TITULO

FAMILIAS DISFUNCIONALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN

ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JULIO.C.TELLO- HUALMAY 2022
CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción de la realidad problemática

Hoy en día en el Perú se encuentran familias altamente disfuncionales relacionadas con

problemas familiares lo que está perjudicando que los integrantes, entre ellos los hijos
presentan mayormente problemas psicosociales en la escuela. Las disfuncionalidades en
las familias actualmente responden a múltiples causas, entre las cuales tenemos:
inadecuada comunicación, violencia familiar, maltrato físico y psicológico, autoritarismo y
el desapego emocional, entre otros. Que genera que el sistema familiar tenga un mal
funcionamiento, para solucionar se considera que los padres que son los gestores
principales y más importantes de la formación en la familia tienen la responsabilidad de
educar adecuadamente a sus hijos, quienes en futuro serán jefes de familias que integren
en la sociedad.

En cuanto a la educación se entiende como el proceso académico que busca desarrollar

destrezas en el ser humano, además también tiene ayuda a que en un futuro tenga
desenvolvimiento profesional. Dentro de este proceso las habilidades importantes que se
desarrollan son la interacción con los demás compañeros y con sus maestros que implican
extender el círculo social primario que en este caso sería la familia biológica, aprenden
como resolver sus problemas. En la actualidad en los colegios se brindan charlas a los
padres de familia con el fin de fortalecer la unión familiar entre padres e hijos. El
estudiante actualmente enfrenta grandes retos en un colegio como es el cambio biológico
y emocional ambos con poco entendimiento del entorno familiar. Las familias
disfuncionales tienen a seguir modelos equivocados la pensar que la felicidad de sus hijos
está en lo material y no en lo afectivo.

La Institución Educativa “Julio C. Tello”, Hualmay , no está ajena a esta problemática, ya

que se observa que hay familias de tipo disfuncional, por el motivo que hay madres que
en casa son padres y madres a la vez y esto influye mucho en la enseñanza y aprendizaje
de su menor hijo. Otro punto de detectar si un estudiante pertenece a una familia
disfuncional es cuando suelen ser tímidos, carecen de confianza, son nerviosos; estas
actitudes conllevan a que algunos estudiantes se pueden llegar a refugiarse en los
videojuegos que está de moda actualmente, la violencia , el alcohol , las drogas. De esta
manera genera una gran preocupación en los docentes que trabajan en dicha institución
educativa, por motivo que estas razones impiden el desarrollo educativo del estudiante ,
en muchos casos muestran desinterés por aprender , malas calificaciones todo esto por
no tener apoyo en casa.

Anadir un autor
1.2 Formulación del Problema
1.2.1 Problema General
¿Cuál es la relación de las familias disfuncionales y el rendimiento académico de
los estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa Julio .C .Tello –
Hualmay 2022?
1.2.2 Problema Especifico
¿De qué manera la familia disfuncional en su dimensión cohesión familiar se relaciona con
el rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la institución
educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022?

¿De qué manera la familia disfuncional en su dimensión comunicación familiar se

relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la
institución educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022

¿De qué manera la familia disfuncional en su dimensión adaptabilidad familiar se

relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la
institución educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022

1.3 Objetivos de la investigación

1.3.1 Objetivo General
Determinar la relación de las familias disfuncionales y el rendimiento académico en los
estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022

1.3.2 Objetivo Especifico

Identificar la relación entre la familia disfuncional en su dimensión cohesión familiar y el
rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022

Identificar la relación entre la familia disfuncional en su dimensión comunicación familiar

y el rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la institución
educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022

Identificar la relación entre la familia disfuncional en su dimensión adaptabilidad familiar y

el rendimiento académico en los estudiantes de nivel secundaria de la institución
educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022

1.4 Justificación de la Investigación

El pilar fundamental en la sociedad es la familia en donde todo gira en su entorno social y

familiar, si una familia está bien constituida se ve reflejado en el comportamiento y en el
estado de ánimo de cada uno de sus integrantes, es por esta razón que es muy
importante mantener una familia unida. Actualmente las familias tienen cambios
constantes en donde van adquiriendo nuevos estilos de vida, cambiando sus roles y
funciones que tienen por sí. Si al resquebrajarse la unión de la familia los miembros
 tienden a incumplir con las funciones paternales, el cumplimiento de las reglas,
expresando poco afecto por la vida familiar lo que genera que esto afecte al aspecto
educativo y afectivo de los estudiantes en la actual sociedad, generando que la familia se
vuelva disfuncional.

Con el presente trabajo de investigación se podrá demostrar la relación que existe, entre
una familia disfuncional con el rendimiento académico de los estudiantes del nivel de
secundaria. Si bien es cierto la familia es la base de la sociedad, donde adquirimos la
mayoría de nuestras destrezas sociales y los pilares de nuestra personalidad, donde
aprendemos como nos vamos a manejar luego en la sociedad como un ente individual.
Este estudio nos permitirá indagar los enfoques y teorías acerca de la familia disfuncional
y el rendimiento académico de los estudiantes, aportando en la creación de mejoras
educativas para un adecuado aprendizaje, a la vez requerir la participación de los
miembros de la familia.
Justificación teórica. Esta investigación se realizará para obtener una información
adecuada, analizando y organizando ciertos conocimientos que puedan ayudar en las
escuelas educativas e inclusive profesionales, obteniendo una información beneficiosa de
cómo se encuentran los estudiantes y el tipo de funcionalidad que presentan sus familias;
de manera que se enriquecerá la información teórica de variadas fuentes tanto virtuales
como físicas, planteando enfoques psicológicos. Justificación práctica. Ésta investigación
tuvo como beneficiarios directos a los estudiantes porque debido a ello se brindó un
mejor enfoque de ésta problemática a los profesionales del sector de salud; a través de
los resultados que se obtuvieron se logró desarrollar estrategias pertinentes que logren
revertir las falencias que se pudiesen evidenciar, puesto que al contar con los
conocimientos necesarios de lo que involucra una familia disfuncional y su relación con el
rendimiento escolar, buscando una solución a la problemática existente. Justificación
metodológica. 18 Esta investigación siguió una ruta metodológica, teniendo en cuenta el
tipo y diseño de investigación; asimismo para ello se necesitó instrumentos válidos para
poder evaluar a los estudiantes.

1.5 Delimitación del Estudio

1.5.1 DELIMITACIÓN CONTEXTO:

El presente estudio estuvo conformado por los estudiantes de educación secundaria
1.5.2 DELIMITACIÓN TEMPORAL
La presente investigación se ha realizado entre los meses comprendidos de Setiembre
2022 a octubre del año 2022

1.5.3 DELIMITACIÓN ESPACIAL

El estudio se va a desarrollar en la Institución Educativa “Julio C. Tello”, ubicado en la

Av. Prolongación Santa Rosa 480– Hualmay.

1.6 Viabilidad del Estudio

1.61. Con respecto a la información bibliográfica:

 El acceso a las bibliotecas públicas y privadas virtuales y también a través de páginas
web en la internet, así como del Ministerio de Educación.

1.6.2 Con respecto al tiempo:

La aplicación de los instrumentos se llevó a cabo durante el año escolar 2022.

1.6.3 Respecto a los recursos:

La investigación será autofinanciada por la autora de la investigación y no será

financiada por ninguna institución pública o privada
PG: ¿Cuál es la relación de las
familias disfuncionales y el
rendimiento académico de los
estudiantes de nivel secundaria de
la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022?
PE1:¿De qué manera la familia
disfuncional en su dimensión
cohesión familiar se relaciona con
el rendimiento académico en los
estudiantes de nivel secundaria de
la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022?
PE2: ¿De qué manera la familia
disfuncional en su dimensión
comunicación familiar se relaciona
con el rendimiento académico en
los estudiantes de nivel secundaria
de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022?
PE3: ¿De qué manera la familia
disfuncional en su dimensión
adaptabilidad familiar se relaciona
con el rendimiento académico en
los estudiantes de nivel secundaria
de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022?
TITULO: FAMILIAS DISFUNCIONALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE NIVEL
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO.C.TELLO- HUALMAY 2022
OG: Determinar la relación de las
familias disfuncionales y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel
secundaria de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022
OE1: Identificar la relación entre la
familia disfuncional en su dimensión
cohesión familiar y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel
secundaria de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022
OE2: Identificar la relación entre la
familia disfuncional en su dimensión
comunicación familiar y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel
secundaria de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022
OE3: Identificar la relación entre la
familia disfuncional en su dimensión
adaptabilidad familiar y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel
secundaria de la institución educativa
Julio .C .Tello – Hualmay 2022
HP: Existe relación significativa entre la familia disfunci
rendimiento académico en los estudiantes de nivel secu
de la institución educativa Julio .C .Tello – Humala 2022
HP1: Existe relación significativa entre la familia disfun
en su dimensión cohesión familiar y el rendimiento aca
en los estudiantes de nivel secundaria de la institución
Julio .C .Tello – Hualmay 2022
HP2: Existe relación significativa entre la familia disfun
en su dimensión comunicación familiar y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel secundaria de la
institución educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022
HP3: Existe relación significativa entre la familia disfun
en su dimensión adaptabilidad familiar y el rendimiento
académico en los estudiantes de nivel secundaria de la
institución educativa Julio .C .Tello – Hualmay 2022