SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA NUESTRAS METAS PERSONALES PARA MEJORAR LA
SESION CONVIVENCIA
GRADO Y 4to, 5to y 6to
DURACIÓN 50 minutos FECHA
SECCION de primaria

II. APRENDIZAJES ESPERADOS. -

ÁREAS
DIMENSIÓN (ES) E INDICADOR (ES) INTEGRADA
S
AF 1.1 Verbaliza sus sentimientos y emociones seleccionando
términos y formas más adecuados para una convivencia AFECTIVO
armónica.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Recurso
MOMENTOS PEDAGÓGICOS s Tiem
Estrategias de Aprendizaje didáctic po
os
INICIO

Es importante que cada docente menciona que, si bien

generalmente nos enfocamos en el trabajo con las normas del
aula, que son como metas grupales, también es importante
que
atendamos las necesidades particulares de cada niño. Para
esto, cada uno debe reconocer cómo se relaciona en el aula y
plantear acciones para mejorar su convivencia.

Motivación
Video 10´
Observan un video de acontecimientos de bullying y sus
consecuencias, para que luego se realicen comentarios de lo
observado.

Exploración (saberes previos)

5´
¿Cuáles son las normas de convivencia que se habían
propuesto para el aula?

Problematización
(Conflicto cognitivo).
10´
¿Cuáles son sus metas personales? (No olvidar que estas
metas deben estar pensadas teniendo en cuenta que el reto
debe ser exigente pero alcanzable)
PROCESO

Proponer que cada uno, de manera individual, reflexione 10´

sobre qué dificultades de convivencia tiene con el grupo.

Observación

Si a algún niño se le hace difícil identificar alguna dificultad

puede pedirle a un compañero, que sea de su confianza, que 10´
converse con él y lo ayude a encontrarla. Es importante que
vayan aprendiendo a tener confianza entre ellos. Una forma
de hacerlo es que se apoyen mutuamente.

Asociación y/o relaciones.

 Metas
 Valores
 Normas
 Convivencia

Conceptualización.

CIERRE
Aplicación: Transferencia. Extensión.

Deben llenar un acta de metas personales, en la cual deberán

especificar cada acción a realizar para tratar de cumplirla
con ayuda de algún docente (opcional a escoger por el
alumno).
Metacognición.

¿Qué dificultades tuve en el desarrollo del taller? ¿Para qué 5´

me servirá lo que aprendí?

EVALUACIÓN

INDICADOR / INSTRUMENTO TIPO DE

APRENDIZAJE
AF 1.1 Verbaliza sus sentimientos y emociones seleccionando
términos y formas más adecuados para una convivencia Significativo
armónica.

ANEXO:
Acta de metas personales