¿Con cuáles ámbitos de la gestión escolar se relaciona esta problemática?

 Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

 Prácticas docentes y directivas
 Participación de la comunidad
 Desempeño de la autoridad escolar.
 Infraestructura y equipamiento.

¿De qué manera esta problemática afecta el ejercicio del derecho de las y los
estudiantes a una educación inclusiva, equitativa y participativa?
Por la falta de acceso a las oportunidades en la que los alumnos puedan acceder y
permanecer de manera efectiva en el sistema educativo

¿De qué manera las causas identificadas dificultan el logro educativo de las y los
estudiantes?
Las prioridades básicas de la familia no coinciden con los objetivos o se encuentran
infravaloradas para satisfacer las necesidades inmediatas de la familia y el contexto que
las rodea. Existe carencia de interés y motivación.

Problemática: Falta de aprendizajes de acuerdo con su grado escolar

 Aprovechamiento y asistencia de los alumnos.
 Prácticas docentes y directivas.
Ámbitos  Avance de los planes y programas educativos.
 Participación de la comunidad.
 Desempeño de la autoridad escolar.
Criterios Equidad, inclusión y participación.
 Los docentes son los responsables de que el alumno logre el
andamiaje de conocimientos necesario para acceder al siguiente
nivel de estudio.
 Evaluación de los alumnos ineficiente o que no refleja sus
verdaderos conocimientos
argumentos  Falta de interés de los alumnos en las actividades
 Las prioridades inmediatas de la familia no coinciden con los
objetivos de la escuela.
 Las autoridades proponen normatividades que interfieren con la
motivación de los alumnos y desvalorizan la importancia de la
evaluación y el papel del maestro

Problemática: inasistencias
 Aprovechamiento y asistencia de los alumnos.
 Prácticas docentes y directivas.
Ámbitos  Avance de los planes y programas educativos.
 Participación de la comunidad.
 Desempeño de la autoridad escolar.
Criterios Equidad, inclusión y participación.
Argumentos La escuela debe garantizar el derecho a una educación equitativa,
 participativa y de excelencia. Por ello se debe cuidar que todos los
estudiantes asistan de manera regulara la escuela
Los padres de familia

Problemática: inasistencias
 Aprovechamiento y asistencia de los alumnos.
 Prácticas docentes y directivas.
Ámbitos  Avance de los planes y programas educativos.
 Participación de la comunidad.
 Desempeño de la autoridad escolar.
Criterios Equidad, inclusión y participación.
La escuela debe garantizar el derecho a una educación equitativa,
participativa y de excelencia. Por ello se debe cuidar que todos los
Argumentos
estudiantes asistan de manera regulara la escuela
Los padres de familia

¿Por qué esta problemática es prioritaria para su escuela?

No se cumplen los rasgos del perfil de egreso y se ve afectada o interrumpida la educación
de los estudiantes
y ¿De qué manera afecta las trayectorias educativas de sus estudiantes?,
¿podría generar que egresen sin contar con los aprendizajes fundamentales del grado o
nivel que cursan?,
¿podría incrementar el riesgo de abandono escolar?

Ámbito De Gestión Responsable Tarea

Aprovechamiento y asistencia Diseño y aplicación de una
de los alumnos. evaluación diagnostica integral.
Aplicación de la evaluación
diagnostica MEJOREDU (español
y matemáticas)
Aplicación de evaluación de
estilos de aprendizaje.
Encuesta de contexto (padres y
alumnos)
Prácticas docentes y directivas Análisis de las fichas descriptivas
Focalización de los aprendizajes
fundamentales e imprescindibles
no logrados
Formación docente. Actualización docente
continua
Avance de los planes y Elaboración de las
programas educativos. planeaciones didácticas
Participación de la Integración de los padres y
comunidad. miembros de la comunidad
Desempeño de la autoridad Análisis de los casos
 escolar. específicos, situación del
contexto y participación de
los integrantes de la
comunidad escolar
Infraestructura y Análisis de las necesidades
equipamiento.
Carga administrativa

Con esta información,

¿puedo identificar los aprendizajes esperados que lograron las y los estudiantes?, ¿cuáles
son?
¿puedo saber cuáles son los conocimientos y habilidades que hace falta consolidar en el
grupo?
¿Qué otros aspectos necesito indagar a mayor profundidad para conocer de manera más
precisa las dificultades de mis estudiantes que requieren mayor apoyo?

Concluyan: ¿cuáles serían las características que deben tener los instrumentos a utilizar en
la valoración diagnóstica?