GRADO: 4° Secundaria

COMPETENCIA: Resuelve Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre.

Determinamos la varianza y desviación estándar

para disminuir la violencia entre pares 1
PROPÓSITO: Expresar el significado del valor de las medidas de dispersión (Varianza y
Desviación Estándar). Combinar procedimientos y recursos para calcular las medidas de
dispersión (Varianza y Desviación Estándar).

RECORDEMOS: MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Las MEDIDAS DE DISPERSIÓN son aquellos parámetros que miden la separación de los datos
de una distribución con respecto a su media o promedio.

A) VARIANZA (DATOS NO AGRUPADOS):

La VARIANZA es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de

una distribución estadística.
FÓRMULA:

B) DESVIACIÓN ESTÁNDAR (DATOS NO AGRUPADOS):

FÓRMULA:
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Lee el siguiente texto:

El tutor del aula de 4° grado de la IE “Cero Violencia”, ha identificado un caso de agresión mutua entre dos de sus
estudiantes. Al conversar con los dos estudiantes que se estaban agrediendo pudo averiguar que no era la primera
vez que se agredían además que ya se habían dado peleas entre otros compañeros tanto varones como mujeres.
Para terminar con esta problemática el tutor está desarrollando sesiones para erradicar la violencia entre
escolares.

El tutor pudo averiguar que las peleas entre sus estudiantes se habían dado debido a la cantidad de tardanzas que
tenían y esto era motivo de burla por parte de algunos compañeros. Por este motivo se decidió hacer una encuesta
sobre la cantidad de tardanzas que tenían los estudiantes y la información recolectada fue la siguiente:

En base a la información mostrada, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la Varianza del peso de los estudiantes?
b) ¿Cuál es la Desviación Estándar del peso de los estudiantes?
c) Interpreta la Desviación Estándar obtenida.

1) ¿Qué medida de tendencia central es necesaria para calcular la Varianza?

a) Moda. b) Mediana. c) Media.

2) ¿Cuál es la variable utilizada en la situación problemática y de qué tipo es?

a) N° de estudiantes, cuantitativa. b) N° Tardanzas, cuantitativa. c) Agresiones, cualitativa.

3) ¿El número de tardanzas de los estudiantes será datos agrupados o no agrupados?

a) Agrupados. b) No Agrupados. c) Kilogramos.

4) ¿Qué debemos hallar en la situación problemática?

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1. Calculamos la Media del número de tardanzas de los estudiantes.
2. Calculamos la Varianza del número de tardanzas de los estudiantes.
3. Calculamos la Desviación Estándar del peso de los estudiantes.
4. Realizamos la interpretación de la Desviación Estándar.
5. Respondemos las preguntas de la situación problemática.

1. Calculamos la Media del número de tardanzas de los estudiantes.

Para ello, debemos completar la tabla de frecuencias y utilizar los datos de la situación problemática:

2. Calculamos la Varianza del número de tardanzas de los estudiantes.

Para ello, analizamos e identificamos cuál de las dos fórmulas utilizaremos:

3. Calculamos la Desviación Estándar del número de tardanzas de los estudiantes.

Para ello, analizamos e identificamos cuál de las dos fórmulas utilizaremos:

4. Realizamos la interpretación de la Desviación Estándar.

Para ello, analizamos e identificamos el valor de la Desviación Estándar:

5. Respondemos las preguntas de la situación problemática.

a) ¿Cuál es la Varianza del peso de los estudiantes?

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b) ¿Cuál es la Desviación Estándar del peso de los estudiantes?

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c) Interpreta la Desviación Estándar obtenida.

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a) ¿La desviación estándar y la varianza podrán tener el mismo valor? Justifica tu respuesta.
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b) ¿Qué diferencia hay entre la desviación media y la desviación estándar? Justifica tu respuesta.
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c) ¿Qué harías si observas una pelea entre tus compañeras?

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ACTIVIDAD 1:
Lee los siguientes enunciados y responde lo que te piden, justificando tu respuesta.

1) Si en un estudio sobre la cantidad de agua que consumen las familias, se sabe que la media es 30 litros y la
desviación estándar es 3,15 litros. ¿Cuál sería la interpretación?

2) Si en un estudio sobre el sueldo que reciben los trabajadores de una empresa, se sabe que la media es S/ 1000
y la varianza es S/ 144. ¿Cuál sería la interpretación?

3) Si en un estudio sobre el peso de las personas de la comunidad de Manylsa, se sabe que la media es 65 kilos y
la varianza es 28,09 kilos. ¿Cuál sería la interpretación?

4) Si en un estudio sobre la talla de los trabajadores de una empresa, se sabe que la media es 1,60m y la desviación
estándar es 0,45m. ¿Cuál sería la interpretación?
ACTIVIDAD 2:
Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:

1) Una encuesta realizada a una muestra de alumnos para conocer el número de horas que navegan semanalmente
en internet, arrojó los datos de la tabla.
a) Calcular la varianza y la desviación estándar.
b) Realiza la interpretación.

2) Las notas de los estudiantes de la Institución Educativa “Cero Violencia” figuran en la siguiente tabla:

a) Calcular la varianza y la desviación estándar.

b) Realiza la interpretación.

3) Observa la siguiente imagen:

a) Calcular la varianza y la desviación estándar.

b) Realiza la interpretación.

4) Un grupo de amigos anotan sus tallas en centímetros, los resultados se observan en la siguiente imagen:

a) Calcular la varianza y la desviación estándar.

b) Realiza la interpretación.