Evidencia de aprendizaje

Semana 3

Nombre de la materia:
Fundamentos de investigación

Nombre del alumno:

Heady Eva Muñoz Quizhpilema

Matricula: 290369955

Evidencia de aprendizaje
 Unidad 2 Métodos y técnicas de investigación 

Fundamentos de investigación

Evidencia de aprendizaje
SEMANA 3
Fundamentos de investigación
Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y
comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de aprendizaje
que pretende reconocer las características de los diferentes tipos de métodos
de investigación y ubicar las diferencias y la utilidad de las distintas técnicas
de investigación

Instrucciones: Consulte los documentos correspondientes a la Unidad 2

Métodos y técnicas de investigación 

 Metodología de la investigación. Administración, economía,

humanidades y ciencias sociales (Bernal, C., 2010).
 Investigación cuantitativa y cualitativa.     

Rúbrica de evaluación:

Ejercicios Puntaje
Preguntas 1-10 10% c/u
Total 100 puntos = 2 puntos extras
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Fundamentos de investigación

Contesta los que se te pide

1. ¿Qué entendemos por problema de investigación?

2. Se considera la fase más importante del proceso de

investigación:
( ) El planteamiento del problema
( ) Aplicación de encuestas
( ) Definición de objetivos
( ) Investigación

3. ¿Qué se entiende por enunciar el problema de investigación?

4. Completa el siguiente esquema sobre el planteamiento del

problema de investigación
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Fundamentos de investigación

5. Completa el siguiente esquema con los aspectos clave para

definir los objetivos de la investigación:

6. Relaciona las columnas que se te presentan a continuación en

donde establezcas la correspondencia del tipo de escala de
medición con su característica. En el paréntesis de la primera
columna, coloca el inciso que le corresponda a la característica
de cada escala.

Tipo de Escala Características

de Medición
( ) De Razón A. Se asignan valores que ordenan los
objetos o eventos y se establecen
intervalos iguales.
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( ) De Intervalos B. Se asignan números o letras

únicamente para identificar la categoría
de la variable.
( ) Nominal C. Se caracterizan por un punto de cero
absoluto, lo que significa que no hay
ningún valor numérico negativo.
( ) Ordinal D. El objetivo es establecer prioridades a
los datos.

7. Define los dos requisitos esenciales que toda medición o

instrumento de recolección de datos debe reunir:
Confiabilidad:
Validez:

8. Relaciona las columnas que se te presentan a continuación en donde

establezcas la correspondencia de los factores que afectan la
confiabilidad o validez de un instrumento con su definición. En el
paréntesis de la primera columna, coloca el inciso que corresponda a
cada factor.
Factor Definición
a) Es necesario adaptar los cuestionarios
( ) Improvisación
extranjeros al entorno cultural específico
Utilización de b) Se presenta cada vez que se extrae una
( ) instrumentos muestra de la población en vez de hacer un censo.
extranjeros
Instrumento c) Sucede cuando el entrevistado no comprende la
( )
inadecuado pregunta y/o no quiere responder.
( ) Error muestral d) No se utiliza el lenguaje apropiado para la edad
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y características de la población sujeto de estudio.

e) Consiste en creer que un instrumento de
Error de
( ) medición es un cuestionario que se elabora sin
respuesta
dedicación ni revisión.
9. En la siguiente sopa, identifica las formas de aplicación del instrumento
de medición.
C A P E R S O L K H J K I H
O A C O R E E O U J I I N J
R C P E R S O N A L N N T J
R V T E L E F F F I T T E H
E G D F G H J J K K E E R N
O R T E L E F O N O R R N N
G T C A R Y U I O P L K E J
C O M P U T A D O R A B T K
Y U C O M P U T Y U T I N T

10. Ordena los ocho pasos para elaborar un cuestionario

Núm. Paso
Problema, objetivos, hipótesis y preguntas de investigación claros.
Determinar el formato de preguntas y respuestas que conforman el
cuestionario.
Conocer las características de la población objeto de estudio.
Evaluación del cuestionario (prueba piloto)
Indagar la existencia de cuestionarios o técnicas de recolección de
información sobre el mismo tema.
Elaboración del cuestionario.
Redactar las preguntas.
Establecer flujo y estructura del cuestionario.
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