Sistemas de ecuaciones lineales

UNIDAD N° 3
 a11  a1n 
 
    
 a11
a a1n a 
  m1  mn 
    
a 
 m1  amn 
SISTEMAS DE ECUACIONES E
INECUACIONES LINEALES –
PROGRAMACIÓN LINEAL
ÁLGEBRA LINEAL – UNIDAD N° 3: SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES –
PROGRAMACIÓN LINEAL - PROF. MARÍA EUGENIA RIVERO
ECUACIONES LINEALES
DEFINICIÓN Nº 1:
Una ECUACIÓN LINEAL en las variables x1,..., xn es una ecuación de la
forma a1x1  ...  an xn  b donde b, a1,...,an son números reales y n es un número

natural.
a1,...,an reciben el nombre de COEFICIENTES de la ecuación y x1,..., xn son

las INCÓGNITAS de la misma.
Una SOLUCIÓN de la ecuación es una sucesión de n números x1,..., xn que
tienen la propiedad de satisfacer a1x1  ...  an x n  b .
Como podemos observar, en esta ecuación las variables sólo están

relacionadas entre sí mediante sumas y restas y todas ellas aparecen elevadas a la
primera potencia. Es por esto que se denominan lineales.
Veamos los siguientes ejemplos correspondientes a la
definición anterior.
1) 2x1  4x 3  3x 2  7 es una ecuación lineal  2x1  3x 2  4x3  7  de
coeficientes 2, 3 y 4. Sus incógnitas son x1, x 2 y x 3 . Una posible solución es
11
x1  1, x 2  2 y x 3  .
4
2x1
2)  x 2  x3  4x 52  5 no es una ecuación lineal puesto que algunas de las
x4
variables aparecen entre sí vinculadas por las operaciones de división  x 4 divide a
x1  y multiplicación  x 2  x 3  . Asimismo, una de ellas aparece con exponente distinto
de 1  x 52  .
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 126

1) De acuerdo a lo anteriormente desarrollado, determina

cuáles de las siguientes ecuaciones son lineales en x1;x 2 ; x 3 .
a) x1  5x 2  2x 3  1 b) x1  3x 2  x1x 3  2 c) x1  7x 2  3x 3
1
1
d) x12  x 2  8x 3  5 e) x13 5  2x 2  x 3  4 f) x1  2x 2  x3  7 3
2
Recordemos algunos contenidos ya trabajados en otras instancias formativas.
SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
DEFINICIÓN Nº 2:
Si consideramos el problema de encontrar 2 números reales x, y que
a11x  a12 y  b1
satisfagan las siguientes condiciones:   donde bi   y
a21x  a22 y  b2
aij    i  1;2 y  j  1;2 , podemos decir que  recibe el nombre de SISTEMA
DE 2 ECUACIONES LINEALES CON 2 INCÓGNITAS.
Todo par  x;y  de números reales que satisface simultáneamente cada una
de las 2 ecuaciones se llama una SOLUCIÓN DEL SISTEMA.
Los sistemas de ecuaciones lineales se pueden clasificar, en función de sus

soluciones, del siguiente modo:
COMPATIBLES: Si tienen solución. Los sistemas compatibles a su vez

pueden ser:
DETERMINADOS: si la solución es única.
INDETERMINADOS: si tienen infinitas soluciones.
INCOMPATIBLES: Si no tienen solución.

Recordemos los diferentes métodos que alguna vez
utilizamos para resolver un sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas.
MÉTODO DE IGUALACIÓN.
Consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas de ambas ecuaciones y

luego igualar los resultados obtenidos. De esta manera se obtendrá una nueva
ecuación con una sola incógnita. Por ejemplo:
 si de ambas ecuaciones se despeja “x” y se iguala lo obtenido resultará

una ecuación cuya única incógnita será “y”. Ésta podrá despejarse y
luego podremos hallar “x”, reemplazando “y” por el valor obtenido.
 si de ambas ecuaciones se despeja “y” y se iguala lo obtenido resultará

una ecuación cuya única incógnita será “x”. Ésta podrá despejarse y
luego podremos hallar “y”, reemplazando “x” por el valor obtenido.
7x  4y  13
Resolveremos, utilizando este método, el sistema 
5x  2y  19
Para ello despejaremos x de ambas ecuaciones (idéntico resultado

obtendríamos si en vez de x despejásemos y de ambas ecuaciones e igualásemos):
7x  4y  13 5x  2y  19
7x  13  4y 5x  19  2y
13  4y 19  2y
x x
7 5
Igualamos las dos últimas expresiones obtenidas en cada caso, pues ambas
son equivalentes a x, y hallamos el valor de y:
13  4y 19  2y

7 5
5  13  4y   7  19  2y 
65  20y  133  14y
20y  14y  133  65

34y  68
y  6 8 :  3 4 
y  2
Ahora, para hallar x, reemplazamos el valor de y obtenido en cualquiera de las

dos expresiones que encontramos para x. Por ejemplo:
13  4y 13  4   2  21
x   3
7 7 7
Así, la solución del sistema es x  3 e y  2 . Esto puede verificarse

reemplazando estos valores en cada una de las ecuaciones del sistema:
7x  4y  7  3  4   2   21  8  13


5x  2y  5  3  2   2   15  4  19
Como el sistema tiene una única solución se dice que es compatible

determinado.
Pero…. ¿qué significa geométricamente que tenga una única solución?
El conjunto solución de cada una de las ecuaciones del sistema es una recta.
Estas rectas tienen un único punto en común. Este punto es  3; 2  , es decir el par
que da solución al sistema.
Para efectuar una representación geométrica deberemos graficar las dos rectas
y observar su punto de intersección.
7 13
La primera de ellas tiene ecuación 7x  4y  13 , con lo cual y   x  .
4 4
5 19
La segunda tiene ecuación 5x  2y  19 , por lo tanto, y  x .
2 2
Graficamos estas dos rectas (a partir de su pendiente y su ordenada al origen o

de una tabla de valores) y observamos que su punto de intersección es la solución
del sistema dado:

2) Resuelve en forma analítica los siguientes sistemas

aplicando el método de igualación. Realiza el gráfico.
 x  6y  27 9x  8y  13  15x  11y  87

a)  b)  c) 
7x  3y  9 7x  4y  5 12x  5y  27
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN.
Consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas de una de las

ecuaciones y luego reemplazarla en la otra. De esta manera se obtendrá una nueva
ecuación con una sola incógnita. Por ejemplo:

 si se despeja “x” de una de las ecuaciones y se la reemplaza en la otra,

resultará una ecuación cuya única incógnita será “y”. Ésta podrá despejarse y luego
podremos hallar “x”, reemplazando a “y” por el valor obtenido.
 si se despeja “y” de una de las ecuaciones y se la reemplaza en la otra,

resultará una ecuación cuya única incógnita será “x”. Ésta podrá despejarse y luego
podremos hallar “y”, reemplazando a “x” por el valor obtenido.
Resolveremos el sistema anterior, pero ahora aplicando el método de

7x  4y  13
sustitución: 
5x  2y  19
Despejamos x de la primera ecuación. A este paso ya lo habíamos realizado al

13  4y
trabajar con el método anterior y habíamos obtenido x  .
7
Reemplazamos esto en la segunda ecuación:
5x  2y  19
13  4y
5  2y  19
7
65 20
 y  2y  19
7 7
34 65
 y  19 
7 7
68  34 
y : 
7  7 
y  2
Finalmente, como en el método anterior, reemplazamos el valor de y hallado

para obtener x.
13  4y 13  4   2  21
x   3
7 7 7

aplicando el método de sustitución. Realiza el gráfico.

 x  3y  6  5x  7y  1 4y  3x  8
a)  b)  c) 
5x  2y  13 3x  4y  24  8x  9y  77
MÉTODO DE REDUCCIÓN POR SUMA O RESTA.
Consiste en igualar los coeficientes de una de las incógnitas y luego restar las
ecuaciones, o lograr que queden opuestos y sumarlas. De esta manera, esa
incógnita desaparecerá y quedará una ecuación de la cual se podrá despejar la otra
incógnita.
Veamos el ejemplo anterior resuelto por este método.
7x  4y  13
Para el sistema  multiplicamos la segunda ecuación por 2
5x  2y  19
 7x  4y  13
obteniendo un nuevo sistema: 
10x  4y  38
Como podemos observar, el coeficiente de y en la primera ecuación es opuesto

al de la segunda. Por lo tanto, sumamos las dos ecuaciones:
7x  4y  13
+ +
10x  4y  38
17x  51
x  51: 17
x3
Se reemplaza el valor hallado de x en cualquiera de las dos ecuaciones y así

se despeja y.
7x  4y  13
7  3  4y  13
4y  13  21
4y  8
y  8 : 4
y  2


aplicando el método de reducción por suma o resta. Realiza el
gráfico.
 6x  5y  9 7x  15y  1 4y  3x  8

a)  b)  c) 
4x  3y  13   x  6y  8 6x  8y  16
Muchos problemas pueden resolverse al traducir los datos

que nos brindan en un sistema de ecuaciones y resolver este
último mediante algún método. Veamos, por ejemplo, el siguiente
problema:
Una evaluación realizada en clase consta de 16 ejercicios.
El profesor suma 5 puntos por cada respuesta correcta y resta 3 puntos por cada
ejercicio no respondido o mal contestado.
Si un alumno ha obtenido 32 puntos en la evaluación, ¿cuántos ejercicios ha
contestado correctamente?
En este problema se nos pide, a partir de ciertos datos, determinar la cantidad

de ejercicios realizados correctamente por el alumno.
Los datos son:
 la evaluación consta de 16 ejercicios.
 el profesor suma 5 puntos por cada respuesta correcta.
 el profesor resta 3 puntos por cada ejercicio no respondido o mal

contestado.
 el alumno obtuvo 32 puntos en su evaluación.
Las incógnitas son:
 C: cantidad de ejercicios realizados correctamente.
 I: cantidad de ejercicios realizados incorrectamente o no respondidos.

Sabemos que la evaluación consta de 16 ejercicios. Entre ellos, algunos serán

realizados correctamente por el alumno y otros pueden ser no respondidos o
resueltos de manera errónea. Esto nos lleva a plantear la siguiente ecuación:
C  I  16
Por cada respuesta correcta, el docente suma 5 puntos, es decir que 5

multiplicado por la cantidad de respuestas correctas C permitirá calcular cuántos
puntos logra obtener el estudiante por los ejercicios que realizó bien.
Por otra parte, por cada respuesta incorrecta o ejercicio no realizado el

docente resta tres puntos. Así, 3 multiplicado por la cantidad de ejercicios
incorrectos o no realizados I permite calcular cuántos puntos resta el docente al
estudiante.
Por último, el docente suma 5C y 3I obteniendo el puntaje final de la prueba,

el cual es 32. Esto nos lleva al planteo de la siguiente ecuación:
5C  3I  32
Por lo tanto, resolver el problema planteado es equivalente a hallar la solución

del siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas:
 C  I  16

5C  3I  32
Para resolverlo podremos aplicar cualquier método, como por ejemplo, el de

sustitución.
Despejamos C de la primera ecuación, obteniendo C  16  I y lo

reemplazamos en la segunda:
5C  3I  32
5 16  I  3I  32
80  5I  3I  32
80  32  5I  3I
48  8I
48
I
8
6  I  C  16  6  C  10
Por lo tanto, el alumno respondió correctamente 10 preguntas.
Cada vez que resuelvas un problema es importante que:
Determines cuáles son los datos.
Establezcas cuáles son las incógnitas y le asignes
un nombre a cada una de ellas, indicándolo claramente. De
esta manera, cuando llegues al resultado final, sabrás a qué
corresponde el mismo.
Relates los procedimientos que utilices en la
resolución.
Verifiques el resultado obtenido.
Escribas claramente la respuesta.
5) Resuelve los siguientes problemas:
a) La diferencia de dos números es 40 y la octava parte de su suma es 11.

¿Cuáles son los números?
b) Un cuarto de la suma de dos números es 45 y la tercera parte de su

diferencia es 4.
¿Cuáles son los números?
c) Si al numerador y al denominador de una fracción se les resta 3, la fracción

1 2
resultante es y si a ambos se les añade 6, la fracción que resulta es .
3 3
Determina cuál es la fracción.
d) En un cine con precios diferenciados para adultos y niños, 10 entradas de

adultos y 9 de niños cuestan $ 7.375 y 17 entradas de niños y 13 de adultos cuestan
$ 11.575. ¿Cuál es el valor de cada tipo de entrada?

SISTEMAS DE m ECUACIONES LINEALES CON n INCÓGNITAS
DEFINICIÓN N° 3:
Sea F un cuerpo.
Consideramos ahora el problema de encontrar n escalares en F x1;...; xn que

satisfagan las siguientes condiciones:
a11x1  a12 x 2  ...  a1n x n  y1


a21x1  a22 x 2  ...  a2n x n  y 2
 donde aij  F  i=1;...;m y  j=1;...;k e yi  F .


am1x1  am2 x 2  ...  amn xn  ym
 recibe el nombre de SISTEMA DE m ECUACIONES LINEALES CON n

INCÓGNITAS.
Toda n–upla  x1;...; x n  de elementos de F que satisface cada una de las m
ecuaciones se llama una SOLUCIÓN DEL SISTEMA.
Si y1  y 2  ...  ym  0 se dice que el SISTEMA es HOMOGÉNEO o que

cada una de las ecuaciones es homogénea. Los sistemas homogéneos siempre
tienen al menos la SOLUCIÓN TRIVIAL 0   0;...;0  .
Los sistemas de ecuaciones lineales se pueden clasificar, en función de sus

soluciones, del siguiente modo:
COMPATIBLES: Si tienen solución. Los sistemas compatibles a su vez

pueden ser:
DETERMINADOS: si la solución es única.
INDETERMINADOS: si tienen infinitas soluciones.
INCOMPATIBLES: No tienen solución.

¿Por qué se afirmó anteriormente que los sistemas
homogéneos tienen siempre al menos la solución trivial? ¿Podrías
justificarlo?
¿Cuántas soluciones puede tener un sistema?
x1  2x2  3x3  0

Consideremos el sistema 
 2x1  x2  x3  0
El anterior es un sistema homogéneo de 2 ecuaciones lineales con 3

incógnitas.
Una técnica fundamental para encontrar las soluciones es la técnica de

eliminación, que recordamos en páginas anteriores como el método de reducción
por suma o resta. Seguiremos los siguientes pasos:
 Reemplazaremos la segunda ecuación por ella, menos dos veces la primera

ecuación, con el objetivo de eliminar a x1 de la segunda ecuación. Obtenemos
entonces el siguiente sistema.
 x1  2x 2  3x 3  0

 5x 2  5x 3  0
 Dividimos ambos miembros de la segunda ecuación por 5 , llegando a:
 x1  2x 2  3x 3  0

 x2  x3  0
 Multiplicamos por 2 la segunda ecuación y se la sumamos a la primera con

 x1  x 3  0
el objetivo de eliminar de ella a x 2 , con lo cual resulta 
 x 2  x 3  0
Luego:
 x 1  x 3  0  x1   x 3
 x 2  x3  0  x2  x3

Cada uno de los sistemas anteriores tiene el mismo conjunto de soluciones

formado por  x1; x 2 ;x 3     x3 ;  x 3 ; x 3   x 3   1; 1;1 .
Por lo tanto, el conjunto solución del sistema es:
S    x 3 ;  x 3 ; x 3  / x 3  
.
 x 3  1; 1;1 / x 3  
Cada ecuación del sistema representa un plano, como puede observarse en el

gráfico. La solución del sistema es la recta de intersección de estos dos planos:
¿Podrías indicar una solución de este sistema y
comprobar que realmente lo es?
¿Podrías también mostrar una terna que no lo
verifique?
¿Cuántas soluciones tiene el sistema?
Supongamos que dado el sistema  seleccionamos m escalares c1;...;c m y
multiplicamos la j-ésima ecuación por c j y luego sumamos todas las ecuaciones:

c1a11x1  c1a12 x 2  ...  c1a1n x n  c1y1
c 2a21x1  c 2a22 x 2  ...  c 2a2n x n  c 2 y 2

c mam1x1  c mam2 x 2  ...  c mamn x n  c m y m
Se obtiene la ecuación:
 c1a11  c 2a21  ...  c mam1  x1  ......   c1a1n  c 2a2n ...  cmamn  xn  c1y1  ......  cm ym
A tal ecuación se la llama COMBINACIÓN LINEAL de las ecuaciones de  .
Cualquier solución de  será también solución de esta nueva ecuación.
DEFINICIÓN N° 4:
Dos SISTEMAS DE ECUACIONES se dicen EQUIVALENTES si cada
ecuación de uno de ellos es combinación lineal de las ecuaciones del otro.
 x1  2x 2  3x 3  0  x1  x 3  0
Los sistemas  y  del
 2x1  x 2  x 3  0  x 2  x 3  0
ejemplo anterior son sistemas equivalentes.
La idea es pasar entonces de un sistema  a un sistema   más sencillo de

resolver, en el que cada una de las k ecuaciones sea combinación lineal de las
ecuaciones de  , con k  m .
b11x1  b12 x 2  ...  b1n x n  z1


  

bk1x1  bk 2 x 2  ...  bkn x n  zk
Toda solución de  lo es también de   y toda solución de   lo es

también de  , con lo cual se puede concluir en el siguiente teorema:

TEOREMA Nº 7:
Los sistemas equivalentes de ecuaciones lineales tienen exactamente las

mismas soluciones.
A partir de ahora abreviaremos el sistema  de la siguiente forma: AX  Y

donde:
 a11 a12  a1n   x1   y1 
     
a a22  a2n  x y
A   21 X 2 Y 2
           
     
 am1 am2  amn   xn   ym 
La matriz A es denominada MATRIZ DE LOS COEFICIENTES DEL

SISTEMA.
 x1  2x 2  3x 3  0
Por ejemplo, el sistema  trabajado
 2x1  x 2  x 3  0
anteriormente puede expresarse en la forma AX  Y , siendo:
 x1 
 1 2 3   0
A   X   x2  Y 
 2 1 1  x  0
 3
 x1  x 3  0
Por su parte, el sistema equivalente  puede expresarse como
 x 2  x 3  0
 x1 
 1 0 1   0
BX  Y , siendo: B    X   x2  Y 
 0 1 1 x  0
 3
Observemos que la matriz B es una matriz escalón reducida por filas.
Al resolver un sistema, siempre trataremos de llegar,
partiendo de la matriz de coeficientes del sistema, a otra
equivalente a ella que sea escalón reducida por filas.

6) En cada caso, determina las matrices A, X e Y que

expresen los sistemas de ecuaciones lineales dados como una
ecuación matricial AX  Y .
 4x1  3x 3  x 4 1
2x1  3x 2  5x 3  7 
  5x1  x 2  8x 4 3

a)  9x1  x 3  1  x 2 b) 
 2x1  5x 2  9x 3  x 4 0
 x1  4x 3  5x 2  0 
 3x 2  x 3  7x 4
7) En cada caso, expresa la ecuación matricial como un sistema de ecuaciones

lineales.
 3 2 0 1   x1   0 
 3 1 2  x1   2      
     5 0 2 2   x 2   0 
a)  4 3 7  x 2    1 b)  
 2 1 5  x   4  3 1 4 7   x3   0 
  3        
 2 5 1 6   x 4   0 
TEOREMA Nº 8:
Si A y B son matrices equivalentes por filas, los sistemas homogéneos de

ecuaciones lineales AX  0 y BX  0 tienen el mismo conjunto de soluciones.
DEMOSTRACIÓN:
Como A y B son matrices equivalentes por filas podemos afirmar que B se

obtiene de A por una sucesión finita de operaciones elementales de filas.
A  A 0 
e A1 
e1 A 2  ek-1 A k  B
e2  ... 
Basta con demostrar que los sistemas A j X  0 y A j1X  0 tienen el mismo
conjunto de soluciones y entonces, por transitividad, resultará que A y B también.
Supongamos, entonces, que B se obtiene de A por una sola operación

elemental de filas. De acuerdo con esto, cada una de las ecuaciones del sistema
BX  0 será combinación lineal de las de AX  0 .

Según el Teorema N° 2, como la inversa de cada operación elemental de filas

es una operación elemental de filas, entonces toda ecuación de AX  0 será
combinación lineal de las ecuaciones de BX  0 .
Por lo tanto, AX  0 y BX  0 son sistemas equivalentes, entonces, por el

teorema 7, tienen las mismas soluciones.
2 1 0
Sea A   .
3 4 2
Consideremos el sistema AX  0 y busquemos sus

soluciones.
2x1  x 2  0
Este sistema está dado por 
3x1  4x 2  2x 3  0
Aplicamos operaciones elementales de filas sobre la matriz A y obtenemos la

matriz B, escalón reducida por filas equivalente por filas a A.
 1   1   2
 1  1 0  1 0  1 0  
 2 1 0 1 0 2 2 5
A      2  
       
   B
 3 4 2   3 4 2   5    4   4 
se divide la   se multiplica la  0 2 se divide la  0 1  se multiplica la  0 1 
fila 1 por 2 fila 1 por -3 y se  2  fila 2 por 5  5  fila 2 por  1 y se  5 
la suma a la fila 2 2 2
la suma a la fila 1
A y B son matrices equivalentes por filas, entonces AX  0 y BX  0 tienen las

mismas soluciones.
 2
 x1  5 x 3  0

El sistema BX  0 es el siguiente: 
 4
 x 2  x3  0
5
 2
 x1  5 x 3

De esta manera se tiene que: 
 4
 x 2   5 x3
Por lo tanto:
 x1; x 2 ; x3    
2 4
x 3 ;  x3 ;x 3 
5 5 

Entendiendo que x3 puede ser un número real cualquiera, resulta que el

conjunto de soluciones del sistema es:
 2 4    2 4  
S   c;  c;c  c     c   ;  ;1 c  
 5 5    5 5  
El sistema es compatible indeterminado pues tiene infinitas soluciones.
Nuevamente, la representación gráfica de cada ecuación corresponde a un

plano y la solución a la recta que resulta de la intersección de ambos planos:
8) Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones y clasifícalo

en función de su solución:
 1
 3 x1  2x 2  6x 3 0

 4x1  5x 3 0


 3x1  6x 2  13x 3 0

 7 8
 x1  2x 2  x 3 0
 3 3

TEOREMA Nº 9:
Si A es una matriz m  n con m  n , el sistema homogéneo de ecuaciones

lineales AX  0 tiene una solución no trivial, esto es, existe
 x1; x2 ;...; xn  xi  0 para algún i  1;;n .
El teorema anterior (del cual no veremos su demostración) nos indica que si la

matriz del sistema tiene esta forma (menos filas que columnas, es decir, menos
ecuaciones que incógnitas), tendrá infinitas soluciones, es decir, el sistema será
compatible indeterminado.
De acuerdo con el Teorema Nº 9, si A es una matriz m  n con
r  m  n , el sistema homogéneo de ecuaciones lineales AX  0 tiene
una solución no trivial.
Su negación sería: si AX  0 tiene sólo la solución trivial,
entonces r  n , es decir, la cantidad de filas no nulas de la matriz
escalón reducida por filas equivalente por filas a A es mayor o igual
que la cantidad de incógnitas del sistema.
TEOREMA Nº 10:
Sea A una matriz n  n (cuadrada).
A es equivalente por filas a la matriz identidad n  n si y sólo si

el sistema AX  0 tiene sólo la solución trivial.
DEMOSTRACIÓN:

 Se debe demostrar que si A nxn es equivalente por filas a Inxn , entonces el
sistema AX  0 tiene sólo la solución X  0 .
Sea A equivalente por filas a I entonces, por el teorema nº 7, AX  0 e IX  0

tienen el mismo conjunto de soluciones.
Ahora:
1 0  0   x1   0 
     
0 1  0   x2   0 
IX  0      x1  x 2  ...  x n  0 , es decir que la única
       
     
0 0  1   xn   0 
solución de IX  0 es X  0 .
 AX  0 tiene sólo la solución trivial X  0 .
 Se debe demostrar que si AX  0 tiene sólo la solución trivial X  0,

entonces A es equivalente por filas a I.
Sea R la matriz escalón reducida por filas equivalente por filas a A (dicha matriz
existe por el Teorema Nº 3).
Sea r el número de filas no nulas de R.
Como n es el número de filas de R, entonces r  n   .

Como R es equivalente por filas a A, entonces AX  0 y RX  0 tienen el
mismo conjunto de soluciones (Teorema Nº 7), entonces RX  0 carece de solución
no trivial, entonces (Teorema Nº 9) r  n  (ver observación anterior).
Por   y    se tiene que n  r . Esto quiere decir que R no tiene filas nulas
y que tiene un 1 como primer elemento no nulo en cada una de sus n filas.
Como estos 1 están en las diferentes columnas, entonces R  I .
Por lo tanto, A es equivalente por filas a I.
Hasta ahora hemos resuelto siempre sistemas homogéneos. Nos preguntamos

qué operaciones elementales de filas hay que realizar para resolver un sistema de
ecuaciones lineales AX  Y no homogéneo, es decir con Y  0 .

Podemos observar que mientras AX = 0 tiene siempre por lo menos la solución

trivial, un sistema no homogéneo AX  Y no siempre tiene solución.
En adelante, veremos cómo trabajar con los sistemas no homogéneos.
Para ello comenzaremos definiendo el concepto de matriz aumentada.
DEFINICIÓN N° 5:
Sea A una matriz m  n y AX  Y un sistema de ecuaciones lineales.
Se llama MATRIZ AUMENTADA A ' del sistema AX  Y a la matriz

m   n  1 cuyas primeras n columnas son las columnas de A y cuya última
columna es Y.
Más precisamente, A ij'  A ij  j  1;...;n y A in' 1  yi  i  1;...;m .
      a11 a12  a1n y1 

    a 
      21 a22  a2n y2 
A '   A   Y     a31 a32  a3n y3 
    
         
   a  ym 
      m1 am2 amn
Supongamos que se efectúan en A una sucesión de operaciones elementales

de filas para llegar a una matriz escalón reducida por filas R.
Si se efectúa esta misma sucesión de operaciones elementales de filas en la

matriz aumentada A’ se llegará a una matriz R’ cuyas primeras n columnas son las
de R y cuya última columna tiene ciertos escalares z1;...;zm que son los elementos
 z1 
 
z
de la matriz mx1 Z   2  que resulta de la aplicación de la sucesión de
  
 
 zm 
operaciones elementales de filas a la matriz Y.
Es decir....

A 
operaciones elementales
 R
A ' 
operaciones elementales
 R '
Y 
operacio nes el
ementales
 Z
     
     
     
A '   A   Y   operaciones elementales

 R  Z  R'
     
     
     
     
Los sistemas AX  Y y RX  Z son equivalentes y, por lo tanto, tienen el

mismo conjunto de soluciones.
Si r es el número de filas no nulas de R, AX  Y tiene solución si y sólo si

zi  0  i  r .
TEOREMA Nº 11 (de Rouche – Fröbenius):
Sean A la matriz m  n de coeficientes del sistema AX  Y , R su matriz

escalón reducida por filas y r la cantidad de filas no nulas de la matriz R.
Sean A’ la matriz ampliada m   n  1 correspondiente al sistema
AX  Y , R’ su matriz escalón reducida por filas y r’ la cantidad de filas no nulas

de la matriz R’.
Entonces:
1) Si r  r ' el sistema es compatible.
 Si r  r '  n , el sistema es compatible determinado.
 Si r  r '  n , el sistema es compatible indeterminado.
2) Si r  r ' el sistema es incompatible.
A continuación, veremos cómo hallar la solución de sistemas
no homogéneos y cómo determinar de qué tipo son estos
sistemas a partir de lo enunciado en el teorema anterior.

4x1  3x 2  2x 3  11
1) Sea el sistema 
 x1  x3  23
4 3 2   11   4 3 2 11 
Tenemos que A    e Y    . Luego, A '   .
 1 0 1  23   1 0 1 23 
Aplicando operaciones elementales de filas obtenemos:
 4 3 2 11  1 0 1 23  1 0 1 23   1 0 1 23 
A'    
   
   
    R'
 1 0 1 23   4 3 2 11   0 3 6 81   0 1 2 27
intercambio multiplico la fila divido por
las dos filas 1 por -4 y se la 3 la fila 2
sumo a la fila 2
 1 0 1
Como podemos observar, en este caso, la matriz R    tiene dos filas
0 1 2 
no nulas, es decir, r  2.
 1 0 1 23 
Por su parte, R'    también tiene dos filas no nulas, con lo cual
 0 1 2 27
r'  2 .
Al ser r  r ' se puede afirmar que el sistema es compatible.
Pero como r  r '  2  n  3 , entonces es compatible indeterminado.
 x1  x3  23
Rearmando el sistema se obtiene: 
 x 2  2x3  27
 x1  x 3  23
De acuerdo con esto, 
 x 2  2x 3  27
Así,  x1; x 2 ;x 3    x3  23; 2x 3  27; x3  .
Por lo tanto, el conjunto solución es S   a  23; 2a  27;a  a   . El
mismo se encuentra representado en el siguiente gráfico que muestra la recta que

resulta de la intersección de los dos planos:

4x1  3x 2  2x 3  11

2) Sea el sistema  x1  x 3  23

5x1  3x 2  x 3  0
4 3 2   11   4 3 2 11 
     
Tenemos que A   1 0 1 e Y   23  . Luego, A '   1 0 1 23  .
5 3 1   0 5 3 1 0 
     
Aplicando operaciones elementales de filas obtenemos:
 4 3 2 11   1 0 1 23   1 0 1 23 
     
A '   1 0 1 23     4 3 2 11  
  0 3 6 81 

 5 3 1 0  intercambio la  5 3 1 0  multiplico la fila  5 3 1
   
0  multiplico
  fila 1 con la 2   1 por -4 y se la  la fila
1 por -5 y se la
sumo a la fila 2 sumo a la fila 3
 1 0 1 23   1 0 1 23   1 0 1 23 
     
0 3 6 81     0 1 2 27  
  0 1 2 27   R '
 0 3 6 115  divido     0 0 34 
  fila 2 porla3  0 3 6 115  multiplico la fila  0
2 por -3 y se la
sumo a la fila 3

 1 0 1
 
Observemos que en este caso, la matriz R   0 1 2  tiene dos filas no
0 0 0 
 
nulas, es decir, r  2.
 1 0 1 23 
 
Por su parte, R'   0 1 2 27 tiene tres filas no nulas, con lo cual r '  3 .
 0 0 0 34
 
Como r  r ' se puede afirmar que el sistema es incompatible. Rearmándolo, a

 x1  x 3  23

partir de R’, obtenemos:  x 2  2x 3  27

0  34  ABSURDO
La última igualdad obtenida muestra lo que ya el teorema de Rouche –

Fröbenius nos había permitido deducir: que el sistema no tiene solución.
En este caso, cada ecuación representa un plano. Cada plano se corta con los
otros dos en una recta, pero las tres rectas de intersección no tienen ningún punto
en común:

El procedimiento utilizado para resolver los sistemas
trabajados anteriormente se denomina REDUCCIÓN DE
GAUSS – JORDAN.
Para resolver un sistema de la forma AX  Y utilizando el procedimiento de

reducción de Gauss – Jordan se efectúan los siguientes pasos:
Formar la matriz aumentada A’ A  Y .
Realizar operaciones elementales de filas sobre A’ hasta hallar la matriz

escalón reducida por filas equivalente por filas a ella R’ R  Z  .
Rearmar el sistema RX  Z . Si el mismo tiene solución, ésta coincidirá con

la solución de AX  Y .
 1 2 1 
 
3) Sea F   y sea A   2 1 1  . ¿Qué condiciones deben cumplir y1 , y 2
 0 5 1
 
e y3 para que el sistema AX = Y tenga solución?
En este caso, se nos da sólo la matriz A y se nos pide que determinemos qué
apariencia debe tener Y para que el sistema tenga solución.
Confeccionamos la matriz aumentada A’ y aplicamos las operaciones

elementales de filas hasta obtener R’.
 1 2 1 y1 
 1 2 1 y1   1 2 1 y1   
     1 2 1 
A '   2 1 1 y2  
  0 5 1 2y1  y 2 
 0 1   y1  y 2
 0 5 1 y  multiplico
     5 5 5 
 3 la fila  0 5 1 y3 divido la 
 fila 
1 por -2 y se la 2 por 5  0 5 1 y3 
sumo a la fila 2
 3 1 2 
 1 0 y1  y 2 
 1 2 1 y1  5 5 5
   
1 2 1  1 2 1

 0 1   y1  y 2  
 0 1   y1  y 2   R '
 5 5 5   5 5 5 
 
multiplico la fila   multiplico la fila  
2 por -5 y se la  0 0 0 2y1  y 2  y 3  2 por 2 y se la  0 0 0 2y1  y 2  y 3 
sumo a la fila 3 sumo a la fila 1  
 

Por lo tanto, para que el sistema tenga solución, debe cumplirse que
2y1  y 2  y 3  0 , o equivalentemente y3  2y1  y 2 .
 1
 
Por ejemplo, para Y   3  el sistema no tiene solución pues
0
 
2  1   3   0  2  3  5  0 .
 4
 
Para Y   2  el sistema sí tiene solución pues 2  4  2   6   8  2  6  0 .
 6 
 
Si al efectuar la reducción de la matriz no encuentras
ninguna condición para los elementos de la matriz columna Y,
esto significa que el sistema tiene solución cualquiera sea ésta.
4) Resolveremos ahora el siguiente problema:
Al concierto asistieron 120 personas entre hombres, mujeres y niños.
Recaudaron $ 21.400 por la venta de entradas.
Los hombres pagaron $ 500, las mujeres pagaron $ 300 y los niños, $100.
El total de adultos que concurrieron era un tercio del número de niños.
¿Cuántos hombres, mujeres y niños estuvieron en el concierto?
En este problema se nos pide, a partir de ciertos datos, determinar la cantidad

de hombres, mujeres y niños que estuvieron en el concierto.
Los datos son:
 Al concierto asistieron 120 personas.
 Recaudaron $ 21.400 por la venta de entradas.
 Los hombres pagaron $ 500, las mujeres $ 300 y los niños $ 100.
 El total de adultos era un tercio del de número de niños.

Sean:
 H: cantidad de hombres que asistieron al concierto.
 M: cantidad de mujeres que asistieron al concierto.
 N: cantidad de niños que asistieron al concierto.
Sabemos que al concierto asistieron 120 personas entre hombres, mujeres y

niños, es decir:
H  M  N  120
Los hombres pagaron $ 500 por su entrada, es decir que $ 500 multiplicado por
la cantidad H de hombres nos da el total de dinero recaudado en entradas de
hombres.
De la misma manera, teniendo en cuenta que las mujeres pagaron $ 300 y los
niños $ 100, $300 multiplicado por la cantidad M de mujeres nos da el total de dinero
recaudado en entradas de mujeres y $ 100 multiplicado por la cantidad N de niños
nos da el total de dinero recaudado en entradas de niños.
Como la recaudación total fue de $ 21.400, podemos resumir lo anterior en la

siguiente ecuación:
500H  300M  100N  21.400
Por último, sabemos que el total de adultos que concurrieron, es decir la

cantidad de hombres más la de mujeres, era un tercio del número de niños. Esto
último podemos plantearlo mediante una ecuación de la siguiente forma:
1 1
HM  N HM N  0
3 3
Por lo tanto, resolver el problema anterior es equivalente a resolver el siguiente

sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas:

H  M  N  120


500H  300M  100N  21.400

 1
H  M  3 N  0

Una forma de resolver este sistema es llevarlo a su forma matricial

construyendo la matriz aumentada y reduciéndola hasta encontrar los valores de H,
M y N.
Sea A’ la matriz aumentada del sistema.
 1 1 1 120  1 1 1 120 
   
A '   500 300 100 21400  
  0 200 400 38600 
 1 1 1/ 3 0  multiplico la fila 1 por -500  0 0 4 / 3 120 
 y se la sumo a la fila 2 y por
-1 y se la sumo a la fila 3
1 1 1 120  1 0 1 73 
   

 0 1 2 193  
 0 1 2 193   
 
divido la fila 2 por  200  0
  
0 4 / 3 120  multiplico la fila 2 por 1  0 0 4 / 3 120  dividola fila

y se la sumo a la fila 1 4
3 por 
3
 1 0 19 / 30 40   1 0 0 17  H  17
    
0 1 2 193  
  0 1 0 13   R '  M  13
0 0 1 90     N  90
 multiplico la fila 3 por
19  0 0 1 90  
30
y se la sumo a la fila 1 y por
 2 y se la sumo a la fila 2
Por lo tanto, al concierto asistieron 17 hombres, 13 mujeres y 90 niños.
Para poner en práctica lo desarrollado, y guiándote con los
ejemplos anteriores, realiza los siguientes ejercicios.
9) Determina el sistema de ecuaciones lineales correspondiente a cada una de

las siguientes matrices aumentadas.
2 0 0  3 0 2 5 
     7 2 1 3 5 
a)  3 4 0  b)  7 1 4 3  c)  
 0 1 1  0 2 1 7   1 2 4 0 1
   
10) Indica si los siguientes sistemas tienen solución y en caso afirmativo halla
el conjunto solución S.

 x1  x 2  2x 3  1  x1  2x 2  x 3  2x 4  1
 x1  x 2  2  
a)  b)  2x1  2x 3  1 c)  x1  x 2  x 3  x 4  2
4x 2  4x1  5  
 x1  3x 2  4x3  2  x1  7x 2  5x 3  x 4  3
2x1  3x 2  7x 3  5x 4  2x 5  2
 2x1  2x 2  2x 3  0 
  x1  2x 2  4x 3  3x 4  x 5  2

d) 2x1  5x 2  2x 3  1 e) 
  2x1  4x 3  2x 4  x 5 3
 8x1  x 2  4x 3  1 
 x1  5x 2  7x 3  6x 4  2x 5  7
11) Resuelve los siguientes problemas planteando un sistema de ecuaciones:
a) Ana compró un libro de cuentos, una novela y un diccionario por $ 1.565.

Si compraba sólo el libro de cuentos y el diccionario pagaba $ 825.
Si compraba sólo la novela y el diccionario pagaba $ 1.190.
¿Cuánto pagó por cada uno?
b) La familia Pérez está formada por mamá, papá y dos hijos.

Si se suman sus edades de tres en tres se obtienen: 85, 81, 53 y 51 años
respectivamente.
¿Cuál es la edad de cada uno de los integrantes de la familia Pérez si el papá es
mayor que la mamá?
c) En la escuela los alumnos de quinto, sexto y séptimo son, en total, 349.

En séptimo grado hay 15 alumnos más que en quinto grado.
La tercera parte de los de quinto, la cuarta parte de los de sexto y las dos
terceras partes de los de séptimo, estudian inglés.
La mitad de estos están en nivel avanzado. En las clases de inglés de nivel
avanzado, hay en total 64 chicos de los tres grados.
¿Cuántos chicos hay en quinto grado, cuántos en sexto y cuántos en séptimo?
d) Un productor almacena los 2007 kg de arroz que produce en cajas de 4 tamaños:

pequeñas, de 1 kg; medianas, de 2 kg; grandes, de 5 kg y muy grandes, de 10 kg.

En las cajas grandes y las pequeñas, se almacenan, en total, 657 kg.

El número total de cajas utilizadas es 348 y hay igual cantidad de cajas grandes
que de cajas muy grandes.
¿Cuántas cajas de cada tamaño utilizó?
e) Una florista ofrece tres tamaños de arreglos florales que contienen rosas,
margaritas y crisantemos.
Cada arreglo pequeño contiene una rosa, tres margaritas y tres crisantemos.
Cada arreglo mediano contiene dos rosas, cuatro margaritas y seis crisantemos.
Cada arreglo grande contiene cuatro rosas, ocho margaritas y seis crisantemos.
Un día, la florista nota que usó un total de 24 rosas, 50 margaritas y 48
crisantemos para responder a los pedidos de estos tres tipos de arreglos.
¿Cuántos arreglos de cada tipo elaboró?
 3 1 2 
 
12) a) Sea A   2 1 1  . ¿Para cuáles ternas  y1; y 2 ;y 3  tiene solución el
 1 3 0 
 
sistema de ecuaciones AX  Y ?
 3 6 2 1
 
2 4 1 3
b) Sea A   . ¿Para cuáles 4-uplas  y1; y2 ;y3 ;y 4  tiene
0 0 1 1
 
 1 2 1 0
solución el sistema de ecuaciones AX  Y ?
TEOREMA Nº 12:
Dada una matriz A n  n , las siguientes afirmaciones son equivalentes:
a) A es inversible.
b) El sistema homogéneo AX  0 tiene sólo la solución X  0 .
c) El sistema de ecuaciones AX  Y tiene una única solución X para cada

matriz Y n  1 .

DEMOSTRACIÓN:

Teorema Nº 6 
Teorema Nº 10
ab A es inversible  A es equivalente por filas a I  el sistema
homogéneo AX  0 tiene sólo la solución trivial X  0 .
ac Sea A inversible   A 1 / A 1A  AA 1  I .
Dado el sistema AX  Y , premultiplicamos a ambos miembros de la igualdad

por A 1 :
A 1  AX   A 1Y
A A X  A
1 1
Y
IX  A 1Y  X  A 1Y
De esta manera el sistema AX  Y tiene como solución X  A 1  Y para cada

matriz Y n  1 .
cb Como el sistema de ecuaciones AX  Y tiene una única solución X para

cada matriz Y, en particular, si Y  0 , el sistema homogéneo AX  0 tiene una única
solución.
Como la solución trivial es siempre solución de un sistema homogéneo,

entonces AX  0 tiene sólo la solución trivial.
INECUACIONES
DEFINICIÓN N° 6:
Una DESIGUALDAD es toda expresión en la que hay dos miembros

relacionados entre sí mediante cualquiera de estos signos: ,  ,  o  .
Si estos dos miembros son expresiones algebraicas, decimos que esta

desigualdad es una INECUACIÓN. En ella aparecen números e incógnitas.
Resolver una inecuación significa hallar los valores que deben tomar las
incógnitas para que se cumpla la desigualdad.

Trataremos de comprender la definición anterior a
partir de los siguientes ejemplos.
1) Veamos el siguiente aviso

publicitario extraído de
http://www.clasificados.clarin.com/inicio/ind
ex#!/5/listado/nivel-estructura/Empleos:
En el aviso aparecen algunas desigualdades que pueden ser expresadas en

lenguaje simbólico. Así, si le llamamos “e” a los años de experiencia y “a” a los años
que se solicita tener para ocupar el empleo podemos indicar los requisitos de la
siguiente manera:
2e 25  a  35
Los valores de las incógnitas que verifican cada desigualdad son las soluciones
de cada inecuación. Por ejemplo, e  es una posible solución de la primera
inecuación y a  es una posible solución de la segunda inecuación.
2) 3x  2  4 es una inecuación lineal cuya incógnita es x.
Una posible solución de esta inecuación es x  , pues ,

mientras que x  no es solución, pues .
2x  4
3) 0  es también una inecuación cuya incógnita es x.
x 1
Una posible solución de esta inecuación es x  , pues ,

mientras que x  no es solución, pues .
Para resolver inecuaciones tendremos en cuenta las siguientes propiedades:

PROPOSICIÓN N° 12:
Las siguientes propiedades son válidas para las desigualdades:
1) Si sumamos o restamos un mismo número a ambos miembros de una

desigualdad, obtenemos otra desigualdad del mismo sentido.
En símbolos: a  b  a  c  b  c .
2) Si multiplicamos o dividimos por un mismo número positivo a ambos

miembros de una desigualdad, obtenemos otra desigualdad del mismo sentido.
En símbolos: a  b  0  c  ac  bc .
a b
ab  0c   .
c c
3) Si multiplicamos o dividimos por un mismo número negativo a ambos

miembros de una desigualdad, obtenemos otra desigualdad de sentido contrario.
En símbolos: a  b  c  0  ac  bc .
a b
ab  c 0  .
c c
No trabajaremos la demostración de esta proposición.
Veamos cómo resolver las inecuaciones de los ejemplos
2 y 3 y trabajemos con algunos ejemplos más.
1) En una camioneta se cargan tres cajas de igual peso y otro bulto de 4 kg. Si
la carga máxima no debe superar los 25 kg, ¿cuál puede ser el peso máximo de
cada caja?
Para resolver traduciremos el enunciado al lenguaje simbólico, llamándole P al

peso de cada caja.

En la camioneta se cargan 3 cajas. Como cada una pesa P, entre las 3 pesarán
3P. Además se incorpora otro bulto de 4 kg, con lo cual, el peso trasladado es
3P  4 . Éste no debe superar los 25 kg, es decir, debe ser menor o igual que esta
cantidad.
Por lo tanto, la inecuación resultante a partir del enunciado es:
3P  4  25
Para resolverla, dejaremos P a un lado de la desigualdad aplicando las

propiedades de la proposición anterior:
 Restamos 4 a ambos lados de la desigualdad:
3P  4  4  25  4
3P  21
 Dividimos por 3 a ambos miembros de la desigualdad. Como 0  3 , el

sentido de la desigualdad se mantendrá.
3P  21
3 21
P
3 3
P7
De esta manera obtenemos que el peso de cada caja puede ser, como
máximo, 7 kg.
2) En el segundo ejemplo se presentó la inecuación 3x  2  4 .
Para resolverla:
 Sumamos 2 a ambos lados de la desigualdad:
3x  2  2  4  2
3x  6
 Dividimos por 3 a ambos miembros de la desigualdad. Como 0  3 , el

sentido de la desigualdad se mantendrá.
3x  6

3 6
x
3 3
x2
De esta manera obtenemos que cualquier valor de x mayor que 2 es solución

de esta inecuación, es decir, la solución es el intervalo  2;  . Gráficamente:
2x  4
3) En el ejemplo 3 trabajamos con la inecuación 0  .
x 1
Para que se verifique que un cociente sea mayor que cero, el dividendo y el
divisor deben tener el mismo signo: ambos positivos o ambos negativos.
Analizaremos los dos casos:
Si 0  2x  4 y 0  x  1, se tiene que:
0  2x  4
0  x 1
4  2x
1 x
2  x
Para que se cumplan simultáneamente estas dos condiciones debe ser 1  x .
Si 2x  4  0 y x  1  0 , se tiene que:
2x  4  0
x 1 0
2x  4
x 1
x  2
Para que se cumplan simultáneamente estas dos condiciones debe ser

x  2 .
Por lo tanto, serán solución de esta inecuación todos los números reales
mayores que 1 o menores que 2 .
La solución es entonces:  , 2   1,   . Gráficamente:

3x  5
4) Resolveremos ahora la siguiente inecuación:  1.
4x  2
Si restamos 1 a ambos miembros de la desigualdad obtenemos:
3x  5
1 0
4x  2
3x  5  1 4x  2 
 0  sacamos denominador común
4x  2
3x  5  4x  2
0
4x  2
x  7
0
4x  2
Esta última expresión de la inecuación puede resolverse de manera similar al

x  7
ejemplo anterior. Para que sea menor o igual a cero hay dos posibilidades:
4x  2
que el numerador sea mayor o igual a cero y el denominador negativo o que el
numerador sea menor o igual a cero y el denominador positivo (observemos que el
denominador no puede tomar el valor cero). Veamos cada uno de estos casos:
Si 0   x  7 y 4x  2  0 , se tiene que:
4x  2  0
0  x  7
4x  2
x  7
1
x
2

x  7 .
Si  x  7  0 y 0  4x  2 , se tiene que:
0  4x  2
x  7  0
2  4x
7  x
1
 x
2

1
 x .
2

Por lo tanto, serán solución de esta inecuación todos los números reales
1
menores o iguales que 7 o mayores que  .
2
 1 
La solución es entonces:  , 7    ,   . Gráficamente:
 2 
¡Nos ponemos a practicar!
13) Resuelve las siguientes inecuaciones y representa el conjunto solución en

la recta real.
2  5x 1  3x
a) 2x  3  4  2x b) 4  2x  x  5 c) 3  d) 2
x2 x4
14) El perímetro de un cuadrado de lado x no supera al perímetro de un

rectángulo de base 6 cm y altura 2 cm. ¿Qué puedes asegurar respecto de la
superficie S del cuadrado? Exprésalo mediante una inecuación.
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA
DEFINICIÓN N° 7:
Una INECUACIÓN LINEAL CON UNA INCÓGNITA es una inecuación en la

cual la única variable sólo aparece elevada a la primera potencia.
Un SISTEMA DE INECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA es

un conjunto de dos o más inecuaciones lineales con una incógnita.
Un conjunto es SOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE INECUACIONES si y sólo

sí es solución común a todas y cada una de las inecuaciones que constituyen el
sistema.

Resolveremos algunos sistemas de inecuaciones.
Para ello, trabajaremos por separado con cada una de las
inecuaciones y veremos cuáles son los valores de la
variable que satisfacen simultáneamente a todas ellas.
 3x  2  x
1) Veamos si tiene solución el sistema 
6x  4  3  x
Trabajamos cada una de las inecuaciones:
3x  2  x 6x  4  3  x
3x  x  2 6x  x  3  4
2x  2 7x  7
x 1 x 1
No existe ningún número real que sea simultáneamente menor que 1 y mayor
que 1. Por lo tanto, ningún número verifica simultáneamente ambas inecuaciones, es
decir, el sistema no tiene solución.
  x  1

2) Resolveremos ahora el sistema  3x  0

 2x  6
3x  0 2x  6
 x  1
0 6
1  x   1 1 x x
3 2
x 1 x0 x3
Como podemos observar, lo común a las tres últimas inecuaciones es el

intervalo 0;1 . Por lo tanto, la solución del sistema es:
0;1  x   / 0  x  1

x  3  5

3) Trabajamos ahora con el sistema  x  3  2x

 x0
x3 5 x  3  2x
x  53 3  2x  x x0
x2 3x
Como podemos observar, no hay ningún valor de x que sea solución

simultáneamente de las tres inecuaciones. Esto nos permite afirmar que el sistema
no tiene solución.
 x  3x  4
4) Resolvamos el sistema 
2x  3  10  x
x  3x  4 2x  3  10  x
4x  4 2x  x  10  3
4 3x  7
x
4 7
x
x 1 3
 7
En este caso, todos los números reales del intervalo 1;  verifican ambas
 3
inecuaciones. Por lo tanto, la solución del sistema es:
 7  7
1; 3    x   / 1  x  
3
  

Resuelve los siguientes ejercicios.
15) Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones lineales y representa el

conjunto solución en la recta real.
2  x  3   x
  2x  3  1  2x  3  1
a)  b)  c) 
3
 5x  1  x  5  x  2  1  x  2  1
 2
 2x  3  1 4x  3  13  3x  7  9
d)  e)  f) 
 x  6  3  2x  1  1 5x  27  2
16) El duplo de un número natural aumentado en 4 unidades es menor que 30

y su cuarta parte disminuida en 5 unidades es menor que 0.
¿Cuáles pueden ser los posibles números?
17) Si al triple de un número se lo disminuye en una unidad, el resultado que se

obtiene es mayor o igual a 5. Por otra parte, el duplo del mismo número, aumentado
en 4 unidades, es menor que 10.
Determina el conjunto en donde se encuentran todos los posibles números que
verifican las dos condiciones anteriores.
INECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
DEFINICIÓN N° 8:
Una INECUACIÓN LINEAL CON DOS INCÓGNITAS es una inecuación en

la cual aparecen dos variables elevadas a la primera potencia y relacionadas
entre sí sólo por sumas y restas.

Cuando trabajamos en el plano, el conjunto SOLUCIÓN de una inecuación

lineal con dos incógnitas es un semiplano.
Veamos el siguiente ejemplo.
En el ascensor de un edificio antiguo se puede leer este cartel:
CAPACIDAD MÁXIMA: 2 personas.

PESO MÁXIMO: 200 kg.
Si simbolizamos con las variables x e y los posibles pesos de dos personas que
suben juntas al ascensor, podemos plantear la siguiente inecuación:
x  y  200
Para representar gráficamente esta situación consideraremos la ecuación

x  y  200 , de donde, despejando y obtenemos que y  200  x . Esta última es la
ecuación de una recta de pendiente ______ y ordenada al origen ______.
Trazamos esta recta en el

sistema de ejes cartesianos. Los
puntos de ella son las posibles
combinaciones de dos números
que, sumados, dan 200 kg.
Observamos que esta recta divide
al plano en dos semiplanos.

Como las variables x e y

representan pesos, ambas toman
valores positivos, por lo tanto de la
recta marcada, sólo nos
quedaremos con el segmento de
ella en el cual está representada la
suma de dos valores mayores a
cero.
Cualquier punto del semiplano que se encuentra por encima de la recta

señalada tiene coordenadas cuya suma es mayor que 200 (por ejemplo, si tomo
 300;100  en este semiplano, la suma de sus coordenadas da 400 y 200  400 ),
mientras que los puntos que se encuentran por debajo verifican que la suma de sus
coordenadas es menor que 200. Entre ellos, sólo seleccionaremos (en función de la
situación concreta que se nos plantea) aquellos que se encuentran señalados en el
siguiente gráfico puesto que son los que tienen ambas coordenadas positivas y que
verifican que sumadas el resultado es menor o igual a 200.

En el sector señalado se encuentran todas las posibles soluciones a la

situación planteada.
Si la inecuación es de la forma y  ax  b o y  ax  b , el
conjunto solución es uno de los dos semiplanos
determinados por la recta y  ax  b , sin incluir esta recta
borde (la marcamos con una línea de puntos).
Si la inecuación es de la forma y  ax  b o y  ax  b , el
conjunto solución es uno de los dos semiplanos
determinados por la recta y  ax  b , incluyendo la recta
borde (la marcamos con trazo continuo).

Resuelve los siguientes ejercicios.
18) Representa gráficamente el conjunto solución de cada una de las

siguientes inecuaciones:
a) x  y  3 b) x  y  1 c) 4x  y
d) 3y  6x  9 e) 5  2x  y f) y  2
19) Ezequiel está dispuesto a gastar a lo sumo $ 5000 en pintura para las
paredes de su casa.
Un litro de pintura especial cuesta $ 200 y un litro de pintura común cuesta
$ 150.
Si compra x litros de pintura especial e y litros de pintura común, enuncia
una desigualdad que incluya a x e y.
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES CON DOS
INCÓGNITAS
3x  y  1
Resolveremos el sistema de inecuaciones 
2x  3y  7
1er paso: Buscaremos el semiplano que es solución de la primera inecuación.

Para ello, representamos la recta 3x  y  1.

Despejando la variable y se obtiene

y  3x  1 .
La recta tiene entonces ordenada al

origen igual a 1 y pendiente igual a 3.
Elegimos un punto cualquiera en uno de los dos semiplanos determinados por

la recta y verificamos cómo responde a la inecuación.
Por ejemplo, si seleccionamos el punto  2;1 del semiplano inferior, tenemos
que x  2 e y  1.
De esta manera:
3x  y  3  2  1  5 y 5 no es
menor o igual que 1, como se
planteaba en la inecuación.
Como  2;1 no responde a
la inecuación, entonces el
semiplano en el que se
encuentra no es solución de la
misma.
Así, el semiplano resultante

es el que se muestra en el
siguiente gráfico:

2do paso: Buscaremos el semiplano que es solución de la segunda inecuación.

Para ello, representamos la recta 2x  3y  7 .
Despejando la variable y se obtiene

2 7
y x .
3 3
Podemos graficar la recta en

función de su pendiente y su ordenada al
origen o a partir de una tabla de valores
en la cual será suficiente con darle dos
valores a x
. x y
2 1
1 3
Elegimos un punto cualquiera en uno

de los dos semiplanos determinados por
la recta y verificamos cómo responde a la
inecuación.
Por ejemplo, si seleccionamos el

punto  0;0  del semiplano inferior,
tenemos que x  0 e y  0 .
De esta manera:
2x  3y  2  0  3  0  0 y 0 no es mayor
que 7. Como este punto no responde a la
inecuación, entonces el semiplano en el
que se encuentra no es solución de la
misma.
Así, el semiplano resultante es el

que se muestra en el siguiente gráfico:
3er paso: Buscamos la intersección entre los dos semiplanos hallados en los
pasos anteriores.

Así, la solución del sistema es el sector del plano señalado en el siguiente

gráfico:

20) Resuelve gráficamente los siguientes sistemas de

inecuaciones lineales:
2x  y  3  x  y  1  x  y  4
a)  b)  c) 
 x  y  2  x  y  2 3x  y  6
x  y  2 y  x  1
x  y  1  
  x  y  5  y  2x  3
d)  y  2x  3 e)  f) 
 0  x 0  x
 y  5  
0  y 0  y
 y  3x  1  x  y  10
 x  2y  20  
  y  4x  16 2  x
 x  10  
g)  h)  y  4 i)  x  7
0  x  
 0  x y  x
0  y  
0  y 0  y
PROGRAMACIÓN LINEAL
DEFINICIÓN N° 9:
Un PROBLEMA DE PROGRAMACIÓN LINEAL CON DOS VARIABLES

tiene por finalidad optimizar (maximizar o minimizar) una función lineal
f  x;y   ax  by , llamada FUNCIÓN OBJETIVO, sujeta a una serie de
RESTRICCIONES presentadas como un sistema de inecuaciones con dos

incógnitas de la forma:
a1x  b1y  c1
a2 x  b2 y  c 2

an x  b n y  c n

Cada desigualdad del sistema de restricciones determina un semiplano.
El conjunto intersección de todos esos semiplanos recibe el nombre de

ZONA DE SOLUCIONES FACTIBLES.
El conjunto de los vértices del recinto se denomina CONJUNTO DE

SOLUCIONES FACTIBLES BÁSICAS y el vértice donde se presenta la solución
óptima se llama SOLUCIÓN MÁXIMA (o mínima según el caso).
El valor que toma la función objetivo en el vértice de solución óptima se

llama VALOR DEL PROGRAMA LINEAL.
Veamos entonces cómo es el procedimiento a seguir para
resolver un problema de programación lineal en dos
variables:
1) En primer lugar, elegiremos las incógnitas. Para determinarlas podemos

ayudarnos observando cuál es la pregunta final que se nos presenta en el problema,
qué es lo que se nos pide hallar.
2) Escribiremos la función objetivo a partir de los datos proporcionados en el

problema.
3) Determinaremos las restricciones en forma de sistema de inecuaciones.
4) Averiguaremos el conjunto de soluciones factibles representando

gráficamente las restricciones.
5) Calcularemos las coordenadas de los vértices del recinto de soluciones

factibles.
6) Calcularemos el valor de la función objetivo en cada uno de los vértices

para ver en cuál de ellos presenta el valor máximo o mínimo según nos pida el
problema.
7) Escribiremos la respuesta del problema.

Trabajaremos este tema a partir de la resolución de
problemas.
Veamos cómo aplicar cada uno de los pasos mencionados en
las siguientes situaciones problemáticas.
A) Unas grandes tiendas encargan a un fabricante pantalones y

chaquetas deportivas.
El fabricante dispone para la confección de 750 m de tejido de algodón

y 1000 m de tejido de poliéster. Cada pantalón precisa 1 m de algodón y 2 m
de poliéster. Para cada chaqueta se necesitan 1,5 m de algodón y 1 m de
poliéster.
El precio del pantalón se fija en $ 500 y el de la chaqueta en $ 400.
¿Qué número de pantalones y chaquetas debe suministrar el fabricante

a las tiendas para conseguir un beneficio máximo y cuál sería ese beneficio?
1) En primer lugar elegiremos las incógnitas, que en este caso son el número
de pantalones y el número de chaquetas (observamos en la pregunta final que se
nos pregunta respecto de la cantidad de cada uno de ellos). Sean entonces:
 x  cantidad de pantalones.
 y  cantidad de chaquetas.
2) Determinaremos la función objetivo.
Como lo que se nos pide es el número de pantalones y chaquetas deportivas

para conseguir un beneficio máximo, la función tendrá que ver con la recaudación
por la venta de estas prendas.
Por cada pantalón se recaudan $ 500, entonces por el total de ellos se

recaudarán 500x pesos. A su vez, por cada chaqueta se obtienen $ 400, con lo cual,
por el total que se fabriquen se ganarán 400y pesos.
El total recaudado está dado por la función objetivo y será entonces:
f  x;y   500x  400y
3) Debemos ahora determinar las restricciones. Para ello nos ayudaremos con
una tabla:
Pantalones Chaquetas Disponible
3
Algodón 1m 1,5 m  m 750 m
2
Poliéster 2m 1m 1000 m
Como se fabrican x pantalones e y chaquetas y se dispone a lo sumo de 750 m

de algodón, la primera restricción que obtenemos es:
3
x y  750 o equivalentemente 2x  3y  1500
2
Por otra parte, la cantidad de poliéster quedará restringido de la siguiente

manera: 2x  y  1000 .
Como el número de pantalones y chaquetas son números naturales, tendremos

dos restricciones más: 0  x , 0  y .
Por lo tanto el conjunto de restricciones está dado por las siguientes

inecuaciones:
2x  3y  1500

 2x  y  1000

 0x

 0y
4) Averiguaremos entonces el conjunto de soluciones factibles representando

gráficamente las restricciones.
Al ser 0  x e 0  y , trabajaremos en el primer cuadrante.

Representamos las rectas, a partir de sus puntos de corte con los ejes.
Veamos cómo calculamos los puntos de intersección con los ejes:
Si x  0  y  500  la recta pasa por  0;500 


2x  3y  1500 
Si y  0  x  750  la recta pasa por  750;0 


2x  y  1000 
Si y  0  x  500  la recta pasa por  500;0 
Resolvemos gráficamente la inecuación: 2x  3y  1500 , para ello tomamos un

punto del plano, por ejemplo el (0,0) y vemos si verifica la inecuación.

2  0  3  0  0  1500 , entonces el punto (0,0) se encuentra en el semiplano

donde se cumple la desigualdad.
De modo análogo resolvemos 2x  y  1000 .
2  0  0  0  1000 , entonces el punto (0,0) se encuentra en el semiplano donde

se cumple la desigualdad.

La zona de intersección de las soluciones de las inecuaciones, dentro del

primer cuadrante, sería la solución al sistema de inecuaciones, que constituye el
conjunto de las soluciones factibles.
Es decir, el conjunto solución estaría dado por la siguiente región:

5) Calcularemos las coordenadas de los vértices del recinto de las soluciones

factibles. La solución óptima, si es única, se encuentra en un vértice del recinto.
A tres de estos vértices ya los conocemos y son (0, 500), (500, 0) y (0,0).
Al vértice restante lo calcularemos resolviendo el sistema:
2x  3y  1500

 2x  y  1000
Despejando y de la segunda ecuación se tiene que y  1000  2x .
Sustituyendo en la primera ecuación obtenemos:
2x  3 1000  2x   1500
2x  3000  6x  1500
4x  3000  1500
3000  1500  4x
1500  4x
1500
x
4
375  x
De esta manera, y  1000  2  375  250 .
Por lo tanto, el restante vértice del recinto es (375, 250).

6) Por último calculamos el valor de la función objetivo en cada uno de los

vértices del recinto.
f  x;y   500x  400y
f  0;0   500  0  400  0  0
f  500;0   500  500  400  0  250.000
f  375;250   500  375  400  250  287.500  MÁXIMO
f  0;500   500  0  400  500  200.000
Por lo tanto, la solución óptima es fabricar 375 pantalones y 250 chaquetas

para obtener un beneficio máximo de $ 287.500.
B) Una compañía fabrica y vende dos modelos de lámparas L1 y L2.
Para su fabricación se necesita un trabajo manual de 20 minutos para el

modelo L1 y de 30 minutos para el L2; y un trabajo de máquina de 20 minutos
para L1 y de 10 minutos para L2. Se dispone para el trabajo manual de 100
horas al mes y para la máquina 80 horas al mes.
Sabiendo que el beneficio por unidad es de 225 y 150 pesos para L1 y

L2, respectivamente, determina cuántas unidades de cada lámpara deben
fabricarse para obtener el máximo beneficio y cuál es ese beneficio.
1) En primer lugar determinamos las incógnitas, que en este caso son el

número de lámparas L1 y L2 a fabricarse. Sean entonces:
 x  cantidad de lámparas L1.
 y  cantidad de lámparas L2.
2) Determinamos ahora la función objetivo.
Como lo que se nos pide es hallar la cantidad de unidades de cada tipo de

lámpara para conseguir un beneficio máximo, la función tendrá que ver con el
beneficio obtenido por la venta de estas lámparas.
Por cada lámpara L1 se recaudan $ 225, entonces por el total de ellas se

recaudarán 225x pesos. A su vez, por cada lámpara L2 se obtienen $ 150, con lo
cual, por el total que se fabriquen se ganarán 150y pesos.
El total del beneficio está dado por la función objetivo y será entonces:
f  x;y   225x  150y
3) Debemos ahora determinar las restricciones.
En primer lugar, pasaremos todos los tiempos a horas:
1 1 1
20min  h 30min  h 10min  h
3 2 6
Para escribir las restricciones nos ayudamos con una tabla:
Lámparas L1 Lámparas L2 Tiempo disponible
1 1
Trabajo manual h h 100 h
3 2
1 1
Trabajo de máquina h h 80 h
3 6
Como se disponen de 100 h para el trabajo manual y las lámparas L1 utilizan

1/3 de hora y las L2 1/2 hora, la primera restricción será:
1 1
x  y  100
3 2
Por otra parte, para el trabajo de máquina se disponen de 80 h y las lámparas

L1 utilizan 1/3 y las L2 1/6. Así, la segunda restricción será:
1 1
x  y  80
3 6
Como el número de lámparas es natural, tendremos dos restricciones más:

x  0 e y  0.
Por lo tanto, el conjunto de restricciones está dado por las siguientes

inecuaciones:

1 1
 3 x  2 y  100

1
 x  1 y  80
3 6

 0x

 0y
4) Averiguaremos entonces el conjunto de soluciones factibles representando

gráficamente las restricciones. Al ser 0  x e 0  y , trabajaremos en el primer
cuadrante.
Representamos las rectas, a partir de sus puntos de corte con los ejes.

1 1 
x  y  100 
3 2 Si y  0  x  300  la recta pasa por  300;0 

1 1 
x  y  80 
3 6 Si y  0  x  240  la recta pasa por  240;0 

Resolvemos gráficamente la primera inecuación. Para ello tomamos un punto

del plano, por ejemplo, el (0,0) y vemos si verifica la inecuación.
1 1 ,
 0   0  0  100, entonces el punto  0;0  se encuentra en el semiplano
3 2
De modo análogo trabajamos con la segunda inecuación.
1 1
 0   0  0  80, entonces el punto  0;0  se encuentra en el semiplano
3 6

La zona de intersección de las soluciones de las inecuaciones, dentro del

primer cuadrante, sería la solución al sistema de inecuaciones, que constituye el
conjunto de las soluciones factibles.
Es decir, el conjunto solución estaría dado por la siguiente región:

5) Calcularemos las coordenadas de los vértices del recinto de las soluciones

factibles. La solución óptima, si es única, se encuentra en un vértice del recinto.
A tres de estos vértices ya los conocemos y son (0, 200), (240, 0) y (0,0).
Al vértice restante lo calcularemos resolviendo el sistema:
1 1
 3 x  2 y  100


1 1
 3 x  y  80
6
Restándole a la primera ecuación la segunda se obtiene: 1 y  20

3
De esta manera, y  20  3  60 . Reemplazando este último valor en cualquiera
de las dos ecuaciones obtenemos el valor de x:
1 1
x   60  100
3 2
1
x  30  100
3
1
x  100  30
3
x  70  3  210
Por lo tanto, el restante vértice del recinto es (210, 60).

6) Por último calculamos el valor de la función objetivo en cada uno de los

vértices del recinto.
f  x;y   225x  150y
f  0;0   225  0  150  0  0
f  240;0   225  240  150  0  54.000
f  210;60   225  210  150  60  56.250  MÁXIMO
f  0;200   225  0  150  200  30.000
Por lo tanto, la solución óptima es fabricar 210 lámparas L1 y 60 lámparas L2

para obtener un beneficio máximo de $ 56.250.
Resuelve los problemas que se presentan a
continuación.
Para ello:
 Determina las incógnitas.
 Plantea la función objetivo.
 Determina las restricciones.
 Averigua gráficamente el conjunto de soluciones
factibles.
 Calcula los vértices del recinto de las soluciones
factibles.
 Calcula el valor de la función objetivo en cada uno
de los vértices hallados de tal manera de determinar cuál
es el que la maximiza o minimiza, según se pida.
21) Un herrero con 80 kgs. de acero y 120 kgs. de aluminio quiere hacer
bicicletas de paseo y de montaña que quiere vender, respectivamente a 28.000 y
21.000 pesos cada una para sacar el máximo beneficio.

Para la de paseo empleará 1 kilo de acero y 3 kilos de aluminio, y para la de

montaña 2 kilos de ambos metales.
¿Cuántas bicicletas de paseo y de montaña venderá?
22) Un autobús Caracas-Maracaibo ofrece plazas para fumadores al precio de

10.000 Bolívares y a no fumadores al precio de 6.000 Bolívares.
Al no fumador se le deja llevar 50 kgs. de peso y al fumador 20 kgs.
Si el autobús tiene 90 plazas y admite un equipaje de hasta 3.000 kg., ¿cuál

debe ser la oferta de plazas de la compañía para cada tipo de pasajeros, con la
finalidad de optimizar el beneficio?
23) Un estudiante dedica parte de su tiempo al reparto de propaganda

publicitaria.
La empresa A le paga $ 0,5 por cada impreso repartido y la empresa B, con

folletos más grandes, le paga $ 0,7 por impreso.
El estudiante lleva dos bolsas: una para los impresos A, en la que caben 120 y
otra para los impresos B, en la que caben 100. Ha calculado que cada día es capaz
de repartir 150 impresos como máximo.
¿Cuántos impresos de cada clase deberá repartir el estudiante para que su

beneficio diario sea máximo?
24) Un comerciante acude al mercado popular a comprar naranjas con $

20.000. Le ofrecen dos tipos de naranjas: las de tipo A a $ 20 el kg. y las de tipo B a
$ 32 el kg.
Sabiendo que sólo dispone de su camioneta con espacio para transportar 700
kg. de naranjas como máximo y que piensa vender el kg. de naranjas tipo A a $
23,20 y el kg. de tipo B a $ 36, determina cuántos kg. de naranjas de cada tipo
deberá comprar para obtener máximo beneficio y cuál será ese beneficio.
25) Un sastre tiene 80 m2 de tela de algodón y 120 m2 de tela de lana.

Un traje requiere 1 m2 de algodón y 3 m2 de lana, y un vestido de mujer

requiere 2 m2 de cada una de las dos telas.
Calcula el número de trajes y vestidos que debe confeccionar el sastre para

maximizar los beneficios si un traje y un vestido se venden al mismo precio.
26) Una campaña para promocionar una marca de productos lácteos se basa
en el reparto gratuito de yogures con sabor a limón o a frutilla.
Se decide repartir al menos 30.000 yogures.
Cada yogurt de limón necesita para su elaboración 0,5 gr. de un producto de

fermentación y cada yogurt de frutilla necesita 0,2 gr. de ese mismo producto. Se
dispone de 9 kgs. de ese producto para fermentación.
El coste de producción de un yogurt de frutilla es es doble que el de un yogurt

de limón. ¿Cuántos yogures de cada tipo se deben producir para que el costo de la
campaña sea mínimo?
27) Una fábrica venezolana de carrocerías de automóviles y camiones tiene 2

naves.
En la nave A, para hacer la carrocería de un camión, se invierten 7 días-

operario y para fabricar la de un auto se precisan 2 días-operario.
En la nave B se invierten 3 días-operario tanto en carrocerías de camión como

de auto.
Por limitaciones de mano de obra y maquinaria, la nave A dispone de 300 días-

operario, y la nave B de 270 días-operario.
Si los beneficios que se obtienen por cada camión son de 6 millones de Bs. .y
de 3 millones por cada auto.
¿Cuántas unidades de cada clase se deben producir para maximizar las

ganancias?
28) Un pastelero fabrica dos tipos de tortas T1 y T2, para lo que usa tres
ingredientes A, B y C. Dispone de 150 kgs. de A, 90 kgs. de B y 150 kgs. de C.

Para fabricar una torta T1 debe mezclar 1 kgs. de A, 1 kgs. de B y 2 kgs. de C,

mientras que para hacer una torta T2 se necesitan 5 kgs. de A, 2 kgs. de B y 1 kgs.
de C.
Si se venden las tortas T1 a $ 500 la unidad y las T2 a $ 1000. ¿Qué cantidad

debe fabricar de cada clase para maximizar sus ingresos?
29) Una concesionaria lanza una oferta especial en dos de sus modelos de
autos usados, ofreciendo el modelo A a un precio de $ 300.000, y el modelo B en $
400.000.
La oferta está limitada por las existencias, que son 20 autos del modelo A y 10
del B, queriendo vender, al menos, tantas unidades de A como de B.
Por otra parte, para cubrir gastos de esa campaña, los ingresos obtenidos en
ella deben ser, al menos de $ 1.200.000.
¿Cuántos automóviles de cada modelo deberá vender para maximizar sus

ingresos y a cuánto ascenderán esos ingresos?
30) Las restricciones pesqueras impuestas por la CEE obligan a cierta empresa
venezolana a pescar como máximo 2.000 toneladas de merluza y 2.000 toneladas
de rape.
Además, en total, las capturas de estas dos especies no pueden pasar de las
3.000 toneladas.
Si el precio de la merluza es de 1.000 Bs/kg y el precio del rape es de 1.500

Bs/kg, ¿qué cantidades debe pescar para obtener el máximo beneficio?
31) Una escuela prepara una excursión para 400 alumnos.
La empresa de transporte tiene 8 colectivos de 40 plazas y 10 colectivos de 50

plazas, pero solo dispone de 9 conductores.
El alquiler de un colectivo grande cuesta $ 12.500 y el de uno pequeño $

10.000.

Calcula cuántos de cada tipo hay que utilizar para que la excursión resulte lo
más económica posible para la escuela.
32) Una compañía posee dos minas: A y B.
La mina A produce cada día 1 tonelada de hierro de alta calidad, 3 toneladas

de calidad media y 5 de baja calidad.
La mina B produce cada día 2 toneladas de cada una de las tres calidades.
La compañía necesita al menos 80 toneladas de mineral de alta calidad, 160

toneladas de calidad media y 200 de baja calidad.
Sabiendo que el coste diario de la operación es de 2000 euros en cada mina,

¿cuántos días debe trabajar cada mina para que el coste sea mínimo y cuál es ese
coste?
33) Se va a organizar una planta de un taller de automóviles donde van a

trabajar electricistas y mecánicos.
Por necesidades de mercado, es necesario que haya mayor o igual número de

mecánicos que de electricistas y que el número de mecánicos no supere al doble
que el de electricistas.
En total hay disponibles 30 electricistas y 20 mecánicos.
El beneficio de la empresa por jornada es de 250 euros por electricista y 200

euros por mecánico.
¿Cuántos trabajadores de cada clase deben elegirse para obtener el máximo

beneficio y cual es este?

RESPUESTAS
1) Son lineales las ecuaciones de los ítems a, c y f.
2) a) Solución:  x; y    3;4  .
 1
b) Solución:  x;y    1;  .
 2

 2 
c) Solución:  x;y     ;7  .
 3 
3) a) Solución:  x;y    3;1 .

b) Solución:  x;y    4; 3  .
c) Solución:  x;y    4;5  .

4) a) Solución:  x;y   1;3  .
b) Solución:  x;y    2; 1 .
c) El sistema tiene infinitas soluciones.

5) a) 24 y 64.
b) 84 y 96
6
c)
12
d) La entrada de niños sale $ 375 y la de adultos sale $ 400.
 2 3 5   x1  7
     
6) a) A   9 1 1  , X   x 2  , Y   1 
 1 5 4 x  0
   3  
 4 0 3 1   x1   1
     
 5 1 0 8   x2  3
b) A  , X , Y 
 2 5 9 1   x3  0
     
 0 3 1 7   x4  0

3x1  2x 2  x 4  0
3x1  x 2  2x3  2 
 5x1  2x 3  2x 4  0

7) a) 4x1  3x 2  7x3  1 b) 
 3x1  x 2  4x 3  7x 4  0
2x1  x 2  5x 3  4 

 2x1  5x 2  x 3  6x 4  0
 5 67  
8) SOLUCIÓN   a; a;a  / a   
 4 24  
 2x1  0  3x1  2x 3  5
  7x1  2x2  x3  3x4  5
9) a) 3x1  4x 2  0 b) 7x1  x 2  4x3  3 c) 
   x1  2x2  4x3  1
 x2  1  2x 2  x 3  7
10) a) y c) No tienen solución.
 1 1 
b) S   x1;x 2 ; x3   3 / x1   x 3 ; x 2    x3 
 2 2 
 1 1
d) S   x1;x 2 ; x 3   3 / x1   ; x 2  0; x 3  
 4 4
e) S   x1; x 2 ;x 3 ;x 4 ; x 5   5 / x1  2x 3  x 4  1; x 2   x 3  x 4  2; x 5  1
11) a) Libro: $ 375; Novela: $ 740; Diccionario: $ 450.
b) La madre tiene 37 años, el padre 39, el hijo mayor 9 y el menor 5.
c) En quinto hay 69 alumnos, en sexto 196 y en séptimo 84.
d) Usó 42 cajas pequeñas, 60 medianas, 123 grandes y 123 muy grandes.
e) Elaboró 2 arreglos florales pequeños, 3 medianos y 4 grandes.
12) a) Tiene solución   y1; y 2 ;y 3  .
b) Tiene solución   y1;y2;y3;y4  tal que y1  y3  3y4  0 e y2  3y3  2y4  0 .

 7  7
13) a)  ;    x   / x  
 4  4
b)  ;3  x   / x  3
c)  ; 4   2;    x   / x  4  2  x
 7   7 
d)  ; 4     ;     x   / x  4    x
 5   5 
14) El lado del cuadrado es menor o igual a 4, con lo cual, su superficie es

menor o igual a 16. Inecuación correspondiente: x 2  16 .
 8  8
15) a)  6;    x   / 6  x  
 7  7
b)  1;3   x   / 1  x  3
c)  3;    x   / 3  x

d) No tiene solución.
e) 1;4   x   / 1  x  4
f)  5;    x   / 5  x
16) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
17) Los posibles números se encuentran en el intervalo  2;3  .
18) a) x  y  3
b) x  y  1

c) 4x  y
d) 3y  6x  9

e) 5  2x  y
f) y  2

19) 200x  150y  5000
20)
a)

b)
c)

d)
e)

f)
g)

h)
i)

21) Debe vender 20 bicicletas de paseo y 30 de montaña para obtener un

beneficio máximo de $ 1.190.000.
22) Debe vender 90 plazas para fumadores y ninguna para no fumadores y así
obtener un beneficio máximo de 900.000 bolívares.
23) Debe repartir 50 impresos tipo A y 100 tipo B para una ganancia máxima
diaria de $ 95.
24) Debe comprar 200 kgs. de naranjas A y 500 kgs. de naranjas B para
obtener un beneficio máximo de $ 2.640.
25) El máximo beneficio lo obtendrá fabricando 20 trajes y 30 vestidos.
26) Hay que fabricar, pues, 10.000 yogures de limón y 20.000 yogures de
frutilla para un costo mínimo de 50.000 pesos.
27) Hay que fabricar 24 camiones y 66 automoviles para un beneficio máximo

de 342 millones de bolívares.
28) Hay que fabricar 50 tortas T1 y 20 tortas T2 para un beneficio máximo de $

49.000.
29) Se deben vender 20 autos del modelo A y 10 autos del modelo B para un
beneficio máximo de 10 millones de pesos.
30) Las cantidades a pescar son 1000 toneladas de merluza y 2000 toneladas
de rape.

31) Se deben alquilar 5 colectivos pequeños y uno grande, con un costo

mínimo de $ 100.000.
32) La mina A debe trabajar 40 días y la B 20 días con un coste mínimo de

120.000 euros.
33) Deben elegirse 20 electricistas y 20 mecánicos para obtener el máximo

beneficio de 9000 euros.

Sistemas de ecuaciones lineales

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UNIDAD N° 3

Una ECUACIÓN LINEAL en las variables x1,..., xn es una ecuación de la

forma a1x1  ...  an xn  b donde b, a1,...,an son números reales y n es un número

a1,...,an reciben el nombre de COEFICIENTES de la ecuación y x1,..., xn son

Una SOLUCIÓN de la ecuación es una sucesión de n números x1,..., xn que

tienen la propiedad de satisfacer a1x1  ...  an x n  b .

Como podemos observar, en esta ecuación las variables sólo están

Veamos los siguientes ejemplos correspondientes a la

1) 2x1  4x 3  3x 2  7 es una ecuación lineal  2x1  3x 2  4x3  7  de

coeficientes 2, 3 y 4. Sus incógnitas son x1, x 2 y x 3 . Una posible solución es

variables aparecen entre sí vinculadas por las operaciones de división  x 4 divide a

x1  y multiplicación  x 2  x 3  . Asimismo, una de ellas aparece con exponente distinto

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 126

1) De acuerdo a lo anteriormente desarrollado, determina

Recordemos algunos contenidos ya trabajados en otras instancias formativas.

SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

Si consideramos el problema de encontrar 2 números reales x, y que

aij    i  1;2 y  j  1;2 , podemos decir que  recibe el nombre de SISTEMA

DE 2 ECUACIONES LINEALES CON 2 INCÓGNITAS.

de las 2 ecuaciones se llama una SOLUCIÓN DEL SISTEMA.

Los sistemas de ecuaciones lineales se pueden clasificar, en función de sus

COMPATIBLES: Si tienen solución. Los sistemas compatibles a su vez

DETERMINADOS: si la solución es única.

INDETERMINADOS: si tienen infinitas soluciones.

INCOMPATIBLES: Si no tienen solución.

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 127

Recordemos los diferentes métodos que alguna vez

utilizamos para resolver un sistema de dos ecuaciones

lineales con dos incógnitas.

Consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas de ambas ecuaciones y

 si de ambas ecuaciones se despeja “x” y se iguala lo obtenido resultará

 si de ambas ecuaciones se despeja “y” y se iguala lo obtenido resultará

Para ello despejaremos x de ambas ecuaciones (idéntico resultado

65  20y  133  14y

20y  14y  133  65

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 128

Ahora, para hallar x, reemplazamos el valor de y obtenido en cualquiera de las

Así, la solución del sistema es x  3 e y  2 . Esto puede verificarse

Como el sistema tiene una única solución se dice que es compatible

Pero…. ¿qué significa geométricamente que tenga una única solución?

que da solución al sistema.

Graficamos estas dos rectas (a partir de su pendiente y su ordenada al origen o

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 129

2) Resuelve en forma analítica los siguientes sistemas

 x  6y  27 9x  8y  13  15x  11y  87

Consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas de una de las

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 130

 si se despeja “x” de una de las ecuaciones y se la reemplaza en la otra,

 si se despeja “y” de una de las ecuaciones y se la reemplaza en la otra,

Resolveremos el sistema anterior, pero ahora aplicando el método de

Despejamos x de la primera ecuación. A este paso ya lo habíamos realizado al

Reemplazamos esto en la segunda ecuación:

Finalmente, como en el método anterior, reemplazamos el valor de y hallado

3) Resuelve en forma analítica los siguientes sistemas

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 131

MÉTODO DE REDUCCIÓN POR SUMA O RESTA.

Veamos el ejemplo anterior resuelto por este método.

Como podemos observar, el coeficiente de y en la primera ecuación es opuesto

Se reemplaza el valor hallado de x en cualquiera de las dos ecuaciones y así

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” 132

4) Resuelve en forma analítica los siguientes sistemas

 6x  5y  9 7x  15y  1 4y  3x  8

Muchos problemas pueden resolverse al traducir los datos