UNIDAD EDUCATIVA “SAN VICENTE DE PAÚL” 2021– 2022

CHANGAIMINA – GONZANAMÁ – LOJA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DOCENTE Cecilia Chamba
CTP Ciencias Sociales CURSO Noveno EGB Paralelos “A y B”
ASIGNATURA Estudios Sociales TIEMPO Nueve Semanas
PERÍODOS Cuatro FECHA DE INICIO: 13-12- 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN: 14- 01-2022
BLOQUE CURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA DESARROLLO HUMANO
OBJETIVO DE LA UNIDAD Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones destacando la educación, la salud, la vivienda, el transporte,
el deporte, la seguridad social, las diversiones desde la perspectiva de su influencia en la calidad de vida y el Buen vivir e las
personas.
EJES TRANSVERSALES La Interculturalidad
Formación de una ciudadanía democrática
Protección del medio ambiente
Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
Educación sexual en los jóvenes
CRITERIOS DE CE.CS,4,8, Analiza y discute el concepto del Buen Vivir como respuesta integral a los problemas de educación, salud, vivienda,
EVALUACIÓN transporte, empleo y recreación del ser humano
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DESMPEÑO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) INDICADORES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Tema: Desarrollo humano en Texto del EVALUACIÓN Escribe los tres niveles
el Ecuador ANTICIPACIÓN estudiante Examina el buen esenciales para el desarrollo
CS.4.2.17. Discutir el concepto Formar dos grupos, el primer grupo deberá Diccionario Vivir y su humano
de desarrollo en contraste con representar en un dibujo el significado del Buen Vivir Papelotes correspondencia en Consulta en el diccionario el
el Buen Vivir, desde una y el segundo grupo escribirán usando sus propias Dibujos la satisfacción de los significado de:
perspectiva integral, que palabras lo que entienden por: bienestar, derecho, Revistas derechos emprendimiento,
incluya naturaleza, humanidad riqueza, identidad, equidad e inclusión Cuaderno de fundamentales productividad y diversidad
y sustentabilidad CONSTRUCCIÓN trabajo ( educación, Diseña una imagen creativa
Explicar lo que propone el Programa de las Naciones transporte y salud) sobre el Desarrollo Humano
Unidas PNUD, en su informe sobre el Desarrollo para la vida digna en el Ecuador
Humano, leer en clase
CONSOLIDACIÓN

Tema: Educación
CS.4.2.18. Examinar la
situación en que se encuentra
el sistema educativo, sus
niveles, crecimiento y calidad
frente a las necesidades
nacionales
Tema: Salud
CS.4.2.19. Analizar el estado
que se encuentra los sistemas
de salud en el país frente a las
necesidades de lo sociedad
ecuatoriana
Escribir uno o dos párrafos basándose en el texto
sobre “Desarrollo Humano en el Ecuador”, En este
escrito pueden hacer referencia a temas como el
progreso económico, redes de protección social,
organización y participación política, entre otros.
ANTICIPACIÓN
Dialogar con los estudiantes sobre qué cambios se Enumera tres problemas que
han visto en sus instituciones educativas. enfrenta la educación en el
Escribir de manera voluntaria en el pizarrón los Ecuador
niveles de educación que requiere una persona para Realiza una propuesta de
ser profesional. cómo pueden contribuir las
CONSTRUCCIÓN familias en la mejora de la
Diseñar un gráfico explicativo de cómo ha sido el educación.
crecimiento de la educación en el Ecuador, y las Realiza un organizador gráfico
razones de la deserción escolar con los niveles del sistema
CONSOLIDACIÓN educativo
En un mapa del Ecuador escriban el porcentaje por
provincia de deserción escolar y el porcentaje de
culminación de educación media
ANTICIPACIÓN Responde las siguientes
Escribir en sus cuadernos cuáles son los hábitos preguntas
negativos que tienen los ecuatorianos que ponen en ¿Cuáles son los hábitos de
riesgo su salud, luego leer en voz alta para identificar salud que practican en tu
los que más se repiten familia?
CONSTRUCCIÓN Escribe tres recomendaciones
En un organizador gráficos esquematizar las cusas de claves que la OMS sugiere
muerte más frecuentes de hombres, mujeres y niños para evitar el contagio del
que se dan en el Ecuador COVID 19
CONSOLIDACIÓN Realiza un cuadro con los
Realizar un cuadro de porcentajes de las causas de porcentajes de las causas de
muerte más frecuentes que se dan en el Ecuador. muerte más frecuentes en el

Tema: Vivienda y transporte
CS.4.2.20. Identificar las
demandas existentes sobre
vivienda comparándola con la
forma en que se está
enfrentando esta realidad en
el país.
CS.4.2.21. Ubicar en el
territorio las necesidades de
transporte de la ciudadanía y
los medios que se han
establecido para satisfacerlas
OBSERVACIONES:
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ELABORADO
DOCENTE: Cecilia Chamba B
FECHA: 10-12-2021
ANTICIPACIÓN Ecuador.
Preguntas generadoras. ¿Cuáles son los tipos de
vivienda que hay el Ecuador? ¿Cuáles son los tipos de
transporte que se usa en el Ecuador? Enumera los requisitos de
CONSTRUCCIÓN crédito que se necesitan para
Compartir información del artículo sobre la acceder a una vivienda propia
necesidad natural de tener una casa propia, ¿Qué sectores del país tienen
Dividir la clase en grupos para que trabajen la los mejores sistemas de
problemática de la vivienda y transporte en el lugar vivienda y transporte y cuáles
donde viven. los peores?
CONSOLIDACIÓN Elabora un collage con los
Formular preguntas por escrito una pregunta sobre el diferentes medios de
tema de vivienda y otra del transporte, cada trasporte que hay en Ecuador
estudiante cuestionará a uno de sus compañeros y
hará las observaciones correspondientes de ser
necesario.
REVISADO APROBADO
COORDINADOR CTP: Mg, Yeny Chamba RECTOR: Lic. Claudio Chamba
FECHA: FECHA: