamenta
d) Gemidos d) indigno d) arrepiente
e) Sufrimientos e) preocupante e) esperanza
GENERO DRAMATICO:
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 17, 18 y 19:

(Entra Sganarelle enojado a un living sencillo, con una mesa en el centro y unos floreros grandes en cada
punta del espacio)
SGANARELLE:-te daré un paliza.
MARTINA:-¡Traidor, insolente, mentiroso, cobarde, bergante, bigardo, andrajoso, bribón, belitre, pícaro,
ladrón!
SGANARELLE:-¡Ah! ¿Queréis verlo? (SGANARELLE coge un palo y golpea a su mujer.)
MARTINA. (Gritando): -¡Ay, ay, ay, ay!
SGANARELLE: -Este es el mejor medio de apaciguarla.

17-. En el texto anterior encontramos elementos de la estructura interna denominados:

I-. Acto II-. Acción dramática III-. Escena IV-. Cuadro V-. Conflicto dramático.

a) Sólo II c) Sólo III y IV e) Sólo II, III y IV

b) Sólo IV d) Sólo II y V

18-. La mejor definición que corresponde a los elementos que están destacados en el texto es:
a) Información que permite al espectador contextualizar el lugar de la representación
b) Acciones consideradas como parte fundamental en la acción del personaje
c) Información que sólo maneja el actor para poder cumplir las acciones requeridas por el dramaturgo.
d) Un diálogo escrito que se encuentra en la obra dramática, transformándose luego en parlamento.
e) Son los parlamentos que permiten al actor hacer su rol en la obra dramática.

19-. La información que está subrayada en el texto anterior, dentro de la teoría del drama recibe (n) el nombre de:
a) Acto y escena
b) Acto, cuadro y escena
c) Escena y cuadro
d) Cuadro y acto
e) Escenografía y entrada.

20-. Una de las siguientes alternativas contiene una noción inexacta respecto de la forma Tragedia:
a) es una obra donde figuran personajes ilustres
b) sus personajes jamás hallan salvación
c) la acción trágica conduce de la dicha a la desdicha
d) termina necesariamente con un acontecimiento nefasto
e) mantiene un carácter elevado de los personajes.

21-. Señala cuál de las siguientes alternativas es FALSA:

a) el espectador es contemporáneo de la acción representada
b) el director interpreta el sentido de lo escrito
c) el mundo dramático es también imaginativo
d) los parlamentos en la obra teatral no deben ser excesivamente largos
e) elementos internos fundamentales del mundo dramático, sin los cuales no se configura el género son: el
conflicto y la acción dramática.

22-. La principal característica de una obra dramática y de una obra teatral es, respectivamente:
a) la interpretación de los sentimientos y de las emociones más profundas
b) estar escrita en diálogo y en prosa
c) la representación de lo escrito y la interpretación de lo escrito
d) ser un texto literario y la representación de éste
e) formar parte de la literatura y del séptimo arte

23-. ¿En cuál de las siguientes opciones se define de manera más apropiada el género conocido como comedia?
a) Forma teatral que recrea situaciones divertidas, de tono religioso pues su finalidad es entretener
b) Obra dramática, también conocida como tragicomedia puesto que combina aspectos tristes y graciosos, con
el fin de hacer reflexionar al receptor.
c) Obra perteneciente a cualquier género literario, de tema entretenido pues su finalidad es hacer reír.
d) Obra perteneciente al género dramático, que a través de situaciones jocosas ridiculiza los vicios humanos
con el fin provocar una reflexión en el receptor.
e) Obra perteneciente al género dramático, cuyo objetivo es provocar risa en el receptor, pues expone un
conflicto que jamás podría ocurrir en la vida real.

24-. Habitación blanquísima del interior de la casa de Bernarda. Muros gruesos. Puertas en arco con cortinas de yute
rematadas con madroños y volantes. Silla de anea. Cuadros con paisajes inverosímiles de ninfas o reyes de leyenda.
Es verano. Un gran silencio umbroso se extiende por la escena. Al levantarse el telón está la escena sola. Se oyen
doblar las campanas. Sale la CRIADA.
¿A cuál (es) unidades formales de la obra dramática encabezaría(n) el fragmento acotacional anterior?
I-. Acto II-. Cuadro III-. Escena
a) sólo I
b) sólo II
c) sólo III
d) I y II
e) I, II y III

25-. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a alguna característica de la obra dramática?
a) Crea un mundo dramático en torno al conflicto que viven los personajes.
b) Como espectáculo está destinado a un receptor colectivo.
c) El conflicto desarrolla una acción que se va presentando de manera progresiva.
d) Se caracteriza por su virtualidad o capacidad teatral.
e) Se crean personajes presentándolos con características y atributos.

26-. “personaje de un rasgo de carácter abstracto, generalmente es una virtud o vicio. Es simbólico, por lo mismo se le
otorgan características de las abstracciones que representa”. La definición anterior corresponde a un personaje:
a) Secundario
b) Antagonista
c) Protagonista
d) Incidental
e) Alegórico

27-. La mejor definición de farsa como subgénero dramático de tono menor es:
a) Representaciones simbólicas de las sagradas escrituras que se representan en el día del corpus Cristi.
b) Pieza breve que se representa al principio de la función y que sirve como introducción a la obra principal.
c) Comedia de tono popular representada en un solo acto.
d) Se caracteriza por las burlas equívocos y retruécanos. Representa ala comedia de manera exagerada.
e) Drama lírico español, especie de opereta que se realiza por medio de acantos, música y recitados.

REGISTROS DE HABLA Y ACTOS DE HABLA:

Candelaria.- ¡Pa’ lo que sirve tener marío!

Estefanía (suspira).- Sí, po.
Brunilda (bromea).- Si no han de traer plata que se queen mejor pa’allá.
Estefanía.- Algunos vuelven pa’l puro molestar. Cuando se caen de viejos entonces vuelven donde la
mujer a exigir sus derechos. Pa’que los cuiden.”
María Asunción Requena, Chiloé, cielos cubiertos

28-. En el fragmento anterior, la norma lingüística usada por los personajes

I. refleja un uso formal de la lengua.
II. refleja un uso que se ha perdido en la actualidad.
III. refleja un uso inculto informal de la lengua.
a) Solo I
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) I, II y III

Lee elEnsiguiente
ese tiempo
textono lo veíaresponde
y luego así, sólolasabía que respectiva
pregunta tenía que pagar arriendo y comer en una ciudad
extremadamente cara. Alternaba ese oficio con las clases que tomaba en el ‘Movement
research’ y siendo suche del suche del suche en la remodelación de un edificio”.
Nota: persona que generalmente se le encargan las tareas más desagradables, aburridas y tediosas.

29-. -. ¿Qué norma lingüística se aprecia en la última oración (destacada) del texto leído?
a) Culta formal.
b) Culta informal.
c) Tecnolecto.
d) Inculta formal.
e) Inculta informal.

30-. “José se acerca al doctor y le consulta qué es lo que debe hacer para subsanar el problema de su espalda,
además le indica que él a raíz de su trabajo de obrero tiene que cargar muchas herramientas, por lo cual debe realizar
mucha fuerza” según la situación anterior se puede inferir que el registro de habla de José sería:
a) Culta-formal
b) Culta-informal
 c) Culta-coloquial
d) Inculta informal
e) Inculta- formal

31-. “Capacidad privativa del hombre que utiliza para comunicarse, a través de los signos lingüísticos y sonidos
combinables entre sí” esto es:
a) Lengua
b) Idioma
c) Habla
d) Código
e) Lenguaje

32-. “Lenguaje especial y familiar que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones, oficios o grupos humanos
específicos”. La definición dada corresponde a:
a) Lengua
b) Habla
c) Jerga
d) Dialecto
e) Idioma

33-. ¿Cuál o cuáles de las siguientes relaciones interpersonales pueden ser catalogadas de simétricas?
I. Árbitro y jugador en un partido de fútbol. II-. Ingeniero y arquitecto empleados en una
construcción.
II-. Periodista y político en una entrevista. IV-. Profesor de lenguaje y profesor de matemáticas.
V-. Médico y paciente en una consulta.
a) Sólo I
b) Sólo IV
c) I y II
d) II y IV
e) III y V

34-. “En vez de tirar todos los residuos a un basurero común, podemos separarlos y entregarlos a quienes nos los
piden.” ¿Qué tipo de acto de habla se distingue en el enunciado anterior?
a) Compromisorio.
b) Expresivo.
c) Asertivo.
d) Directivo.
e) Declarativo.

35-. “Prometo amarte y respetarte en salud y enfermedad.” El acto de habla anterior se clasifica como:
a) Asertivo.
b) Directivo.
c) Compromisorio.
d) Expresivo.
e) Declarativo.

36-. “Colecciona gratis estas espectaculares obras de los mejores pintores chilenos, que vendrán insertas cada
sábado en tu diario El Mercurio”. El texto anterior corresponde a un tipo de acto de habla:
a) Compromisorio.
b) Directivo.
c) Asertivo.
d) Expresivo.
e) Declarativo.

37-. El acto de habla que se refiere a la intención del emisor recibe el nombre de:
a) Acto locutivo
b) Acto ilocutivo
c) Acto perlocutivo
d) Acto directo
e) Acto indirecto.

38-. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla asertivo?

a) Agradezco la preocupación que has tenido con mi hijo.
b) Te garantizo que este producto es el mejor que circula en el mercado.
c) ¿Vamos al cine el próximo fin de semana?
d) Estoy segura de que el culpable de este alboroto es tu hija.
e) Te felicito por el esfuerzo que haces al estudiar tanto.
39-. Los niveles de los actos de habla que se encuentran de manera simultánea en una situación comunicativa son:
a) Directivo-directo-locutivo
b) Indirecto-perlocutivo-directo
c) Asertivo-declarativo-expresivo
d) Locutivo-perlocutivo-ilocutivo
e) Locutivo-Perlocutivo-directivo.

40-. La serie que contiene actos de habla de tipo compromisorio, asertivo, expresivo, directivo y declarativo, en
estricto orden, es:
a) Garantizado- Rinde 20 Km. por litro-¡Excelente!- ¿Cuánto vale?-Lo llevo.
b) Te lo prometo- Está controlado- ¿No lo ves?- No puedo creerlo - ¡Qué bueno!
c) ¡Ah!, ¿Sí? - ¿Cómo que culpable?- Seguro que no es cierto –Llámame.
d) Está decidido-Me haré cargo-Queda en libertad-¡He dicho!-¿A qué hora?
e) Te lo aseguro- Saldremos temprano-¡Grandioso!-¿Cuándo?- Ud. es inocente.

41-. La expresión “Con este juramento queda investido como presidente del club” constituye un acto de habla:
a) Asertivo
b) directivo
c) compromisorio
d) expresivo
e) declarativo

42-. Son ejemplos de relación asimétrica entre los hablantes:

I. profesor con alumno II-. alumno de 4º medio con alumno de 3º medio III. juez con acusado
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y III
e) I, II y III

43-. Lee el siguiente texto:

“-Ana María, dime, ¿alguna vez llegarás a quererme como yo te quiero?
¡Dios mío aquella humildad tan digna! A ella se le habían agolpado las lágrimas a los ojos.
-Yo te quiero, Antonio, pero estoy triste”.

En el fragmento anterior, predominan los siguientes actos de habla:

a) Asertivo – compromisorio
b) Asertivo – declarativo
c) Directivo - expresivo
d) Directivo - compromisorio
e) Directivo – declarativo

44-. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un acto de habla perlocutivo:

a) “¿Podrían ayudarme a ordenar?” – dice el emisor.
b) El receptor pone todo en orden, respondiendo al emisor.
c) El emisor se queja del desorden ante la indolencia del receptor.
d) “(¡Ojalá encuentre todo ordenado!)” – piensa el emisor.
e) “¿Qué les dije del desorden?” – dice el receptor.

45-. “¿Dónde termina el arco iris, en tu alma o en el horizonte?”

En el verso anterior, ¿cuál es la función y el acto de habla predominantes?
a) Conativa y directivo.
b) Metalingüística y expresivo.
c) Poética y directivo.
d) Conativa y expresivo.
e) Poética y declarativo.

46-. ¿Qué afirmación es una opinión y no un hecho?

a) Es posible que las autoridades tomen conciencia de que no deberían limitar su recolección a los de
procedencia industrial
b) En algunos países es obligatorio que los automóviles de determinado consumo 0 sean aptos para
surtirse de naftas sin plomo.
c) En otros países existen kilómetros y kilómetros de anchos carriles para circular en bicicleta.
d) El mercado ofrece depósitos de inodoros con teclas de ahorro.
 e) Ninguna, pues no están tan claros los enunciados.

47-. ¿Cuál de los siguientes ejemplos expresa un hecho?

a) ver una película es una interesante alternativa para un fin de semana.
b) el hecho de clonar embriones humanos es aún un difícil tema de conversación.
c) Según cifras oficiales, en Chile cerca de 5.000 jóvenes abandonan sus estudios.
d) Me parece que la final entre Colo Colo y la católica será inolvidable.
e) creo que sería muy pertinente la lluvia para descontaminar el aire en Santiago.

48. ¿En cuál de los siguientes ejemplos se aprecia el registro de habla informal?:
a) “Es una buena idea, pero veo la muy poco probable de realizar”
b) “Solo escribo poesía cuando la experiencia se ha hecho sangre en mi sangre”
c) “Muchachos, la contienda es desigual y nunca se ha arriado nuestra bandera”
d) “En el rodeo e’ los andes comadre Lola, le pegaron su puñete al guatón Loyola
e) “Alumnos, la prueba de hoy se suspende ya que sólo hay quince estudiantes en aula”

TABLA DE RESPUESTAS: escribe tus alternativas con letra legible.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Nota: revisa tus respuestas antes de entregar ¡MUCHA SUERTE!