ACTIVIDAD 2.

2 EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN

GRADOS SEXTOS EN LA IE LICEO TAME

JAVIER LEONARDO HIDALGO HIDALGO

UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TAME

2018
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ACTIVIDAD 2.2 EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN
GRADOS SEXTOS EN LA IE LICEO TAME

JAVIER LEONARDO HIDALGO HIDALGO

Ensayo para el modulo

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Profesor-Consultor: BREYNER ALEXANDER PARRA ROJAS 

UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TAME

2018
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Contenido

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................4
EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN GRADOS SEXTO DE LA
IE LICEO TAME.........................................................................................................................................5
CONCLUSIÓN............................................................................................................................................7

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 INTRODUCCIÓN

Todo docente de aula debe aprovechar lo que el gobierno ofrece y no solo eso, debe dar sus

propios aportes e involucrarse de lleno en “actualizar el aula con el uso de las TIC” en sus

instituciones educativas, que lo que hace es potenciar y facilitarla labor, la de los directivos y

administrativos sin olvidar los riesgos que acarrean el estar conectados a la red, un docente que

valla a la vanguardia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación es una

persona que ayudará a sus educandos a mejorar en su proceso de aprendizaje y con el apoyo de

las TIC motivar a estos estudiantes a que se involucren en la investigación, es por eso que se hace

necesario usar las TIC en la enseñanza de las matemáticas en todos los grados. En la actualidad

los métodos de enseñanza en Colombia y en muchos países latinoamericanos siguen igual es

decir no han cambiado mucho en los últimos años, aunque con el tablero se pasó de madera a

acrílico y de la tiza a marcador borrable, del asiendo en madera a uno en plástico, pero lo que se

percibe es que las clase siguen siendo las mismas pues hay cierto temor al cambio, sí, temor a

dejar que el computador, o el mismo celular entre a clase lo explica Papert

“hay un mundo de diferencia entre lo que las computadoras pueden hacer y lo que la

sociedad elegirá hacer con ellas y esta brecha entre lo que se podría hacer y lo que

realmente se hace, es un misterio que Papert ayuda a elucidar con sus parábolas. Y nos

dice “Claro está que la parábolas no prueban nada acerca de la tecnología en la educación

pero estoy seguro que proveen de fundamentos a aquello que debe ser experimentado y

que apuntan a la necesidad y la posibilidad de invertir en el avión educacional” (Baptista,

2008)

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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto desea utilizar las TIC para la enseñanza de las matemáticas, inicialmente se

hará en los grados sextos, estos se hace debido a que se nota un alto desinterés por parte de los

educandos hacia las clase magistradas de tablero y marcador, entonces se van agregar las nuevas

tecnologías ya sean en software, redes sociales o cualquier otro tipo, se esperan resultados

satisfactorios los cuales se evaluaran mediante encuesta y aplicación de pruebas. Se iniciaría con

cursos básicos de TIC en el aula y en conjunto con los compañeros se empezaría a llevar poco a

poco el proyecto al aula con enfoque a usos nuevas tecnologías en la enseñanza.

No obstante, las llamadas TIC no deben quedarse sólo en el nivel de “herramientas de

enseñanza eficaz”, en el sentido de dispositivos físicos que ayudan a los alumnos a

adquirir y practicar contenidos curriculares de manera más eficiente, sobre todo si el

entorno de enseñanza-aprendizaje en su conjunto queda inalterado y no se ha

transformado hacia una visión de construcción significativa del conocimiento. ( Díaz

Barriga, 2005)

ALCANCE DEL PROYECTO

 Asegurar que las clases de matemáticas para los educandos del grado sexto sean más
divertidas y de más fácil aprendizaje
 Utilizar software matemático para la enseñanza de las matematizas
 Evaluar la satisfacción, eficiencia y eficacia del uso de las TIC en la enseñanza.

EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN GRADOS

SEXTO DE LA IE LICEO TAME

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 EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN GRADOS SEXTOS EN LA IE LICEO TAME

EL USO DE LAS TIC

EN LA ENSEÑANZA
DE LAS
MATEMÁTICAS

Investigación Analisis Diseño Gestión Implementación

Socialización Publicacion de
analisis del
Busqueda de Diseño de los proyecto con Aplicación de Desarrollo de las experiencia en Instalacion de
software
software educativo Planes de Aula Coordinación evaluaciones clases Blog Institucional Software
seleccionado
Academica y pagina web

Identificar Analisis de Gestion de la

Diseño de encuesta
Debilidades y debilidades y instalasión de Sala Aplicación de
de satisfaccion de
fortalezas de los fortalezas de los de sistemas o de encuestas
estudiantes
estudiantes estudiantes tablets

Analisis
Diseño de
Tecnólogico de la
evaluaciones
Institución

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 CONCLUSIÓN

Para el uso de las TIC en la enseñanza de las matematicas se debe hacer una buena investigación

y si se observa que los resulatados no son los esperados hay que seguir en el mejoramiento

continuo del mismo para asi poder brindar una educación de calidad a nuestros educandos.

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Tabla de REferencia
Díaz Barriga, F. (2005). investigacion.ilce.edu.m. Obtenido de
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf

Baptista, P. (2008). Seymur Papert: Parábolas para explicar el debate sobre las TIC en la educación.
Revista Panamericana de Pedagogía, 7-22.